5. 1. Balik-Aral
Ano ang alamat?
Anu-anong halimbawa ng mga alamat ang madalas
na ninyong naririnig o nababasa?
6. A. Pagganyak
Anong lugar ang makikita ninyo sa larawan?
Nakarating na ba kayo sa lugar na ito?
Ngayon ay matutuklasan natin kung paano ba nagkaroon ng
“Sandaang Pulo” sa Look ng Pangasinan.
7. A. Paglalahad
Ipabigay sa mga bata ang mga bagay na dapat
isaalang-alang sa pakikinig. Iparinig sa klase ang
Alamat ng Sandaang Pulo sa pamamagitan ng
inirekord na bersyon nito.
8. Alamat ng Sandaang Pulo
Ayon sa kwento, may iba’t ibang tribu sa iba’t ibang dako ng
kapuluan. Ngunit watak-watak ang maliliit sa kaharian. Bawat isa’y
pinamumunuan ng mga maharlika na tinatawag na datu, sultan o raha.
Si Raha Masibueg, matalino, maunawain, at matapang na pinuno
ang namumuno sa isang kaharian. Daan-daang kawal ang kanyang
sinanay. Sa pagtanda ng raha, ipinagpatuloy ng kanyang anak, si Datu
Mabisqueg, ang pamumuno sa mga sinanay na kawal. Sa pagdaraan ng
panahon, naging matahimik, masagana, at maunlad ang kaharian.
Agaw-dilim noon. Nilusob ng mga kaaway ang kaharian. Pinulong
ni Raha Masibueg ang kanyang konseho. Ipinayo na salubungin ang
kaaway. Mula sa maraming kawal na sinanay ni Raha Masibueg, pumili
ng sandaan si Datu Mabisqueg.
9. Naganap sa dagat ang labanan. Tumagal ang labanan nang
maghapon at magdamag. Nang kinabukasan, tumahimik sa pook na
pinaglalabanan. Walang natira isa man sa sinany ni Datu Mabisqueg.
Nalipol lahat ang sandaang kawal pati ng mga kaaway.
Lumipas ang araw. Naging malungkot ang buong tribu. Lagging
nakatanaw sa dagat ang mga tao. Hanggang isang bukang liwayway,
biglang naiba ang malawak na dagat. Humigit-kumulang sa sandaang
pulo ang kanilang nakita. Ang ilan ay hugis na tumaob na bangka; ang
iba’y tulad ng katawan ng mga mandirigma.
Mula noon, pinaniniwalaan na ng mga tao na ang mga pulong iyon
ay sandaang kawal na nalipol sa labanan. Magsisilbing alaala sa susunod
na salinlahi ang alamat ng ‘Sandaang Pulo” sa Look ng Pangasinan.
10. A.Pagtatalakay
1. Sinu-sino ang namumuno sa mga maaharlika?
2. Sino si Raha Masibueg?
3. Anu-ano ang mga katangiang taglay ni Raha Masibueg?
4. Ano ang pangalan ng anak ni Raha Masibueg na siyang nagpatuloy ng
pamumuno sa mga sinanay na kawal?
5. Ilang kawal ang pinili ni Datu Mabisqueg upang ipadala sa labanan?
6. Saan naganap ang labanan?
7. Gaano katagal ang nangyaring labanan?
8. Ano ang nangyari sa mga kawal na sinanay ni Datu Mabisqueg
9. Anu-ano ang napansin ng mga tao sa dagat makaraan ang nangyaring
pagkawala ng mga kawal?
10.Ano ang pinaniniwalaan ng mga tao na kaugnayan ng mga pulo sa mga nalipol
na kawal?
11. Ang mga tanong na inyong sinagot ay
tinatawag na mga tanong na literal kung saan
ang mga sagot sa mga tanong na ito ay mga
impormasyong tuwiran o hayagang nakalahad
sa tekstong napakinggan.
