Dokumen tersebut berisi panduan pengembangan soal berorientasi HOTS (Higher Order Thinking Skills). Terdiri dari beberapa langkah yaitu menyusun indikator soal, membuat kisi-kisi soal, menulis soal pilihan ganda dan uraian sesuai kriteria HOTS, melakukan telaah soal untuk mengevaluasi kualitas soal, serta memberikan rubrik penilaian untuk menilai kualitas pengembangan soal.
Argumen terdiri atas serangkaian kalimat yang saling terkait, dimana beberapa kalimat berfungsi sebagai premis untuk memberikan alasan pada kesimpulan. Ciri argumen adalah memiliki premis dan kesimpulan, dibangun dengan bahasa, dan bertujuan untuk memberikan alasan pada kesimpulan. Bahasa digunakan untuk membangun argumen karena memungkinkan representasi dan penggunaan bersama untuk tujuan meyakinkan, membenarkan
This document contains a list of 79 students with their student ID numbers, names, class, scores on assignments, midterms, finals and total scores for the course "[K10A204A] Sosiologi Komunikasi". The students' total scores are classified into letter grades ranging from A to K.
Dokumen tersebut berisi panduan pengembangan soal berorientasi HOTS (Higher Order Thinking Skills). Terdiri dari beberapa langkah yaitu menyusun indikator soal, membuat kisi-kisi soal, menulis soal pilihan ganda dan uraian sesuai kriteria HOTS, melakukan telaah soal untuk mengevaluasi kualitas soal, serta memberikan rubrik penilaian untuk menilai kualitas pengembangan soal.
Argumen terdiri atas serangkaian kalimat yang saling terkait, dimana beberapa kalimat berfungsi sebagai premis untuk memberikan alasan pada kesimpulan. Ciri argumen adalah memiliki premis dan kesimpulan, dibangun dengan bahasa, dan bertujuan untuk memberikan alasan pada kesimpulan. Bahasa digunakan untuk membangun argumen karena memungkinkan representasi dan penggunaan bersama untuk tujuan meyakinkan, membenarkan
This document contains a list of 79 students with their student ID numbers, names, class, scores on assignments, midterms, finals and total scores for the course "[K10A204A] Sosiologi Komunikasi". The students' total scores are classified into letter grades ranging from A to K.
Dokumen tersebut membahas tentang berpikir kreatif dan kritis. Berpikir kreatif adalah cara berpikir yang dipenuhi ide dan imajinasi untuk mengembangkan potensi, sedangkan berpikir kritis melibatkan penilaian cepat untuk menerima atau menolak sesuatu berdasarkan akal sehat. Dokumen ini juga menjelaskan karakteristik dan hambatan dari berpikir kreatif serta ciri-ciri berpikir kritis.
Dokumen tersebut membahas konsep, term, konotasi, dan denotasi. Konsep adalah ide yang diungkapkan dalam bentuk term. Terdapat dua jenis term yaitu sederhana dan kompleks. Konotasi adalah definisi suatu term yang menunjukkan genus dan sifatnya. Sedangkan denotasi adalah lingkup hal yang dapat ditunjuk oleh suatu term.
Logika adalah ilmu praktis normatif yang mempelajari hukum-hukum berpikir untuk mencapai kesimpulan yang benar. Logika membantu berpikir secara rasional dan kritis serta meningkatkan pengetahuan melalui penelitian sistematis terhadap objeknya.
This document summarizes logical inference techniques in deductive reasoning and syllogisms. It outlines direct inference, indirect opposition inference, conversion, obversion, and contraposition. It also defines deductive syllogism forms including categorical syllogisms in four figures and hypothetical syllogisms. Nine rules of deductive deduction syllogisms are listed including modus ponens, modus tollens, hypothetical syllogism, and disjunctive syllogism.
Dokumen membahas tentang berbagai jenis silogisme seperti silogisme hipotetis, kondisional, disjungtif, dan dilema. Jenis-jenis silogisme tersebut memiliki aturan-aturan tertentu dalam menarik kesimpulan.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian term dan proposisi dalam logika. Ia menjelaskan bahwa term adalah representasi konsep dalam kata-kata, sedangkan proposisi adalah penuturan yang utuh yang mengandung subjek, predikat, dan kopula. Dokumen ini juga membedah berbagai jenis term dan proposisi berdasarkan kualitas dan kuantitasnya.
