1. GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
School: Grade Level: V
Teacher: Learning Area: ESP
Teaching Dates and
Time: Quarter: 2ND QUARTER WEEK 2
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I.LAYUNIN
A.Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pakikipagkapwa-tao at pagganap ng mga inaasahang hakbang, pahayag at kilos para sa kapakanan ng
pamilya at kapwa.
B.Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ang inaasahang hakbang, kilos at pahayag na may paggalang at pagmmalasakit para sa kapakanan at kabutihan ng pamilya at kapwa
C.Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
Nakapagbibigay-alam sa kinauukulan tungkol sa kaguluhan, at iba pa (pagmamalasakit sa kapwa na sinasaktan / kinukutya / binubullyEsP5P –
IIb – 23
Nakapagpapakita ng paggalang sa mga dayuhan sa pamamagitan ng:
3.1. mabuting pagtanggap/pagtrato sa mga katutubo at mga dayuhan
3.2. paggalang sa natatanging kaugalian/paniniwala ng mga katutubo at dayuhang kakaiba sa kinagisnan EsP5P –IIc – 24
II.NILALAMAN May Malasakit Ako sa Aking
Kapuwa at Kabilang Ako sa
Mayamang Kultura
PAGGALANG SA KAPWA TAO, ISAPUSO
NATIN
III.KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng
Guro
K to 12 MELC 2020 p. 47 K to 12 MELC 2020 p. 47 K to 12 MELC 2020 p. 47 K to 12 MELC 2020 p. 47
2.Mga pahina sa kagamitang
pang-mag-aaral
MODULE 2 MODULE 2 MODULE 2 MODULE 2
3.Mga pahina sa teksbuk LM AND TG 5 LM AND TG 5 LM AND TG 5 LM AND TG 5
4.Karagdagang kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
B.Iba pang kagamitang panturo larawan, Powerpoint
Presentation,
vedio clip na nagpapakita ng
pagmamalasakit sa ibang tao
mga larawan ng pananakit,
kinukutya at iba pa.
larawan, Powerpoint
Presentation
larawan, Powerpoint
Presentation
larawan,Powerpoint
Presentation
LINGGUHANG
PAGSUSULIT
IV.PROCEDURES
A.Balik-aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin
Balikan ang nakaraang aralin Balikan ang nakaraang aralin Balikan ang nakaraang aralin Balikan ang nakaraang
aralin
B.Paghahabi sa layunin ng
aralin
Bago simulan ang araling ito ay
mag papanood muna ng moral
stories na nagpapakita
Pagpapatuloy ng talakayan. Pagpapatuloy ng talakayan. Pagpapatuloy ng talakayan.
2. ng pagmamalasakit sa kapwa o
larawang naglalarawan ng
pagmamamalasakit ng tao
kanyang kapwa na sinasaktan,
kinukutya o binubully.
C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong ralin
Kuhanin ang kanilang mga
opinyon o reaksyon sa kanilang
napanood na video.
Manonood ng video clip. “Paggalang sa mga Katutubo at Dayuhan”
Isang umaga, habang sabay-sabay kumakain ang pamilya
Reyes ibinalita ni
Mang Ramon na makakaroon sila ng pagtitipon ng mga
kasamahan niya sa
trabaho. Ang ilan sa mga ito ay dayuhan. Kaya binilinan niya
si Aling Rosa na
maghanda para sa mga ito.
“Inay. sasama po ako bukas sa palengke” wika ni Andrea.
“Hay naku anak
wag na, alam mo naman napakasigip sa palengke dahil
maraming tao” , sagot ni Aling
Rosa.
Kinabukasan maagang naghanda si Aling Rosa para
mamalengke hindi rin
napigilan ang pagsama ni Andrea.
Habang sila ay papasakay sa pampublikong sasakyan, nagulat
si Andrea sa
kanyang nakita pagkasampa sa dyip “Inay bakit ganun po ang
kanilang suot? Bakit
ganoon po ang kulay ng kanilang mga ngipin at balat?
