SlideShare a Scribd company logo
Evaluering av kreativ fase i pHBiV
Mål:
Målet med denne undersøkelsen er å evaluere prosess og resultat av kreativ fase for
prosjektgruppene som arbeidet med tiltaksutvikling, kompetanseutvikling og
informasjonsutveksling / samhandling i perioden 11.11.11 - 15.02.12.
Intervjuobjekt:
Intervjuobjekt er hver enkelt deltaker i de ulike gruppene.
Metode;
Easyfact eller fokusgruppeintervju
Fordeler / ulemper:
Easyfact er et digitalt spørreskjema hvor respondentene svarer på faste spørsmål ved
skalering. Det gis også anledning til å besvare eller utdype spørsmål ved å skrive inn
egne betraktninger. Vi får ved slik metodikk svar på de spørsmålene som stilles.
Fokusgruppeintervju er en mer kvalitativ metode hvor en gruppe gis ulike tema de skal
reflektere over. Vi vil her bruke prosjektgruppene slik de opprinnelig var sammensatt
med de samme deltakerne. Gruppen kan skrive ned sine konklusjoner, eller refleksjonen
kan tas opp på bånd og transkriberes i ettertid.
Det fordrer mer innsats å samle samtlige og gjennomføre fokusgrupper enn om vi
gjennomfører en digital spørreundersøkelse.
Tema:
Målet er å evaluere prosess og resultat. Tema som ønskes evaluert er samhandling,
prosesstøtte, om konklusjon samsvarer med mandat, om resultat står i et positivt
forhold til ressursinnsats (anvendt tid, timekostnad), opplevelse av likeverd,
brukermedvirkning, opplevelse av felles oppgaveforståelse, mm.
Forslag spørsmål:
Dette er en evaluering av kreativ fase i pHBiV. Målet er å evaluere deltakernes
opplevelse av prosess og resultat av arbeidet.
Oppgaveforståelse;
1. I hvilken grad opplevde du at mandatet var klart og tydelig?
2. I hvilken grad opplevde du at gruppen utviklet en felles forståelse av oppgaven
som skulle løses?
Støtte og ressurstilgang;
3. Hadde gruppen de nødvendige ressurser for å løse oppgaven?
4. I hvilken grad hadde gruppen god nok støtte til å løse oppgaven?
Samhandling;
5. I hvilken grad opplevde du økt kunnskap om de andre gruppedeltakernes
mandat, ansvar og rolle?
6. Var gruppen satt sammen på en måte som sikret likeverd mellom Bufetat og
kommunene?
Brukermedvirkning;
7. I hvilken grad var det nyttig at brukerrepresentant deltok i arbeidet?
8. I hvilken grad opplevde du at brukerrepresentanten fikk anledning til å delta i
gruppearbeidet på en likeverdig måte?
Resultat
9. I hvilken grad vurderer du at gruppens rapport samsvarer med det mandat
gruppen var gitt?
10. I hvilken grad mener du at gruppen arbeidet effektivt i henhold til gitt mandat?
Ressursinnsats
11. I hvilken grad opplevde du at tiden du brukte til oppgaven harmonerer med det
resultat gruppen kom frem til?

More Related Content

Similar to Plan evaluering av kreativ fase i p h biv

Bærerkraftig vurdering. Erfaringer fra en barneskole og en videregående skole
Bærerkraftig vurdering. Erfaringer fra en barneskole og en videregående skole Bærerkraftig vurdering. Erfaringer fra en barneskole og en videregående skole
Bærerkraftig vurdering. Erfaringer fra en barneskole og en videregående skole
Høgskolen i Sørøst-Norge (HSN)
 
Studentaktivisering - slides til 9 videofilmer om pedagogisk bruk av LMS
Studentaktivisering - slides til 9 videofilmer om pedagogisk bruk av LMSStudentaktivisering - slides til 9 videofilmer om pedagogisk bruk av LMS
Studentaktivisering - slides til 9 videofilmer om pedagogisk bruk av LMS
Svend Andreas Horgen
 
Vurdering for læring
Vurdering for læringVurdering for læring
Vurdering for læring
Ann Michaelsen
 