Dokumen tersebut membahas perkembangan pemikiran filsafat mulai dari filsuf Yunani kuno hingga Descartes. Filsuf-filsuf tersebut berupaya menjelaskan alam semesta dan pengetahuan manusia melalui berbagai paradigma berpikir seperti materialisme, idealisme, rasionalisme, dan empirisme. [/ringkasan]
Dokumen tersebut membahas tentang kesalahan berpikir (fallacies) yang terbagi menjadi formal fallacies, informal fallacies, fallacies of relevance, fallacies of presumption, dan fallacies of ambiguity. Jenis-jenis kesalahan berpikir formal meliputi quaternio terminorum, undistributed middle, illicit major, dan illicit minor. Sedangkan contoh fallacies of relevance adalah appeal to force, appeal to pity, appeal to emotion, dan appeal to authority.
Dokumen tersebut merangkum tentang dasar-dasar logika, meliputi pengertian logika, sejarah penggunaan logika sejak Yunani kuno hingga logika modern, pembagian logika menjadi logika alamiah dan ilmiah, serta guna mempelajari logika untuk meningkatkan kecerdasan logika dalam memecahkan masalah.
Makalah SEI full version - WOrld Trade OrganizationFuad Nasir
1. WTO didirikan pada 1995 sebagai badan perdagangan multilateral untuk mengatur perdagangan internasional. Putaran perundingan Doha 2001 menekankan pembangunan dan perlakuan khusus bagi negara berkembang.
2. KTM Hong Kong 2005 mencapai kesepakatan untuk melanjutkan perundingan Doha mengenai pertanian, barang industri, jasa, dan isu-isu pembangunan.
3. Perundingan masih berlanjut di Jenewa untuk mem
Dokumen tersebut membahas tentang kondisi, prinsip, dan syarat berpikir yang baik seperti mencintai kebenaran, mengetahui apa yang sedang dikerjakan dan dikatakan, membuat distingsi, mencintai definisi yang tepat, menghindari kesalahan berpikir, serta prinsip-prinsip berpikir seperti principium identitatis dan principium contradictionis. Dokumen tersebut juga membahas tentang syarat pokok dalam berpikir yait
Dokumen tersebut membahas tentang hubungan antara bahasa, pikiran, dan realitas. Terdapat dua pandangan yaitu instrumentalisme yang melihat bahasa sebagai alat untuk mengungkapkan persepsi dan determinisme yang melihat bahasa sebagai syarat untuk mempersepsi. Pikiran dan bahasa merupakan tempat terjadinya realitas namun pemikir bukanlah penguasa realitas.
Dokumen ini membahas tentang berpikir kritis dan pedoman penalaran. Beberapa poin pentingnya adalah mengenali masalah secara objektif tanpa prasangka, mempertanyakan pendapat orang lain dengan alasan yang jelas, serta berpikir secara terbuka, kritis, jujur dan berulang-ulang.
The document discusses different views of scientific method, including:
1) The simplistic view that unbiased observation precedes theory is incorrect, as what we observe depends on our existing knowledge and theories.
2) Induction is problematic because there are multiple possible generalizations from any set of facts.
3) Falsificationism holds that theories should aim to disprove, not prove, themselves through falsifiable predictions. However, it is difficult to definitively falsify theories.
4) Scientism claims science can explain all human aspects, but this is self-refuting and ignores aspects beyond scientific quantification.
Mata kuliah ini membahas perspektif global dari berbagai aspek kehidupan manusia. Mahasiswa diajak memahami konsep dan pentingnya memiliki wawasan global serta mampu menganalisis isu-isu global dalam kaitannya dengan kepentingan nasional. Tutorial dilaksanakan untuk membantu pemahaman mahasiswa melalui diskusi dan penugasan mengenai berbagai topik seperti paradigma pendidikan IPS, hubungan manusia dan lingkungan, serta perilaku dan
Dokumen tersebut membahas tentang berpikir kreatif dan kritis. Berpikir kreatif adalah cara berpikir yang dipenuhi ide dan imajinasi untuk mengembangkan potensi, sedangkan berpikir kritis melibatkan penilaian cepat untuk menerima atau menolak sesuatu berdasarkan akal sehat. Dokumen ini juga menjelaskan karakteristik dan hambatan dari berpikir kreatif serta ciri-ciri berpikir kritis.
