Why people love to play so much? Why players get so involved? Why do they play more than they watch TV? What happens inside the game that leaves the player with a feeling of "I want more"?
Video games are considered to be played by teen-aged boys, considered to create more violent and depressive person, socially isolated human being. and above all, video games supposedly are just a waste of your time because you cant learn anything from it.
Well, lets bust these myths about gaming, gamers and games.
Shown at the Researchers' Night, Israel, 2016.
The intersection of innovative pedagogy, meaningful learning and gamesShachar Oz
UPDATED MATERIALS: please go to this presentation instead
https://www.slideshare.net/shachar_oz/the-intersection-of-innovative-pedagogy-meaningful-learning-and-games-84433083
--------------------------------------------------------
Curiosity is the key for meaningful learning. We all agree on that. But how do you generate curiosity in students that do not always want to be engaged? How do you continuously feed it over time?
In short, we believe that by offering play you might be able to create meaningful experience for the user which would end with moments of enlightenment. This should trigger more curiosity and develop passion. This talk tries to explain how good video games are built to create that process.
עקרונות מנחים בעיצוב שלבים: לא רק למפתחי משחקיםShachar Oz
להעניק חוויה משמעותית למשתמש זה הגביע הקדוש של כל בעל מוצר, ולא רק בעולם המשחקים והאפליקציות. מוזיקה, תאטרון, קולנוע, טלוויזיה, בית ספר, בנקים, סופרמרקטים, פרסומות. אפילו עיצוב בית וגינה. כולם מדברים במונחים של חוויה חיובית למשתמשים שלהם.
הרבה תאוריות מנסות להתמודד עם האתגר הזה, אבל עדיין ישנו מרחק בין עולם התאוריה לבין עולם הפרקטיקה.
המצגת מתארת שיטות בהן משתמשים מעצבי משחקים כדי לייצר Flow אצל השחקן. אותה המתימטיקה יכולה להיות מנוצלת לתחומים אחרים ולבעלי מקצוע אחרים.
a survey of innovative technologies that were showed in TV series and movies that nowadays come to life.
gesture recognition, speech recognition, health monitoring, robots, self driving cars, warp speed,
על חדשנות פדגוגית, משחקים, למידה משמעותית ומה שביניהםShachar Oz
המשחק היא שיטת למידה שאנו משתמשים בה עד כתה א'. שם, משום מה, אנו אומרים לילדים שאסור לשחק כי "עכשיו לומדים". במו ידינו אנו יוצרים הבדלה בין למידה ומשחק.
הרצאה זו מציגה כיצד הפדגוגיה יכולה ללמוד ממשחקים דבר אחד או שניים על הדרכה טובה יותר ויש כאן עקרונות פרקטיים כיצד להחזיר את האחדות של שלושת התחומים הללו.
The intersection of innovative pedagogy, meaningful learning and gamesShachar Oz
Curiosity is the key for meaningful learning. We all agree on that. But how do you generate curiosity in students that do not always want to be engaged? How do you continuously feed it over time?
In short, we believe that by offering play you might be able to create meaningful experience for the user which would end with moments of enlightenment. This should trigger more curiosity and develop passion. This talk tries to explain how good video games are built to create that process.
בחודשים האחרונים יצא לי להרצות מספר פעמים בפני פורומים שונים על האופן בו אלמנטים ממשחקים יכולים לשרת תהליכי למידה מצד אחד, וכיצד למידה וחינוך מושפעים ממשחקים. השינוי הבין-דורי דורש מאיתנו להציג כלים חדשים לקהל שלפנינו, ולייצר להם חוויות אינטרקטיביות עמוקות שיסייעו בהפנמת ידע וערכים.
Video games are considered to be played by teen-aged boys, considered to create more violent and depressive person, socially isolated human being. and above all, video games supposedly are just a waste of your time because you cant learn anything from it.
Well, lets bust these myths about gaming, gamers and games.
Shown at the Researchers' Night, Israel, 2016.
The intersection of innovative pedagogy, meaningful learning and gamesShachar Oz
UPDATED MATERIALS: please go to this presentation instead
https://www.slideshare.net/shachar_oz/the-intersection-of-innovative-pedagogy-meaningful-learning-and-games-84433083
--------------------------------------------------------
Curiosity is the key for meaningful learning. We all agree on that. But how do you generate curiosity in students that do not always want to be engaged? How do you continuously feed it over time?
