Hva har vi lært av Innovativ Fjordturisme?Fjord Norge
Her er Anders Waage Nilsen sin presentasjon fra NCE tourism sin generalforsamling. Den fokuserer på hva vi har lært av prosessen med Innovativ Fjordturisme, og noen innspill til det videre arbeidet med NCE Tourism.
Hva har vi lært av Innovativ Fjordturisme?Fjord Norge
Her er Anders Waage Nilsen sin presentasjon fra NCE tourism sin generalforsamling. Den fokuserer på hva vi har lært av prosessen med Innovativ Fjordturisme, og noen innspill til det videre arbeidet med NCE Tourism.
Prosjektleder Tom Martinsen sitt foredrag om prosjekt Livslang Læring i Buskerud under planseminaret for kommunale og regionale planstrategier, Quality hotel Grand på Kongsberg 17.02.02
Majoriteten av etablerte selskaper har en lav modenhet når det kommer til å arbeide med innovasjon. Her presenterer vi en tilnærming til hvordan selskaper på bare 90 dager kan etablere de fundamentale elementene i et helhetlig innovasjonssystem og legge grunnlaget for strukturert og kontinuerlig innovasjonsarbeid.
Campus NooA ble etablert og fikk offentlig godkjenning som nettskole i 2012.
NooAs mål er å bli et internasjonalt senter for nettkurs og en attraktiv partner for mennesker og virksomheter som vil lage, selge og gjennomføre fleksible og kostnadseffektive nettkurs med høy kvalitet.
NooA har 750 brukere og 50 kurs på norsk, svensk, dansk eller engelsk. Man kan starte når man vil og gjennomføre i sitt eget tempo. Kursene gjennomføres på den mangespråklige læringsplattformen Moodle. Kursene er rene nettkurs basert på teorien om kooperativ frihet og transparens i nettbasert utdanning.
Presentasjonen fokuserer på erfaringene med å bygge opp Campus NooA som en ny, privat, nordisk nettskole basert på læringsplattformen Moodle og teorien om kooperativ frihet og transparens i nettbasert utdanning. Det tar også for seg viktigheten av å ha: en læringsfilosofi, en effektiv og smidig organisasjon, en hensiktsmessig læringsplattform, effektiv kursutvikling og nødvendig markedsføring.
Campus NooA ble etablert og fikk offentlig godkjenning som nettskole i 2012.
NooAs mål er å bli et internasjonalt senter for nettkurs og en attraktiv partner for mennesker og virksomheter som vil lage, selge og gjennomføre fleksible og kostnadseffektive nettkurs med høy kvalitet.
NooA har 750 brukere og 50 kurs på norsk, svensk, dansk eller engelsk. Man kan starte når man vil og gjennomføre i sitt eget tempo. Kursene gjennomføres på den mangespråklige læringsplattformen Moodle. Kursene er rene nettkurs basert på teorien om kooperativ frihet og transparens i nettbasert utdanning.
Presentasjonen fokuserer på erfaringene med å bygge opp Campus NooA som en ny, privat, nordisk nettskole basert på læringsplattformen Moodle og teorien om kooperativ frihet og transparens i nettbasert utdanning. Det tar også for seg viktigheten av å ha: en læringsfilosofi, en effektiv og smidig organisasjon, en hensiktsmessig læringsplattform, effektiv kursutvikling og nødvendig markedsføring.
Prosjektleder Tom Martinsen sitt foredrag om prosjekt Livslang Læring i Buskerud under planseminaret for kommunale og regionale planstrategier, Quality hotel Grand på Kongsberg 17.02.02
Majoriteten av etablerte selskaper har en lav modenhet når det kommer til å arbeide med innovasjon. Her presenterer vi en tilnærming til hvordan selskaper på bare 90 dager kan etablere de fundamentale elementene i et helhetlig innovasjonssystem og legge grunnlaget for strukturert og kontinuerlig innovasjonsarbeid.
Campus NooA ble etablert og fikk offentlig godkjenning som nettskole i 2012.
NooAs mål er å bli et internasjonalt senter for nettkurs og en attraktiv partner for mennesker og virksomheter som vil lage, selge og gjennomføre fleksible og kostnadseffektive nettkurs med høy kvalitet.
NooA har 750 brukere og 50 kurs på norsk, svensk, dansk eller engelsk. Man kan starte når man vil og gjennomføre i sitt eget tempo. Kursene gjennomføres på den mangespråklige læringsplattformen Moodle. Kursene er rene nettkurs basert på teorien om kooperativ frihet og transparens i nettbasert utdanning.
Presentasjonen fokuserer på erfaringene med å bygge opp Campus NooA som en ny, privat, nordisk nettskole basert på læringsplattformen Moodle og teorien om kooperativ frihet og transparens i nettbasert utdanning. Det tar også for seg viktigheten av å ha: en læringsfilosofi, en effektiv og smidig organisasjon, en hensiktsmessig læringsplattform, effektiv kursutvikling og nødvendig markedsføring.
Campus NooA ble etablert og fikk offentlig godkjenning som nettskole i 2012.
NooAs mål er å bli et internasjonalt senter for nettkurs og en attraktiv partner for mennesker og virksomheter som vil lage, selge og gjennomføre fleksible og kostnadseffektive nettkurs med høy kvalitet.
NooA har 750 brukere og 50 kurs på norsk, svensk, dansk eller engelsk. Man kan starte når man vil og gjennomføre i sitt eget tempo. Kursene gjennomføres på den mangespråklige læringsplattformen Moodle. Kursene er rene nettkurs basert på teorien om kooperativ frihet og transparens i nettbasert utdanning.
