Surat keterangan ini menyatakan bahwa siswa bernama Deca Putri Jaelani yang lahir di Cianjur pada 14 Februari 2013 dan beralih dari SDN Sukabakti Kabupaten Sukabumi ke SDN Bunisari Kecamatan Warungkondang Cianjur untuk mengikuti orang tuanya yang pindah domisili, diterima di SDN Bunisari pada kelas II tahun pelajaran 2021-2022.
Ringkasan biodata dan visi-misi kepala sekolah SDN 08 Lubuk Layang:
1. Kepala sekolah bernama Faizal Azis, lahir di Simpang Tonang pada 1980, berpengalaman mengajar di beberapa SD sejak 2005.
2. Visinya adalah peserta didik yang beriman, cerdas, berkarakter dan berdaya saing.
3. Misi meliputi kegiatan keagamaan, peningkatan pembelajaran, pembentukan karakter, dan keterampilan berko
This project aims to introduce local food ingredients and processing methods to students. It also aims to encourage students to reduce consumption of unhealthy snacks and instead consume healthy foods. Each stage of the project involves students learning about nutrition, analyzing local ingredients, designing recipes, practically cooking dishes, and packaging and promoting their products through a culinary festival. The goals are to help students develop an appreciation for their own culture through local foods, and to improve their creative and flexible thinking skills in addressing issues.
Buku ini membahas tentang Pendidikan Kewarganegaraan untuk siswa kelas 3 SD/MI. Materi yang diajarkan mencakup pengertian, sejarah, dan nilai-nilai Sumpah Pemuda.
Surat keterangan ini menyatakan bahwa siswa bernama Deca Putri Jaelani yang lahir di Cianjur pada 14 Februari 2013 dan beralih dari SDN Sukabakti Kabupaten Sukabumi ke SDN Bunisari Kecamatan Warungkondang Cianjur untuk mengikuti orang tuanya yang pindah domisili, diterima di SDN Bunisari pada kelas II tahun pelajaran 2021-2022.
Ringkasan biodata dan visi-misi kepala sekolah SDN 08 Lubuk Layang:
1. Kepala sekolah bernama Faizal Azis, lahir di Simpang Tonang pada 1980, berpengalaman mengajar di beberapa SD sejak 2005.
2. Visinya adalah peserta didik yang beriman, cerdas, berkarakter dan berdaya saing.
3. Misi meliputi kegiatan keagamaan, peningkatan pembelajaran, pembentukan karakter, dan keterampilan berko
This project aims to introduce local food ingredients and processing methods to students. It also aims to encourage students to reduce consumption of unhealthy snacks and instead consume healthy foods. Each stage of the project involves students learning about nutrition, analyzing local ingredients, designing recipes, practically cooking dishes, and packaging and promoting their products through a culinary festival. The goals are to help students develop an appreciation for their own culture through local foods, and to improve their creative and flexible thinking skills in addressing issues.
Buku ini membahas tentang Pendidikan Kewarganegaraan untuk siswa kelas 3 SD/MI. Materi yang diajarkan mencakup pengertian, sejarah, dan nilai-nilai Sumpah Pemuda.
Contoh program remidial dan program pengayaanHamzah Chalik
Dokumen tersebut memberikan contoh program remidial dan program pengayaan untuk siswa yang kesulitan memahami materi pelajaran dan siswa yang cepat memahami materi. Program remidial berupa bimbingan individu dan tugas khusus untuk meningkatkan pemahaman, diikuti tes untuk menentukan tuntas atau tidak. Program pengayaan berupa soal-soal tambahan dan membantu teman untuk mengembangkan pemahaman di luar materi pelajaran. Kedua program bert
Ringkasan dokumen tersebut adalah: (1) Asesmen adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengetahui kebutuhan belajar, perkembangan dan pencapaian hasil belajar murid; (2) Asesmen diagnostik digunakan untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan siswa, baik kognitif maupun nonkognitif; (3) Hasil asesmen digunakan guru untuk merencanakan pembelajaran yang sesuai dengan
Dokumen tersebut memberikan informasi tentang tenaga pengajar, visi misi dan tujuan, jadwal kegiatan, peraturan, dan program-program Taman Kanak-Kanak Ammara seperti family project, bunda mengajar, dan pembentukan organisasi orang tua murid.
