4. Onderwijs zit in een Kramp
dwang en drang
scholen gevangene van systeem
tuchtiging van toetsing
5. Kern Probleem in het Onderwijs
mensen staan in dienst van de structuur
leerlingen zijn onderwijsconsumenten
scholen zijn onderwijsfabrieken
6. Persistent Probleem in het Onderwijs
continue vernieuwing van lesmethodieken
bureaucratisering en schaalvergroting
controle en beheersing
uniformisering en standaardisering
efficiency-instellingen die concurreren
7. Persistente Probleem in het Onderwijs
mens en systeem zijn vervreemd van elkaar
verbroken verbindingen tussen:
leraar en leerling
school en leerling
monitoring en werkelijkheid
imago school en identiteit school
8. Verbroken Verbinding
kennisoverdracht tussen leraar en leerling
passie, aandacht, bezieling
is verworden tot
overdracht tussen onderwijsproducent & consument
doelmatigheid, efficiency, onderwijsmethodiek
11. Middelbaar Beroeps Onderwijs
hoge uitval leerlingen
kloof met arbeidsmarkt
niet transitierijp
studenten onvoldoende uitgedaagd
docenten onvoldoende stimulerend en motiverend
MBO groter probleem dan arbeidsmarkt
18. Transitie van Onderwijs
transitie van het onderwijs is noodzakelijk
van naar
standaard diversiteit
bureaucratisch flexibel
rendement kwaliteit & ruimte
19. Uitgangspunten van Onderwijs 3.0
leerling specifiek
leraar en leerling centraal
balans tussen kennis- & competenties
ruimte voor professional
stimulerend en motiverend
met zo weinig mogelijk overhead
20. Crux
leerlingen voorbereiden op verandering
angst voor onzekerheid wegnemen
persoonlijke ontwikkeling door fouten te maken
zoeken-leren-experimenteren
21. ROC 3.0
innovatie-campussen voor maakindustrie 3.0
combinaties van leren, werken, ondernemen
makerwerkplaatsen als ‘living labs’
duurzaamheid als vertrekpunt voor nieuwe fabrieken
Leerpark Dordrecht, RDM-campus
29. Transitie Paden
wegen die leiden naar en bijdragen aan kanteling van onderwijs
leerling staat centraal
andere wijze van toetsen
leren altijd en overal
leraar in zijn kracht
geïntegreerd onderwijs
nieuwe schoolorganisatie
32. Niekée
bijzondere VMBO school in Roermond
leerlingen voorbereiden op leven lang leren
persoonsgericht onderwijs, individueel maatwerk
heterogeen, digitaal, tweetalig, geen vakken
zoeken, leren, experimenteren
33. Transitie Arena’s
vernieuwingsnetwerken van friskijkers & dwarsdenkers
lerende netwerken
10-15 koplopers & verbinders
rondom transitiepaden
binnen & buiten onderwijs
zoeken, leren, experimenteren
levert een transitie-agenda op
34. Doorbraak in 1000 dagen
Transitie Agenda
beweging van duizenden
transitiepaden en –experimenten
opschaling van succesvolle experimenten
