Una sintesi di quanto previsto dalla legge 107/15 sulla formazione del personale docente della scuola italiana con accenni alla Carta del docente e alla Valorizzazione del merito
La fase di erogazione, malgrado diffuse considerazioni ottimistiche sulla flessibilità dell’elearning, presenta notevoli problemi organizzativi. Infatti, la modalità e-learning permette di erogare servizi di formazione senza che il dipendente debba allontanarsi dal proprio luogo di lavoro e senza che vengano imposti vincoli temporali. Essa, però, richiede comunque una ridistribuzione dei carichi di lavoro nel periodo di formazione, in modo da prevedere un congruo numero di ore settimanali da dedicare alle attività didattiche programmate, nonché la predisposizione di apposite stazioni di lavoro o di piccoli laboratori locali, destinati alla fruizione dei materiali didattici ed allo svolgimento delle attività collaborative.
A seguito del percorso formativo l’allievo, attraverso la partecipazione a lezioni attive, cin casi aziendali, project work, role playing, lavori di gruppo supervisionati dai docenti e tutor, acquisirà le seguenti conoscenze, strumenti e competenze in merito: alle istituzioni europee e al loro funzionamento; alle fonti normative dell’Unione Europea ed al processo decisionale degli organi dell’Unione; all’attuale programmazione comunitaria 2007-2013 e alla nuova programmazione 2014-2020; ai bandi di finanziamento nei settori PMI, ambiente e energia, politiche giovanili e cultura. alle attività di ricercare e selezione di bandi di finanziamento comunitari, nazionali e regionali; alle attività preliminari di studio e analisi di fattibilità dei bandi di finanziamento comunitari, nazionali eregionali selezionati; alle attività di ricerca e creazione dei partenariati necessari alla presentazione di proposte progettuali; alle attività di redazione di schede progettuali; alle attività di elaborazione e calcolo di budget di progetto; alle attività di redazione di proposte progettuali sui diversi formulari predisposti dai Soggetti Erogatori. di problem solving, di decisione, di comunicazione, di organizzazione del proprio lavoro, di gestione del tempo, diattitudine al lavoro di gruppo, di spirito di iniziativa e di visione d’insieme - See more at: http://www.mastersida.com/executive-master/#sthash.Me5y48IN.dpuf
Una sintesi di quanto previsto dalla legge 107/15 sulla formazione del personale docente della scuola italiana con accenni alla Carta del docente e alla Valorizzazione del merito
La fase di erogazione, malgrado diffuse considerazioni ottimistiche sulla flessibilità dell’elearning, presenta notevoli problemi organizzativi. Infatti, la modalità e-learning permette di erogare servizi di formazione senza che il dipendente debba allontanarsi dal proprio luogo di lavoro e senza che vengano imposti vincoli temporali. Essa, però, richiede comunque una ridistribuzione dei carichi di lavoro nel periodo di formazione, in modo da prevedere un congruo numero di ore settimanali da dedicare alle attività didattiche programmate, nonché la predisposizione di apposite stazioni di lavoro o di piccoli laboratori locali, destinati alla fruizione dei materiali didattici ed allo svolgimento delle attività collaborative.
A seguito del percorso formativo l’allievo, attraverso la partecipazione a lezioni attive, cin casi aziendali, project work, role playing, lavori di gruppo supervisionati dai docenti e tutor, acquisirà le seguenti conoscenze, strumenti e competenze in merito: alle istituzioni europee e al loro funzionamento; alle fonti normative dell’Unione Europea ed al processo decisionale degli organi dell’Unione; all’attuale programmazione comunitaria 2007-2013 e alla nuova programmazione 2014-2020; ai bandi di finanziamento nei settori PMI, ambiente e energia, politiche giovanili e cultura. alle attività di ricercare e selezione di bandi di finanziamento comunitari, nazionali e regionali; alle attività preliminari di studio e analisi di fattibilità dei bandi di finanziamento comunitari, nazionali eregionali selezionati; alle attività di ricerca e creazione dei partenariati necessari alla presentazione di proposte progettuali; alle attività di redazione di schede progettuali; alle attività di elaborazione e calcolo di budget di progetto; alle attività di redazione di proposte progettuali sui diversi formulari predisposti dai Soggetti Erogatori. di problem solving, di decisione, di comunicazione, di organizzazione del proprio lavoro, di gestione del tempo, diattitudine al lavoro di gruppo, di spirito di iniziativa e di visione d’insieme - See more at: http://www.mastersida.com/executive-master/#sthash.Me5y48IN.dpuf
Formare una rete ampia? È possibile grazie alla formazione in aula, alle attività “on the job” sul territorio e al progetto “Learning Center” attivo in Compass.
