ЛАЙФХАКИ НА УРОКАХ ІСТОРІЇ.docx

1. ЛАЙФХАКИ НА УРОКАХ ІСТОРІЇ
Освіта – це безпервний шлях змін, який орієнтований на інновації, тому ми,
вчителі, повинні розуміти все те, що цікавить наших учнів. Уявити сучасність
без нових технологій неможливо. Адже все, що нас оточує, надає нам безмежний
потік інформації. Завдання сучасних вчителів – використовуватиінформаційний
потенціал для здобуття нових знань, умінь та особливо практичних навичок
учнів.
Сучасна освіта висуває високі вимоги до гуманітарного рівня підготовки
випускників шкіл і набуття ними історичних предметних компетенцій. Саме
компетентність учнів покладена в основу нового Державного стандарту, який
поступово впроваджується в освітній процес.
Історичнізнання мають величезне значення для виховання молоді, адже вони
становлять суть пізнання людиною світу. Наука історія та її квінтесенція –
історична освіта, за визначенням А. Тойнбі, виступають насамперед як
«дослідники людських відносин, що розгорнуті в просторі й часі».
У соціальних мережах часто зустрічається слово«лайфхак». Якщо звернутися до
термінології, то «лайфхак» – це сленґовийтермін, що означає маленьку хитрість
або корисну пораду, яка допомагає вирішувати проблеми, тим самим
заощаджуючи час.
Мета статті полягає у кориснихпорадах, щоб здобувачіосвіти моглилегко та
швидко запам’ятати навчальний матеріал і формувати розуміння зв’язку між
минулим і сучасністю. Одним із головних завдань в історії – це зрозуміти та
запам’ятати дати історичних подій, терміни, роль історичних персоналій,
взаємозв’язок між складовими шкільної історичної освіти. Використання
лайфхаків актуальне при підготовці до уроків узагальнення, ЗНО та ДПА,
позакласних предметних заходів.
Скільки у вчителя ідей – стільки й лайфхаків.
1. ЛАЙФХАК «АСОЦІАЦІЇ»
З метою розвитку історичного та логічного мислення, запам’ятовування
учнями історичних подій, процесів, явищ, історичних осіб, історикокультурних
пам’яток, формування уміння синхронізувати їх у історичному часі і просторі
доцільно запропонувати завдання асоціативного спрямування.
Наприклад:
1
4 5
3
6
2

2. 1. КОЛІЗЕЙ і ГУСКА. В ІV ст. до н.е. галльські племена напали вночі на Рим,
оголосивши війну. Вартові стомлено спали, але гуси почули шум і розбудили
гелготанням воїнів. Рим було врятовано.
2. ТОРТ «НАПОЛЕОН». Наполеон (1769-1721) - відомий французький
державний діяч, полководець, перший консул Французької Республіки,
імператор Франції. Творець однієї з найбільших імперій світу, реформатор і
законодавець Європи.
3. САЛАТ «ЦЕЗАР». Цезар (100 до н. е. — 44 до н.
е.) — давньоримський державний і політичний діяч, полководець,
письменник. Римський консул, диктатор, великий понтифік. Один із
найвидатніших полководців античності.
4. ЛАНЦЮЖОК, плетіння БІСМАРК. Отто фон Бісмарк (1815-1898) —
німецький державний і політичний діяч. Прем'єр-міністр Пруссії, перший
райхсканцлер Німецької імперії.
5. АВТОМОБІЛЬ «ФОРД». Джеральд Форд (1913—2006) — 38-й президент
США (1974–1977).
6. АВТОБУС «БОГДАН». Богдан Хмельницький (1595-1957) - політик,
полководець і дипломат, провідник Національно-визвольних змагань 1648—
1657 років, творець Української козацької держави та її перший гетьман.
Перемога у Батозькій битві 1—2 червня 1652 року дала можливість вибороти
Українській державі фактичну незалежність.
2. ЛАЙФХАК «КРИЛАТІ ВИСЛОВИ»
Завдання продовжити вислови відомих українських діячів та вказати автора
слів за поданими картинками сприяє розширенню знань учнів про діяльність
історичних осіб та формує вміння оперувати цитатним матеріалом при
аргументації власної думки.
1. «Поки ми живі, хіба що смерть може наблизити нашу неволю» (Богдан
Хмельницький)
2. «Борітеся — поборете!Вам Бог помагає!Завас правда, за вас слава. І воля
святая!» (Тарас Шевченко)