Pinagtatawanan po sila Inay,
wika ni Andrea”. “Anak ang tawag sa kanila ay mga katutubo,
iba talaga silang
manamit kumpara sa atin, di bat itinuturo yun sa inyong
paaralan? Saka ang
paggalang sa kapwa tao ay mahalaga dahil ang bawat isa sa
atin ay may karapatan.
Nakaugalian na nila kung paano sila manamit at kumilos dahil
yun ay kanilang
tradisyon ay nakagisanan, kaya huwag mong tutularan ang
mga tumatawa sa kanila
ha, paliwanang ni Aling Rosa”. “Opo, Inay pasensya na po,
sagot ni Andrea”
Nakarating na sila sa palengke, doon din bumaba ang mga
3. katutubo.
Pagkatapos mamili ng ni Aling Rosa at Andrea, habang
papauwi na sila nkita nilang
muli ang mga katutubo na sumasayaw sa parke. “Inay ayun
po sila, sumasayaw po
sabi ko kanina isa yan sa nakaugalian at tradisyon na nila,
marapat lang na igalang natin
ito, wika ni Aling Rosa”. “Salamat po Inay, ngayon po ay
naiintindihan ko na po na dapat
igalang ang kaugalian ng mga katutubo o dayuhan sa ating
saan mang lugar dahil ito po ay
isa sa kanilang kaugalian na hindi natin maaaring
pakialamanan o baguhin. Sasabihin ko din
po yun sa aking mga kamag-aral, sabi bi Andrea”
Dumating na ang araw ng pagtitipon ng kaniyang tatay
Ramon. Napakaraming
bisita at ang ilan sa mga ito ay mga dayuhan. Napakaraming
hinanda ng pamilya Reyes
para sa mga bisita. Gusto nilang maipatikim ang mga pagkain
ng Pilipino sa mga dayuhan.
Sarap na sarap naman ang mga bisita lalo n ang mga
dayuhan. At sobra silang natuwa sa
pamilya Reyes na magandang pagtanggap sa kanila. Si
Andrea, kahit nahihirapan sa pag-
unawa sa salitang Ingles ng ilang bisita ng kanyang tatay,
nagawa pa din nito na
makipaglaro sa mga anak na kasama nito. Pinakitunguhan
niya ng maayos ang mga kalaro, at
pinahiram ng kanyang damit ng matapunan ang isang bata ng
sorbets sa damit. Masayang Masaya si Andrea dahil nalaman
pa niya na ang ilan sa kanyang mga kalaro ng dayuhan
ay sa kanila magpapalipas ng gabi.
Nagulat si Aling Rosa at Andrea sa anunsiyo ng isang lalaki
dahil ang kanila
palang ipinagdiriwang ay ang promosyon sa kompanyang
pinagtatrabahuhan ng
kanyang tatay. Masayang-masasaya sila.
Kinabukasan, paalis na ang mga bisitang nagpalipas ng gabi
sa kanilang bahay.
Nagpaasalamat ang mga ito sa maayos na pagtnggap at pag
4. aasikaso sa kanila.
D.Pagtalakay ng bagong
konspto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
Tungkulin ng lahat ng tao ang
makialam, lalo na kung siya ang
inaasahan na maging
mapagmalasakit upang
maituwid ang nagawang
kamalian ng kapuwa-tao. May
kasabihang, “Walang sinumang
nabubuhay para sa sarili
lamang, at walang sinumang
namamatay
para sa sarili lamang.”
Ang pagmamalasakit sa kapuwa
ay ang pag-aalala sa kapakanan
ng kapuwa at pagganap ng
tungkulin para sa ikabubuti ng
isang tao.
Ang paggalang sa isang tao ay
isang mabuting ugali na
karaniwang taglay nating mga
Pilipino. Kabilang na rito ang
ating
pagiging magalang na
ipinakikita rin natin sa mga
dayuhan sa ating
bansa. Itinuturing natin sila na
kahalintulad din natin sa
maraming bagay tulad ng kilos,
gawi, paniniwala, opinyon, at
iba pa.