In short, we believe that by offering play you might be able to create meaningful experience for the user which would end with moments of enlightenment. This should trigger more curiosity and develop passion. This talk tries to explain how good video games are built to create that process.
עקרונות מנחים בעיצוב שלבים: לא רק למפתחי משחקיםShachar Oz
להעניק חוויה משמעותית למשתמש זה הגביע הקדוש של כל בעל מוצר, ולא רק בעולם המשחקים והאפליקציות. מוזיקה, תאטרון, קולנוע, טלוויזיה, בית ספר, בנקים, סופרמרקטים, פרסומות. אפילו עיצוב בית וגינה. כולם מדברים במונחים של חוויה חיובית למשתמשים שלהם.
הרבה תאוריות מנסות להתמודד עם האתגר הזה, אבל עדיין ישנו מרחק בין עולם התאוריה לבין עולם הפרקטיקה.
המצגת מתארת שיטות בהן משתמשים מעצבי משחקים כדי לייצר Flow אצל השחקן. אותה המתימטיקה יכולה להיות מנוצלת לתחומים אחרים ולבעלי מקצוע אחרים.
a survey of innovative technologies that were showed in TV series and movies that nowadays come to life.
gesture recognition, speech recognition, health monitoring, robots, self driving cars, warp speed,
על חדשנות פדגוגית, משחקים, למידה משמעותית ומה שביניהםShachar Oz
המשחק היא שיטת למידה שאנו משתמשים בה עד כתה א'. שם, משום מה, אנו אומרים לילדים שאסור לשחק כי "עכשיו לומדים". במו ידינו אנו יוצרים הבדלה בין למידה ומשחק.
הרצאה זו מציגה כיצד הפדגוגיה יכולה ללמוד ממשחקים דבר אחד או שניים על הדרכה טובה יותר ויש כאן עקרונות פרקטיים כיצד להחזיר את האחדות של שלושת התחומים הללו.
The intersection of innovative pedagogy, meaningful learning and gamesShachar Oz
Curiosity is the key for meaningful learning. We all agree on that. But how do you generate curiosity in students that do not always want to be engaged? How do you continuously feed it over time?
In short, we believe that by offering play you might be able to create meaningful experience for the user which would end with moments of enlightenment. This should trigger more curiosity and develop passion. This talk tries to explain how good video games are built to create that process.
בחודשים האחרונים יצא לי להרצות מספר פעמים בפני פורומים שונים על האופן בו אלמנטים ממשחקים יכולים לשרת תהליכי למידה מצד אחד, וכיצד למידה וחינוך מושפעים ממשחקים. השינוי הבין-דורי דורש מאיתנו להציג כלים חדשים לקהל שלפנינו, ולייצר להם חוויות אינטרקטיביות עמוקות שיסייעו בהפנמת ידע וערכים.
בחינת המשחק פוקימון גו מנקודת מבט של מפתח משחקים:
למה אנשים משחקים בפוקימון גו
מה גורם לנו להנאה
איך אנו חווים משחקים כקהילה
מה מביא אותנו לשלם על החוויה
איך מספקים לקהל ערך מוסף
משחקים חינוכיים - מאפיינים ודוגמאות. הרצאה התכנית לעיצוב ופיתוח משחקי מחשב במנטור
game development, games, gamification, משחוק, גיימיפיקציה, משחקי מחשב, משחקים בחינוך, משחקים לימודיים, משחקים דיגיטליים, משחקים
הפעילויות בלומדה עוסקות במיומנויות יסוד בתחומים: חזותי, שמיעתי, התאמות, יוצאי דופן, הכללה, דמות ורקע, צבעים וכו
אוסף של משחקי זכרון. בתוכנה קלפים גדולים, ותמונות ברורות מקטגוריות: מספרים, אותיות, חיות ופירות
שילוב תוכנת יצירה פתוחה, המאפשרת לילד ליצור, לבחור, לעצב, לשנות, ובמיוחד להנות. ניתן להשתמש בתוכנה גם להעשרה, למוד ותרגול מיומנויות בסיסיות, כיד הדמיון הטובה עליכם
משחקי זכרון בשלוש דרגות קושי - עם אותיות, מספרים, חיות ופירות תוך שילוב למידה תוך שמיעה
Video games are considered to be played by teen-aged boys, considered to create more violent and depressive person, socially isolated human being. and above all, video games supposedly are just a waste of your time because you cant learn anything from it.
Well, lets bust these myths about gaming, gamers and games.