Dokumen tersebut membahas konsep, term, konotasi, dan denotasi. Konsep adalah ide yang diungkapkan dalam bentuk term. Terdapat dua jenis term yaitu sederhana dan kompleks. Konotasi adalah definisi suatu term yang menunjukkan genus dan sifatnya. Sedangkan denotasi adalah lingkup hal yang dapat ditunjuk oleh suatu term.
Logika adalah ilmu praktis normatif yang mempelajari hukum-hukum berpikir untuk mencapai kesimpulan yang benar. Logika membantu berpikir secara rasional dan kritis serta meningkatkan pengetahuan melalui penelitian sistematis terhadap objeknya.
This document summarizes logical inference techniques in deductive reasoning and syllogisms. It outlines direct inference, indirect opposition inference, conversion, obversion, and contraposition. It also defines deductive syllogism forms including categorical syllogisms in four figures and hypothetical syllogisms. Nine rules of deductive deduction syllogisms are listed including modus ponens, modus tollens, hypothetical syllogism, and disjunctive syllogism.
Dokumen membahas tentang berbagai jenis silogisme seperti silogisme hipotetis, kondisional, disjungtif, dan dilema. Jenis-jenis silogisme tersebut memiliki aturan-aturan tertentu dalam menarik kesimpulan.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian term dan proposisi dalam logika. Ia menjelaskan bahwa term adalah representasi konsep dalam kata-kata, sedangkan proposisi adalah penuturan yang utuh yang mengandung subjek, predikat, dan kopula. Dokumen ini juga membedah berbagai jenis term dan proposisi berdasarkan kualitas dan kuantitasnya.
Dokumen tersebut membahas perkembangan pemikiran filsafat mulai dari filsuf Yunani kuno hingga Descartes. Filsuf-filsuf tersebut berupaya menjelaskan alam semesta dan pengetahuan manusia melalui berbagai paradigma berpikir seperti materialisme, idealisme, rasionalisme, dan empirisme. [/ringkasan]
Dokumen tersebut membahas tentang kesalahan berpikir (fallacies) yang terbagi menjadi formal fallacies, informal fallacies, fallacies of relevance, fallacies of presumption, dan fallacies of ambiguity. Jenis-jenis kesalahan berpikir formal meliputi quaternio terminorum, undistributed middle, illicit major, dan illicit minor. Sedangkan contoh fallacies of relevance adalah appeal to force, appeal to pity, appeal to emotion, dan appeal to authority.
Dokumen tersebut merangkum tentang dasar-dasar logika, meliputi pengertian logika, sejarah penggunaan logika sejak Yunani kuno hingga logika modern, pembagian logika menjadi logika alamiah dan ilmiah, serta guna mempelajari logika untuk meningkatkan kecerdasan logika dalam memecahkan masalah.
Makalah SEI full version - WOrld Trade OrganizationFuad Nasir
1. WTO didirikan pada 1995 sebagai badan perdagangan multilateral untuk mengatur perdagangan internasional. Putaran perundingan Doha 2001 menekankan pembangunan dan perlakuan khusus bagi negara berkembang.
2. KTM Hong Kong 2005 mencapai kesepakatan untuk melanjutkan perundingan Doha mengenai pertanian, barang industri, jasa, dan isu-isu pembangunan.
3. Perundingan masih berlanjut di Jenewa untuk mem
Dokumen tersebut membahas tentang kondisi, prinsip, dan syarat berpikir yang baik seperti mencintai kebenaran, mengetahui apa yang sedang dikerjakan dan dikatakan, membuat distingsi, mencintai definisi yang tepat, menghindari kesalahan berpikir, serta prinsip-prinsip berpikir seperti principium identitatis dan principium contradictionis. Dokumen tersebut juga membahas tentang syarat pokok dalam berpikir yait
Dokumen tersebut membahas tentang hubungan antara bahasa, pikiran, dan realitas. Terdapat dua pandangan yaitu instrumentalisme yang melihat bahasa sebagai alat untuk mengungkapkan persepsi dan determinisme yang melihat bahasa sebagai syarat untuk mempersepsi. Pikiran dan bahasa merupakan tempat terjadinya realitas namun pemikir bukanlah penguasa realitas.
Dokumen ini membahas tentang berpikir kritis dan pedoman penalaran. Beberapa poin pentingnya adalah mengenali masalah secara objektif tanpa prasangka, mempertanyakan pendapat orang lain dengan alasan yang jelas, serta berpikir secara terbuka, kritis, jujur dan berulang-ulang.