May iba’t ibang paraan kung
saan maipakikita natin ang ating
paggalang sa mga dayuhan at sa
kanilang kultura. Kabilang na
rito ang
taos-pusong pakikinig sa
kanilang mga sinasabi,
paggalang sa kanilang
opinyon, at hindi panlilibak o
pang-iinsulto sa kanila at sa
kanilang
paniniwala.
Ang pagmamahal sa kapwa ay
isang kaugalian ng mga
Pilipino. Tayong mga Pilipino
ay
kilala sa pagiging “hospitable”
(matulungin sa kapwa).
Katibayan nga ay ang
pagbibigay natin ng
impormasyon sa kinauukulan
ng mga hindi magandang
pangyayari sa ating
kapaligiran na nasaksihan ng
mamamayan. Ano man ang
kahihinatnan ng ating
pagmamalasakit ay hindi na
natin binibigyang pansin
bagkus ang nasa isip natin ay
ang makatulong. At ito ay
isang bagay na nakalulugod sa
Panginoong
ating sinasampalatayanan.
Sa napanood nating video ay
binibigyan tayo ng pagpipilian
na ating isasabuhay.
Kayo ang bahalang pumili
kung alin sa tingin ninyo ang
makabubuti para sa atin at
para sa ating kapwa.
Sagutin ang sumusunod na
tanong batay sa kwento:
1. Sino-sino ang bumubuo ng
Pamilya Reyes sa kwento?
Ibigay ang kanilang mga
pangalan.
2. Saan pupunta sila Aling
Rosa at Ana kinabukasan ng
maaga? Bakit?
3. Sino ang nakita/nakasabay
nila Andrea sa pampublikong
sasakyan?
4. Kailangan ba natin
pagtawanan ang ibang tao
kung may kakaiba man sa
kanilang
kilo, hitsura at gawain? Bakit?
5. Sino-sino ang mga bisita ng
pamilya Reyes?
6. Para saan ang pagpupulong
o pagtitipon na kanilang
isinagawa?
7. Bakit kailangan galangin
natin an gating kapwa tao?
8. Kung ikaw si Andrea, ano
ang gagawin mo sa mga bisita
ninyong dayuhan? At
ano ang mararamdaman mo
kung nakakita ka ng mga
katutubo?
Sagutin ang sumusunod na
tanong batay sa kwento
1. Mahalaga ba ang
paggalang sa mga katutubo
at mga dayuhan?
Ipaliwanag.
2. Ano ang natutunan o
nakuha ninyong magandang
aral sa kwento?
5. Ang kultura ng iba’t ibang bansa
ay nakatutulong sa
pagpapayaman at paglinang ng
ating buhay. Nagkakaroon tayo
ng
pagkakataon na makilala ang
ibang tao, ang kanilang
paniniwala,
kakayahan, damdamin at
pamumuhay.
6. E.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
Dapat nating tandaan na ang
pagmamalasakit sa ating
kapuwa ay isang gawain na
dapat taglay ng bawat isang
mamamayan. Kailangan na
handa tayong magmalasakit sa
kapuwa upang sa panahong
tayo naman ang mangailangan,
maraming tao rin ang handang
tumulong sa atin.
Ang paggalang ay naipapakita
sa pagpaparaya sa ibang tao
Lalo na sa mabuting pakikitungo
sa kanila bilang mga katutubo
1. Anong masasabi ninyo sa
inyong napanood? Sa palagay
ba ninyo ay
nabago sila ng sitwasyon?
2. Nararapat ba ang ginawa ng
mga tauhan sa video? Ibigay
mo ang iyong
opinion. Isulat ang kasagutan
sa inyong kuwaderno at
basahin sa harap
ng mga kamag-aaral.
3. Maaari ba kayong
magbahagi ng inyong sariling
karanasan. Ilahad mo nga
ito sa klase?
