Download luận văn thạc sĩ ngành phương pháp dạy mĩ thuật với đề tài: Dạy học Vẽ tranh đề tài cho học sinh tiểu học Trường Đoàn Thi Điểm Ecopark, cho các bạn làm luận văn tham khảo
Toan iq phat trien tu duy cho thieu nhiPhuongvu2812
Toán IQ là chương trình toán thông minh dành cho thiếu nhi được soạn thảo phù hợp với từng độ tuổi. Với đặc trưng môn học cũng như phương pháp giảng dạy khoa học, toán IQ sẽ giúp trẻ dễ dàng tiếp cận toán học, tạo cho trẻ sự hứng thú, niềm đam mê, giúp trẻ phát triển tư duy một cách toàn diện và vững chắc.
Khóa luận Các bước dạy học dự án theo hướng tiếp cận phương pháp Reggio Emilia
Dạy học theo dự án theo hướng tiếp cận phương pháp Reggio Emilia đã và đang tiếp cận với chương trình giáo dục mầm non hiện nay. Bài tham luận này sẽ giúp giảng viên khoa giáo dục mầm non, cán bộ quản lí, giáo viên mầm non và phụ huynh hiểu về dạy học theo dự án theo hướng tiếp cận phương pháp Reggio Emilia về lịch sử, triết lí, dạy học dự án của phương pháp Reggio Emilia; Các bước dạy học theo dự án và mẫu dự án theo hướng tiếp cận phương pháp giáo dục Reggio Emilia. Tuy nhiên, bài viết này chỉ có tính định hướng một số vấn đề lí luận cơ bản về dạy học dự án theo hướng tiếp cận phương pháp Reggio Emilia. Để việc ứng dụng dạy học dự án theo hướng tiếp cận phương pháp giáo dục Reggio Emilia cho trẻ mầm non hiệu quả người đọc cần tham khảo nguồn tài liệu đa dạng khác.
STEM với Chương trình giáo dục tổng thểNguyen Trung
Đề xuất triển khai giáo dục STEM trong chương trình giáo dục tổng thể:
CTTT chỉ nhắc tới STEM một lần duy nhất: “Cùng với Toán học, Khoa học tự nhiên và Tin học, các môn học về công nghệ góp phần thúc đẩy giáo dục STEM, một trong những xu hướng giáo dục đang được coi trọng ở nhiều quốc gia trên thế giới.”
Cách nhìn nhận giáo dục STEM tách rời khỏi chương trình tổng thể và chỉ coi như một xu hướng giáo dục cần thúc đẩy là chưa phù hợp.
Cần một tư duy cách mạng để nhúng giáo dục STEM vào tối đa các môn học và hoạt động của chương trình với các mức độ khác nhau. Cách làm thế nào đòi hỏi một nghiên cứu nghiêm túc với sự tham gia của lực lượng KHCN cùng với lực lượng sư phạm.
Cần có thí điểm triển khai giáo dục STEM tại nhiều cấp độ từ đơn giản đến phức tạp để huy động toàn xã hội vào cuộc: một cách khả thi là đi cùng đề án Tri thức Việt số hóa và chỉ thị 16 về CMCN4.
Kế hoạch bài dạy môn Giáo dục công dân Lớp 6 (Chân trời sáng tạo) - Bài 6 đến 12Maurine Nitzsche
I. MỤC TIÊU:
1. Về kiến thức:
- Trình bày khái niệm và ý nghĩa của việc tự nhận thức bản thân.
- Nêu được điểm mạnh, điểm yếu của bản thân.
- Biết tôn trọng bản thân và những người xung quanh.
- Xây dựng kế hoạch phát huy điểm mạnh, hạn chế điểm yếu của bản thân.
2. Về năng lực:
Học sinh được phát triển các năng lực:
-Tự chủ và tự học: Tự nhận thức được những khả năng của bản thân để từ đó tự giác học
tập, lao động.
- Giao tiếp và hợp tác: Nhận thức được năng lực giao tiếp, hợp tác để phát huy năng lực
này của bản thân.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận thức được năng lực của bản thân trong việc giải
quyết các vấn đề và sáng tạo để rèn luyện và phát huy.
