تتناول الوثيقة استراتيجيات التعلم المستخدمة في المؤسسات التعليمية لتعزيز المهارات اللغوية لدى الطلاب، مع التركيز على أدوات التقييم والتقنيات التعليمية. كما تتضمن أهدافاً واضحة لتحسين مهارات الاستماع والتحدث من خلال الأنشطة التعليمية المدروسة. تقدم الوصف الدقيق لكيفية تطبيق هذه الأساليب بفعالية في الفصول الدراسية.

1. ‫املالحظة‬ ‫يات‬‫و‬‫احملت‬ ‫املعلومات‬
‫املنهج‬ ‫عرب‬ ‫العناصر‬
-)‫(التمثيل‬ ‫اإلبتكار‬‫و‬ ‫اإلبداع‬
-( ‫التجارة‬1.1،1.1،1.1،
1.1،1.1،1.1)
-‫معلومات‬ ‫لوجيا‬‫و‬‫تكن‬
‫اإلتصاالت‬‫و‬‫باستخدام‬ ‫(التعلم‬
)‫املسالط‬
‫املعينة‬ ‫الوسائل‬:‫األلعاب‬ ‫صور‬
‫ياضة‬‫ر‬‫ال‬
‫التقييم‬:‫فيها‬ ‫املوسعة‬ ‫اجلمل‬ ‫نطق‬
‫احلروف‬‫إىل‬ ‫كيز‬‫الرت‬ ‫مع‬ ‫املتماثلة‬
.‫يلة‬‫و‬‫الط‬‫و‬ ‫القصرية‬ ‫كاهتا‬‫حر‬
‫الذاتية‬ ‫املالحظة‬:11/13‫من‬
‫األهداف‬ ‫حيققون‬ ‫قد‬ ‫التالميذ‬
‫منهم‬ ‫بقي‬ ‫أما‬ .‫اليوم‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬
‫يف‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫امل‬ ‫عملية‬ ‫إىل‬ ‫حيتاجون‬
.‫مقبل‬ ‫وقت‬
‫امللعب‬ ‫يف‬ : ‫املوضوع‬
: ‫التعلم‬ ‫معيار‬1.1.1-1.1.1-1.1.1
: ‫األهداف‬
‫التالميذ‬ ‫ميثل‬‫يذكر‬‫و‬ ‫املسموعة‬ ‫اجلمل‬ ‫إىل‬‫و‬‫مع‬ ‫ها‬
.‫املتماثلة‬ ‫احلروف‬ ‫إىل‬ ‫كيز‬‫الرت‬
(‫اجلري‬ ‫سباق‬ ‫يف‬ ‫تشرتك/يشرتك/نشرتك‬/‫أشرتك‬)
: ‫األنشطة‬
1‫فيها‬ ‫املوسعة‬ ‫اجلمل‬ ‫إىل‬ ‫التالميذ‬ ‫يستمع‬
.‫صحيحا‬ ‫ترديدا‬ ‫ترديدها‬‫و‬ ‫املتماثلة‬ ‫احلروف‬
1‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫عن‬ ‫التالميذ‬ ‫جييب‬”‫تشرتك؟‬ ‫ماذا‬“
.‫املعلم‬ ‫إرشاد‬ ‫مع‬
1‫ينط‬‫الصورة‬ ‫حسب‬ ‫املوسعة‬ ‫اجلمل‬ ‫التالميذ‬ ‫ق‬
.‫فرديا‬ ‫و‬ ‫مجاعيا‬ ‫املعرضة‬
1‫مساع‬ ‫بعد‬ ‫ياضة‬‫ر‬‫ال‬ ‫األلعاب‬ ‫عن‬ ‫التالميذ‬ ‫ميثل‬
.‫املوسعة‬ ‫اجلمل‬
1/1/1311
1‫ليان‬‫ر‬‫ب‬
0.13-0.33
‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬
FORMAT RPH KEMAHIRAN MENDENGAR & BERTUTUR