Ang paggalang sa kapuwa-tao
ay natutuhan natin mula sa
pagkakabata. Ito ay
isang hakbang sa pagkakamit
ng isang mapayapang
pamayanan. Kapag
iginagalang ng lahat
ang kaniyang kapuwa tiyak
walang magkakagalit dahil
nirerespeto ang karapatang
pantao.
Ang paggalang sa kapwa at
pagtrato na nais nating gawin
sa atin ng ibang tao ay
napakahalaga. Sabi nga, kung
Tunghayan ang larawan.
Bigyan ng pansin ang mga
nagaganap na eksena sa
larawan. Ano ang iyong
magiging diyalogo kung
ikaw ang isa sa taong nasa
larawan.
7. at dayuhan. Ang bawat isa sa
atin ay dapat may kaalaman sa
paggalang sa kapwa, kaiba man
ang kanilang anyo, gawi,
paniniwala at kulturang
kinagisnan.
ano ang nais mong gawin sa
iyo ay siya ring gagawin mo sa
iyong kapuwa-tao. Ito ay hindi
lamang naipapakita sa salita
kundi sa kilos at gawa.
Sa panahon na tayo ay
makakasalamuha ng mga
dayuhan o mga katutubo
dapat
natin silang tanggapin at
tratuhin ng maayos. Ang
kanilang mga kaugalian na
kinagisnan ay atin
din galangin sapagkat doon
sila nasanay at ang bawat isa
sa atin a may sariling
karapatan.
Matuto tayong magbigay-
halaga sa mga dayuhan at
mga katutubo, dahil khit sino
pa man sila kaisa natin sila.
Nararapat lamang na tayo ay
matutong gumalang sa bawat
isa.
F.Paglinang na Kabihasaan Panuto: Isulat sa patlang ang
salitang TAMA kung ang
isinasaad ay
tama at MALI kung hindi.Isulat
ang sagot sa inyong
sagutang kuwaderno.
_______1. Tinulungan ni Mark
ang matandang babaeng
tumawid sa
kalsada.
_______2. Nakipag-away si Ana
sa bagong lipat na kapitbahay.
_______3. Pinagtawanan ang
mga batang may kakaibang
Panuto: Basahin at suriin ang
mga pangungusap sa bawat
sitwasyon.
Lagyan ng kung
nagpapakita ng paggalang sa
kapuwa at
kung hindi. Isulat ang sagot sa
sagutang kuwaderno.
____ 1. Maging malugod sa
tagapanood sa mga palabas o
kultura ng
ibang bansa.
____ 2. Igalang natin ang
Makilahok sa iyong pangkat.
Tumulong upang magawa o
mabuo ang gawain ng bawat
pangkat. Maghanda para sa
pagtatanghal o pagbabahagi.
Pangkat 1- Bumuo ng isang
dula-dulaan, pagbabalita,
pagkukwento o pantomina
upang maipakita ang
paggalang sa pamamagitan ng
mabuting
pagtanggap/pagtarato
sa mga katutubo at mga
dayuhan.
Iguhit sa patlang ang
kung ang pangungusap ay
nagpapakita ng paggalang
sa mga
katutubo at mga
dayuhan at kung hindi.
Gawin ito sa inyong
kwaderno.
1. Ipaghanda ng miryenda
ang mga dayuhan o
katutubo sa inyong
tahanan.
2. Pakitunguhan o tratuhin
ng maayos ang mga
panauhing katutubo at mga
8. kasuotan.
_______4. Sinaway ni Mateo
ang batang nanunukso.
_______5. Ipinagkalat niya ang
kapintasan ng kaibigan.
pagpapahayag nila ng salita
ng Diyos.
____ 3. Maging magiliw tayo
sa mga taong kaiba sa atin
ang pisikal na
anyo.
____ 4. Ibinahagi sa iba ang
mga bagay na nakakasira sa
kapwa.
____ 5. Maging magalang sa
pakikinig sa opinyon ng iba.
