This document lists several animals that may appear in the fall season: squirrel, mouse, ant, snail, and hedgehog. It asks what animals can appear in the fall and then provides a list of animals commonly seen, including squirrel, mouse, ant, snail, and hedgehog.
power point per explicar els mitjans de transport i les seves diferents classificacions
Aquests materials es poden veure i descarregar a la WEB: https://sites.google.com/site/activitatsperprimerdeprimaria/medi/medi-social
També hi ha fitxes de comprensió lectora del tema.
Llibre de lectures curtes per treballar la comprensió lectora al cicle inicial de primària. Després de cada lectura hi ha una sèrie de preguntes explícites, la resposta de les quals es troba dins del text.
The animals wanted to know what the moon tasted like but could not reach it. A tortoise had the idea to climb a mountain to get closer. An elephant helped carry the tortoise higher, but the moon moved away. More animals helped by stacking on each other's backs, but the moon kept moving away. Finally, a mouse was able to reach the moon by climbing on top of the other animals and took a bite, sharing the taste with the others. The fish watching from below thought the animals did not notice the moon was closer in the water.
The document discusses different types of pirates, pirate ships, and aspects of the pirate life. It describes famous pirates like Blackbeard and Barbarossa. It also outlines the roles of different crew members on a pirate ship like the captain, cook, and lookout, and details the types of weapons and provisions pirates used including cannons, swords, food, and rum.
This document lists several animals that may appear in the fall season: squirrel, mouse, ant, snail, and hedgehog. It asks what animals can appear in the fall and then provides a list of animals commonly seen, including squirrel, mouse, ant, snail, and hedgehog.
power point per explicar els mitjans de transport i les seves diferents classificacions
Aquests materials es poden veure i descarregar a la WEB: https://sites.google.com/site/activitatsperprimerdeprimaria/medi/medi-social
També hi ha fitxes de comprensió lectora del tema.
Llibre de lectures curtes per treballar la comprensió lectora al cicle inicial de primària. Després de cada lectura hi ha una sèrie de preguntes explícites, la resposta de les quals es troba dins del text.
The animals wanted to know what the moon tasted like but could not reach it. A tortoise had the idea to climb a mountain to get closer. An elephant helped carry the tortoise higher, but the moon moved away. More animals helped by stacking on each other's backs, but the moon kept moving away. Finally, a mouse was able to reach the moon by climbing on top of the other animals and took a bite, sharing the taste with the others. The fish watching from below thought the animals did not notice the moon was closer in the water.
The document discusses different types of pirates, pirate ships, and aspects of the pirate life. It describes famous pirates like Blackbeard and Barbarossa. It also outlines the roles of different crew members on a pirate ship like the captain, cook, and lookout, and details the types of weapons and provisions pirates used including cannons, swords, food, and rum.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Rusia y privar al gobierno de Vladimir Putin de fondos para financiar la guerra.
Imaginar, un poder mental que ens pot portar on vulguem. En Daniel viu en un món que ell mateix s’ha construït on està bé. Com que és feliç pot encaixar perfectament en una situació social difícil per a ell.
Presentació de diapositives elaborada per l'alumnat de 2n d'ESO de l'institut Príncep de Viana després de participar a la projecció de la pel·lícula "Terraferma" del Cicle de Cinema i Drets dels Infants, curs 2016-17, i també d'haver treballat a l'aula els drets relacionats amb el film i proposats a la guia didàctica.
2. Això eren dos germans molt pobres i molt bons al.lots . Un dia son pare es va posar malalt . Sa mare li donava frígola i ell no es curava . Li varen donar herballuïsa i tampoc es curava. No el sabien curar amb remeis casolans.
3. La mare va cridar el fill gran. Vine Joan. Has d’anar a buscar la curandera. Sí, mare. Li has de dir que vengui que ton pare està molt malalt. Ara mateix hi vaig va dir en Joan. Jo també hi vull anar! Va dir en Toni.
4. A la tarda va arribar la curandera amb els dos germans. Era una dona molt vella i molt sàvia. Es va mirar son pare.Va veure que tenia molta febre. Aquella malaltia només es podia curar amb una cosa: Un pegat de fonoll marí des Vedrà damunt de les costelles Toni, tu ets massa petit, va dir la mare. Hi vull anar, hi vull anar! Deia en Toni. Deixeu-lo venir, mare. Jo me´n cuidaré, va dir en Joan Està bé. Però aneu molt amb senyet
5. Es varen posar molt trists. A l’illa des Vedrà hi havia un gegant molt dolent. No s’hi podia atracar ningú perquè es menjava la gent. Mentre la mare plorava, els fills, d’amagat, agafaren el llaüt de son pare. Quan ningú els veia, es posaren a remar.
6. Quan eren prop des Vedrà, el gegant els va veure. Es va empipar molt. Els va tirar una pedra tan grossa que va foradar el llaüt. Ells nedaren fins a arribar a les roques arrossegant el llaüt així com podien.
7. El gegant els va agafar amb les seves enormes manotes. -No us volíem empipar. Només volem un manadet de fonoll marí per curar el nostre pare.-demanava en Joan. -Si no em duis una dotzena de pops cada dia, us menjaré a vosaltres dos!-va resoldre el gegantot. -Pescarem pops, no ens faceu mal!-ploraven els germans. -I ara, arreglareu el llaüt, mentre jo us vigilaré. Tenien molta por. Mesquinets!
8. Quan el llaüt va estar arreglat, el gegant va dir .-Escolta bé,al·lot -la seua veu retronava -, el teu germà petit quedarà amb mi perquè tu no puguis fugir. Cada matí , el gegant retenia el petit, en Toni, mentre el seu germà anava a pescar. Passaven els dies. El gegant no volia deixar-los tornar.
9. -Deixeu-nos tornar, per favor! –demanava en Joan. -Si passa gaire temps, el nostre pare es morirà –demanava en Toni. -No,no! –contestava el gegant. I s`asseia a menjar els pops que ells pescaven. A cada mossegada, s’enviava un pop perquè no tenia dents .
10. Passava el temps. Els dos germans no podien esperar més. Agafaren un bon manat de fonoll marí per curar son pare i l’amagaren ben amagat. Aquell dia en Joan pescà moltíssims pops, més que mai, més de cent. Dins cada pop hi van ficar un bogamarí. El gegant se’ls va menjar tots.
11. Després de fer-se aquell fart, el gegant va tenir mal de panxa. Els pics dels bogamarins se li clavaven dins la panxa. Va patir tota la tarda fins que es va poder adormir. Dormia i dormia, roncava i roncava però no es despertava. Els dos germans se n’aprofitaren. Agafaren una corda. -Ja és nostre! –deia en Joan. -Lliga’l ben fort! –deia en Toni.
12. El lligaren ben fort.Li fermaren als peus una corda molt llarga per arrossegar-lo amb amb el llaüt. El volien ensenyar a tots els vesins perquè tothom ves que havien set tan valents. Remaren cap a casa seva. El gegant pesava molt. Enmig de la mar la corda es va amollar. El gegant es va esfondrar ben per avall. Es va ofegar i no va tornar a sortir mai més.