Kap. 6 Og 7 Den Femte Grunnleggende Ferdighet
Kap. 6 Og 7 Den Femte Grunnleggende FerdighetKap. 6 Og 7 Den Femte Grunnleggende Ferdighet
Kap. 6 Og 7 Den Femte Grunnleggende FerdighetJeanette Tranberg
 
Kompetansebygging 2.0
Kompetansebygging 2.0Kompetansebygging 2.0
Kompetansebygging 2.0
Karen Johanne Buset
 
Social project management CIO Forum Prosjektstyring 2016
Social project management CIO Forum Prosjektstyring 2016Social project management CIO Forum Prosjektstyring 2016
Social project management CIO Forum Prosjektstyring 2016
Arne Sigurd Rognan Nielsen
 
Learn Lab
Learn LabLearn Lab
Learn Lab
TheresePaulsen1
 
Undervisningsforløpet
UndervisningsforløpetUndervisningsforløpet
Undervisningsforløpetlivlig75
 
Vurdering for læring
Vurdering for læringVurdering for læring
Vurdering for læring
Karina Wauthier
 
Laeringsnettverket voxprosjekt2011
Laeringsnettverket voxprosjekt2011Laeringsnettverket voxprosjekt2011
Laeringsnettverket voxprosjekt2011Torstein Rekkedal
 
Kriterier for bedømmelse av muntlig eksamen i BUS 272 august 2016
Kriterier for bedømmelse av muntlig eksamen i BUS 272 august 2016Kriterier for bedømmelse av muntlig eksamen i BUS 272 august 2016
Kriterier for bedømmelse av muntlig eksamen i BUS 272 august 2016
Tore Rasmussen
 
Jobb smartere. få teamet til å arbeide bedre sammen
Jobb smartere. få teamet til å arbeide bedre sammenJobb smartere. få teamet til å arbeide bedre sammen
Jobb smartere. få teamet til å arbeide bedre sammenJernbaneverket
 
Innføring i Google Docs
Innføring i Google Docs Innføring i Google Docs
Innføring i Google Docs
TerjeJernberg
 
Web 2.0
Web 2.0Web 2.0
Presentasjon om læringsfellesskap
Presentasjon om læringsfellesskapPresentasjon om læringsfellesskap
Presentasjon om læringsfellesskaplgangs
 
Presentasjon3
Presentasjon3Presentasjon3
Presentasjon3
lgangs
 
14 prosjektarbeid
14 prosjektarbeid14 prosjektarbeid
14 prosjektarbeidFUrU1952
 
Nordahl grieg 7. november
Nordahl grieg 7. novemberNordahl grieg 7. november
Nordahl grieg 7. november
Henning Fjørtoft
 

Similar to Plan evaluering av kreativ fase i p h biv (20)

Bærerkraftig vurdering. Erfaringer fra en barneskole og en videregående skole
Bærerkraftig vurdering. Erfaringer fra en barneskole og en videregående skole Bærerkraftig vurdering. Erfaringer fra en barneskole og en videregående skole
Bærerkraftig vurdering. Erfaringer fra en barneskole og en videregående skole
 
Studentaktivisering - slides til 9 videofilmer om pedagogisk bruk av LMS
Studentaktivisering - slides til 9 videofilmer om pedagogisk bruk av LMSStudentaktivisering - slides til 9 videofilmer om pedagogisk bruk av LMS
Studentaktivisering - slides til 9 videofilmer om pedagogisk bruk av LMS
 
Vurdering for læring
Vurdering for læringVurdering for læring
Vurdering for læring
 
Kap. 6 Og 7 Den Femte Grunnleggende Ferdighet
Kap. 6 Og 7 Den Femte Grunnleggende FerdighetKap. 6 Og 7 Den Femte Grunnleggende Ferdighet
Kap. 6 Og 7 Den Femte Grunnleggende Ferdighet
 
Kompetansebygging 2.0
Kompetansebygging 2.0Kompetansebygging 2.0
Kompetansebygging 2.0
 