Dokumen tersebut membahas tentang literasi dan Gerakan Literasi Sekolah (GLS). Secara ringkas, literasi diartikan sebagai kemampuan membaca dan menulis serta memperoleh dan memanipulasi pengetahuan melalui teks tertulis. GLS bertujuan untuk menumbuhkembangkan budaya literasi di sekolah agar siswa menjadi pembelajar sepanjang hayat dengan melaksanakan kegiatan literasi setiap hari. Pelaksanaan GLS dibagi menj
2. STRUKTUR KURIKULUM JSIT SMP dan SMA.pptxssuser717bc4
1. Dokumen membahas struktur kurikulum SMP dan SMA IT yang mencakup filosofi, susunan mata pelajaran, rooster, model pembelajaran, dan model penilaian.
2. Kurikulum dirancang untuk memenuhi 7 komponen SKL dengan mengakomodasi kurikulum 2006 dan 2013 tanpa mengesampingkan SKL.
3. Mata pelajaran agama mendapat alokasi waktu lebih besar dibanding mata pelajaran lain.
RPP Bahasa Indonesia Kelas 7 Semester 2 (gurusekali.com).docxAafAndesum1
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMP tertentu mencakup empat sub materi pokok tentang literasi buku fiksi dan nonfiksi, yakni unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi, cara membaca buku dengan teknik survey atau meninjau, serta cara membaca buku dengan teknik bertanya. Rencana pembelajaran tersebut meliputi tujuan, langkah-langkah, dan penilaian pembelajaran selama 120 menit.
Rencana kerja perpustakaan SMK ICB Cinta Wisata meliputi 13 program yang bertujuan untuk menata dan meningkatkan koleksi, memudahkan penelusuran, menambah pengetahuan pengunjung, serta meningkatkan minat baca. Kegiatan tersebut meliputi penomoran klasifikasi, penataan rak, pembuatan katalog manual dan komputerisasi, perbaikan buku, klipping berita, pengembalian buku, pembuatan abstrak, resensi, opini, bulletin
Contoh program remidial dan program pengayaanHamzah Chalik
Dokumen tersebut memberikan contoh program remidial dan program pengayaan untuk siswa yang kesulitan memahami materi pelajaran dan siswa yang cepat memahami materi. Program remidial berupa bimbingan individu dan tugas khusus untuk meningkatkan pemahaman, diikuti tes untuk menentukan tuntas atau tidak. Program pengayaan berupa soal-soal tambahan dan membantu teman untuk mengembangkan pemahaman di luar materi pelajaran. Kedua program bert
Ringkasan dokumen tersebut adalah: (1) Asesmen adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengetahui kebutuhan belajar, perkembangan dan pencapaian hasil belajar murid; (2) Asesmen diagnostik digunakan untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan siswa, baik kognitif maupun nonkognitif; (3) Hasil asesmen digunakan guru untuk merencanakan pembelajaran yang sesuai dengan
Dokumen tersebut memberikan informasi tentang tenaga pengajar, visi misi dan tujuan, jadwal kegiatan, peraturan, dan program-program Taman Kanak-Kanak Ammara seperti family project, bunda mengajar, dan pembentukan organisasi orang tua murid.
Dokumen tersebut membahas tentang literasi dan Gerakan Literasi Sekolah (GLS). Secara ringkas, literasi diartikan sebagai kemampuan membaca dan menulis serta memperoleh dan memanipulasi pengetahuan melalui teks tertulis. GLS bertujuan untuk menumbuhkembangkan budaya literasi di sekolah agar siswa menjadi pembelajar sepanjang hayat dengan melaksanakan kegiatan literasi setiap hari. Pelaksanaan GLS dibagi menj
2. STRUKTUR KURIKULUM JSIT SMP dan SMA.pptxssuser717bc4
1. Dokumen membahas struktur kurikulum SMP dan SMA IT yang mencakup filosofi, susunan mata pelajaran, rooster, model pembelajaran, dan model penilaian.