Pangkat 2- Bumuo ng isang
dula-dulaan, pagbabalita,
pagkukwento o
pantomina upang maipakita
ang paggalang sa
pamamagitan ng paggalang
sa natatanging
kaugalian/paniniwala ng mga
katutubo at dayuhang kakaiba
sa kinagisnan.
dayuhan sa ating paaralan.
3. Pagtawanan ang mga
katutubong nakikita sa
lansangan.
4. Huwag pansinin ang mga
anak ng inyong bisita dahil
hindi mo maintindihan
ang kanilang lingguwahe.
5. Igalang ang karapatan ng
bawat tao.
G.Paglalapat ng aralin sa
pangaraw-araw na buhay
Bigyang daan ang mga bata na
magbahagi ng kanilang sariling
karanasan tungkol sa
pagmamalasakit, pananakit,
pagkutya at pambubully ng
kanilang pamilya, kaibigan
o kaklase.
Basahin ang sitwasyon at
sagutin ito sa harap ng klase
ng buong husay.
Ang tatay mo ay kapitan ng
inyong baranggay.
Nagkaranas ang sa inyong
lugar ng matinding hagupit ng
bagyo, kaya maraming
kabahayan ang
napinsala. Ang mga tulong at
donasyon ay sa inyong bahay
pumapatak.
Biglang may dumating na mga
dayuhan/katutubo na
naninirahan din sa inyong
baranggay, sila ay humihingi
ng tulong sa kanilang sinapit.
Ano ang gagawin
mo kahit alam hindi mong
hindi mo sila kilala?
Basahin ang sitwasyon at
sagutin ito sa harap ng klase
ng buong husay.
Nagdiriwang ng kapiyestahan
sa inyong lugar, napakaraming
mga mangyan
ang nanlilimos upang sila ay
may makain. Hindi maganda
nag kanilang
pananamit at sila ay
madudungis. Ipagtatabuyan
mo ba at sisigawan sila?
Bakit?
Ano Ang gagawin mo kung
ikaw ay nakakita ng isang
tao na may kapansanan?
H.Paglalahat ng aralin Bakit mahalaga ang paggalang
sa isat isa?
Ano -anong paraan ang ating
maipapakita na tayo ay
gumagalang sa iba?
Paano natin maipapakita sa
iba ang paggalang?
Ano ang mga mabuting
naidudulot ng isang
paggalang sa kapwa?
I.Pagtataya ng aralin Panuto: Basahin at suriin ang
mga pangungusap sa bawat
bilang.
Panuto: Basahin ang mga
paksa. Pumili ng tatlo na ibig
talakayin.
Panuto: Pagtambalin ang
sitwasyon sa Hanay A at sa
Hanay B. Isulat
Basahing mabuti ang mga
sitwasyon.
Sa sagutang papel, lagyan
9. Isulat ang NP kung nagpapakita
ng paggalang at HNP kung
hindi. Isulat sa sagutang
kuwaderno ang mga sagot.
________1. Pinagtawanan ni
Abel ang nakasalubong niyang
pilay
habang pumapasok siya sa
paaralan.
________2. Madalas tulungan
ni Sebastian sa pagtawid ng
kalye ang
sinumang matandang
nakakasabay niya sa pagtawid.
________3. Naniniwala si Myra
na hindi dapat pakialaman ang
gamit ng
iba nang hindi nagpapaalam.
________4. Minamaliit ni Kevin
ang nakatunggali nilang mga
mag- aaral
ng kabilang paaralan.
_______5. Iniiwasan ni Tony na
mapalapit sa kapitbahay nilang
dayuhan dahil ayaw niyang
magsalita ng wika nito.
Isalaysay ang mga napiling
paksa sa inyong sagutang
kuwaderno.
1. Pakikinig ay kailangan sa
pagkakaunawaan.
2. Pagpapahalaga sa mga
gawaing kultural ng ibang tao
at
paggalang sa mga dayuhan.