12. A. Pagpapayamang Gawain
Para sa Gawin Natin, iparinig ang “Alamat ng Romblon” na
matatagpuan sa Bagong Filipino 5 sa Salita at Gawa, Batayang
Aklat sa Pagbasa, pahina 104-105. Ipaskil sa pisara ang mga
inihandang literal na tanong at ipasagot ito sa kanila.
Sa Gawin Mo, basahin ang alamat na pinamagatang “Si Malakas
at Maganda” na makikita sa pahina 159-160 ng Pag-Unlad sa Wika
at Pagbasa 6. Ipasagot ang mga tanong sa Gawin Mo.
Gumamit na lang po ng ibang
kuwento, wala po akong aklat nito.
Gawin Natin
Panuto: Pakinggang mabuti ang alamat na babasahin ng guro.
Pagkatapos, sagutin ang mga sumusunod na literal na tanong.
1. Ano ang tawag o taguri sa bayan ng Romblon?
2. Bakit ganito ang itinawag sa Romblon?
3. Anong diyalekto ng Bisaya ang salita ng mga tao sa
Romblon?
4. Saan matatagpuan ang mga sasakyang dagat kung
bagyo?
5. Paano nagsimula ang pangalang “Romblon”?
Gawin Mo
Panuto: Sagutin ang mga literal na tanong mula sa
babasahing alamat ng guro.
1. Ano ang tanging nilalang na nabubuhay noon sa
daigdig?
2. Bakit naisipan niyang pag-awayin ang dagat at langit?
3. Nagtagumpay ba ang ibon sa kanyang plano?
4. Anu-ano ang nangyari sa pag-aaway ng dagat at
langit?
5. Sino ang lumabas sa unang biyas ng kawayan?sa
ikalawang biyas?
13. A.Paglalahat
Ano ang kahulugan ng literal na mga tanong?
Paano mo masasagutan ang mga literal na tanong
mula sa inyong napakinggang teksto?
Ang mga tanong na literal ay mga tanong kung
saan ang mga sagot ay mga impormasyong tuwiran o
hayagang nakalahad sa tekstong napakinggan.
14. A.Paglalapat - Pangkatang Gawain
Ang bawat pangkat ay pipili ng isang magbabasa ng
maikling alamat na inihanda ng guro. Pagkatapos
mapakinggan ang alamat na binasa ng kagrupo, ang
mga miyembro ang siyang magsasagot ng mga tanong
na tungkol sa alamat na kanilang napakinggan.
Maaaring gamitin ng guro ang kahit na anong
alamat na kanyang nabasa o nahanap sa iba pang
sanggunian.
15. Pagtataya
Pakinggang mabuti ang alamat na babasahin ng guro. Sagutan
ang mga sumusunod na literal na mga tanong ayon sa inyong
napakinggang alamat.
Takdang Aralin
Magsaliksik ng isang alamat na madalas ninyong
marinig sa inyong lugar. Bumuo ng limang literal na
tanong mula sa iyong napiling alamat. Pumili ng isang
kapareha. Ang magkapareha ay magpapalitan ng
pakikinggang alamat at sasagutang mga tanong. Iuulat
sa klase ang awtput.
17. 1. Pagsasanay
“Iarte Mo”
Maghanda ng ilang paper strips na naglalaman ng ilang
mga pang-abay na naglalarawan ng kilos. Bubunot ang
mapipiling mag-aaral ng isang paper strip at iaarte ang
pang-abay na naglalarawan ng kilos habang hinuhulaan
naman ito ng klase.
18. 1.Balik-Aral
Magkaroon ng pagbabalik-aral tungkol sa
binasang nagdaang kwento/alamat. Ipatukoy sa
mga bata ang ilan sa mga pang-abay na nakita o
nabasa nila mula sa kwento.
19. A.Pagganyak
Mga bata, maraming kwento tungkol sa
kabayanihan ang mababasa natin sa mga aklat.
Malban sa mga kilala ninyong bayani, sinu-sino
pa sa palagay ninyo ang maaaring tawaging
bayani?
Paano maipakikita ang kabayanihan?