- Điều chỉnh hành vi: Nhận biết được những năng lực, đặc điểm của bản thân, hiểu và
đánh giá được ý nghĩa của việc tự nhận thức bản thân. Tự điều chỉnh và nhắc nhở mọi
người xung quanh biết rèn luyện, phát huy ưu điểm, khắc phục hạn chế của bản thân,
hướng đến các giá trị xã hội.
- Phát triển bản thân: Tự nhận biết được sở thích, điểm mạnh, điểm yếu, giá trị, vị trí và
các quan hệ xã hội của bản thân. Lập kế hoạch và kiên trì thực hiện kế hoạch để phát huy
sở trường của bản thân, hạn chế các nhược điểm.
https://giaoanmau.com/
Download luận văn thạc sĩ ngành phương pháp dạy mĩ thuật với đề tài: Dạy học Vẽ tranh đề tài cho học sinh tiểu học Trường Đoàn Thi Điểm Ecopark, cho các bạn làm luận văn tham khảo
Toan iq phat trien tu duy cho thieu nhiPhuongvu2812
Toán IQ là chương trình toán thông minh dành cho thiếu nhi được soạn thảo phù hợp với từng độ tuổi. Với đặc trưng môn học cũng như phương pháp giảng dạy khoa học, toán IQ sẽ giúp trẻ dễ dàng tiếp cận toán học, tạo cho trẻ sự hứng thú, niềm đam mê, giúp trẻ phát triển tư duy một cách toàn diện và vững chắc.
Khóa luận Các bước dạy học dự án theo hướng tiếp cận phương pháp Reggio Emilia
Dạy học theo dự án theo hướng tiếp cận phương pháp Reggio Emilia đã và đang tiếp cận với chương trình giáo dục mầm non hiện nay. Bài tham luận này sẽ giúp giảng viên khoa giáo dục mầm non, cán bộ quản lí, giáo viên mầm non và phụ huynh hiểu về dạy học theo dự án theo hướng tiếp cận phương pháp Reggio Emilia về lịch sử, triết lí, dạy học dự án của phương pháp Reggio Emilia; Các bước dạy học theo dự án và mẫu dự án theo hướng tiếp cận phương pháp giáo dục Reggio Emilia. Tuy nhiên, bài viết này chỉ có tính định hướng một số vấn đề lí luận cơ bản về dạy học dự án theo hướng tiếp cận phương pháp Reggio Emilia. Để việc ứng dụng dạy học dự án theo hướng tiếp cận phương pháp giáo dục Reggio Emilia cho trẻ mầm non hiệu quả người đọc cần tham khảo nguồn tài liệu đa dạng khác.
STEM với Chương trình giáo dục tổng thểNguyen Trung
Đề xuất triển khai giáo dục STEM trong chương trình giáo dục tổng thể:
CTTT chỉ nhắc tới STEM một lần duy nhất: “Cùng với Toán học, Khoa học tự nhiên và Tin học, các môn học về công nghệ góp phần thúc đẩy giáo dục STEM, một trong những xu hướng giáo dục đang được coi trọng ở nhiều quốc gia trên thế giới.”
Cách nhìn nhận giáo dục STEM tách rời khỏi chương trình tổng thể và chỉ coi như một xu hướng giáo dục cần thúc đẩy là chưa phù hợp.
Cần một tư duy cách mạng để nhúng giáo dục STEM vào tối đa các môn học và hoạt động của chương trình với các mức độ khác nhau. Cách làm thế nào đòi hỏi một nghiên cứu nghiêm túc với sự tham gia của lực lượng KHCN cùng với lực lượng sư phạm.
Cần có thí điểm triển khai giáo dục STEM tại nhiều cấp độ từ đơn giản đến phức tạp để huy động toàn xã hội vào cuộc: một cách khả thi là đi cùng đề án Tri thức Việt số hóa và chỉ thị 16 về CMCN4.
Kế hoạch bài dạy môn Giáo dục công dân Lớp 6 (Chân trời sáng tạo) - Bài 6 đến 12Maurine Nitzsche
I. MỤC TIÊU:
1. Về kiến thức:
- Trình bày khái niệm và ý nghĩa của việc tự nhận thức bản thân.