3. Negatibong ugali, hadlang
sa tagumpay ng anumang
samahan.
4. Ang maling panghuhusga ay
nakasasakit sa kapuwa.
5. Mahalaga ang paggalang sa
opinyon ng iba.
ang titik ng tamang sagot sa
inyong sagutang kuwaderno.
ng tsek (/ ) ang patlang kung
ito ay nagpapakita ng
paggalang sa mga katutubo
at mga dayuhan at ekis (x)
kung hindi.
______1. May sumasayaw
na katutubo sa parke, uuwi
na dapat ang ate mo pero
tumigil muna siya at
masayang nanood sa
ginagawa ng mga katutubo
at
nagbigay ng konting tulong.
______2. Pinagsabihan ng
nanay mo ang mga batang
nanunukso sa mga batang
Mangyan na nakaupo sa
parke upang magpahangin.
______3. May dayuhan na
nagtatanong ng direksyon
sa mga kabataang
nakatambay sa harapan ng
tindahan ni Aling Mameng,
pinagtawanan
lamang nila ito at hindi
sinabi ang tamang
direksyon.
______4. May mga Hapon
na pumunta sa inyong
paaralan upang magbigay
ng
tulong sa kakulangan sa
pasilidad. Laking
pasasalamat ng inyong
paaralan. Kayang inyong
seksyon ay naatasang mag
presinta ng sayaw at
awit para sa mga bisita.
______5. Lagi na lang
tinutukso ng iba mong mga
kaklase ang hitsura ni
Rollen.
10. Dahil siya ay anak ng Negro.
J.Karagdagang Gawain para sa
takdang aralin at remediation
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral na
nakauha ng 80% sa pagtatayao.
___Lesson carried. Move on to
the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
___Lesson carried. Move on
to the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
___Lesson carried. Move on
to the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
___Lesson carried. Move on
to the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got
80% mastery
___Lesson carried.
Move on to the next
objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils
got 80% mastery
B.Bilang ng mag-aaralna
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation
___Pupils did not find
difficulties in answering their
lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and interest
about the lesson.
___Pupils were interested on
the lesson, despite of some
difficulties encountered in
answering the questions asked
by the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources
used by the teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on time.
___Some pupils did not finish
their work on time due to
unnecessary behavior.
___Pupils did not find
difficulties in answering their
lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and interest
about the lesson.
___Pupils were interested on
the lesson, despite of some
difficulties encountered in
answering the questions
asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources
used by the teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on time.
___Some pupils did not finish
their work on time due to
unnecessary behavior.
___Pupils did not find
difficulties in answering their
lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and interest
about the lesson.
___Pupils were interested on
the lesson, despite of some
difficulties encountered in
answering the questions
asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources
used by the teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on time.
___Some pupils did not finish
their work on time due to
unnecessary behavior.
___Pupils did not find
difficulties in answering
their lesson.
___Pupils found difficulties
in answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and
interest about the lesson.
___Pupils were interested
on the lesson, despite of
some difficulties
encountered in answering
the questions asked by the
teacher.
___Pupils mastered the
lesson despite of limited
resources used by the
teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on time.
___Some pupils did not
finish their work on time
due to unnecessary
behavior.
___Pupils did not find
difficulties in answering
their lesson.
___Pupils found
difficulties in answering
their lesson.
___Pupils did not enjoy
the lesson because of
lack of knowledge,
skills and interest
about the lesson.
___Pupils were
interested on the
lesson, despite of
some difficulties
encountered in
answering the
questions asked by the
teacher.
___Pupils mastered the
lesson despite of
limited resources used
by the teacher.
___Majority of the
pupils finished their
work on time.
___Some pupils did not
finish their work on
time due to
unnecessary behavior.
C.Nakatulong ba ang remedial? ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who
11. Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
80% above 80% above 80% above 80% above earned 80% above
D.Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___ of Learners who
require additional
activities for
remediation
E.Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos?Paano ito nakatulong?
