Elevii ar trebui să aibă opțiunea de a frecventa cursuri care le plac, pentru a-și menține interesul și entuziasmul în procesul de învățare. Sistemul educațional actual se concentrează pe materii considerate mai importante, ignorând dezvoltarea personală și dorințele elevilor, ceea ce contribuie la neimplicarea lor. O reformă în structura orarului ar putea ajuta elevii să-și descopere vocația și să se pregătească mai bine pentru viitor.

1. Fiecare elev ar trebui să meargă la orele care îi plac. Cine ar
învăta o materie pe care nu o întelege? Toți spun că sportul este
foarte sănătos pentru corpul nostru mai ales în zilele de acum,dar
cu toate acestea avem prea puține ore de educație fizică pe
săptămână și nu se face nimic în privința asta. De ce se întâmplă
toate astea? Deoarece profesorii sunt prea ocupați să ne predea
materii ’’mai importante”,conform programei, care ne extenuează
și dau cu piciorul orelor care li se par simple și fără folos. Până la
urmă ajungem să ne dăm seama cât contează acele genoflexiuni și
multe altele. Se vede clar cum un elev adoarme la orele unui
profesor,iar acesta îl cearta fără să știe ce s-a întaplat cu adevărat.
Copilul poate primi o nota mică și se poate descuraja foarte mult și
nu va mai învăța a doua oară , deoarece crede că e nefolositor.
Nu este în regulă ca cineva să fie obligat de alte persoane să facă
ce nu îi convine. Mulți nu cred că niște alergări sau un joc cu
mingea nu te dezvoltă atat de mult dar se inșeală. Am putea
schimba orarul astfel încât elevii să meargă la orele care le fac
plăcere, să nu mai fie obligați să meargă și la cursurile care nu-i
fascinează. Dacă un elev s-ar duce doar la materiile favorite, nu ar
mai fi dezinteresat și ar veni la școală cu plăcere acumulând și
foarte multe cunoștințe care îl pot ajuta în viață. Din această cauză
se identifică în școala noastră o evoluție diferențiată între copiii
care acceptă in stilul lor de viață monotonia și cei care vor să aibă
o viață dinamică, plină de schimbări. Atunci când școlarul urmează
cursurile pe care le dorește, siguranța lui devine mai amplă și
discuțiile cu el sunt mai concrete, deoarece altfel vorbești cu un

2. copil care preferă materiile precum matematica sau fizica spre
deosebire de cel care înclină spre română sau engleză.
De ce nu se ia în calcul și această soluție? Pentru că în sistemul
nostru de învățământ profesorii consideră totul foarte important,dar
așa cum și dumnealor se axează pe o materie , așa ar trebui să
facem și noi. Degeaba învătâțăm toate materiile, dacă nu le
înțelegem. Și ei au fost copii și nu cred că le-a plăcut cum au fost
tratați. Dar încă nu putem să convingem profesorii și restul
persoanelor din învățământ de acest fapt. Am putea schimba toate
astea dacă ne-ar interesa pe toți, dar multe persoane nu vor să se
pună rău cu altele și așa nu se implică nimeni. O schimbare
benefică pentru școala noastră ar fi rescrierea orarului. Ne puteți
ajuta cu ceva în privința acestui lucru? Elevii pot deveni foarte
nehotărâți în legătură cu planurile lor de viitor . Dacă au o privire
echivalentă către toate materiile și fără speranță există posibilitatea
de a introduce întreg bagajul de cunoștințe intr-o singură meserie.
Dacă elevul este obligat să invețe tot, nu își va mai da seama ce îi
place cu adevărat în viață și își va petrece restul anilor căutându-și
vocația. Ei trebuie ajutați cât mai repede să aibă o viziune mult mai
clară și mai sigură către oportunitățile de viitor. În cadrul acestei
inițiative de a schimba ceva avem nevoie de ajutorul mai multor
persoane care au aceleași intenții ca noi.
Ștolea Cristina –clasa a VI-a
Savu Andreea – clasa a VII-a