La figura centrale del progetto è il “Trainer” che si occupa della formazione esterna, incentrata sulla formazione operativa dei partner, ed interna basata su attività formativa operativa delle filiali.
Formazione Futuro è un progetto che vuole sostenere l’introduzione nel mondo del lavoro e la crescita professionale di laureandi o neo-laureati e giovani professionisti interessati a consolidare il proprio know-how.
L’apprendimento esperienziale è la metodologia di riferimento che permette la facilitazione di competenze trasversali, connesse al mondo del lavoro, delle risorse
umane e della formazione, necessarie per un’immediata collocazione professionale.
PROGRAMMA DIDATTICO
Teorie e Modelli di Apprendimento
• Experential Learning | Outdoor Training
• Neuroscienze
• Learning Focus
Punto Nave
Sviluppo Personale
• Self Empowerment
• Intelligenza Emotiva | Gestione delle Emozioni
• Relazioni Efficaci | Gestione del Conflitto
Punto Nave
Sviluppo Team
• L’energia dei colori | Tipi psicologici
• Group Theatre | Piéce in Team
• Creatività e Innovazione
Punto Nave
Sviluppo Organizzativo
• People Management
• Comunicazione Interna | Corporate identity e Tecnologie 2.0
• Orientamento e Project Management
• Comunicazione Esterna | Marketing e Tecniche di Vendita
• Corporate Coaching e Leadership
Punto Nave
Sviluppo Identità Professionale
• Auto Imprenditorialità
• Start Up
Project Work
Il Master si concluderà con 2 giornate di Laboratorio Esperienziale in cui ogni partecipante presenterà il proprio progetto, utilizzando a scelta una o più materie del programma didattico.
Gruppo Sanniti: Individuazione di obiettivi trasversali per classi del trienn...Angela Iaciofano
Gruppo Sanniti: Presentazione del corso "Individuazione di obiettivi trasversali per classi del triennio delle Scuole Superiori" progettato nel Master Universitario in e-learning dell'UniTuscia a.a. 2008-2009
La soluzione proposta da Kairòs Solutions è stata il Corporate Innovation Coach, un percorso di train the trainer costituito dai seguenti moduli:
Workshop Innovators
Train the Trainer
Train the trainer – modulo di progettazione
Innovation Coaching- Co-docenza (training on the job)Follow up
Locandina Formazione Futuro_Action TrainingStefano Cera
Parte la nuova edizione del Master Formazione Futuro.
Per tutti coloro che sono interessati ad acquisire know-how per entrare nel mondo delle risorse umane e in particolar modo della formazione aziendale. www.actiontraining.it
Rinnovare i servizi per il lavoro nell'era della social innovation: la ricerc...Miriana Bucalossi
Un workshop per riflettere su come è cambiato, potrà cambiare e cambierà il mondo del lavoro nell’era della social innovation. Nuovi approcci e modalità diverse per creare e orientare al lavoro, anche attraverso le molteplici opportunità e strumenti offerti dalla Rete. La social innovation potrà tradursi nel supporto ai servizi pubblici per l’impiego verso l’offerta di soluzioni alternative ai problemi occupazionali e sociali attraverso lo sviluppo di nuovi prodotti e metodologie.