Pwede ba kayong maging bayani?
20. Piliin ang kahulugan ng may salungguhit na salita o parirala upang maging wasto ang ipinahahayag ng
pangungusap.
1. Kinakatulong na si Ben ng kanyang ama sa pagsasaka kahit walong taon pa lamang siya. Wala siyang
panahong lumaboy katulad ng ibang bata.
(mag-aral, gumala, gumastos)
2. Lubhang matulungin si Dan. Pangarap niyang makagawa ng kabutihan sa lahat ng tao at tanghaling bayani
ng lahi.
(kilalang tao, tanyag na tao, mayamang tao)
3. Halos hindi naabot ng mga tao ang liblib na baryo ng San Vicente.
(bilang, tagong lugar, malayo sa kabihasnan)
4. Mabigat ang mga sako ng palay na nakakalat sa kanilang bakuran, gayunpaman, isa-isang kinaladkad ang
mga ito upang itago sa kanilang kamalig.
(hinila nang paisa-isa, binuhat nang paisa-isa, isa-isang dinala)
5. Parang hindi na humihinga at walang malay ang mamang nabundol ng kotse.
(tulog, patay, walang ulirat)
21. A.Paglalahad
Sa araw na ito’y babasahin ninyo ang kwento tungkol sa
kabayanihan ni Rona, isang walong taong gulang na bata. Ang
pamagat ng ating kwento ay Walong Taong Gulang, Naging
Bayani!
Isa-isahin ang mga pamantayan sa pagbasa nang
tahimik. Ipabasa nang tahimik ang kwento.
Ipasagot ang nabuong tanong-pagganyak at ang
mga tanong sa SAGUTIN NATIN, pahina 56 ng
“Pagdiriwang sa Wikang Filipino 5-Pagbasa”
22. Alam mo ba na sa murang gulang mo ay
maaari kang tanghaling bayani? Tunghayan ang
kwentong ito.
Walong Taong Gulang, Naging Bayani
23. Walong Taong Gulang, Naging Bayani
Si Rona Mahilum ay isang batang walong taong gulang at nakatira sa isang liblib
na baryo sa Divina Colonia, Sagay, Negros Occidental. Mahirap lamang sila. Nagtatanim
ng kape ang kanyang mga magulang.
Isang araw bago umalis ang kanyang mga magulang ay kinausap nila si Rona.
“Rona, ikaw na ang bahala sa iyong mga kapatid,” ang sabi ng kanyang tatay.
“Kami ng iyong ina ay pupunta sa palengke.”
“Huwag mong pabayaang lumaboy ang maliliit mong kapatid, anak. Ang ate mo,
huwag mong kalimutang painumin ng gamut, ha?” dagdag na tagubilin ng kanyang
nanay.
“Opo. Huwag po kayong mag-alala. Babantayan kop o silang maigi,” magalang na
sagot ni Rona.
Inalagaan at pinakain ni Rona ang mga kapatid. Pinainom din niya ng gamot ang
ateng may sakit.
24. Pagkatapos ng hapunan ay niyaya na ni Rona ang
maliliit na kapatid na sina Dado at Edgar.
“Dado, Edgar, halina kayo. Matulog na rin kayo at may
pasok pa bukas. Mamaya pa siguro darating sina Itay at
Inay,” ani Rona.
“Sana, nabenta lahat ng kapeng dala nila, ano, ate?”
ang ganting wika ni Dado.
“Sana nga, Dado, sige, matulog na tayo. Magdasal
muna tayo bago matulog,” ang
sabi ni Rona.
25. Mahimbing na ang tulog ng magkakapatid nang nagising si Rona sa
sobrang init at doon niya natuklasan na nasusunog ang kanilang bahay.
Isa-isa niyang kinaladkad ang kanyang dalawang nakababatang kapatid
at ang nakatatandang kapatid na babae na may sakit. Matapos mailabas
lahat ang kanyang mga kapatid, tumakbo siya sa isang balon at nag-igib
ng tubig na siyang ibinuhos at ginamit na pamatay sa apoy ng
nasusunog nilang bahay.