- Nêu được điểm mạnh, điểm yếu của bản thân.
- Biết tôn trọng bản thân và những người xung quanh.
- Xây dựng kế hoạch phát huy điểm mạnh, hạn chế điểm yếu của bản thân.
2. Về năng lực:
Học sinh được phát triển các năng lực:
-Tự chủ và tự học: Tự nhận thức được những khả năng của bản thân để từ đó tự giác học
tập, lao động.
- Giao tiếp và hợp tác: Nhận thức được năng lực giao tiếp, hợp tác để phát huy năng lực
này của bản thân.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận thức được năng lực của bản thân trong việc giải
quyết các vấn đề và sáng tạo để rèn luyện và phát huy.
- Điều chỉnh hành vi: Nhận biết được những năng lực, đặc điểm của bản thân, hiểu và
đánh giá được ý nghĩa của việc tự nhận thức bản thân. Tự điều chỉnh và nhắc nhở mọi
người xung quanh biết rèn luyện, phát huy ưu điểm, khắc phục hạn chế của bản thân,
hướng đến các giá trị xã hội.
- Phát triển bản thân: Tự nhận biết được sở thích, điểm mạnh, điểm yếu, giá trị, vị trí và
các quan hệ xã hội của bản thân. Lập kế hoạch và kiên trì thực hiện kế hoạch để phát huy
sở trường của bản thân, hạn chế các nhược điểm.
https://giaoanmau.com/
Smartbiz_He thong MES nganh may mac_2024juneSmartBiz
Cách Hệ thống MES giúp tối ưu Quản lý Sản xuất trong ngành May mặc như thế nào?
Ngành may mặc, với đặc thù luôn thay đổi theo xu hướng thị trường và đòi hỏi cao về chất lượng, đang ngày càng cần những giải pháp công nghệ tiên tiến để duy trì sự cạnh tranh. Bạn đã bao giờ tự hỏi làm thế nào mà những thương hiệu hàng đầu có thể sản xuất hàng triệu sản phẩm với độ chính xác gần như tuyệt đối và thời gian giao hàng nhanh chóng? Bí mật nằm ở hệ thống Quản lý Sản xuất (MES - Manufacturing Execution System).
Hãy cùng khám phá cách hệ thống MES đang cách mạng hóa ngành may mặc và mang lại những lợi ích vượt trội như thế nào.
1. BỘ HỌC LIỆU HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG STEAM DÀNH
CHO TRẺ MẪU GIÁO
Tác giả : Phạm Thị Cúc Hà – Vũ Huyền Trinh
NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM
CÔNG TY CỔ PHẦN SÁCH DỊCH VÀ TỪ ĐIỂN GIÁO DỤC
TRÂN TRỌNG GIỚI THIỆU
2. MÔ HÌNH GIÁO DỤC STEAM LÀ GÌ?
Science
Khoa học
Maths
Toán học
Arts
Nghệ thuật
Engineering
Chế tạo
Technology
Công nghệ
STEAM
S – SCIENCE - Khoa học:
Khoa học ở đây bao gồm các khái niệm khoa học và khám phá khoa học,
môi trường xung quanh theo chủ đề, và là mục tiêu cần đạt được trong lĩnh
vực Phát triển nhận thức phù hợp với từng độ tuổi.
T – TECHNOLOGY - Công nghệ:
Công nghệ là năng lực sử dụng công nghệ trong hoạt động của trẻ. Công
nghệ trong STEAM bao gồm việc trẻ sử dụng công nghệ để khám phá, tìm
hiểu các nguyên lí khoa học - công nghệ để phục vụ cho quá trình chế tạo
của mình.
E – ENGINEERING - Chế tạo:
Chế tạo là việc trẻ sử dụng những hiểu biết về chủ đề, về vấn đề cần được
giải quyết và cách thức giải quyết vấn đề, vận dụng kiến thức Toán học để
thiết kế và chế tạo nên mô hình hay sản phẩm của mình.
A – ARTS - Nghệ thuật:
Nghệ thuật trong STEAM được thể hiện ở nhiều hình thức khác nhau như
hát, múa, vẽ, tạo hình, thuyết trình, đóng kịch… và thể hiện rất rõ tính sáng
tạo trong lĩnh vực này.