Social project management CIO Forum Prosjektstyring 2016
Social project management CIO Forum Prosjektstyring 2016Social project management CIO Forum Prosjektstyring 2016
Social project management CIO Forum Prosjektstyring 2016
 
Khib interaksjonsdesign 5
Khib interaksjonsdesign 5Khib interaksjonsdesign 5
Khib interaksjonsdesign 5
 
Learn Lab
Learn LabLearn Lab
Learn Lab
 
Undervisningsforløpet
UndervisningsforløpetUndervisningsforløpet
Undervisningsforløpet
 
Vurdering for læring
Vurdering for læringVurdering for læring
Vurdering for læring
 
Laeringsnettverket voxprosjekt2011
Laeringsnettverket voxprosjekt2011Laeringsnettverket voxprosjekt2011
Laeringsnettverket voxprosjekt2011
 
Kriterier for bedømmelse av muntlig eksamen i BUS 272 august 2016
Kriterier for bedømmelse av muntlig eksamen i BUS 272 august 2016Kriterier for bedømmelse av muntlig eksamen i BUS 272 august 2016
Kriterier for bedømmelse av muntlig eksamen i BUS 272 august 2016
 
1. samling2 20110916
1. samling2 201109161. samling2 20110916
1. samling2 20110916
 
Jobb smartere. få teamet til å arbeide bedre sammen
Jobb smartere. få teamet til å arbeide bedre sammenJobb smartere. få teamet til å arbeide bedre sammen
Jobb smartere. få teamet til å arbeide bedre sammen
 
Innføring i Google Docs
Innføring i Google Docs Innføring i Google Docs
Innføring i Google Docs
 
Web 2.0
Web 2.0Web 2.0
Web 2.0
 
Presentasjon om læringsfellesskap
Presentasjon om læringsfellesskapPresentasjon om læringsfellesskap
Presentasjon om læringsfellesskap
 
Presentasjon3
Presentasjon3Presentasjon3
Presentasjon3
 
14 prosjektarbeid
14 prosjektarbeid14 prosjektarbeid
14 prosjektarbeid
 
Nordahl grieg 7. november
Nordahl grieg 7. novemberNordahl grieg 7. november
Nordahl grieg 7. november
 

More from Prosjekt Helhetlig Barnevern i Vestfold

More from Prosjekt Helhetlig Barnevern i Vestfold (20)

Referat verdikommisjonen 270813
Referat verdikommisjonen 270813Referat verdikommisjonen 270813
Referat verdikommisjonen 270813
 
Referat verdikommisjonen 0513
Referat verdikommisjonen 0513Referat verdikommisjonen 0513
Referat verdikommisjonen 0513
 
Referat verdikommisjonen 040313
Referat verdikommisjonen 040313Referat verdikommisjonen 040313
Referat verdikommisjonen 040313
 
Referat verdikommisjonen 140613
Referat verdikommisjonen 140613Referat verdikommisjonen 140613
Referat verdikommisjonen 140613
 
Innstilling informasjon samhandling
Innstilling informasjon samhandlingInnstilling informasjon samhandling
Innstilling informasjon samhandling
 
Tiltaksgruppas innstilling til styringsgruppen.[2]
Tiltaksgruppas innstilling til styringsgruppen.[2]Tiltaksgruppas innstilling til styringsgruppen.[2]
Tiltaksgruppas innstilling til styringsgruppen.[2]
 
Innstilling kompetansegruppen
Innstilling kompetansegruppenInnstilling kompetansegruppen
Innstilling kompetansegruppen
 
Referat verdikommisjonen 060112
Referat verdikommisjonen 060112Referat verdikommisjonen 060112
Referat verdikommisjonen 060112
 
Referat verdikommisjonen 270412
Referat verdikommisjonen 270412Referat verdikommisjonen 270412
Referat verdikommisjonen 270412
 
Referat verdikommisjonen 110612
Referat verdikommisjonen 110612Referat verdikommisjonen 110612
Referat verdikommisjonen 110612
 
Referat verdikommisjonen 240113
Referat verdikommisjonen 240113Referat verdikommisjonen 240113
Referat verdikommisjonen 240113
 