3. 3. «Завдяки історичній пам’яті людина стає особистістю, народ – нацією,
країна – державою» (Михайло Грушевський)
4. «Для успішної війни треба, щоб найвища влада в краю мала все, чим можна
воювати» (Симон Петлюра)
5. «І настане час, коли один скаже: «Слава Україні!» - і мільйони
відповідатимуть: «Героям Слава!»» (Степан Бандера)
6. «Нації вмирають не від інфаркту. Спочатку їм відбирає мову» (Ліна
Костенко)
3. ЛАЙХФАК «ЯК ТВОЄ ІМ’Я?»
Називаючи своє ім’я, імена однокласників, рідних, друзів, учні пригадують
імена відомих історичнихдіячів та їхзначущість в історії. Таким чином, завдання
мотивує цінувати власну гідність і наслідувати відомих українців.
Наприклад:
АНДРІЙ: Андрій Шептицький, Андрій Бандера (імена батька та сина
Степана Бандери), Андрій Мельник, Андрій Розумовський(сингетьманаКирила
Розумовського), Андрій Шевченко;
МИКОЛА: Микола Костомаров, Микола Лисенко, Микола Пимоненко,
Микола Хвильовий.
4. ЛАЙФХАК «ДЕНЬ НАРОДЖЕННЯ»
Пригадайте коли день народження у ваших рідних і друзів, співвіднесіть
число й місяць, складіть рік та пригадайте історичну подію.
Наприклад:
12 грудня - 1890 – народився Андрій Мельник, громадсько-політичний
діяч, полковник, голова Проводу ОУН;
1 липня – 1569 – Люблінська унія;
20 червня – 1837 – початок Вікторіанської епохи у Великобританії;
2 жовтня – 1990 – початок «студентської революції на граніті».
5. ЛАЙФХАК «КАЛЕНДАР ІСТОРИЧНИХ ПОДІЙ»
Навчальна програма з історії міститьподії,які потрібно знати не тільки
по роках, а й місяцях, тому створення учнями календаря – це також є
ефективний лайфхак для швидкого запам’ятовування матеріалу.
Наприклад:
1648 рік
Січень Лютий Березень
21 січня
Богдан Хмельницький
знищив польську залогу на
острові Базавлук, звільнивши
Запорізьку січ від польського
контролю
4 лютого
Богдан Хмельницький,
розбивши польську залогу,
захопив Микитинську Січ, де
був обраний гетьманом
Війська Запорозького.
Бахчисарайський договір
між Гетьманською
Україною (гетьманом
Богданом Хмельницьким) і
Кримським ханством
(Кримським ханом Іслямом
Ґераєм III) про військово-
політичний союз.

4. Квітень Травень Червень
29 квітня -16 травня
битва під Жовтими Водами,
в якій козаки Богдана
Хмельницького за підтримки
татарською кіннотою Тугай-
бея, здобуло свою першу
перемогу над армією Речі
Посполитої.
26 травня
битва під Корсунем:
козаки вщент розбили
польське військо
гетьмана коронного
Миколая Потоцького,
Липень Серпень Вересень
12 липня
козацьке військо
під керівництвом
Максима Кривоноса
взяло штурмом Полонську
фортецю, ключ до Волині.
13 серпня — 23 вересня
битва під Пилявцями військо Богдана
Хмельницького розбило польську армію.
Почалося повне звільнення Волині і Поділля.
Жовтень Листопад Грудень
6 жовтня
українсько-татарське військо
під керівництвом Богдана
Хмельницького взяло в
облогу Львів
23 грудня —
Богдан Хмельницький на
чолі повстанського війська
тріумфально вступив
до Києва.
6. ЛАЙФХАК «ІСТОРИЧНИЙ МІСТ»
З метою формування історичного мислення, запам’ятовування
історичних дат та порівняння подій в історичному просторі та часі доцільно
використовувати лайфхак щодо створення просторового моста, завдання якого
полягає у пошуку історичних дат, які мали місце в один і той самий час в історії
України та всесвітній історії.
Наприклад:
Дата Подія
Історія України Всесвітня історія
1647 БогданХмельницький
прибув на ЗапорізькуСіч
Початок революції Олівера
Кромвеля в Англії
1648 Початок національно-
визвольної війни під
проводомБогдана
Хмельницького
Закінчення Тридцятилітньої війни
в Європі
1776 Останнійукраїнський
кошовий отаман Петро
Калнишевський
відправлений на
Соловецькі острови
«Декларація про незалежність
США»
1805 Відкриттяуніверситетув
Харкові
«Битва трьох імператорів» під
Аустеліцем

