Presentatie gebruikt op 27 mei 2016 tijdens de Onderwijs Research Dagen 2016. Kom over de brug programma.

1. FLIPPING THE CLASSROOM BINNEN JOUW
ONDERWIJSPRAKTIJK?
- De Do’s and Don’ts -
Estella Griffioen MScBA

2. Agenda
◦ Voorstel rondje
◦ Ervaring met FTC
◦ Flipping the Classroom?
◦ Do’s & Dont’s
◦ Afsluiting

4. Weinig
ervaring met
FTC
Ben jij al geflipt?

5. What comes up first?

7. Workshop Doel…

11. Actief
Betrokken
Betere resultaten

13. Hoelang is de ideale lengte van
kennisclips (filmpjes)?

14. Do’s - Kennisclips maken
…..

15. Do’s - Organisatie
Ondersteunend Niet verplicht
Wel theorie
(herhaling)
Weinig
kijkmomenten
Controle
functie Les inrichten
Veel
kijkmomenten
Geen theorie
(herhaling)
tijdens les
Verplicht
Leidend

16. Inbedding kennisclips in de lessen

17. Do’s – studenten activeren
Student
betrokken-
heid
Interesse
Afwisseling
Samenwerking
Uitdaging

18. Waarvoor kun je FTC inzetten?

21. Vragen?
Estella.griffioen@inholland.nl
https://www.linkedin.com/in/estellagriffioen

22. Bronnen:
◦ Barkley, E. F. (2009). Student engagement techniques: A handbook for college faculty San Francisco:
Jossey-Bass.
◦ Gorissen, P., van Bruggen, J., & Jochems, W. (2012). Usage reporting on recorded lectures using
educational data mining. International Journal of Learning Technology, 7(1), 23-40.
◦ Gorissen, P. (2013). Facilitating the use of recorded lectures: Analysing students’ interactions to
understand their navigational needs. Eindhoven School of Education
◦ Griffioen, E. (2016). De Betrokkenheid en Prestatie van Eerstejaars HBO Toerisme Studenten in een
Geflipte Leeromgeving (masterthesis Open Universiteit Nederland).
◦ McLaughlin, J. E., Griffin, L. M., Esserman, D. A., Davidson, C. A., Glatt, D. M., Roth, M. T. Mumper, R. J.
(2013). Pharmacy Student Engagement, Performance, and Perception in a Flipped Satellite Classroom.
American Journal of Pharmaceutical Education, 77(9), 196.
◦ Woolfitt, Z. (2014) . Catching the wave of video teaching. Master thesis. Inholland: Diemen.
◦ Woolfitt, Z. (2015). The effective use of video in higher education. The Hague.
◦ Weerlink, D.C.G. (2016). Moeilijkheden en Gebruik van Instructiefilms Technisch Tekenen Binnen de
Bacheloropleiding Orthopedische Technologie (masterthesis Open Universiteit Nederland).