The document discusses different views of scientific method, including:
1) The simplistic view that unbiased observation precedes theory is incorrect, as what we observe depends on our existing knowledge and theories.
2) Induction is problematic because there are multiple possible generalizations from any set of facts.
3) Falsificationism holds that theories should aim to disprove, not prove, themselves through falsifiable predictions. However, it is difficult to definitively falsify theories.
4) Scientism claims science can explain all human aspects, but this is self-refuting and ignores aspects beyond scientific quantification.
Mata kuliah ini membahas perspektif global dari berbagai aspek kehidupan manusia. Mahasiswa diajak memahami konsep dan pentingnya memiliki wawasan global serta mampu menganalisis isu-isu global dalam kaitannya dengan kepentingan nasional. Tutorial dilaksanakan untuk membantu pemahaman mahasiswa melalui diskusi dan penugasan mengenai berbagai topik seperti paradigma pendidikan IPS, hubungan manusia dan lingkungan, serta perilaku dan
LK Membuat Modul 16012023 MTK Sudut (Muhammad Muzammil, S. Si)ZainulHasan13
Nama Penyusun : Muhammad Muzammil, S. Si
Satuan Pendidikan : SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Tahun Penyusunan : 2022
Jenjang : SMP
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII
Alokasi Waktu : 5 JP
Kompetensi awal ini dijadikan salah satu diambil dari asesmen diagnosis kognitif sebagai pertimbangan klasifikasi kelompok peserta didik; paham penuh, paham sebagian, dan tidak/belum paham.
Tujuan Pembelajaran :
- Memahami konsep, mengenal jenis-jenis sudut dan hubungan antar sudut
- Memahami penggunaan hubungan dua garis sejajar dan g
Rencana pembelajaran semester ganjil 2023/2024 mata kuliah Metode Penelitian di Program Studi Administrasi Negara membahas tentang capaian pembelajaran, materi, metode pembelajaran, dan penilaian yang akan dilakukan selama semester. Mata kuliah ini bertujuan membantu mahasiswa memahami konsep dasar dan metode penelitian sosial sehingga mampu mendesain dan menyusun penelitian administrasi negara. Pembelajaran dilakukan secara tatap
Jurnal ini membahas target pembelajaran guru selama tiga semester, yaitu: (1) efektivitas pengajaran dengan lesson plan, (2) pembelajaran berpusat pada siswa, dan (3) evaluasi pencapaian pembelajaran siswa. Guru berhasil mencapai targetnya dengan menggunakan berbagai metode seperti lesson plan, debate, dan concept mapping untuk meningkatkan partisipasi siswa. Ada ruang untuk perbaikan seperti penyesuaian waktu pelaksanaan
Modul Ajar Matematika Kelas 7 Bab 5 Fase DModul Guruku
Modul ini berisi tentang materi pelajaran Matematika Fase D Kelas VII tentang Sifat-Sifat Dasar Bangun Datar. Modul ini membahas tentang garis, sudut, lingkaran, dan hubungan antara lingkaran dengan garis lainnya. Modul ini digunakan untuk membantu siswa memahami konsep-konsep dasar geometri dua dimensi.
RPS mata kuliah Kalkulus II memberikan gambaran umum tentang rencana pembelajaran semester untuk mata kuliah tersebut. Mencakup capaian pembelajaran lulusan, capaian pembelajaran mata kuliah, deskripsi mata kuliah, prasyarat, rujukan, pemaparan kontrak perkuliahan, mekanisme perkuliahan, dan metode penilaian.
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 5 BAB 2 KURIKULUM MERDEKA.docxModul Guruku
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 5 BAB 2 KURIKULUM MERDEKA
Tujuan Pembelajaran
Pada pembelajaran ini peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyebutkan satuan hitung pada makanan dan minuman dengan tepat dan benar.
Pada pembelajaran ini peserta didik mampu merespon dan menulis kalimat tentang satuan hitung pada makanan dan minuman dengan tepat dan benar.
Materi Pembelajaran
I want an ice cream cone
• Students are able to quantify foods and drinks using quantifying nouns.
• Students are able to make sentences using vocabulary of foods and drinks and their quantifying nouns.
• an ice cream cone, a bottle of water, a hand of bananas,a bar of chocolate, a loaf of bread
modulguruku.com
The document reports on a study of digital civility conducted across 25 countries in 2019. Some key findings include:
- Over half of respondents rated the current state of online civility as bad and did not foresee major improvements in the coming year, though they were more optimistic about the decade ahead.