Natagpuan siya ng kanyang magulang na walang malay at sunog
ang buong katawan. Dahil sa matinding sunog sa iba’t ibang bahagi ng
katawan, kinailangan siyang dalhin sa Maynila upang ipagamot. Umabot
sa kaalaman ni Alfredo Lim, ang dating alkalde ng Maynila, ang
katapangan at kabayanihan ni Rona. Hangang-hanga siya sa bata.
26. Bilang pagkilala sa kakaibang kabayanihan ni Rona siya ay ipinagamot
nang libre ni G. Lim sa Ospital ng Maynila. Maliban ditto, tumanggap
siya ng isang milyong pisong gantimpala buhat sa pamunuan ng
naturang lungsod.
Sagutin ang mga sumusunod na tanong.
1.Tungkol saan ang kwento?
2.Paano naging bayani si Rona Mahilum? Ibigay ang mga katangian
niya.
3.Mabuti bang maging bayani? Patunayan.
4.Kung ikaw si Rona, gagawin mo rin ba ang ginawa niya? Bakit o bakit
hindi?
5.Bakit si Alkalde Alfredo Lim ang tumulong sa kanya?
27. A.Pagtatalakay
Magulang ni
Rona
Rona
Mga Tauhan sa
Kwento
Mga Kapatid
ni Rona
Kopyahin sa papel ang character web at isulat ang mga naging kilos o gawi
ng mga tauhan batay sa kwento sa pamamagitan ng pagbabanig. Pagkatapos,
ilarawan ang mga tauhan batay sa kilos o gawi nila sa kwento.
28. • Ang istratehiyang pagbabanig o webbing.
Ito ay istratehiya kung saan maipakikita ang
kaugnayan ng isang kaisipan upang higit na maging
makahulugan ang pagsasalarawan.
Ang web ay binubuo ng core, web strand at web ties
na maaaring gamitan ng mga bilog o iba pang hugis
na mapaglalagyan ng mga sagot.
29. Gawin Mo
Gamit ang METACARDS, magsulat ng iba’t
ibang pang-abay na maaaring magamit sa
paglalarawan ng kilos ng mga tauhan sa kwento.
Ipaskil ang mga metacard sa pisara.
30. Paglalahat
Ano ang iyong natutuhan sa paglalarawan ng
tauhan? Sa paanong paraan mo kaya
mailalarawan ang mga ito?
Sa araw na ito, sa paanong paraan mo ginamit
ang mga pang-abay?
31. Paglalapat
Pangkatang Gawain
Ang bawat pangkat ay bibigyan ng envelope na may
lamang manila paper, marker at kwento. Tahimik na
babasahin ang kwento at pagkatapos ay isasagawa na ang
bawat gawain.
Unang Pangkat – mula sa
binasang kwento, ilarawan ang
mga tauhan batay sa ikinilos o
ginawi ng mga ito.
Ikalawang Pangkat- mula sa binasang
kwento, gumamit ng mga pang-abay sa
paglalarawan ng mga kilos na nagmula sa
kwento
Iuulat ng bawat pangkat ang kanilang awtput sa klase.
32. Paglalahat
Ano ang iyong natutuhan sa paglalarawan ng
tauhan?
Sa paanong paraan mo kaya mailalarawan ang
mga ito?
Sa araw na ito, sa paanong paraan mo ginamit ang
mga pang-abay?
33. Basahin nang tahimik ang kwento.
Ilarawan ang mga tauhan sa kwento batay
sa kanilang mga ikinilos o ginawi.
Gamitin ang pang-abay sa
paglalarawan ng kilos.
34. Pangkaraniwang empleyado ng gobyerno si Mang Danny.
Araw-araw, maaga pa ay nasa opisina na siya at naglilinis.
Ugali na niyang linisin ang tanggapan ng punong-lungsod
tuwing umaga. Mabait, masipag at mapagkakatiwalaan si
Mang Danny.