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
___Yes ___No
____ of Learners who caught
up the lesson
___Yes ___No
____ of Learners who caught
up the lesson
___Yes ___No
____ of Learners who
caught up the lesson
___Yes ___No
____ of Learners who
caught up the lesson
F.Anong sulioranin ang aking
naranasan na solusyunansa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
___ of Learners who continue
to require remediation
___ of Learners who continue
to require remediation
___ of Learners who continue
to require remediation
___ of Learners who
continue to require
remediation
___ of Learners who
continue to require
remediation
G.Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho nanais
kong ibahagi sa kapwa ko
guro?
Strategies used that work well:
___Metacognitive
Development: Examples: Self
assessments, note taking and
studying techniques, and
vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-
pair-share, quick-writes, and
anticipatory charts.
___Schema-Building:
Examples: Compare and
contrast, jigsaw learning, peer
teaching, and projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations,
media, manipulatives,
repetition, and local
opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created
drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples:
Strategies used that work
well:
___Metacognitive
Development: Examples: Self
assessments, note taking and
studying techniques, and
vocabulary assignments.
___Bridging: Examples:
Think-pair-share, quick-writes,
and anticipatory charts.
___Schema-Building:
Examples: Compare and
contrast, jigsaw learning, peer
teaching, and projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations,
media, manipulatives,
repetition, and local
opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created
drawings, videos, and games.
Strategies used that work
well:
___Metacognitive
Development: Examples: Self
assessments, note taking and
studying techniques, and
vocabulary assignments.
___Bridging: Examples:
Think-pair-share, quick-writes,
and anticipatory charts.
___Schema-Building:
Examples: Compare and
contrast, jigsaw learning, peer
teaching, and projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations,
media, manipulatives,
repetition, and local
opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created
drawings, videos, and games.
Strategies used that work
well:
___Metacognitive
Development: Examples:
Self assessments, note
taking and studying
techniques, and vocabulary
assignments.
___Bridging: Examples:
Think-pair-share, quick-
writes, and anticipatory
charts.
___Schema-Building:
Examples: Compare and
contrast, jigsaw learning,
peer teaching, and projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations,
media, manipulatives,
repetition, and local
opportunities.
___Text Representation:
Strategies used that
work
well:___Metacognitive
Development:
Examples: Self
assessments, note
taking and studying
techniques, and
vocabulary
assignments.
___Bridging: Examples:
Think-pair-share, quick-
writes, and anticipatory
charts.
___Schema-Building:
Examples: Compare
and contrast, jigsaw
learning, peer teaching,
and projects.
___Contextualization:
Examples:Demonstrati
ons,
media,manipulatives,
repetition,andlocal
opportunities.
___Text
12. Speaking slowly and clearly,
modeling the language you
want students to use, and
providing samples of student
work.
Other Techniques and
Strategies used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning
throuh play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson
___Modeling: Examples:
Speaking slowly and clearly,
modeling the language you
want students to use, and
providing samples of student
work.
Other Techniques and
Strategies used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning
throuh play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson
___Modeling: Examples:
Speaking slowly and clearly,
modeling the language you
want students to use, and
providing samples of student
work.
Other Techniques and
Strategies used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning
throuh play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson
Examples: Student created
drawings, videos, and
games.
___Modeling: Examples:
Speaking slowly and clearly,
modeling the language you
want students to use, and
providing samples of
student work.
Other Techniques and
Strategies used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning
throuh play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated
Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual
Presentation
of the lesson
Representation:
Examples: Student
created drawings,
videos, and games.
___Modeling: Example
s: Speaking slowly and
clearly, modeling the
language you want
students to use, and
providing samples of
student work.
Other Techniques and
Strategies used:
___ Explicit Teaching
___ Group
collaboration
___Gamification/Learni
ng throuh play
___ Answering
preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated
Instruction
___ Role
Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of
Materials
___ Pupils’ eagerness
to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperati
on
in doing their
tasks
___ AudioVisual