- The "Digital Civility Index" measuring online civility increased 4 points to 70%, with 15 countries seeing their worst scores since 2016.
- Risks of unwanted contact, hoaxes/scams, unwanted sexting, and being treated meanfully increased, as did the pain, anxiety and consequences associated with them.
- Politics was cited as the top driver of online incivility
The document contains a list of students with their student ID numbers, names, class, scores on assignments, midterms, finals and total scores for the course "[UNX008A] Social Statistics". The students' total scores are classified into letter grades ranging from A to K. There are 50 students listed across two classes, A and B, with their scores for assignments, midterms, finals and total scores shown in numerical form.
Teori struktural fungsionalisme menekankan bahwa masyarakat bersifat stabil karena struktur-struktur sosial seperti keluarga, agama, dan pendidikan saling berhubungan dan berfungsi untuk mempertahankan keseimbangan masyarakat. Teori konflik menyatakan bahwa masyarakat dipengaruhi oleh konflik kelas akibat dominasi kelas penguasa. Teori interaksi simbolik fokus pada makna dan interpretasi sosial yang dihas
This document discusses definitions of sociology from several perspectives. It is introduced as the study of human society and social behavior from large institutions to small groups. It is defined as the systematic study of social life, social change, and the social causes and consequences of human behavior. Sociology involves the relationships between people through associations such as organizations, technologies, economies, cities, culture, media and religion. It differs from anthropology in its study of contemporary as well as historical human social institutions, beliefs and communication across cultures. Societies are defined as groups of people who shape their lives in aggregated and patterned ways. Sociology takes a multidiscplinary approach and requires beginning without preconceptions to understand social phenomena holistically.
Cyberculture adalah budaya yang berkembang di dalam cyberspace atau ruang maya yang tercipta melalui jejaring komunikasi elektronik seperti Internet. Cyberculture merupakan objek kajian multidisipliner dengan teori-teori dari cultural studies yang memeriksa secara kritis budaya di cyberspace. Walaupun terdapat pandangan optimis akan potensi cyberculture, terdapat juga pandangan pesimis yang melihat bahaya pengawasan dan erosi privasi akibat perkembangan te
Dokumen tersebut membahas relasi antara media dan politik dalam konteks mediatisasi. Mediatisasi terjadi ketika institusi politik semakin bergantung pada dan dibentuk oleh media massa. Hal ini mengakibatkan politik pencitraan dan depolitisasi liputan berita politik. Warga negara pun semakin menolak legitimasi institusi politik dan media tradisional.
Teks tersebut membahas konsep-konsep arkeologi, genealogi, dan problematisasi dalam memahami diskursus keagamaan dan persatuan di Indonesia, khususnya konsep bhinneka tunggal ika, tan hana dharma mangrwa, dan agama pada zaman Majapahit hingga saat ini. Analisis arkeologi menunjukkan perbedaan pengertian dharma di masa lalu dengan pengertian agama dewasa ini, sementara analisis genealogi memperlihatkan
This document discusses Michel Foucault's archaeological analysis method. It examines some key concepts in Foucault's work, including contingency in history, skepticism of claims of historical truth, and the idea of power as a relation rather than something possessed. It also discusses Foucault's view of discourse as structured statements that produce knowledge and establish rules about what can and cannot be said. Finally, it analyzes accounts of Java from 16th-17th century sources that provide different perspectives on the Sundanese people.
The document discusses different theories of power from political scientists and philosophers throughout history. It defines power as the ability to influence or control the behavior of others, and examines power in terms of its sources, relations to legitimacy and agency, and differences from authority. Key theorists discussed include Machiavelli, Hobbes, Weber, Dahl, and Foucault, with differing views on whether power is centralized, decentralized, repressive or productive.
Wacana ini membahas pernyataan Sultan Hamengku Buwono X yang menyatakan bahwa presiden dari etnis Jawa sudah tidak relevan lagi dan calon presiden harus dinilai berdasarkan kualifikasinya, bukan etnis atau agamanya. Sultan mengingatkan agar pemilih tidak tertipu oleh partai politik dan memilih calon berdasarkan kualitasnya.
Sultan Hamengkubuwono X mengatakan bahwa presiden dari etnis Jawa sudah tidak relevan lagi karena Indonesia multietnis. Beliau mengingatkan agar pemilih tidak tertipu oleh partai politik dan memilih calon presiden berdasarkan kualifikasi bukan etnis atau agama. Sultan menekankan pentingnya proses demokratis yang jujur dalam menentukan calon presiden.