M – MATHEMATICS - Toán:
Toán trong STEAM là một công cụ được sử dụng cho công đoạn thiết kế và
chế tạo mô hình, sản phẩm của trẻ. Trẻ vận dụng các kiến thức và kĩ năng
Toán học như số đếm, hình khối, đo lường, số liệu, tư duy logic... của mình
trong quá trình thiết kế và chế tạo sản phẩm.
3. STEAM FOR FUTURE
GIÚP TRẺ PHÁT TRIỂN TOÀN DIỆN
PHÁT TRIỂN TOÀN DIỆN CHO TRẺ
HÌNH THÀNH CÁC KĨ NĂNG:
• Kĩ năng tự xây dựng kiến thức
• Tư duy thiết kế
• Kĩ năng của thế kỷ 21: 4Cs
• Creativity: Sáng tạo
• Communication: Giao tiếp
• Collaboration: Hợp tác
• Critical Thinking: Tư duy phản biện
4. PHÁT TRIỂN TOÀN DIỆN CHO TRẺ
NHỮNG PHẨM CHẤT CHUNG:
• Yêu cộng đồng nơi trẻ sống, yêu đất nước
• Nhân ái, chăm chỉ
• Trung thực
• Trách nhiệm
STEAM FOR FUTURE
GIÚP TRẺ PHÁT TRIỂN TOÀN DIỆN
5. PHÁT TRIỂN TOÀN DIỆN CHO TRẺ
NĂNG LỰC CHUNG:
• Tò mò, thích khám phá
• Tích cực giao tiếp
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo
STEAM FOR FUTURE
GIÚP TRẺ PHÁT TRIỂN TOÀN DIỆN
6. PHÁT TRIỂN TOÀN DIỆN CHO TRẺ
NĂNG LỰC CÁ NHÂN:
• Khám phá tự nhiên xã hội
• Công nghệ
• Thẩm mĩ
• Thể chất
• Ngôn ngữ
• Tính toán
STEAM FOR FUTURE
GIÚP TRẺ PHÁT TRIỂN TOÀN DIỆN
7. Hướng dẫn hoạt
động STEAM dành
cho trẻ mẫu giáo bé
(3-4 tuổi)
BỘ HỌC LIỆU
HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG STEAM DÀNH CHO TRẺ MẪU GIÁO
SÁCH GIÁO VIÊN: GỒM 3 QUYỂN:
Hướng dẫn hoạt
động STEAM dành
cho trẻ mẫu giáo nhỡ
(4-5 tuổi)
Hướng dẫn hoạt
động STEAM dành
cho trẻ mẫu giáo lớn
(5-6 tuổi)
8. PHẦN MỘT:
• Những vấn đề chung về STEAM
• Các yếu tố STEAM trong giáo dục
mầm non
• Các kĩ năng cho tương lai được
phát triển trong STEAM
• Xây dựng môi trường STEAM trong
trường mầm non
• Cách tiếp cận và quá trình thực
hiện STEAM
• Các kĩ năng STEAM mong đợi
GIỚI THIỆU CHUNG VỀ BỘ HỌC LIỆU: Sách giáo viên
9. PHẦN HAI:
Kế hoạch cụ thể triển khai
cho 10 dự án STEAM theo 10
chủ đề trong chương trình
giáo dục mầm non dành cho
3 lứa tuổi (3-4, 4-5, 5-6 tuổi).
GIỚI THIỆU CHUNG VỀ BỘ HỌC LIỆU: Sách giáo viên
10. STEAM FOR FUTURE - BỘ HỌC LIỆU
HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG STEAM DÀNH CHO TRẺ MẪU GIÁO
11. • Gồm 10 quyển được thiết kế dành cho
độ tuổi mẫu giáo từ 3 đến 6 tuổi.
• Bộ sách có hệ thống chủ điểm và nội
dung gắn kết chặt chẽ với các hoạt động
STEAM của trẻ tại trường mầm non.
