Este documento presenta varios problemas relacionados con fracciones algebraicas. Incluye ejercicios para comprobar igualdades, simplificar fracciones, reducir a común denominador, sumar y multiplicar fracciones, y calcular expresiones algebraicas. Proporciona las soluciones detalladas a cada problema planteado.
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Premesh B. Gupta has over 20 years of experience in the telecom industry, including 16 years with Vodafone in roles focused on payment posting, reconciliation, customer complaint management, and vendor management. He has a proven track record of leading teams, conducting analyses to improve processes and save costs, and ensuring compliance. Currently seeking a new opportunity to utilize his skills and help an organization achieve its goals.
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VM3 Media is a media consulting firm specializing in brand management, communication needs, social media marketing and news writing. With a decade of experience in corporate and artistic event planning, show production, promotion and copywriting, VM3 Media is managed by our premier brand, JaVonni Brustow, Editor-in-Chief of celebrity news publication PopGlitz and conservative news outlet MogulPundit, also serving in the capacity of Media Consultant. Ranking one of the top social media influencers in the nation’s capitol, our owner JaVonni has both the press, policy and business connections to bring any organization’s message the traction it needs. From social media training to shadow writing and crisis management to reclaim your brand avoiding catastrophe, we offer a range of modern solutions to open your business up to more potential clientele and stakeholders.
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CRITERIO- ASPECTO DE EVALUACIÓN EN LA PARADIGMA CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS neyman bejarano
Este documento compara el paradigma cuantitativo y cualitativo en la educación. El paradigma cuantitativo asigna valores a los estudiantes basados en su edad y privilegia las calificaciones. Se basa en técnicas mecánicas y reglamentos para lograr el rendimiento académico más alto. Sus procedimientos preferidos son evaluaciones periódicas. El paradigma cualitativo determina el aprendizaje a través de la observación continua, privilegiando los conocimientos significativos. Se basa en la educación humanista y la discipl
This document provides instructions for answering an evaluation question about learning from audience feedback for an advertising campaign. It asks the student to create a Word or PowerPoint document and upload it to a publishing platform. The student should: (1) explain the importance of audience feedback when advertising a film like "The Woman in Black"; (2) describe how they gathered feedback from classroom screenings and others of varying demographics; (3) detail specific constructive and positive feedback on the trailer, poster, and magazine cover received before and after filming; and (4) explain how the feedback was used to improve their work.
Europese landbouwsubsidies werden ook in 2015 verspildThierry Debels
We horen al jaren dat het stelsel van de Europese landbouwsubsidies hervormd moet worden. Bedoeling is dat de subsidies naar échte landbouwers gaan. Op de koop toe hebben die het vandaag moeilijk. De melkboeren staan onder druk door de lage melkprijs en ook de lippen van de varkenshouders staan net niet (of wel) onder water.
Maar als we de Belgische begunstigden bekijken van het Europese manna in 2015, dan zien we de ‘usual suspects’: de Koninklijke Schenking, ‘boerin’ Elisabeth d’Udekem (een zus van koningin Mathilde), ‘landbouwer’ Herman De Croo, de Compagnie du Zoute van de familie Lippens, de NV Domanoy van Jacques Boël.
bron: belpa.be
De tientallen miljoen die onterecht naar deze mensen gaan – een mooi voorbeeld van het Matteüseffect – kunnen naar de echte landbouwers gaan.
Een echte hervorming komt er pas ten vroegste in 2020. Leve Europa!
Este microciclo de una semana del Club Crucero del Norte tiene como objetivo mejorar la forma física y técnica del equipo. Incluye sesiones de fuerza, pliometría, áreas funcionales, tecnificación táctica y partidos amistosos los días de la semana, con descanso los domingos. El sábado hay una competencia contra San Martín de Tucumán.
Visual learning is a learning style in which learning occurs through seeing. Individuals with strong visual learning styles often prefer to see what they are learning. They may benefit from visual presentations of material, such as diagrams, illustrated text books, flow charts, videos, and handouts. Teachers can help visual learners by using visuals to illustrate key points and concepts, using color-coded materials, and encouraging students to create graphic organizers to help them process and retain information.
Este documento describe experiencias y estudios realizados por profesoras y terapeutas del arte con adolescentes en conflicto con la ley o en situación de alta vulnerabilidad social. Se detallan talleres de educación estética que utilizaron actividades arteterapéuticas para promover la solidaridad, el respeto a la diversidad y una cultura de paz. El texto ofrece información para aquellos que trabajan con este grupo de jóvenes.
El documento presenta datos sobre tiempos de carrera y pesos de atletas. Los tiempos están distribuidos entre 1-3, 3-5 y 5-7 minutos, con porcentajes similares entre los grupos de 1-3 y 5-7 minutos. Los pesos se agrupan en rangos de 500 gramos entre 3600 y 5600 gramos, con más del 50% de los atletas entre 4100-4600 gramos.
Este documento trata sobre diferentes tipos de sistemas de ecuaciones y cómo resolverlos. Se discuten sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas, sistemas mixtos de dos ecuaciones, sistemas de inecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales de 3x3. También incluye ejemplos de problemas para resolver sistemas de ecuaciones.