Finanziato dalla Commissione Europea con il Programma Erasmus+, il progetto “Pensiero Critico nei Curricula Europei di Istruzione Superiore” (Critical Thinking Across the European Higher Education Curricula - CRITHINKEDU) nasce dal profilo e dall’esperienza di istituzioni universitarie Europee, imprese e Organizzazioni Non-Governative che si distinguono per il continuo interesse nel miglioramento della qualità dell’apprendimento nell’istruzione terziaria e in altri settori, convergendo in un comune bisogno su come sostenere al meglio lo sviluppo del Pensiero Critico (Critical Thinking - CT) in base sia alla domanda del mercato del lavoro sia alle attuali sfide sociali.
CRITHINKEDU si pone l’obiettivo di creare opportunità di dialogo tra partecipanti di rilievo in un forum congiunto industria-università, nello sforzo continuo di allineare i risultati d’apprendimento alle sfide del mondo reale. Il progetto inoltre mira alla realizzazione di un modello transnazionale di attività di insegnamento del pensiero critico nell’ambito dei corsi offerti dai partners. Il consorzio svolgerà il ruolo di ente promotore dell’educazione al pensiero critico in Europa. L’internazionalizzazione dei curricula incentrati sul pensiero critico mira a facilitare la realizzazione di un ambiente accademico che sostenga i diversi bisogni di formazione culturale da parte di studenti provenienti da contesti diversi.
CRITHINKEDU si pone l’obiettivo di creare opportunità di dialogo tra partecipanti di rilievo in un forum congiunto industria-università, nello sforzo continuo di allineare i risultati d’apprendimento alle sfide del mondo reale. Il progetto inoltre mira alla realizzazione di un modello transnazionale di attività di insegnamento del pensiero critico nell’ambito dei corsi offerti dai partners. Il consorzio svolgerà il ruolo di ente promotore dell’educazione al pensiero critico in Europa. L’internazionalizzazione dei curricula incentrati sul pensiero critico mira a facilitare la realizzazione di un ambiente accademico che sostenga i diversi bisogni di formazione culturale da parte di studenti provenienti da contesti diversi.
Formare una rete ampia? È possibile grazie alla formazione in aula, alle attività “on the job” sul territorio e al progetto “Learning Center” attivo in Compass.
La figura centrale del progetto è il “Trainer” che si occupa della formazione esterna, incentrata sulla formazione operativa dei partner, ed interna basata su attività formativa operativa delle filiali.
Formazione Futuro è un progetto che vuole sostenere l’introduzione nel mondo del lavoro e la crescita professionale di laureandi o neo-laureati e giovani professionisti interessati a consolidare il proprio know-how.
L’apprendimento esperienziale è la metodologia di riferimento che permette la facilitazione di competenze trasversali, connesse al mondo del lavoro, delle risorse
umane e della formazione, necessarie per un’immediata collocazione professionale.
PROGRAMMA DIDATTICO
Teorie e Modelli di Apprendimento
• Experential Learning | Outdoor Training
• Neuroscienze
• Learning Focus
Punto Nave
Sviluppo Personale
• Self Empowerment
• Intelligenza Emotiva | Gestione delle Emozioni
• Relazioni Efficaci | Gestione del Conflitto
Punto Nave
Sviluppo Team
• L’energia dei colori | Tipi psicologici
• Group Theatre | Piéce in Team
• Creatività e Innovazione
Punto Nave
Sviluppo Organizzativo
• People Management
• Comunicazione Interna | Corporate identity e Tecnologie 2.0
• Orientamento e Project Management
• Comunicazione Esterna | Marketing e Tecniche di Vendita
• Corporate Coaching e Leadership
Punto Nave
Sviluppo Identità Professionale
• Auto Imprenditorialità
• Start Up
Project Work
Il Master si concluderà con 2 giornate di Laboratorio Esperienziale in cui ogni partecipante presenterà il proprio progetto, utilizzando a scelta una o più materie del programma didattico.
Gruppo Sanniti: Individuazione di obiettivi trasversali per classi del trienn...Angela Iaciofano
Gruppo Sanniti: Presentazione del corso "Individuazione di obiettivi trasversali per classi del triennio delle Scuole Superiori" progettato nel Master Universitario in e-learning dell'UniTuscia a.a. 2008-2009
La soluzione proposta da Kairòs Solutions è stata il Corporate Innovation Coach, un percorso di train the trainer costituito dai seguenti moduli:
Workshop Innovators
Train the Trainer
Train the trainer – modulo di progettazione
Innovation Coaching- Co-docenza (training on the job)Follow up
Locandina Formazione Futuro_Action TrainingStefano Cera
Parte la nuova edizione del Master Formazione Futuro.