1. TA: 2012/2013
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN
(GBPP)
MATA KULIAH : Dasar Logika
KODE MATA KULIAH :
KREDIT : 3 (3-0)
SEMESTER : III (GANJIL)
PENANGGUNG JAWAB MATA KULIAH : Kismiyati El Karimah, Dra., M.Si.
M. F. Akbar, S.Sos., M.Si.
S Kunto A. Wibowo, S.Sos., M.Comn
DESKRIPSI SINGKAT : Hakikat manusia dan berpikir, logika saintifika, kondisi, prinsip, dan syarat
berpikir, bahasa, pikiran dan komunikasi, klasifikasi dan definisi, berpikir kritis,
metode deduktif, induktif, dan abduktif, term dan proposisi, penyimpulan
langsung dan tak langsung, bentuk-bentuk silogisme, dan kesalahan berpikir.
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM (TPU) : Setelah menyelesaikan mata kuliah Dasar Logika mahasiswa dapat menganalisa
jalan pemikiran yang sahih dan kesalahan-kesalahan berpikir
NO
TUJUAN PEMBELAJARAN
KHUSUS
POKOK
BAHASAN
DALAM MATA
PELAJARAN
SUB POKOK BAHASAN METODE MEDIA WAKTU EVALUASI
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Kontrak belajar 1. 1. introduksi
2. GBPP
3. Kontrak belajar
Ceramah
& diskusi
LCD, laptop
Whiteboard
& spidol,
handout
1.50 mnt
2.50 mnt
3.50 mnt
2 Setelah menyelesaikan pokok
bahasan hakikat manusia dan
berpikir mahasiswa dapat
menjelaskan hakikat manusia
dan mengapa manusia harus
berpikir
Hakikat manusia
dan berpikir
1. Apakah manusia?
2. Mengapa manusia
harus berpikir?
Ceramah
& diskusi
LCD, laptop
Whiteboard
& spidol,
handout
1. 75’
2. 75’
Tgs 1: four
causes dari
Aristotles dan
obj material
& formal
logika
3 Setelah menyelesaikan pokok
bahasan logika saintifika
mahasiswa dapat menjelaskan
Logika saintifika 1. objek material dan
formal logika
2. logika dan ilmu
Ceramah
& diskusi
LCD, laptop
Whiteboard
& spidol,
1. 50’
2. 50’
Diskusi tgs 1.
Tugas 2:
prinsip
1
2. TA: 2012/2013
relasi antara logika dan ilmu
pengetahuan
pengetahuan
3. logika dan
dialektika
handout
3. 50’
berpikir dari
Aristotles
4 Setelah menyelesaikan pokok
bahasan kajian kondisi,
prinsip, dan syarat berpikir
mahasiswa dapat menguraikan
kondisi, prinsip, dan syarat
berpikir untuk bisa berpikir
secara kritis
Kondisi, prinsip,
dan syarat
berpikir serta
berpikir kritis
1. kondisi berpikir
2. prinsip berpikir
3. syarat berpikir
4. bagaimana berpikir
kritis
Ceramah
& diskusi
LCD, laptop
Whiteboard
& spidol,
handout
1. 30’
2. 50’
3. 30’
4. 40’
Diskusi tgs 2
Tugas 3:
relasi bahasa,
pikiran dan
realitas
5 Setelah menyelesaikan pokok
bahasan bahasa, pikiran, dan
komunikasi mahasiswa dapat
menjelaskan relasi antara
bahasa, proes berpikir, dan
komunikasi
Bahasa, pikiran,
dan komunikasi
1. pikiran, bahasa,
dan realitas
2. fungsi bahasa
3. nilai bahasa dalam
komunikasi
Ceramah
& diskusi
LCD, laptop
Whiteboard
& spidol,
handout
1. 50’
2. 50’
3. 50’
Diskusi tgs 3
6 Setelah menyelesaikan pokok
bahasan term dan proposisi
mahasiswa dapat menjelaskan
hubungan antar bentuk
proposisi
Term dan
proposisi
1. komprehensi dan
ekstensi term
2. pembagian konsep
3. bentuk dan
hubungan antar
bentuk proposisi
Ceramah
& diskusi
LCD, laptop
Whiteboard