La unidad trata sobre diferentes tipos de funciones matemáticas como la ecuación de la recta, la distancia entre puntos, la función módulo, las ecuaciones de la parábola y las funciones polinómicas. Se explica en detalle la función cuadrática con ejemplos.
Este documento introduce los conceptos de sucesiones aritméticas y geométricas. Explica que una sucesión es un conjunto de elementos en un orden determinado. Luego, presenta algunos problemas para identificar si una sucesión dada es aritmética o geométrica y escribir su fórmula general. Finalmente, sugiere temas para investigar sobre sucesiones en otros campos como la música, la naturaleza, el arte y la ecología.
Este documento describe ecuaciones cuadráticas, incluyendo cómo plantear y resolver ecuaciones cuadráticas de la forma ax2 + bx + c = 0. También muestra cómo calcular el perímetro y área de un rectángulo dado sus lados.
Este documento presenta 3 problemas de álgebra relacionados con polinomios. El primer problema pide hallar el cociente y resto de una división polinómica. El segundo problema pide encontrar el valor de K para que unos polinomios cumplan ciertas condiciones. El tercer problema consiste en realizar algunas operaciones combinadas con polinomios.
Este documento presenta 37 problemas matemáticos de diferentes temas como álgebra, geometría y estadística. Los problemas incluyen cuestiones sobre reparto de caramelos, números de dos dígitos, áreas de figuras geométricas como triángulos y rectángulos, ventas de cajas de frutillas, edades de personas y más.
Los problemas presentados tratan diversos temas matemáticos como cálculos de porcentajes, proporciones, áreas, perímetros y resolución de ecuaciones. Se piden calcular distancias, velocidades, cantidades, precios y otras variables numéricas.
El documento contiene ejercicios de álgebra que involucran factorizar polinomios y determinar las raíces y multiplicidad de las mismas. Incluye cuatro problemas de factorización de polinomios, un ejercicio de escribir un polinomio de grado cinco con dos raíces reales específicas, y una respuesta de ejemplo.
1) Resuelve un triángulo rectángulo dado su hipotenusa y uno de sus catetos.
2) Calcula la distancia entre dos autos estacionados a partir de los ángulos de depresión observados desde un edificio de 45 metros de altura.
3) Determina la altura de Marcos al medir su sombra proyectada bajo un ángulo de 57° respecto al piso.
El documento lista las figuras geométricas asignadas a 11 grupos diferentes. Cada grupo recibió dos figuras para estudiar: la mayoría recibió una figura sólida y otra poliédrica, aunque algunos grupos recibieron dos figuras poliédricas. Se proporcionan las medidas de cada figura asignada.
El documento trata sobre cuerpos geométricos y contiene cuatro preguntas: 1) Expresa cantidades dadas en diferentes unidades de área, 2) Calcula la superficie lateral y total de un cilindro, 3) Pregunta cómo se clasifican los cuerpos geométricos y enuncia la propiedad de Euler para una pirámide, 4) Calcula la longitud de la generatriz de un cono.
El documento presenta el programa anual de la asignatura de Matemática para el segundo año en el Instituto Sagrado Corazón para los cursos A, B, C y D. El programa se divide en tres trimestres y cubre seis unidades que incluyen figuras planas, conjuntos numéricos, lenguaje algebraico, funciones, razones y proporciones, y combinatoria y probabilidad. Las profesoras son Agustina Cafiero y Florencia Cozzani.
El documento lista los temas de álgebra que varios estudiantes de 3oD y 3oC necesitan volver a aprobar en febrero. La mayoría de los estudiantes necesitan aprobar más de un tema, incluidos polinomios, cuadráticas, trigonometría, factorización, ecuaciones y sistemas de ecuaciones. Algunos estudiantes necesitan aprobar todos los temas, mientras que otros solo necesitan aprobar uno o dos temas específicos.
El documento presenta 4 problemas de álgebra y geometría para resolver. El primero pide calcular el área de figuras geométricas. El segundo, resolver un sistema de ecuaciones por sustitución. El tercero, gráficamente. Y el cuarto, por igualación. Se proveen las respuestas a cada uno de los problemas planteados.
1) La ecuación de la función polinómica de grado 5 es F(x) = (x - 2)(x + 3)(x - 3)2 con ordenada en el origen 0.
2) Los análisis de las funciones polinómicas f(x), g(x) y h(x) incluyen sus dominios, conjuntos de continuidad, ordenadas en el origen y raíces.
3) Se pide escribir la ecuación de la función polinómica F(x) de grado 5.
1) La ecuación de la función polinómica de grado 5 es F(x) = (x - 2)(x - 2)(x + 3)(x + 1)(x), y su ordenada al origen es 0.
2) Se grafican y analizan las funciones polinómicas f(x) = (2x + 5)2(x - 2)2, g(x) = x4 - 6x3 + 8x2 + 6x - 9, y h(x) = -5(x + 1)2(x - 4).
3) Se escribe la ecuación de