Isang araw, sa pagpasok niya sa loob ng tanggapan ay
may napansin siyang isang supot sa tabi ng upuan. Dinampot
niya ito sa pag-aakalang mga basura ang laman nito. Aning
gulat niya nang makitang mga dadaanin ang nasa loob nito.
Ibinigay niya agad ito sa alkalde.
Pagtataya
Basahin nang tahimik ang kwento. Ilarawan ang mga tauhan sa
kwento batay sa kanilang mga ikinilos o ginawi. Gumamit ng pang-abay
sa paglalarawan ng kilos.
35. Takdang Aralin
Pumili ng isang kwentong paborito ninyong
basahin. Ilarawan ang kilos ng mga tauhan ng
nasabing kwento batay sa ikinilos o ginawi.
Siguraduhing gumamit ng pang-abay sa inyong
paglalarawan.
36. IKATLONG MARKAHAN
Ikatlong Linggo
Ikatlong Araw
Layunin
Nakakukuha ng tala sa binasang teksto
Naiuugnay ang sariling karanasan sa binasang talambuhay
Nagbibigay ng mga salitang
magkakasalungat/magkakasingkahulugan
37. 1. Pagsasanay
Basahin ang bawat pangungusap. Piliin ang pang-
uri sa pangungusap. Isulat ang inyong sagot sa
sagutang papel.
1. Ang lumang sapatos ay ipinamigay nila.
2. Mabango ang bulaklak na kampupot.
3. Tuwang-tuwa ang masipag na ama.
4. May malakas na halakhakan siyang naririnig.
5. May maliit na liwanag na naglalagos sa bintana.
38. 1. Balik-Aral
Ipalarawan sa mga bata ang kilos na ipinakikita
ng larawan sa pamamagitan ng paggamit ng
pang-abay.
39. A. Pagganyak
Tanungin ang klase kung sinu-sino ang mga bayaning babae na kilala nila.
Magpabigay ng ilang detalye ng buhay ng mga bayaning kanilang nabanggit.
Nakikilala ba ninyo kung
sino ang nasa larawan? Siya
si Teresa Magbanua o mas
kilala sa tawag na Henerala
Nay Isa. Anu-ano kaya ang
mga pangyayari sa kanyang
buhay? Tuklasin natin ito.
Ngayong araw na ito ay ating babasahin ang maikling talambuhay ni
Henerala Nay Isa.
40. A. Paglalahad
Ilahad ang pamagat ng teksto.
Isa-isahin ang mga pamantayan sa pagbasa nang tahimik.
Ipabasa nang tahimik ang kwento.
41. “Ang babae man ay maaaring maging tagapagtanggol ng bayan.”
Henerala Nay Isa (Talambuhay)
Ayon sa kasaysayan, maliit pa lamang na bata si Nay Isa ay kinakitaan na ng
kakayahang mamuno, lakas ng loob, at katapangan. Karaniwan nang makikita na
siya ay kasama-sama ng kanyang mga kapatid at kapitbahay na lalaki. Siya ang lider
ng mga batang lalaki sa kanilang paglalaro, paliligo sa ilog at dagat, sa pag-akyat sa
puno, sa paninirador ng ibon, at sa pangangabayo.
Matalino si Nay Isa sa pag-aaral. Nakatapos siya ng pagkaguro. Nagturo
siya ng ilang taon sa kanilang lugar sa Pototan, Iloilo. Nakilala siyang mahusay
ngunit mahigpit na guro. Ikinasal siya sa isang nakaririwasang magsasaka, kay
Alejandro Baldera. Iniwan niya ang pagtuturo at sumama siya sa kanyang asawa sa
bukid. Naging mapagmahal at matapat siyang asawa.
42. Sa kanyang malayang oras, nagsasanay
siyang humawak at magpaputok
ng baril. Tahimik at masagana silang
namumuhay sa bukid nang sumiklab sa
Iloilo ang himagsikan ng mga Pilipino
laban sa Español.
