Modul ini membahas tentang latar belakang dan konsep dasar asesemen alternatif, bentuk asesmen kinerja, asesmen portofolio, dan pengembangan alat ukur afektif.
Modul ini membahas tentang latar belakang dan konsep dasar asesemen alternatif, bentuk asesmen kinerja, asesmen portofolio, dan pengembangan alat ukur afektif.
PENDEKATAN dalam PENGEMBANGAN KURIKULUM.Grace Ginting
this is the presentation that I've made. mmmm.. hope You like it and I Hope too this Presentation Useful for you.
Me : Grace Clara Lydia Br. Ginting, Students of Universitas Prima Indonesia Medan. :)
Latihan Konstruksi Tes Essay dilengkapi dengan Rubrik (Asesmen dan Evaluasi)Ary Darma
Asesmen dan Evaluasi. Ini merupakan dokumen saya yang dibuat dalam pemenuhan tugas yang sekaligus sebagai bahan latihan untuk memantapkan diri dalam penyusunan atau konstruksi tes. Silahkan didownload untuk kepentingan pembelajaran. :)
Contoh RPP menggunakan Framework UbD. Contoh ini saya daasarkan atas hasil review terhadap tugas-tugas mahasiswa dalam mendesain pembelajaran menggunakan framework UbD.
PENDEKATAN dalam PENGEMBANGAN KURIKULUM.Grace Ginting
this is the presentation that I've made. mmmm.. hope You like it and I Hope too this Presentation Useful for you.
Me : Grace Clara Lydia Br. Ginting, Students of Universitas Prima Indonesia Medan. :)
Latihan Konstruksi Tes Essay dilengkapi dengan Rubrik (Asesmen dan Evaluasi)Ary Darma
Asesmen dan Evaluasi. Ini merupakan dokumen saya yang dibuat dalam pemenuhan tugas yang sekaligus sebagai bahan latihan untuk memantapkan diri dalam penyusunan atau konstruksi tes. Silahkan didownload untuk kepentingan pembelajaran. :)
Contoh RPP menggunakan Framework UbD. Contoh ini saya daasarkan atas hasil review terhadap tugas-tugas mahasiswa dalam mendesain pembelajaran menggunakan framework UbD.
Nobre Norte Clube Residencial, RJZ Cyrella, Apartamentos ao lado do Norte Sho...Suely Maia
Ao lado da Nova Expansão do Norte Shopping
Condomínio residencial fechado composto por 3 edifícios ( ed. Duque, Ed, Barão e Ed. Conde), com 470 apartamentos de 2 e 3 quartos com suíte, vaga de garagem e uma área de lazer para todas as idades. As unidades tipo de 2 quartos medem 55,03m² até 59,35m², as unidades tipo de 3 quartos medem 65m² e 66m² e as unidades Garden de 2 quartos 90,22m² e 93,80m². A unidades Garden de 3 quartos medem 75,53m², 89,78m² e 105,43m².
Com um hall social belíssimo com um pé direito duplo dando todo requinte para o Nobre Norte Clube Residencial.
O Ed. Duque contém 10 unidades por pavimentos e nos Ed. Barão e Conde 12 unidades por pavimentos. Cada edifício com 14 pavimentos, sendo que o 1º pavimento fica localizado no mesmo nível do PUC.
Temos 472 vagas de garagens sendo que 324 cobertas e 148 descobertas.
A área de lazer completa para todas as idades.
Área do Terreno: 9.217,38 m²
Vendas e Informações: (21) 2556-5838
Inhibitory Effect of Some Carbazides on Corrosion of Aluminium in Hydrochloric Acid and Sodium Hydroxide Solutions
The dissolution of aluminium in hydrochloric acid and sodium hydroxide solutions in the presence of semicarbazide, thiosemicar- bazide and sym.dipheny1carbazide as corrosion inhibitors has been studied using thermometric, weight-loss and polarization methods. The three methods gave consistent results. The higher inhibition efficiency of these compounds in acidic than in alkaline madia may be due to the less negative potential of aluminium in hydrochloric acid solution, favouring adsorption of the additive.The adsorption of these compounds were found to obey Frurnkin adsorption isotherm. Cathodic polarization measurements showed that these com- pounds are cathodic inhibitors and their adsorption in the double layer does not change the mechanism of the hydrogen evolution reaction. The results are analysed in terms of both molecular and cationic adsorption.
PVC box sample maker cutter plotter make PVC box sample make sample and do small production, Make PVC sheet cutting and creasing.
Skype: trinityhu
MSN: trinityhu@hotmail.com
http://www.packagingmachiney.com/
LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) BAHASA INDONESIA SMKAmin Eko Wulandari
UPAYA PENINGKATAN HASIL PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA POKOK BAHASAN MENULIS SURAT DENGAN MEDIA POWER POINT PADA SISWA KELAS XII SEMESTER GANJIL SMKN 1 PLOSOKLATEN KABUPATEN KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2011-2012
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
2. KEGIATAN EKSPLORASI
adalah kegiatan pembelajaran yang
didesain agar tercipta suasana kondusif
yang memungkinkan siswa dapat melakukan
aktivitas fisik yang memaksimalkan penggunaan
pancaindera dengan berbagai cara, media, dan
pengalaman yang bermakna dalam menemukan
ide, gagasan, konsep, dan/atau prinsip sesuai
dengan kompetensi mata pelajaran.