5. 1848 Скасування кріпацтва у
Галичині
Хвиля демократичнихреволюцій
в Європі«Весна народів»
1861 Скасування кріпацтва у
Наддніпрянській Україні
Початок громадянської війни в
США
1941 «Акт проголошення
Української Держави» у
Львові
Початок німецько-радянської
війни
Вступ США у Другу світову війну
1990 «Революціяна граніті» Об’єднання Німеччини
1991 Проголошення
незалежностіУкраїни
«Буря в пустелі» (американська
військова операція в Іраку)
7. ЛАЙФХАК «ХРОНОМОВКА»
Важливою предметною вимогою при вивченні історії є теми, коли
потрібно чітко запам’ятати хронологічну послідовність назв періодів, термінів,
імен тощо. Щоб успішно справитись із цим завданням можна використати
прийом скоромовки, називаючи в швидкому темпі хронологічний понятійний
ряд.
Наприклад:
Палеоліт
Мезоліт
Неоліт
Енеоліт
Бронзовийвік
Залізний вік
Кіммерійці
Скіфи
Сармати
Готи
Гуни
Авари
Кий
Аскольд
Олег
Ігор
Ольга
Святослав
Володимир
Ярослав
Друга світова
війна
Відбудова
Відлига
Застій
Перебудова
Незалежність
8. ЛАЙФХАК «ІСТОРИЧНИЙ ЛАНЦЮЖОК»
Процес над формуванням історичних понять належить до теоретичного
компоненту складу навчального історичного матеріалу і є важливою складовою
шкільної освіти. Оволодіння історичними поняттями свідчить про засвоєння
учнями найважливіших характерних ознак історичних фактів. Цікавим
розвивальним завданням на уроках історії може стати побудова понятійного
історичного ланцюжка. Зміст його полягає у тому, що учень має назвати
історичне поняття, назва якого починається з тієї літери, на яку закінчується
попереднє.
Наприклад: ЯсиР – реформА– аншлюЗ – закоН – неоліТ – тоталітаризМ –
магнаТ – тріумвіраТ – тероР – революціЯ – язичництвО – осадництвО– опозиціЯ
– ЯрослаВ – воїН – неандерталеЦь – централізаціЯ – Ясон – нейтралітеТ –
Тутанхамон – НестоР – реформаціЯ – ЯдвігА – автономіЯ - …..
9. ЛАЙФХАК «ІСТОРІЯ В ГРОШАХ»
На уроках історії значна увага приділяється вивченню історичних
персоналій, що потребує формування широкого спектру компетентностей у

6. школярів. Урізноманітнити цю складову програмового матеріалу допоможе
лайфхак з використанням гривневих банкнот. Зокрема, на підсумково-
узагальнюючому уроці, роздавши учням зразки грошей, можна поставити
завдання встановитиспіввідношення історичної особитаархітекрурної пам’ятки
на банкнотах.
Номінал
банкноти
Аверс Реверс
1 гривня Портрет Володимира
Великого
Град Володимира в Києві
2 гривні Портрет ЯрославаМудрого Софія Київська
5 гривень Портрет Богдана
Хмельницького
Іллінська церква в Суботові
10 гривень Портрет Івана Мазепи Успенський собор Києво-
Печерської Лаври
20 гривень Портрет Івана Франка Львівський оперний театр
50 гривень Портрет Михайла
Грушевського
Будинок Української
Центральної Ради
100 гривень Портрет ТарасаШевченка Київськийнаціональний
університет імені Тараса
Шевченка
200 гривень Портрет Лесі Українки В’їзнавежа Луцького замку
500 гривень Портрет Григорія
Сковороди
Києво-Могилянськаакадемія
1000 гривень Портрет Володимира
Вернадського
Національна академія наук
України
10. ЛАЙФХАК «ІСТОРИЧНА ГАЛЕРЕЯ»
Серед різноманітних видів наочних засобів на уроках історії використання
історичних картин у процесі навчання має особливий ефект, оскільки в даному
випадку засвоєння знань відбувається в атмосфері інтелектуальних, моральних
та естетичних переживань, творчостіучителя та учнів. Використання історичної
картини дозволяє сформувати історичний образ минулого, який закарбовується
в пам’яті, сприймається нетільки розумом, ай серцем дитини. Отже, ми можемо
говорити про розвиток образного мислення учнів і, зокрема, їхньої історичної
уяви.
Суть лайфхаку полягає у відтворенні історичних подій, зображених на
картині, і визначення їх правдивості, що формує в учнів навички історичного та
критичного мислення. Учні повинні знайти і аргументувати свою думку, що є
історичною правдою, а що - фейком.

7. Петро Андрусів
Хрещення Русі-України
Олександр Мурашко
Похорон кошового
Артур Орльонов
Битва під Берестечком
Артур Орльонов
Полковник Іван Богун
Ілля Рєпін
Запорожці пишуть листа
турецькому султанові
Ікона “Покрова
Богородиці”
з портретом
Б. Хмельницького