Nagpunta si Nay Isa sa kuta ng mga naghihimagsik sa bundok
upang sumanib sa kilusan laban sa pamahalaang Español. Sinabi niyang
kailangan ng bayan ang mga babaing may kakayahang makipaglaban
tulad ng mga lalaki. Humanga si Heneral Poblador sa kanyang tapang.
Binigyan siya ng sandata at mga tauhan.
43. Noong 1900, napasailalim ang buong Pilipinas sa pamamahala ng
mga Amerikano. Nagbalik sa Pototan, Iloilo si Nay Isa sa piling ng
kanyang asawa. Namuhay na muli nang tahimik sa kanilang bukid ang
matapang at matalinong Henerala Nay Isa na walang iba kundi si Teresa
Magbanua, ang pangalawa sa walong anak ng mag-asawang
nakaririwasa na sina G. Juan Magbanua at Gng. Alejandra Ferreira
Magbanua
Walang takot siyang nakipaglaban at dahil sa bilis at husay
humawak ng sandata, si Nay Isa ay hinirang na pinuno ng isang batalyong
rebolusyonaryo. Mula noon, sunud-sunod na nabawi ng mga
naghihimagsik na Pilipino sa pamamahala ni Nay Isa ang iba’t ibang
bayan sa pulo ng Panay. Natanyag at hinangaan sa mga bayan-bayan sa
pulo ng Panay ang ngalang Henerala Nay Isa. Isa siyang dakilang Pilipina
na humawak ng sandata alang-alang sa bayan.
44. Ipasagot ang nabuong tanong-pagganyak at ang mga Gabay na Tanong
tungkol sa binasang teksto. Gamitin ang “story grammar” upang makuha ng mga
bata ang mga tala mula sa teksto.
Punan ang mga ulap ng mga talang hinihingi mula sa kwentong binasa.
PAMAGAT
TAGPUAN MGA TAUHAN
UNANG
PANGYAYARI
IKALAWANG
PANGYAYARI
IKATLONG
PANGYAYARI
KASUKDULAN
WAKAS
45. A.Pagtatalakay
Mula sa binasang talambuhay, papagbigayin ang mga
bata ng mga pang-uri na nabasa nila sa talambuhay.
Ipasulat ang mga ito sa metacards at ipaskil sa pisara.
Gamit ang mga salitang nakasulat sa metacards,
papagbigayin ang mga bata ng mga salitang
magkakasalungat at magkakasingkahulugan.
Tanungin ang klase kung may pangyayari sa kanilang sariling
karanasan ang nakakatulad o nakakahawig ng ilang mga
pangyayari sa talambuhay na kanilang binasa. Ipaugnay ang
karanasang ito sa binasang talambuhay.
46. Pagpapayamang Gawain
Ipabasa ang talata sa mga bata. Pagkatapos
basahin, ipabigay ang mga salitang
magkakasalungat at magkakasingkahulugan na
nabasa nila sa talata. Ipalagay ito sa tsart.
47. Ang mga mag-aaral ay sama-sama sa kantina tuwing
rises. Kantina ito ng paaralan. Sang-ayon sa kanila, may
mahal at mura sa mga paninda. Masarap ang mga pagkain,
malinamnam. Marumi ang basahan, malinis ang mesa.
Maingay ang ilang bata at tahimik ang nakararami.
Nagkakatuwaan sila tuwina. Masaya sila.
Magkakasingkahulugan Magkakasalungat
48. Paglalahat
Paano mo masasabing magkasalungat ang
mga salita?
Sa paanong paraan naman masasabing
magkasingkahulugan ang mga salita?
Ang mga salita ay magkasingkahulugan kung ang ito
ay nagsasaad ng magkaparehong ibig sabihin.
Ang mga salita ay magkasalungat kung ang mga ito
ay may magkabaliktad na kahulugan o ibig sabihin.
