Η ομάδα «Υγρό Πυρ » του Ε1 του 2ου Δημ. Σχ. Αρτέμιδος ετοίμασε μια πολύ ενδιαφέρουσα εργασία με θέμα : «H εκπαίδευση των κοριτσιών & των αγοριών, στο Βυζάντιο,που δεν πήγαιναν σχολείο».
Οι διαφορές στην καθημερινή ζωή και στη νοοτροπία των δύο σημαντικότερων πόλεων της ελληνικής αρχαιότητας, της Αθήνας και της Σπάρτης. Ήταν αυτές που οδήγησαν τελικά στον Πελοποννησιακό Πόλεμο και στο τέλος της πόλης-κράτους;
Υπερασπιστές Δικαιωμάτων" Etwinning
Στην εργασία μας, θα διαβάσετε πληροφορίες για τον
Υπερασπιστή Δικαιωμάτων κ.Σαμπέρ Χοσεϊνί,
οι οποίες δόθηκαν από τον ίδιο στους μαθητές μας
μέσω messenger και email.
Τον ευχαριστούμε θερμά!!!!
Οι διαφορές στην καθημερινή ζωή και στη νοοτροπία των δύο σημαντικότερων πόλεων της ελληνικής αρχαιότητας, της Αθήνας και της Σπάρτης. Ήταν αυτές που οδήγησαν τελικά στον Πελοποννησιακό Πόλεμο και στο τέλος της πόλης-κράτους;
Υπερασπιστές Δικαιωμάτων" Etwinning
Στην εργασία μας, θα διαβάσετε πληροφορίες για τον
Υπερασπιστή Δικαιωμάτων κ.Σαμπέρ Χοσεϊνί,
οι οποίες δόθηκαν από τον ίδιο στους μαθητές μας
μέσω messenger και email.
Τον ευχαριστούμε θερμά!!!!
Η Θεοδώρα μαθήτρια της Στ1΄ τάξης του 2ου Δ.Σ. Αρτέμιδος δημιούργησε την παρουσίαση για τον Αφροαμερικανό εθελοντή James Jakob Williams που πολέμησε στην Επανάσταση του 1821 για την ελευθερία της πατρίδας μας. «Περί Ελευθερίας» etwinning
Ο ι μαθητές της Στ1΄τάξης του 2ου Δ.Σ. Αρτέμιδος ανακάλυψαν κρυμμένες πτυχές της Ελληνικής Επανάστασης μέσα από τη ζωγραφική τέχνη της εποχής εκείνης και την επιρροή που ασκήθηκε από Έλληνες ζωγράφους στην Ευρώπη. Ο Χάρης, ο Μάριος, ο Γκάμπριελ, η Μυρτώ, η Ρουίτζιε, ο Αβραάμ και η Σελίνα παρουσιάζουν έργα Ελλήνων ζωγράφων που εμπνεύστηκαν από την Ελληνική Επανάσταση.
Στόχος της δράσης είναι η καλλιέργεια της ιστορικής συνείδησης των μαθητών μέσα από βιωματικές δράσεις και η συνάντηση των μαθητών με την ιστορία.
Το θέμα της δράσης μας είναι να γράψουν οι μαθητές της σκέψεις τους, να γνωρίσουν τις σπουδαίες προσωπικότητες της εποχής, να βρουν μηνύματα μέσω των έργων ζωγραφικής, να διαβάσουν ποιήματα , να μάθουν για τους κώδικες γραπτούς και προφορικούς που χρησιμοποιούσαν στα χρόνια της Επανάστασης, και να εντοπίσουν μέσα από ιστορικά ντοκουμέντα (προκυρήξεις, σφραγίδες, χάρτες, σημαίες, χειρόγραφα) τα σημαντικά μηνύματα της Επανάστασης.