Per tutti coloro che sono interessati ad acquisire know-how per entrare nel mondo delle risorse umane e in particolar modo della formazione aziendale. www.actiontraining.it
Rinnovare i servizi per il lavoro nell'era della social innovation: la ricerc...Miriana Bucalossi
Un workshop per riflettere su come è cambiato, potrà cambiare e cambierà il mondo del lavoro nell’era della social innovation. Nuovi approcci e modalità diverse per creare e orientare al lavoro, anche attraverso le molteplici opportunità e strumenti offerti dalla Rete. La social innovation potrà tradursi nel supporto ai servizi pubblici per l’impiego verso l’offerta di soluzioni alternative ai problemi occupazionali e sociali attraverso lo sviluppo di nuovi prodotti e metodologie.
Finanziato dalla Commissione Europea con il Programma Erasmus+, il progetto “Pensiero Critico nei Curricula Europei di Istruzione Superiore” (Critical Thinking Across the European Higher Education Curricula - CRITHINKEDU) nasce dal profilo e dall’esperienza di istituzioni universitarie Europee, imprese e Organizzazioni Non-Governative che si distinguono per il continuo interesse nel miglioramento della qualità dell’apprendimento nell’istruzione terziaria e in altri settori, convergendo in un comune bisogno su come sostenere al meglio lo sviluppo del Pensiero Critico (Critical Thinking - CT) in base sia alla domanda del mercato del lavoro sia alle attuali sfide sociali.
CRITHINKEDU si pone l’obiettivo di creare opportunità di dialogo tra partecipanti di rilievo in un forum congiunto industria-università, nello sforzo continuo di allineare i risultati d’apprendimento alle sfide del mondo reale. Il progetto inoltre mira alla realizzazione di un modello transnazionale di attività di insegnamento del pensiero critico nell’ambito dei corsi offerti dai partners. Il consorzio svolgerà il ruolo di ente promotore dell’educazione al pensiero critico in Europa. L’internazionalizzazione dei curricula incentrati sul pensiero critico mira a facilitare la realizzazione di un ambiente accademico che sostenga i diversi bisogni di formazione culturale da parte di studenti provenienti da contesti diversi.
CRITHINKEDU si pone l’obiettivo di creare opportunità di dialogo tra partecipanti di rilievo in un forum congiunto industria-università, nello sforzo continuo di allineare i risultati d’apprendimento alle sfide del mondo reale. Il progetto inoltre mira alla realizzazione di un modello transnazionale di attività di insegnamento del pensiero critico nell’ambito dei corsi offerti dai partners. Il consorzio svolgerà il ruolo di ente promotore dell’educazione al pensiero critico in Europa. L’internazionalizzazione dei curricula incentrati sul pensiero critico mira a facilitare la realizzazione di un ambiente accademico che sostenga i diversi bisogni di formazione culturale da parte di studenti provenienti da contesti diversi.
1. Proposte a Catalogo
di Percorsi Formativi per Organizzazioni:
a) Addetti al Servizio Formazione
b) Train the Trainer
2. 2
Il documento è stato realizzato da Baglietto & Partners
2
Indice
Baglietto & Partners
• Overview dei nostri interventi Formazione Formatori e Addetti al Servizio Formazione
• Metodologie e strumenti utilizzati nella Formazione Formatori e Addetti al Servizio Formazione
Destinatari dei Percorsi
Percorso formativo dedicato agli Addetti al Servizio Formazione
Percorso formativo dedicato ai Formatori
I Responsabili dei percorsi
Economics e Altre Condizioni
p.3
p.6
p.8
p.10
p.12
p.14
3. 3
Il documento è stato realizzato da Baglietto & Partners
3
Baglietto & Partners
4. 4
Il documento è stato realizzato da Baglietto & Partners
4
Overview dei nostri interventi di Formazione Formatori e Addetti al Servizio Formazione
Overview
Il continuo rinnovarsi delle logiche e delle prassi
formative, l’attenzione alle esigenze delle nuove
generazioni di formatori, unitamente alla necessità
di accrescere consapevolezza e stimolare
l’engagement verso la professionalizzazione al
ruolo di formatore, sono i pilastri sui quali si
fondano i Corsi di Formazione per Formatori e
Addetti al Servizio Formazione di Baglietto &
Partners. I corsi offrono un’esperienza integrata di
preparazione teorica, di sviluppo di abilità
individuali e di esperienza pratica (Learning Project
Work).