SMKN 1 PLOSOKLATEN
3. Bentuk kegiatan eksplorasi dapat
dilakukan melalui :
• demonstrasi
• eksperimen
• observasi langsung
• Simulasi
• bermain peran
• dan lain-lain yang memaksimalkan
aktivitas fisik.
SMKN 1 PLOSOKLATEN
4. Dalam kegiatan eksplorasi,
guru:
1. Melibatkan peserta didik mencari informasi
yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari dengan
menerapkan prinsip alam takambang jadi
guru dan belajar dari aneka sumber;
Powerpoint Templates
Page 4
SMKN 1 PLOSOKLATEN
5. Dalam kegiatan eksplorasi,
guru:
2. menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran, dan
sumber belajar lain;
3. memfasilitasi terjadinya interaksi antar
peserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya;
Powerpoint Templates
Page 5
SMKN 1 PLOSOKLATEN
6. Dalam kegiatan eksplorasi,
guru:
4. melibatkan peserta didik secara aktif
dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
5. memfasilitasi peserta didik melakukan
percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Powerpoint Templates
Page 6
SMKN 1 PLOSOKLATEN
7. KEGIATAN ELABORASI
adalah kegiatan pembelajaran yang
memberikan kesempatan siswa
mengembangkan ide, gagasan, dan kreasi
dalam mengekpresikan konsepsi kognitif melalui
berbagai cara baik lisan maupun tulisan sehingga
timbul kepercayaan diri yang tinggi tentang
kemampuan dan eksistensi dirinya.
SMKN 1 PLOSOKLATEN
8. Bentuk kegiatan elaborasi dapat
dilakukan melalui :
• diskusi kelompok,
• pembelajaran kooperatif,
• pameran,
• membuat laporan/karya/produk,
• presentasi,
• kompetisi,
• studi kepustakaan,
• browsing internet,
• dan lain-lain yang menantang
pengembangan kognisi dan kreativitas.
9. Dalam kegiatan elaborasi, guru:
1. membiasakan peserta didik membaca
dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
2. memfasilitasi peserta didik melalui
pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
untuk memunculkan gagasan baru baik
secara lisan maupun tertulis;
Powerpoint Templates
Page 9
SMKN 1 PLOSOKLATEN
10. Dalam kegiatan elaborasi, guru:
3. memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah,
dan bertindak tanpa rasa takut;
4. memfasilitasi peserta didik dalam
pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
Powerpoint Templates
Page 10
SMKN 1 PLOSOKLATEN
11. Dalam kegiatan elaborasi, guru:
5. memfasilitasi peserta didik berkompetisi
secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
6. menfasilitasi peserta didik membuat
laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual
maupun kelompok;
Powerpoint Templates
Page 11
SMKN 1 PLOSOKLATEN
12. Dalam kegiatan elaborasi, guru:
7. memfasilitasi peserta didik untuk
menyajikan kreasi, kerja individual
maupun kelompok;
8. memfasilitasi peserta didik melakukan
pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Powerpoint Templates
Page 12
SMKN 1 PLOSOKLATEN
13. Dalam kegiatan elaborasi, guru:
9. memfasilitasi peserta didik melakukan
kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri
peserta didik.
Powerpoint Templates
Page 13
SMKN 1 PLOSOKLATEN
14. KEGIATAN KONFIRMASI
adalah kegiatan pembelajaran yang
diperlukan agar konsepsi kognitif yang
dikonstruksi dalam kegiatan ekplorasi
dan elaborasi dapat diyakinkan dan
diperkuat
sehingga timbul motivasi yang tinggi untuk
mengembangkan kegiatan eksplorasi dan
elaborasi lebih lanjut.
SMKN 1 PLOSOKLATEN
15. Bentuk kegiatan konfirmasi dapat
dilakukan melalui :
• refleksi,
• penilaian langsung,
• penghargaan atas prestasi atau
kemajuan belajar,
• penilaian kolaboratif,
• dan lain-lain yang dapat meningkatkan
minat dan motivasi siswa dalam
menindaklanjuti kegiatan pembelajaran
berikutnya.
SMKN 1 PLOSOKLATEN
16. Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
1. memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik;
2. memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber;
SMKN 1 PLOSOKLATEN Powerpoint Templates
Page 16
17. Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
3. memfasilitasi peserta didik melakukan
refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan;
4. memfasilitasi peserta didik untuk
memperoleh pengalaman yang bermakna
dalam mencapai kompetensi dasar;
SMKN 1 PLOSOKLATEN Powerpoint Templates
Page 17
18. Adapun pencapaian kompetensi dasar
itu meliputi:
a. berfungsi sebagai nara sumber dan
fasilitator dalam menjawab pertanyaan
peserta didik yang menghadapi kesulitan,
dengan menggunakan bahasa yang baku
dan benar;
SMKN 1 PLOSOKLATEN Powerpoint Templates
Page 18
19. Adapun pencapaian kompetensi dasar
itu meliputi:
b. membantu menyelesaikan masalah;
c. memberi acuan agar peserta didik
dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi;
d. memberi informasi untuk bereksplorasi
Iebih jauh;
e. memberikan motivasi kepada peserta
didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
SMKN 1 PLOSOKLATEN Powerpoint Templates
Page 19