• Bộ sách giúp các bé có thêm trải nghiệm
các hoạt động mở rộng tại nhà, tạo cơ
hội cho bố mẹ và các con thời gian được
cùng nhau học tập, từ đó hình thành kĩ
năng học tập chủ động thông qua các bài
tập tương tác trong sách.
GIỚI THIỆU VỀ BỘ HỌC LIỆU: Sách học sinh
12. SÁCH HỌC SINH: GỒM 10 QUYỂN
• Quyển 1: Qua giác quan của em.
• Quyển 2: Chúng ta cần gia đình.
• Quyển 3: Giấc mơ rừng xanh.
• Quyển 4: Những vườn cây thẳng đứng.
• Quyển 5: Chúng ta cùng đến trường.
• Quyển 6: Một ngày ở thành phố.
• Quyển 7: Khi em lớn lên.
• Quyển 8: Mùa của em.
• Quyển 9: Ngày xửa ngày xưa có một hành tinh xanh.
• Quyển 10: Nhìn vào vũ trụ.
BỘ HỌC LIỆU
HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG STEAM DÀNH CHO TRẺ MẪU GIÁO
13. Mỗi quyển sách học sinh bao gồm:
• Câu chuyện STEAM theo chủ đề sinh
động, hấp dẫn giúp trẻ làm quen với chủ
đề.
• Hoạt động STEAM giúp trẻ được thực
hành, củng cố kiến thức và kỹ năng khoa
học - nghệ thuật, toán học và tư duy logic.
BỘ HỌC LIỆU
HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG STEAM DÀNH CHO TRẺ MẪU GIÁO
14. Mỗi quyển sách gồm hai phần:
Phần một: là các câu chuyện, bài thơ được biên soạn theo 10 chủ đề trong
chương trình Giáo dục mầm non, được sử dụng là ngữ liệu cho tiết học đầu
tiên của 1 dự án STEAM.
GIỚI THIỆU VỀ BỘ HỌC LIỆU: Sách học sinh
15. Phần hai của quyển sách giúp trẻ làm quen
với những bài tập tương tác đa dạng và thú vị
để rèn luyện kĩ năng và phát triển tư duy.
Các câu chuyện, hoạt động trong sách khơi
gợi sự tò mò, mong muốn khám phá và trí
tưởng tượng của trẻ. Mục đích là giúp trẻ tư
duy và tìm kiếm các thông tin để tự trả lời
cho các câu hỏi của mình, từ đó hình thành kĩ
năng tự xây dựng kiến thức và khả năng “tự
học” từ sớm.
Các bài tập tương tác có dạng: Kiểm tra
đọc hiểu, Khám phá khoa học, Kể chuyện
sáng tạo, Làm quen chữ cái, Toán và Tư
duy logic, Nhận thức về không gian…
GIỚI THIỆU VỀ BỘ HỌC LIỆU: Sách học sinh
16. Kiểm tra - Đọc hiểu
• Các câu hỏi gợi nhớ chi tiết
trong câu chuyện và giúp trẻ thể
hiện khả năng ngôn ngữ.
• Các câu hỏi mở để trẻ thực hành
kĩ năng tư duy, suy luận và trình
bày ý tưởng của mình thay vì trả
lời Có/Không.
GIỚI THIỆU VỀ BỘ HỌC LIỆU: Sách học sinh
17. Khám phá Khoa học:
Các bài tập trung vào việc
củng cố và mở rộng chủ đề,
từ đó giúp trẻ hình thành
nền tảng kiến thức sâu hơn.
GIỚI THIỆU VỀ BỘ HỌC LIỆU: Sách học sinh
18. Kể chuyện sáng tạo và
Làm quen với chữ cái:
Với các phần này, giáo
viên hay phụ huynh có
thể đọc yêu cầu cho trẻ,
và có thể giúp trẻ ghi lại
các nội dung khi trẻ tự
kể chuyện.
GIỚI THIỆU VỀ BỘ HỌC LIỆU: Sách học sinh
19. Toán và Tư duy logic:
Các bài tập được thiết
kế để trẻ có thể tự hiểu
được đề bài và thực
hiện theo yêu cầu.