Sviluppare le conoscenze utili per una lettura delle
variabili organizzative al fine di identificare i gap
formativi concretamente colmabili;
Conoscere la letteratura internazionale e le best
practice di riferimento, con un particolare focus sul
Digital Learning;
Trasferire i concetti cardine dell’approccio teorico-
esperienziale alle attività da parte del formatore, sia
per la gestione di attività in presenza sia per percorsi
blended o da remoto;
Acquisire la padronanza delle metodologie, delle
tecniche e degli strumenti operativi a supporto della
progettazione, conduzione e valutazione delle attività
formative;
Fornire momenti specifici di supervisione e di
coaching, dedicati alla restituzione di feedback
personalizzati;
Sperimentare concretamente le tecniche e le
metodologie apprese
Conseguire la certificazione della partecipazione al
percorso formativo, emessa da Baglietto & Partners
L’elemento distintivo su cui si fondano i
Corsi di Formazione per Formatori e
Addetti al Servizio Formazione di
Baglietto & Partners è fornire conoscenze e
tecniche che permettano ai partecipanti di
intervenire nella costruzione e la gestione
diretta di un progetto di formazione.
Tutto ciò attraverso un approccio dinamico
ed interattivo che coinvolge i partecipanti
in un iter di apprendimento e confronto
diretto con consulenti esperti della
Formazione e di sperimentazione attiva
delle “best practice” di riferimento. La
possibilità di “learning by experience”
permette ai partecipanti di essere
protagonisti durante l’intero percorso.
Approccio Macro Obiettivi
5. 5
Il documento è stato realizzato da Baglietto & Partners
5
Digital Learning Approach
Apprendimento
Esperienziale
Metodologie e strumenti utilizzati nella Formazione Formatori e Addetti
Modello centrale di
partenza
Contaminazione
digitale
Experiential &
Emotional Learning
Coinvolgimento dei partecipanti in una esperienza
cognitiva, emotiva o sensoriale che porta a una
efficace ed efficiente trasmissione e assimilazione
dei contenuti.
Digital Learning
Il discente diventa uno “user” a cui regalare una
experience che sia agile, friendly, coinvolgente e
capace di lavorare sul Growth Mindset. Baglietto &
Partners ha una propria Piattaforma Digitale
APSIS attraverso cui i partecipanti entrano in un
contesto digitale per accrescere l’engagement, la
condivisione ed il valore dell’esperienza formativa.
Osservazione & Feedback
Apprendimento a partire dall’esperienza
compiuta nel “qui-e-ora” del contesto d’aula al
“là-e-allora” della quotidianità lavorativa;
valorizza l’esperienza formativa come momento
di apprendimento condiviso
Active Mode
(apprendimento attivo)
Come “boost” per sperimentare alcuni
comportamenti. L’Active Mode, infatti, utilizza
la “messa in scena” e la simulazione come
elementi cardine nell’attivazione dei
partecipanti. L’Active Audience porta il proprio
vissuto lavorativo nel percorso.