Στο τέλος οι μαθητές θα ζωγραφίσουν μια από τις σημαίες της Επανάστασης
Εργασία από τους μαθητές του Στ2 του 2ου Δ.Σ. Αρτέμιδος:
Σασλόγλου Δημήτρης-Σκάντζαρης Θάνος , στα πλαίσια του Έργου ¨ΗΜΕΡΕΣ - ΕΡΓΑ ΠΡΟΣΦΥΓΙΑΣ"-ETWINNING
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός : Αντρέα Αγγέλα
ΟΡΙΣΜΟΣ ΠΡΟΣΦΥΓΑ
Εργασία από τον μαθητή του ΣΤ2 του 2 ου Δ.Σ. Αρτέμιδος : Νικόλα Πρωτοπαπαδάκη στα πλαίσια του Έργου ¨ΗΜΕΡΕΣ - ΕΡΓΑ ΠΡΟΣΦΥΓΙΑΣ"-ETWINNING
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός : Αντρεά Αγγέλα
ΠΑΝΙΩΝΙΟΣ
Ο πρώτος αγώνας στην ιστορία του Πανιωνίου
ΕΡΓΑΣΙΑ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΤ 2 :ΒΑΓΓΕΛΗ ΠΕΡΡΑ, ΣΠΥΡΟ ΜΠΟΓΡΗ στα πλαίσια του Έργου ¨ΗΜΕΡΕΣ - ΕΡΓΑ ΠΡΟΣΦΥΓΙΑΣ"-ETWINNING
ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ : ΑΝΤΡΕΑ ΑΓΓΕΛΑ
Σύμβαση του 1951 - Ορισμός πρόσφυγα
Εργασία από τους μαθητές του Στ2 του 2ου Δ.Σ. Αρτέμιδος:
Σασλόγλου Δημήτρης-Σκάντζαρης Θάνος στα πλαίσια του Έργου ¨ΗΜΕΡΕΣ - ΕΡΓΑ ΠΡΟΣΦΥΓΙΑΣ"-ETWINNING
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός : Αντρέα Αγγέλα
Κοσμάς Πολίτης-Έργα
Εργασία από του μαθητές του Στ2 του 2ου Δ.Σ. Αρτέμιδος .στα πλαίσια του Έργου ¨ΗΜΕΡΕΣ - ΕΡΓΑ ΠΡΟΣΦΥΓΙΑΣ"-ETWINNING
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός : Αντρεά Αγγέλα
Εργασία από τους μαθητές του Στ2 του 2ου Δ.Σ. Αρτέμιδος: Δημήτρη-ς Θάνο στα πλαίσια του Έργου ¨ΗΜΕΡΕΣ - ΕΡΓΑ ΠΡΟΣΦΥΓΙΑΣ"-ETWINNING
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός : Αντρέα Αγγέλα
1. Ε Ρ Γ Α Σ Ι Α Α Π Ο Τ Η Ν Ο Μ Α Δ Α « Υ Γ Ρ Ο Π Υ Ρ »
Τ Ο Υ Ε 1
Τ Ο Υ 2 Ο Υ Δ . Σ . Α Ρ Τ Ε Μ Ι Δ Ο Σ
« Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤO ΒΥΖΑΝΤΙΟ»
“H εκπαίδευση των κοριτσιών & των αγοριών
που δεν πήγαιναν σχολείο”
2. Τα κορίτσια κι ένας μεγάλος αριθμός αγοριών,
που οι γονείς τους δεν είχαν να πληρώσουν δίδακτρα,
δεν πήγαιναν σχολείο.
Έμεναν στο σπίτι, έπαιζαν στις αυλές και στους
δρόμους και βοηθούσαν τους γονείς τους στις δουλειές.
3. Την αγωγή αυτών των
παιδιών αναλάμβαναν
οι γονείς, οι γιαγιάδες
και οι παππούδες.
Τα κορίτσια κοντά στις
μητέρες τους μάθαιναν
να κεντούν, να πλέκουν
και να υφαίνουν.
Αυτοί μάθαιναν στα παιδιά
ιστορίες για τη ζωή και τον τόπο
τους και τα ασκούσαν να
διατηρούν τα έθιμα και τις
παραδόσεις των Βυζαντινών.
4. • Εκεί εργάζονταν, ως
άμισθοι μαθητευόμενοι,
συνήθως δύο χρόνια.
Ύστερα εργάζονταν
κοντά τους με αμοιβή ή
αναζητούσαν αλλού
εργασία.
Τα αγόρια που δεν
πήγαιναν στο σχολείο
μάθαιναν από μικρή
ηλικία τέχνες κοντά σε
ειδικούς τεχνίτες.
5. Κάθε τεχνίτης μπορούσε να έχει μόνο δύο
μαθητευόμενους.
Ο σεβασμός των νέων αυτών προς το
«αφεντικό» τους ήταν μεγάλος και συχνά
κρατούσε για όλη τους τη ζωή.