GIỚI THIỆU VỀ BỘ HỌC LIỆU: Sách học sinh
20. Nhận thức về Không gian:
GIỚI THIỆU VỀ BỘ HỌC LIỆU: Sách học sinh
21. TÍCH HỢP STEAM VỚI MỤC TIÊU THỰC HIỆN
CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON
• Chủ đề
• Mục tiêu các lĩnh vực phát triển của tháng, tuần
• Mỗi hoạt động tích hợp có thể chú trọng vào một lĩnh vực phát triển
• Có thể tích hợp trong một hoạt động học
• Một dự án STEAM thực hiện trong 5 ngày/tuần (mỗi tháng 1 dự án
STEAM), mỗi ngày tập trung/trọng tâm vào 01 lĩnh vực phát triển
(hoạt động học) và tích hợp các hoạt động khác.
22. Thời gian
Các bước
STEAM
Nội dung
Thời
lượng
Nội dung tích hợp
Ngày 1:
Thứ hai
Tìm hiểu
vấn đề
Dẫn dắt vấn đề theo chủ đề và hướng đến vấn đề cần giải quyết. Trong phần này, giáo viên có
thể đưa ra các hoạt động như đọc sách, giới thiệu về chủ đề, gợi mở và dẫn dắt các vấn đề và
cùng thảo luận hướng giải quyết vấn đề cho trẻ.
1 tiết
Tích hợp vào tiết học : Làm quen
với Văn học
Ngày 2:
Thứ ba
Khám phá
Yếu tố Khoa học và Công nghệ nằm ở trong bước này. Ở đây, trẻ sẽ được khám phá sâu
hơn về chủ đề, về các nguyên lí khoa học liên quan đến hoạt động hay dự án trẻ sẽ làm và
đã thống nhất ở bước trước đó.
1 tiết
Tích hợp với tiết học :hoạt động
Khám phá môi trường xung
quanh và Khám phá khoa học.
Ngày 3:
Thứ tư
Thảo luận
và
lên kế hoạch
Các yếu tố Công nghệ, Chế tạo, Toán sẽ được thể hiện trong bước này. Ở đây, giáo viên
giúp trẻ thảo luận về nguyên vật liệu sẽ sử dụng, các cách thức nên làm để đạt mục tiêu
của dự án/ hoạt động, các yếu tố kĩ thuật như kích cỡ, màu sắc, hình dáng…,
1 tiết
Cung cấp kiến thức cả tuần xung
quanh chủ đề của tuần
Ngày 4:
Thứ năm
Thiết kế -
Chế tạo
Sau khi hiểu rõ về tiêu chí, cách thức và xác định được nguyên vật liệu, trẻ sẽ có điều kiện
để thiết kế mô hình, sản phẩm của mình. Chế tạo bao gồm việc trẻ thực hiện theo thiết kế,
và sẽ bao gồm cả các yếu tố Nghệ thuật và Toán.
1 tiết
Tích hợp với tiết học : Hoạt động
tạo hình
Ngày 5:
Thứ sáu
Đánh giá -
Trình bày
Phần này bao gồm cả Chế tạo và Nghệ thuật. Trẻ sẽ thử nghiệm sản phẩm của mình theo
các tiêu chí, đánh giá sản phẩm, nhìn lại quá trình thực hiện dự án và học được từ thành
công hay thất bại của mình. Trẻ cũng sẽ được học cách thuyết trình, giao tiếp hay cũng có
thể sử dụng các mô hình, sản phẩm của mình để biểu diễn nghệ thuật như múa,
1 tiết Sinh hoạt cuối tuần
Phân phối chương trình – Kế hoạch dạy học
Mỗi dự án STEAM được triển khai 1 lần/tháng với thời lượng 1 tiết × 5 ngày (5 tiết/tuần từ thứ hai đến thứ sáu)
23. CÔNG TY CỔ PHẦN SÁCH DỊCH VÀ TỪ ĐIỂN GIÁO DỤC
Địa chỉ: TÒA NHÀ HEID - NGÕ 12 LÁNG HẠ, BA ĐÌNH, HÀ NỘI
Website: http://edibooks.vn
https://edibooks.vn/collections/tu-sach-steam
https://www.facebook.com/edibooksvn
Hotline: 090 456 0950
Email: xuannt.edibooks@gmail.com
Liên hệ