Role Play
Digital
Questionnaire
Video Learning
Focus Group
Open Sources
Tools
Business Case
Simulazioni di
Gruppo
Project Work
Collaborative
Learning Tools
6. 6
Il documento è stato realizzato da Baglietto & Partners
6
Destinatari dei percorsi
7. 7
Il documento è stato realizzato da Baglietto & Partners
7
Target
Destinatari dei percorsi
Che desiderano sviluppare la loro
esperienza nei processi di gestione e di
sviluppo della formazione:
• Analisi dei fabbisogni formativi
• Macro-progettazione di percorsi di
formazione
• Monitoraggio e valutazione
dell’efficacia degli interventi
Che intendono consolidare le proprie
competenze specialistiche in materia di
formazione:
• Progettazione formativa ed
esercitativa
• Docenza in aula
• Utilizzo delle più moderne
metodologie di formazione: Project
Work, Digital Learning e Comunità
di Apprendimento
Addetti al Servizio
Formazione
Formatori
8. 8
Il documento è stato realizzato da Baglietto & Partners
8
Percorso formativo dedicato agli
Addetti al Servizio Formazione
9. 9
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9
Percorso formativo dedicato agli Addetti al Servizio Formazione
Programma del percorso formativo
• Processo di Analisi dei fabbisogni Formativi (2 moduli) - strumenti digitali di analisi dei fabbisogni;
dall’identificazione degli obiettivi aziendali all’analisi delle competenze necessarie; individuazione gap formativi e
metodologie e strumenti di data analysis;
• Nuove frontiere per la pianificazione formativa (2 moduli) - numerosità dei moduli, definizione delle sessioni,
numerosità dell’aula, valutazione della modalità di erogazione (formazione sincrona: live streaming, webinar, aula
in presenza; formazione asincrona: moduli e-learning, video learning, digital quiz/check list, gamification);
• Macro-progettazione interventi formativi (remoto e presenza) (2 moduli) - individuazione e focalizzazione
degli obiettivi di apprendimento, dei contenuti, delle metodologie, definizione dei supporti didattici, i tempi in
accordo con gli obiettivi aziendali;
• Monitoraggio e valutazione delle attività formative (2 moduli) - metodologie e modelli di riferimento;
identificazione degli indicatori di efficacia dei percorsi formativi (KPI); definizione del processo di monitoraggio e
valutazione: ex ante, in itinere, ex post; identificazione di nuovi strumenti operativi per l’innovazione della
misurazione e definizione del ROI della formazione;
• Project Work finale (1 giornata) - laboratorio esperienziale dedicato alla pianificazione concreta di un percorso
di formazione specifico su diversi target di popolazione; i discenti sperimentano gli apprendimenti in maniera
operativa ricevendo da parte del docente momenti di supervisione, coaching e feedback.
Addetti al
Servizio
Formazione
Durata complessiva
35 ore
Erogazione in Live Streaming
28 ore (8 moduli)
Lezioni in Live Streaming da 3,5 h ciascuna
Wrap Up fine percorso
7 ore (1 giornata)
1 sessione in presenza
Contenuti
• Metodologie e strumenti per la rilevazione fabbisogni formativi
• Macro-progettazione di percorsi formativi
• Monitoraggio e Valutazione della formazione
10. 10
Il documento è stato realizzato da Baglietto & Partners
10
Percorso formativo dedicato ai
Formatori
11. 11
Il documento è stato realizzato da Baglietto & Partners
11
Percorso formativo dedicato ai Formatori
Programma del percorso formativo
• Micro-progettazione e preparazione dei materiali (2 moduli) - analisi della macro progettazione e traduzione della
stessa nei micro step teorici e pratici dell’intervento: preparazione dei contenuti teorici e delle
attività/esercitazioni/materiali a supporto in accordo con la modalità di erogazione scelta in fase di macro progettazione
(in presenza o a distanza);
• Gestione d’Aula in presenza e in live streaming (2 moduli) - sperimentazione delle tecniche di comunicazione
efficace e Public Speaking, comunicazione non verbale e setting, gestione del contraddittorio e del conflitto, capacità di
adattamento a diversi interlocutori e gestione dell’emotività/stress; tecniche di comunicazione in live streaming,
coinvolgimento ed empatizzazione con l’audience;
• Remote Training (2 moduli) - nuove tecniche di gestione di un’aula virtuale, sperimentazione delle piattaforme di video
comunicazione e collaborazione online; modalità di utilizzo delle diverse features delle principali piattaforme;
• Digital Training (2 moduli) - preparazione degli strumenti digitali a supporto della formazione: sperimentazione delle
piattaforme LMS (Learning Management System), scelta degli strumenti di instant engagement (quick survey, digital
questionnaire, open sources platforms);
• Project Work (1 giornata) - laboratorio di progettazione ed erogazione di un «prodotto» formativo in presenza e a
distanza; i discenti sperimentano gli apprendimenti in maniera operativa. Sono coinvolti nella produzione di una micro-
progettazione di un corso di formazione e si sperimentano nella docenza; ricevono da parte del docente feedback
individuali sia sulla progettazione che sulla performance individuale.