Presentasjonen fokuserer på erfaringene med å bygge opp Campus NooA som en ny, privat, nordisk nettskole basert på læringsplattformen Moodle og teorien om kooperativ frihet og transparens i nettbasert utdanning. Det tar også for seg viktigheten av å ha: en læringsfilosofi, en effektiv og smidig organisasjon, en hensiktsmessig læringsplattform, effektiv kursutvikling og nødvendig markedsføring.
Innovasjon Norge: Reiselivsåret 2015 og forventinger 2016Innovation Norway
2015 ble ikke bare et år med flere kommersielle gjestedøgn og et økt turismeforbruk - Norge tok også andeler i internasjonal turisme. Forventningene til 2016 er gode og preget av optimisme.
3. Modulene - 1
Innovasjonssamarbeid
Formål:
Bidra til flere og raskere igangsatte FoUIbaserte samarbeidsprosjekter i klyngene.
Øke fleksibiliteten og dynamikken hos
klyngen og dets bedrifter, og være med på
å realisere FoUI-prosjekter
Modulen kan:
• Bidra til å mobilisere og konseptualisere samarbeidsprosjekter
• Understøtte teknisk infrastruktur
• Muliggjøre spin-off prosjekter fra klyngens partnere
• Synliggjøre felles teknologibase og teknologispredning blant klyngens medlemmer
GCE
GCE
GCE
GCE
4. Modulene - 2
Formål:
Initiere koblinger og forsterke
samarbeidet med de beste FoU-, UH- og
innovasjonsaktører nasjonalt og
internasjonalt, for å sikre klyngens
medlemmer tilgang på verdensledende
kompetanse, teknologi og FoU
Kunnskapssamarbeid
Modulen skal støtte aktiviteter i tre faser:
• Analyse og strategiarbeid
• Opprette og forsterke koblinger med relevante miljøer
• Anvende og spre ny eller eksisterende kunnskap og kompetanse innad i klyngen
GCE
GCE
GCE
GCE
5. Modulene - 3
Formål:
Tilrettelegge for å initiere og forsterke
strategiske allianser mellom klynger for å
styrke samhandling for å skape
innovasjon, nye markedsmuligheter og
teknologi
Klynge-tilklyngesamarbeid
Modulen kan:
• Initiere, forsterke og videreutvikle samarbeidsrelasjoner og nettverksbygging mellom
klyngen/klyngens aktører og norske/internasjonale klynger/innovasjonsmiljøer
• Analysere markedsmuligheter og søke nye partnere
• Felles strategiutvikling og opprigging av felles prosjekter
GCE
GCE
GCE
GCE
6. Global Centres of Expertise – kriteriene 1-3
1. Klyngens ressursgrunnlag
Sterk konsentrasjon av bedrifter, fra alle deler av verdikjeden/teknologiområdet, inkl. globale bedrifter
med ekspertsenterfunksjoner.
Klyngen har etablert samarbeid med FoU- og utdanningsinstitusjoner på internasjonalt nivå.
Klar klyngekarakter, med felles/komplementære interesser, krevende kunder og utstrakt konkurranse.
Spesialisert og attraktivt arbeidsmarked.
2. Relasjoner og samarbeid i klyngen
Velutviklet og dynamisk innovasjons- og kunnskapssamarbeid, også med internasjonale partnere,
herunder samarbeid med andre klynger.
Veletablerte samarbeidsfora og –institusjoner, med felles innovasjonsplattform.
Samarbeid preget av sterk tillitsbase og klyngeidentitet.
3. Klyngens posisjon og potensial
Klyngen har etablert en posisjon som et viktig nasjonalt verdiskapingsmiljø og som en global
kunnskapshub.
Klart potensial for vekst innenfor klyngens verdikjede eller teknologiområde.
Betydelig behov for fornyelse, omstilling og innovasjon innenfor området, og der klyngens aktører og
ressurser vil kunne være en sentral bidragsyter.
GCE
GCE
GCE
GCE
7. Global Centres of Expertise – kriteriene 4-6
4. Eierskap til og lederskap for klyngeprosjektet
Klart uttrykte intensjoner og forpliktende avtaler om samarbeid mellom bedrifter og med ledende FoU- og
utdanningsaktører.
Mange års positive erfaringer og konkrete resultater fra samarbeid i klyngen og med eksterne partnere.
Styringsgruppe med profesjonell styrekompetanse, og med et mangfold av erfaringer og perspektiver.
Profesjonelt lederteam med høy tillit og internasjonal erfaring.
5. Mål, strategier og effektpotensial
Klare og realiserbare mål, med relevante og effektive strategier.
Klyngeprosjektet har et klart potensial for å oppnå resultater og effekter i henhold til målene.
Sentrale effektmål: Økt verdiskaping og konkurranseevne; forsterket næringsrelevant kunnskapsbase og økt
vertskapsattraktivitet.
Prosjektet gir et viktig bidrag til å utvikle både regionens og den nasjonale verdikjedens innovasjonssystem,
samt klyngens posisjon som global kunnskapshub.
6. Gjennomføringsplan
Godt strukturert og konkretisert gjennomføringsplan, herunder velutviklet opplegg for kommunikasjon og
læring.
Godt ressursgrunnlag for gjennomføring.
Klare roller og ansvarsforhold.
GCE
GCE
GCE
GCE