Referat verdikommisjonen 270813
Referat verdikommisjonen 270813Referat verdikommisjonen 270813
Referat verdikommisjonen 270813
 
Referat verdikommisjonen 100212
Referat verdikommisjonen 100212Referat verdikommisjonen 100212
Referat verdikommisjonen 100212
 
Referat 240513
Referat 240513Referat 240513
Referat 240513
 
Referat 270813
Referat 270813Referat 270813
Referat 270813
 
Referat 240513
Referat 240513Referat 240513
Referat 240513
 
Referat 090413
Referat 090413Referat 090413
Referat 090413
 
Referat 050213
Referat 050213Referat 050213
Referat 050213
 
åRsrapport p h biv2011
åRsrapport p h biv2011åRsrapport p h biv2011
åRsrapport p h biv2011
 
Referat styringsgruppemøte 191112
Referat  styringsgruppemøte 191112Referat  styringsgruppemøte 191112
Referat styringsgruppemøte 191112
 

Plan evaluering av kreativ fase i p h biv

  • 1. Evaluering av kreativ fase i pHBiV Mål: Målet med denne undersøkelsen er å evaluere prosess og resultat av kreativ fase for prosjektgruppene som arbeidet med tiltaksutvikling, kompetanseutvikling og informasjonsutveksling / samhandling i perioden 11.11.11 - 15.02.12. Intervjuobjekt: Intervjuobjekt er hver enkelt deltaker i de ulike gruppene. Metode; Easyfact eller fokusgruppeintervju Fordeler / ulemper: Easyfact er et digitalt spørreskjema hvor respondentene svarer på faste spørsmål ved skalering. Det gis også anledning til å besvare eller utdype spørsmål ved å skrive inn egne betraktninger. Vi får ved slik metodikk svar på de spørsmålene som stilles. Fokusgruppeintervju er en mer kvalitativ metode hvor en gruppe gis ulike tema de skal reflektere over. Vi vil her bruke prosjektgruppene slik de opprinnelig var sammensatt med de samme deltakerne. Gruppen kan skrive ned sine konklusjoner, eller refleksjonen kan tas opp på bånd og transkriberes i ettertid. Det fordrer mer innsats å samle samtlige og gjennomføre fokusgrupper enn om vi gjennomfører en digital spørreundersøkelse. Tema: Målet er å evaluere prosess og resultat. Tema som ønskes evaluert er samhandling, prosesstøtte, om konklusjon samsvarer med mandat, om resultat står i et positivt forhold til ressursinnsats (anvendt tid, timekostnad), opplevelse av likeverd, brukermedvirkning, opplevelse av felles oppgaveforståelse, mm.
  • 2. Forslag spørsmål: Dette er en evaluering av kreativ fase i pHBiV. Målet er å evaluere deltakernes opplevelse av prosess og resultat av arbeidet. Oppgaveforståelse; 1. I hvilken grad opplevde du at mandatet var klart og tydelig? 2. I hvilken grad opplevde du at gruppen utviklet en felles forståelse av oppgaven som skulle løses? Støtte og ressurstilgang; 3. Hadde gruppen de nødvendige ressurser for å løse oppgaven? 4. I hvilken grad hadde gruppen god nok støtte til å løse oppgaven? Samhandling; 5. I hvilken grad opplevde du økt kunnskap om de andre gruppedeltakernes mandat, ansvar og rolle? 6. Var gruppen satt sammen på en måte som sikret likeverd mellom Bufetat og kommunene? Brukermedvirkning; 7. I hvilken grad var det nyttig at brukerrepresentant deltok i arbeidet? 8. I hvilken grad opplevde du at brukerrepresentanten fikk anledning til å delta i gruppearbeidet på en likeverdig måte? Resultat 9. I hvilken grad vurderer du at gruppens rapport samsvarer med det mandat gruppen var gitt? 10. I hvilken grad mener du at gruppen arbeidet effektivt i henhold til gitt mandat? Ressursinnsats 11. I hvilken grad opplevde du at tiden du brukte til oppgaven harmonerer med det resultat gruppen kom frem til?