Formatori
Durata complessiva
35 ore
Contenuti
• Micro-progettazione e preparazione di materiali formativi per la fruizione in aula e/o online
• Metodologie e tecniche di erogazione della formazione in presenza e a distanza
• Strumenti per la formazione a distanza
Erogazione in Live Streaming
28 ore (8 moduli)
Lezioni in Live Streaming da 3,5 h ciascuna
Wrap Up fine percorso
7 ore (1 giornata)
1 sessione in presenza
12. 12
Il documento è stato realizzato da Baglietto & Partners
12
I Responsabili dei percorsi
formativi
13. 13
Il documento è stato realizzato da Baglietto & Partners
13
Dott. Mario Baglietto
Managing Director Baglietto & Partners
Mario Baglietto dirige il team di Baglietto & Partners dal 2003. In precedenza, si è occupato di Headhunting (Practice ICT), è stato Human Resources Director di TMI
Ltd (struttura di TLC con sedi in 9 paesi europei e HQs a Londra), professional nella Direzione Sviluppo Risorse di Telecom Italia e consulente di organizzazione presso
Tecnopolis Novus Ortus.
Dal 1995, svolge attività di formazione,in contesti nazionali ed internazionali principalmente sui temi del Change Management, del People Management & Development,
del Performance Management del Recruiting, Selezione ed Employer Branding, nonché sui temi dell’innovazione nelle organizzazioni. Ha gestito progetti italiani ed
internazionali di Training, Change Management, Assessment/Development Centre, per grandi realtà nazionali ed internazionali, industriali e di servizi, del settore
pubblico e privato.
Insegna dal 2006 presso la LUISS Libera Università Internazionale degli Studi Sociali Guido Carli di Roma e la LUISS Business School.
Dott.ssa Francesca Cerullo
Senior Manager e Responsabile della Practice «Train the Trainers» di Baglietto & Partners
Senior Manager con oltre 20 anni di esperienza lavorativa, di cui 15 nel campo della formazione e sviluppo del personale, in particolare su progetti di formazione
manageriale rivolta a Quadri e Dirigenti per grandi realtà nazionali ed internazionali.
Ha all’attivo centinaia di attività di Project Management nell’ambito della Formazione Manageriale: progettazione e delivery di moduli formativi (in lingua italiana ed
inglese) relativi a Performance Management, Train the Trainers, Comunicazione & Public Speaking, Teamwork e Teambuilding, Negoziazione, Diversity e
Multiculturalità, Innovazione, Etica, Leadership.
In Baglietto & Partners dal 2004, si occupa di interventi formativi in ambiti organizzativi complessi, grazie ai quale ha avuto modo di confrontarsi con modelli
culturali/professionali diversi.
A titolo esemplificativo, si segnala che negli ultimi 3 anni ha maturato circa 800 ore su attività di formazione rivolta a popolazioni manageriali di profilo Quadri/Dirigenti.
I Responsabili dei percorsi formativi
14. 14
Il documento è stato realizzato da Baglietto & Partners
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Economics e Altre Condizioni
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Economics e Altre Condizioni
Costo 7.000 euro + IVA ad Edizione (35 ore di formazione)
Termini di
pagamento
Anticipo (prima di inizio corso): 50% costo totale
Saldo (fine corso): 50% costo totale
Iscrizione
Per iscriversi al corso si prega di scaricare la Scheda di
Iscrizione ed inviare la richiesta all’indirizzo mail:
info@bagliettoandpartners.com