49. A. Paglalapat
Magsagawa ng isang pangkatang laro. Bumuo ng
2-4 na grupo. Bawat miyembro ng grupo ay mag-
uunahan na makapagbigay ng mga salitang
magkasalungat/ magkasingkahulugan depende sa
hihingin ng guro.
50. Basahin ang sumusunod na mga pangungusap. Magbigay ng mga salitang
magkasingkahulugan o magkasalungat mula sa mga pangungusap.
1. Maligayang-maligaya sina Claude at Joel ng Sabadong yaon. Ngunit pagkatapos ng
isang oras ay lungkot na lungkot sila dahil hindi sila maaaring maligo at mamingwit sa
ilog.
2. Ibig na ibig na nilang makarating agad sa bukid. Gustung-gusto na ni Joel na mamitas
ng mga bungang-kahoy.
3. Si Claude ay maliligo sa malinis na ilog ngunit hindi siya nakapaligo dahil marumi at
mababaw ang tubig.
4. Ang mga pabrika ay nagtatapon sa ilog ng kanilang chemical waste. Ang chemical
waste ay yaong mga dumi ng ginamit na kimiko at iba pang bagay sa pabrika na hindi
na maaaring gamitin pang muli kaya itinatapon na.
5. Hindi maaaring mabuhay nang malusog ang mga gulay sa lupang tigang. Maaaring
lagyan ng pataba ang tuyot na lupa upang mapagtaniman ito.
51. Punan ang bawat puno ng pares ng mga salitang
magkakasingkahulugan at magkakasalungat.
MAGKASINGKAHULUGAN MAGKASALUNGAT
Pagtataya
52. Takdang Aralin
Magbigay ng limang pares ng salitang magkasalungat
at limang pares ng salitang magkasingkahulugan.
54. 1. Pagsasanay
Isaayos ang mga salita ayon sa pagkakasunud-sunod ng bagong
alpabeto.
______xerox _______alcohol
______karaoke _______bangko
______radyo _______mesa
______pansit _______videoke
55. 1. Balik-Aral
Ano ang salitang hiram?
Ipabasa ang mga inihandang pangungusap. Ipasulat o ipapili sa
mga mag-aaral ang mgsa salitang hiram na matatagpuan sa bawat
pangungusap.
56. A.Pagganyak
Hatiin ang klase sa dalawang grupo. Bawat grupo ay bibigyan ng
sobre na may lamang mga piraso ng isang larawan (puzzle pieces). Sa
hudyat ng guro, bubuuin ng bawat grupo ang larawan na napapunta sa
kanila. Ipaskil ito sa pisara.
Naranasan mo na bang mag-anyaya ng isang kaibigan o panauhin?
Sa paanong paraan mo ito ginawa?
57. A. Paglalahad
Ilahad ang pamagat ng teksto.
Isa-isahin ang mga pamantayan sa pagbasa nang
tahimik.
Ipabasa ang kwento.
Ipasagot ang nabuong tanong-pagganyak at ang
mga Gabay na Tanong tungkol sa binasang teksto.
60. A.Pagtatalakay
Gawin Natin
Isulat ang lahat ng mga salitang hiram na iyong nabasa
mula sa kwento. Ibigay ang kahulugan ng bawat isa. Suriin ang
baybay ng mga salitang ito. Isulat ito sa kwaderno
61. A. Pagpapayamang Gawain
1. basketbol piko jack en poy patintero
2. pinakbet lumpia spaghetti sinigang
3. binyagan kumpilan kasalan despidida
4. shorts pantalon palda saya
5. escalator bentilador kubrador burador
6. pizza sausage tinapay pandesal
7. bus bapor LRT eroplano
8. telebisyon radyo telepono computer
9. coach guro punong-guro pulis
10. martilyo bumbilya kutsara Flashlight
Gawin Mo
Panuto: Piliin ang salitang hiram sa pangkat.isulat ito ng may wastong
baybay sa iyong kwaderno.
