giới thiệu về elearning và kinh nghiệm triển khai tại bộ môn Y học gia đình - Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch

1. ĐÀO TẠO TRỰC TUYẾN
LỢI ÍCH & GIẢI PHÁP THỰC TIỄN
Võ Thành Liêm – 11/2014

2. Tổng quan
Internet đang thay đổi cách thức mà
tri thức được tạo ra trong xã hội
Nó cho phép học viên có được nhiều
trải nghiệm khác nhau

3. Tổng quan
Kiến thức trong sách=khó cập nhật
=> Kiến thức trực tuyến = dễ cập nhật
Đào tạo = cung cấp kiến thức
=> Đào tạo = hướng dẫn tìm kiếm kiến thức
Giới thiệu kiến thức đã có
=> Kiến tạo kiến thức cùng học viên

4. Đào tạo trực tuyến
 Đào tạo trực tuyến = E-learning
 Là phương thức học ảo
 Thông qua thiết bị điện tử
 Tiếp cận các nguồn lực đa dạng
 Nhằm phục vụ mục tiêu đào tạo

5. Đào tạo trực tuyến
 Đào tạo trực tuyến = E-learning
 = Đào tạo qua Internet
 = Người học chủ động: Cái gì? Khi nào? Ở đâu?
 = Hướng người học
 = Hình thức đa dạng
 Video, ghi âm
 Web, diễn đàn
 Powerpoint
 Trắc nghiệm tương tác …

6. Đào tạo trực tuyến
Đọc bài
lý
thuyết

7. Đào tạo trực tuyến
 Ưu điểm
 Linh hoạt về thời gian
 Linh hoạt về địa điểm
 Chia sẻ thông tin
 Vận dụng nguồn lực trên Internet
 Trải nghiệm đa dạng và phong phú
 Tính tiếp cận, công bằng và sẵn sàng
 Kiến thức – kỹ năng về thông tin số hóa
 Thuận lợi về mặt quản lý
 Tối ưu hóa hệ thống đào tạo

8. Đào tạo trực tuyến
 Khuyết điểm
 Tiếp cận công nghệ
 Tiếp cận Internet
 Năng lực sử dụng công nghệ
 Quá tải thông tin

9. Đào tạo trực tuyến
 Thách thức khi triển khai
 Thay đổi qui trình công việc
 Mô hình quản lý
 Thích nghi kỹ thuật mới
 Vấn đề pháp lý
 Đánh giá, theo dõi, lượng giá học viên

10. Bối cảnh Việt Nam

11. Bối cảnh Việt Nam

12. Bối cảnh Việt Nam

13. Bối cảnh Việt Nam
THƯ VIỆN TRỰC TUYẾN
TRỰC ≠
TUYẾN
ĐÀO TẠO

14. Bối cảnh Việt Nam
Chương trình phát triển nguồn nhân lực y tế
Ban quản lý dự án – Bộ y tế (PMU)

15. Bối cảnh Việt Nam

16. Bộ môn Y học gia đình
 Bối cảnh
 Nhân lực: 1 PGS, 3 TS, 3 ThS, 1 CKI, 1 BS, 1
Thưký
 Qui mô hoạt động = đa dạng
 Qui mô đào tạo:
 Chính qui Y5
Định hướng chuyên khoa: 2 khóa/năm
 Chuyên khoa 1: 1 khóa
 Tập huấn ngắn hạn: nhiều khóa/năm
Đào tạo liên tục: 6 đợt/năm
……. Đào tạo 3 tháng

17. Bộ môn Y học gia đình
 Thách thức
 Nội dung chuyên môn cần phát triển
 Nhu cầu đào tạo cao/ thời gian ngắn
 Chuẩn hóa và tái sử dụng bài giảng/kiến thức
=>Ứng dụng E-learning
đào tạo
trực tuyến

18. Bộ môn Y học gia đình
Tương tác – trao đổi –
hướng dẫn học viên
trong suốt quá trình
học bởi giảng viên
hoặc chính các học
viên với nhau
Đảm bảo khóa học
được triển khai tốt về
mặt kỹ thuật
Hướng dẫn sử dụng
chương trình (tài liệu,
video hướng dẫn, tập
huấn tập trung, giải đáp
thắc mắc)
Tổ thư ký (admin) hỗ
trợ giải quyết các nhu
cầu – lỗi phát sinh trong
suốt quá trình học
Tổ chức lớp, thông báo
sự kiện, điểm danh,
theo dõi tiến độ học tập
của học viên.
Đào tạo kiến
thức – kỹ
năng
Tài liệu giảng dạy đa phương thức: Html, PDF, phim, Powerpoint,
hình ảnh.
Tài liệu tham khảo nhiều nguồn: mẫu bệnh án, phác đồ điều trị,
flash trình diễn, trang web, thư viện dữ liệu – sách trực tuyến.
Bình bệnh án, bình tình
huống lâm sàng phức
hợp, đánh giá ý kiến đối
với chủ đề chuyên biệt
Tham gia diễn đàn
(forum)
Tham gia xây dựng nội
dung bằng công cụ
KIWI

19. Bộ môn Y học gia đình
 Cấu trúc chương trình
 Lý thuyết trực tuyến: 90 tiết chuẩn
 Lý thuyết tập trung: 60 tiết chuẩn (12 buổi)
 Thực hành: 190 tiết chuẩn
 24 tình huống lâm sàng
 >40 bộ trắc nghiệm nhanh (3-10 câu)
 12 bệnh án lâm sàng hoàn chỉnh
 Các nội dung không bắt buộc
 Bài giảng chuyên đề: 22 nội dung
Hội thảo CME của bộ môn: 40 báo cáo
Video hướng dẫn khám, diễn đàn……….

20. Bộ môn Y học gia đình
 Phân bổ hoạt động
 Từ đơn giản đến phức tạp
 Từ lý thuyết đến thực hành
 Từ nội dung nguyên lý đến nội dung ứng dụng
 Từ tập sử dụng hệ thống đến thành thạo hệ thống

21. Bộ môn Y học gia đình
 Hình thức học tập
Đọc bài
lý
thuyết

22. Bộ môn Y học gia đình
 Lượng giá

23. Bộ môn Y học gia đình
 Kết quả thực hiện
 62 học viên: 40 hv tích cực
Đậu: 33 hv
Học lại: 3 hv
 Rớt: 12 hv
 Thi lại cuối kỳ: 14 hv

24. Bộ môn Y học gia đình
 Kết quả thực hiện

25. Bộ môn Y học gia đình
 Báo cáo tổng hợp cho trường

26. Bộ môn Y học gia đình
 Báo cáo tổng hợp cho học viên

27. Giao diện chương trình

28. Giao diện chương trình

29. Giao diện chương trình

30. Giao diện chương trình

31. Giao diện chương trình

32. Giao diện chương trình

33. Giao diện chương trình

34. Cảm ơn sự theo dõi
của quí vị