2. Kurikulum dirancang untuk memenuhi 7 komponen SKL dengan mengakomodasi kurikulum 2006 dan 2013 tanpa mengesampingkan SKL.
3. Mata pelajaran agama mendapat alokasi waktu lebih besar dibanding mata pelajaran lain.
RPP Bahasa Indonesia Kelas 7 Semester 2 (gurusekali.com).docxAafAndesum1
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMP tertentu mencakup empat sub materi pokok tentang literasi buku fiksi dan nonfiksi, yakni unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi, cara membaca buku dengan teknik survey atau meninjau, serta cara membaca buku dengan teknik bertanya. Rencana pembelajaran tersebut meliputi tujuan, langkah-langkah, dan penilaian pembelajaran selama 120 menit.
Rencana kerja perpustakaan SMK ICB Cinta Wisata meliputi 13 program yang bertujuan untuk menata dan meningkatkan koleksi, memudahkan penelusuran, menambah pengetahuan pengunjung, serta meningkatkan minat baca. Kegiatan tersebut meliputi penomoran klasifikasi, penataan rak, pembuatan katalog manual dan komputerisasi, perbaikan buku, klipping berita, pengembalian buku, pembuatan abstrak, resensi, opini, bulletin
Mata Kuliah Membaca - Pendidikan Bahasa Indonesia - FAKTOR- FAKTOR PENUNJANG ...AjengIlla
Dokumen tersebut membahas tentang faktor-faktor penunjang dan penghambat kegiatan membaca. Faktor penghambat meliputi kurangnya pengetahuan akan huruf, bunyi, dan struktur bahasa, sedangkan faktor penunjangnya adalah minat, motivasi, dan kemampuan bahasa yang memadai. Dokumen ini juga memberikan solusi untuk meningkatkan minat membaca seperti menyediakan buku yang memadai dan menciptakan lingkungan kel
Gerakan Literasi Sekolah bertujuan untuk membentuk budaya membaca pada siswa agar tercipta pembelajaran sepanjang hayat. Tujuannya adalah meningkatkan minat baca, pemahaman, dan kepercayaan diri siswa sebagai pembaca serta memperluas wawasan melalui berbagai sumber bacaan. Kegiatannya mencakup menyediakan koleksi buku, mading, lomba, dan membiasakan membaca mandiri sebelum pelajaran.
Panduan Praktis Gerakan Literasi Sekolah.pdfAmbariCaesar1
1. Panduan praktis gerakan literasi sekolah memberikan pedoman untuk membangun budaya literasi di sekolah melalui pembentukan tim literasi sekolah dan program-program literasi rutin.
2. Tim literasi sekolah bertugas mengawal pelaksanaan program 15 menit membaca setiap hari dan mengembangkan perpustakaan sekolah.
3. Program-program literasi seperti membaca terpandu, membacakan nyaring, membaca dalam hati, dan jurnal membaca digunakan
Penerapan literasi dalam pembelajaran 2018Eko Supriyadi
Penerapan literasi dalam pembelajaran di SD bertujuan untuk membangun budaya literasi dan mengembangkan kecakapan literasi peserta didik. Guru dilatih untuk menerapkan strategi literasi dalam pembelajaran, seperti membaca bersama, menggunakan teks multimodal, dan mengembangkan kegiatan intrakurikuler dan ekstrakurikuler yang mendukung literasi.
Dokumen tersebut merangkum program kegiatan literasi yang dilaksanakan di SDIT Al Hasanah Prabumulih yang mencakup tujuan peningkatan kemampuan literasi siswa, bentuk kegiatan seperti membaca dan menulis, sasaran kegiatan, dan pelaksanaannya."