& spidol,
handout
1. 50’
2. 50’
3. 50’
Tugas 4:
hubungan
antar bentuk
proposisi
7 Setelah menyelesaikan pokok
bahasan klasifikasi dan definisi
mahasiswa dapat menjelaskan
fungsi dan cara membuat
klasifikasi dan definisi dengan
benar
Klasifikasi dan
definisi
1. fungsi dan teknik
klasifikasi
2. fungsi dan teknik
definisi
Ceramah
& diskusi
LCD, laptop
Whiteboard
& spidol,
handout
1. 75’
2. 75’
Tugas 5:
menjabarkan
term dan
definisi
konseptual dr
teori
komunikasi
8 Ujian Tengah Semester
9 Setelah menyelesaikan pokok
bahasan penyimpulan langsung
mahasiswa dapat
mengaplikasikan bentuk
penyimpulan langsung
Penyimpulan
langsung
1. Penyimpulan
langsung deduktif
Ceramah,
diskusi, &
latihan
soal
LCD, laptop
Whiteboard
& spidol,
handout
1. 150’ Membuat
penyimpulan
langsung
deduktif di
kelas
10 Setelah menyelesaikan pokok
bahasan bentuk silogisme 1
Bentuk
Silogisme 1
1. bentuk 1 silogisme
2. corak dalam bentuk
Ceramah,
diskusi, &
LCD, laptop
Whiteboard
1. 75’
2. 75’
Tugas 6:
membuat 20
2
3. TA: 2012/2013
mahasiswa dapat
mengaplikasikan bentuk
silogisme 1
1 silogisme latihan
soal
& spidol,
handout
silogisme yg
valid dan
tidak valid
(bentuk 1)
11 Setelah menyelesaikan pokok
bahasan bentuk silogisme 2
mahasiswa dapat
mengaplikasikan bentuk 2
silogisme
Bentuk
silogisme 2
1. bentuk 2 silogisme
2. corak dalam bentuk
2 silogisme
Ceramah,
diskusi, &
latihan
soal
LCD, laptop
Whiteboard
& spidol,
handout
1. 75’
2. 75’
Tugas 7:
membuat 20
silogisme yg
valid dan
tidak valid
(bentuk 1 dan
2)
12 Setelah menyelesaikan pokok
bahasan bentuk silogisme 3
mahasiswa dapat
mengaplikasikan bentuk 3
silogisme
Bentuk
silogisme 3
1. bentuk 3 silogisme
2. corak dalam bentuk
3 silogisme
Ceramah,
diskusi, &
latihan
soal
LCD, laptop
Whiteboard
& spidol,
handout
1. 75’
2. 75’
Tugas 8:
membuat 20
silogisme yg
valid dan
tidak valid
(bentuk 1,2,
dan 3)
13 Setelah menyelesaikan pokok
bahasan bentuk silogisme 4
mahasiswa dapat
mengaplikasikan bentuk 4
silogisme
Bentuk
silogisme 4
1. bentuk 1 silogisme
2. corak dalam bentuk
1 silogisme
Ceramah,
diskusi, &
latihan
soal
LCD, laptop
Whiteboard
& spidol,
handout
1. 75’
2. 75’
Tugas 9:
membuat 20
silogisme yg
valid dan
tidak valid
(bentuk 1 s.d
4)
14 Setelah menyelesaikan pokok
bahasan kesalahan berpikir
formal dan informal
mahasiswa dapat menjelaskan
kesalahan berpikir formal dan
informal
Kesalahan
berpikir formal
dan informal
1. bentuk-bentuk
kesalahan berpikir
formal
2. bentuk-bentuk
kesalahan berpikir
informal
Ceramah,
diskusi, &
latihan
soal
LCD, laptop
Whiteboard
& spidol,
handout
1. 75’
2. 75’
Tugas 10:
menganalisis
kesalahan
berpikir dari
berita di
media massa
15 Setelah menyelesaikan pokok
bahasan analisa kasus
kesalahan berpikir di media
massa mahasiswa dapat
mengevaluasi kesalahan
berpikir di media massa
Analisa kasus
kesalahan
berpikir di
media massa
1. analisis kasus
kesalahan berpikir
formal
2. analisis kasus
kesalahan berpikir
informal
Ceramah,
diskusi, &
latihan
soal
LCD, laptop
Whiteboard
& spidol,
handout
1. 75’
2. 75’
Diskusi tugas
10
3