62. A.Paglalahat
Sa paanong paraan mo maisusulat ng wasto ang baybay ng mga
salitang hiram? Bakit mahalagang maisulat mo ng maayos at wasto ang
baybay ng bawat salitang hiram na iyong matututuhan?
63. Pangkatang Laro
Bumuo ng 2-4 na grupo. Bawat miyembro ng grupo ay mag-
uunahan na makarating sa finish line sa pamamagitan ng pagsulat
ng wastong baybay ng mga salitang hiram na babanggitin ng guro.
A.Paglalapat
65. 5.likas na langis sa puno ng buhok sa anit
6. pangkulay ng buhok
7. gamot o lunas sa kanser
8. kulang sa wastong nutrisyon
9. kagamitan o makina sa pagkopya o pagpaparami ng
sipi ng mga papeles at dokumento
10. nakatutulong upang Makita ang mga bagay na nasa
malayo tulad ng kalawakan
68. 1. Pagsasanay
Ipasaayos ang mga titik upang makabuo ng mga salitang maaaring
maglarawan sa isang tauhan o tagpuan sa isang kwento.
a. W M I N A A A
b. T A K T A T O N A
c. Y P A P A A
d. T M B I A A
e. N M K P A I R A Y H G A N A A
70. A.Pagganyak
Sino sa inyo ang mahilig manood ng mga pelikula?
Anong uri ng pelikula ang pinanonood ninyo?
71. Ang papanooring
pelikula para sa araw
na ito ay isang maikling
pelikula tungkol sa
bahaghari.
Pagmasdan ang larawan. Ano ito? Alam ba ninyo kung bakit o paano
nagkaroon ng bahaghari?
72. Panuto: Sagutin ang sumusunod na mga tanong:
1.Ano ang pamagat ng pelikulang inyong napanood?
2.Sinu-sino ang mga tauhan? Ibigay ang katangian ng bawat isa.
3.Ilarawan ang tagpuan.
4.Ano ang pangyayaring naibigan mo sa pelikula? Ipaliwanag kung
bakit mo ito naibigan.
5.Alin naman ang hindi mo naibigan? Bakit?
73. Gawin Mo
Panuto: Mula sa pagsusuri ng pinanood na pelikula, punan ang graphic organizer
ng mga salitang maglalarawan sa mga tauhan at tagpuan nito.
PAMAGAT
NG
PELIKULA
TAUHAN
TAGPUAN
74. A.Paglalahat
Anu-ano ang mga hakbang sa pagsusuri ng mga tauhan/tagpuan at
mga sa napanood na pelikula?
Lubos na masusuri ang tauhan, tagpuan at mga pangyayari
sa panonood ng pelikula kung uunawain at tatandaan ang mga
pangyayari sa pelikulang napanood.
75. A.Paglalapat
Panoorin ang pelikulang ipakikita ng guro. Gawin ang sumusunod na
pagsasanay.
Pangkat I - Itala ang pangalan ng bawat tauhan at katangian ng bawat isa.
Pangkat II - Ilarawan ang tagpuan ng pelikulang napanood
Pangkat III - Itala ang pangyayaring naibigan ninyo sa pelikula at
ipaliwanag kung bakit ito
Pangkat IV - Itala ang di kanais-nais na pangyayari sa pelikulang
napanood at ipaliwanag kung bakit.
76. Pagtataya
Ipapanuod ang inihandang video clip at ipasagot ang mga katanungang
sumusunod:
1. Ano ang pamagat ng pelikulang inyong napanood?
2. Sinu-sino ang mga tauhan? Ibigay ang katangian ng bawat isa.
3. Ilarawan ang tagpuan sa pelikulang napanood mo na napanood mo.
4. Ano ang pangyayaring naibigan mo sa pelikula. Ipaliwanag kung bakit ito
nagustuhan.
5. Alin naman ang pangyayaring hindi mo nagustuhan? Bakit? Ipaliwanag ang
iyong kasagutan.
77. Takdang Aralin
Manood ng iyong paboritong pelikula. Suriin ang tauhan
at tagpuan ng iyong pelikulang napanood.