Sumber pembelajaran mencakup buku siswa, buku tentang kebersihan rumah, dan kartu kata untuk kelas 1. Strategi literasi meliputi membaca bersama, mendiskusikan kata sulit, menyusun kalimat, dan bercerita. Untuk kelas 4, sumber pembelajaran adalah cerita rakyat dan buku siswa tentang gaya dorong dan tarik. Siswa membaca, membuat peta cerita, mengamati percobaan, dan menyimpulkan ciri cerita f
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1Arumdwikinasih
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengakomodasi dari semua perbedaan murid, terbuka untuk semua dan memberikan kebutuhan-kebutuhan yang dibutuhkan oleh setiap individu.kelas 1 ........
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
2. Gerakan literasi sekolah adalah gerakan yang
bertujuan untuk menjadikan sekolah sebagai tempat
untuk belajar (membaca dan menulis) agar
warganya bisa selalu literat sepanjang hidup
dengan melibatkan peran publik.
3. Tujuan Gerakan Literasi Sekolah
Tujuan Umum
Menumbuhkan dan mengembangkan budi pekerti para
peserta didik agar menjadi insan literat sepanjang hidup
melalui ekosistem literasi yang dibangun dalam gerakan literasi
sekolah.
Tujuan Khusus
1. Membentuk budaya literasi di lingkungan sekolah.
2. Meningkatkan insan literat di lingkungan sekolah.
3. Meningkatkan pengelolaan pengetahuan di lingkungan
sekolah melalui sekolah ramah anak yang menyenangkan.
4. Menjadi wadah untuk menumbuhkan strategi membaca,
sehingga keberlanjutan pembelajaran bisa selalu dihadirkan.
4. Tahapan Pelaksanaan Literasi Sekolah
• Membaca nyaring
• Membaca dalam hati
Tahap pembiasaan
• Memberikan komentar
• Membuat jurnal
• Membuat kesimpulan
Tahap pengembangan
• Pembiasaan membaca 15 menit sebelum pembelajaran dimulai
• Memanfaatkan berbagai jenis bacaan, misalnya bacaan cetak,
visual, auditori, dan digital
Tahap pembelajaran
5. Langkah Kegiatan GLS
Sebelum
•Peserta didik memilih buku bacaan (Buku fiksi atau nonfiksi)
Selama
•Peserta didik membaca buku untuk menemukan informasi relevan yang terkandung di dalam
bacaan dan mencari kata kunci
Setelah
•Peserta didik harus bisa menyimpulkan teks yang sudah dibaca, baik secara lisan dan tulisan,
kemudian dilaporkan dalam bentuk jurnal
6. Kegiatan Literasi Sekolah
1.Kegiatan wajib kunjungan ke perpustakaan
Pembuatan mading kelas atau sekolah setiap minggu/bulan.
Membaca buku non pelajaran sebelum dimulai pembelajaran.
Mengadakan perlombaan karya literasi setiap satu semester.
Membuat perpustakaan mini di dalam kelas beserta spot membaca yang nyaman.
11. Membaca Buku Sebelum KBM
1. Kegiatan ini dilakukan pada hari Selasa dan Rabu,
pukul 07.00-07.15 WIB
2. Buku yang dibaca, yaitu buku fiksi dan nonfiksi
(Bukan Buku Paket Pelajaran)
3. Setelah membaca, membuat Jurnal Baca yang
akan ditanda tangani Bapak/Ibu Guru Jam
pertama
13. JURNAL BACA
Ketentuan Jurnal Baca
1. Buku Big Bos (Besar)
2. Disampul dengan kertas marmer dengan ketentuan warna sebagai berikut.
a. Busana: Oranye
b. TKJ : Biru
c. Kecantikan : Hijau
d. Tata Boga : Kuning
e. Perhotelan : Merah
f. ULP : Cokelat
3. Melaporkan hasil baca dalam jurnal baca dengan kolom sebagai berikut.
14. No Hari, Tanggal Judul Buku Penulis
Buku
Halaman yg
dibaca
Sinopsis TTD
JURNAL BACA
GLS SMK N 2 PONOROGO
