2. Yetenek ve zekâ geliştirici, belli kuralları
olan, iyi vakit geçirmeye yarayan
eğlencedir.
Oyun,yaşamın ilk yıllarında çocuğun
yaşadığı dünyayı tanıması, sevgilerini,
kıskançlıklarını, mutluluklarını,
düşmanlıklarını, iç çatışmalarını,
hayallerini, düşüncelerini ifade edebilmesi
için en uygun “dil” olarak kabul
edilmektedir.

5.  İçten gelen enerjiyi boşaltır
 Türe özgü davranışlarının çok uzun bir süredir
aktarılmasına ve sürdürülmesine yardım etmesi
 İnsanı hem rahatlamakta, hem
sosyalleştirmektedir.

6. Öğrenilen bilgilerin pekiştirilmesini ve daha
rahat bir ortamda tekrar edilmesini sağlayan bir
öğretim tekniğidir.

7.  Bireysel yetenekleri ortaya çıkarır ve
geliştirir.
 Takim oyunlarında, yarışma hırsı
kazandırarak, kuralları uymayı, sevinci ve
üzüntüyü paylaşmayı öğretir.
 Oynarken eğitmeyi amaçlayan bir araçtır.

8.  Eğlenceli olması
 Öğrenciler arasındaki işbirliğini
desteklemesi
 Yaparak öğrenmeye imkan sağlaması
 Disiplinler arası öğrenme ortamı sağlamanın
kolay olması
 Ders içeriğinin zevkli hale gelmesi ve
öğrenmenin kalıcı olması,
nedeniyle tercih edilir.

9. Eğlenerek Öğrenme
Problem Çözme
Kritik Düşünme
Kavram Öğretimi
Strateji Geliştirme
Hedefe yönelik olma
Dikkat dağıtmama
Bireysel ve grup çalışmalarına uygunluk
Öğrenci seviyesine uygun kullanım

10. Bu teknik öğrencilerin hem eğlenmesini
hem de eğlenirken öğrenmesini sağlar

11. Öğretmenin anlattığı herhangi bir konunun
daha iyi anlaşılması için olması gereken
alıştırmaların görsel olarak eğitsel oyunda
yer almasıdır.

12. Kritik düşünme öğrencilere tümevarımla
öğretmeyi hedeflemektedir. Bu şekilde olması
öğrencinin kritik düşünme özelliğini
kazanmasında yardımcı olacaktır.

13. Bir eğitim oyunu kavram öğretimi
noktasında yeterli olmalıdır ve öğrenciye
boş bilgiler yerine gerekli kavramları
öğretmeyi hedeflemektedir.

14. Eğitim oyunu bir soruna karşı neler
yapılmalı, hangi noktalara dikkat edilmeli
gibi çocuğun bütün hayatı boyunca
kullanacağı bir tekniği hayatına
kazandırmada yardımcı olmalıdır.

15. Eğitsel oyun gerek içerik, gerekse bütün
özellikleriyle beraber eğitim hedefine yönelik
olmalıdır. Gereksiz şeyleri içermemeli, alıştırma,
uygulamaları hedefe yönelik olmalıdır.

16. Eğitsel oyun hazırlarken dikkat dağıtıcı
nesnelere yer verilmemelidir ve gerek
görsellik bakımından gerekse sesler
bakımından aşırıya kaçılmamalıdır

17. Öğrenciler bireysel olarak da grup olarak da
çalışabilmelidir. Eğitsel oyun öğretmenin bütün
öğrencilerin ne yaptığını görebileceği şekilde
tasarlanmalıdır.

18. Eğitsel bir oyun hazırlarken öğrencinin seviyesi,
hangi yaş grubuna hitap edeceği iyi
düşünülmelidir.
Öğrenci oyunu kullanırken zorlanmamalı,
nerelerde ne yapacağını karıştırmamalıdır.

19. KADER ÖNERGE
HÜLYA YALIM
AYŞENUR ÖZTÜRK
HÜLYA ÖZTEKİN
TUFAN COŞKUN