Shown at the Researchers' Night, Israel, 2016.
how to continue being an entrepreneur after the crash course ends. lessons from the entire experience: expectations, selling points, what we didnt talk about.
part of a crash course about entrepreneurship i designed and run between Sep - Nov 2015
How do you know when you have a great idea?Shachar Oz
How can you tell when you have a great idea for a product? what is the criteria for a good product? what is needed in order to succeed in this world?
presented as part of a Crash course in Entrepreneurship I designed for the Jerusalem Youth Center and MadeInJLM.
תוך התמודדות עם אתגרים הדרכתיים ו/או ארגוניים, נגלה עקרונות בחשיבה יצירתית וסיעור מוחות. נבין כיצד ניתן לזהות צווארי בקבוק ארגוניים וכיצד כדאי לגשת לפתרון. כמה זמן מומלץ להקדיש לזיהוי והגדרת הבעיה, וכמה זמן לחיפוש הפתרון?
נדבר על עקרונות בחווית משתמש המדברים על קהל היעד וננסה להעמיק בהבנת המאפיינים של הלקוחות העומדים בקצה השני של המוצר. הפתרונות בסדנה יהיו ממוקדים במשחקים, עם עדיפות למשחקי מחשב.
זאת מתוך רצון לקדם את התחום הזה בעולם ההדרכה והלמידה של היום. בשלב האחרון של הסדנה, משתתפים יחולקו לקבוצות בהן יקבלו אתגר ומשחק כלשהם. מתוך הבנה שהמשחק הוא אמצעי יצטרכו הקבוצות לבנות תוכנית הדרכה המעבירה או מתמודדת עם האתגר בעזרת האמצעי.
ToyZ: Augmented Reality Open World Game Shachar Oz
ToyZ is an open world augmented reality game that demonstrates the use of real time scene perception and mesh reconstruction, that are offered by Intel RealSense Technology
Can Technology Bridge the Generations Gap between Elderly and Youth?Shachar Oz
shows several technologies and inventions that are designed to bridge the gap between the generations.
both elderly and youth suffer from solitude. can technology help them confront it?
Predict player personality by genre and game behaviorShachar Oz
can the behavior of the player inside the game tell us about his/her personality? can we use that data to help them find the best suitable job for them? or hobbies?
an initial quantitative-qualitative research has began showing a proof of eligibility for further research in that direction.
More Related Content
Similar to dissecting the game: 101 to video games
בחינת המשחק פוקימון גו מנקודת מבט של מפתח משחקים:
למה אנשים משחקים בפוקימון גו
מה גורם לנו להנאה
איך אנו חווים משחקים כקהילה
מה מביא אותנו לשלם על החוויה
איך מספקים לקהל ערך מוסף
משחקים חינוכיים - מאפיינים ודוגמאות. הרצאה התכנית לעיצוב ופיתוח משחקי מחשב במנטור
game development, games, gamification, משחוק, גיימיפיקציה, משחקי מחשב, משחקים בחינוך, משחקים לימודיים, משחקים דיגיטליים, משחקים
הפעילויות בלומדה עוסקות במיומנויות יסוד בתחומים: חזותי, שמיעתי, התאמות, יוצאי דופן, הכללה, דמות ורקע, צבעים וכו
אוסף של משחקי זכרון. בתוכנה קלפים גדולים, ותמונות ברורות מקטגוריות: מספרים, אותיות, חיות ופירות
שילוב תוכנת יצירה פתוחה, המאפשרת לילד ליצור, לבחור, לעצב, לשנות, ובמיוחד להנות. ניתן להשתמש בתוכנה גם להעשרה, למוד ותרגול מיומנויות בסיסיות, כיד הדמיון הטובה עליכם
משחקי זכרון בשלוש דרגות קושי - עם אותיות, מספרים, חיות ופירות תוך שילוב למידה תוך שמיעה
Similar to dissecting the game: 101 to video games (12)
Video games are considered to be played by teen-aged boys, considered to create more violent and depressive person, socially isolated human being. and above all, video games supposedly are just a waste of your time because you cant learn anything from it.
Well, lets bust these myths about gaming, gamers and games.
Shown at the Researchers' Night, Israel, 2016.
how to continue being an entrepreneur after the crash course ends. lessons from the entire experience: expectations, selling points, what we didnt talk about.
part of a crash course about entrepreneurship i designed and run between Sep - Nov 2015
How do you know when you have a great idea?Shachar Oz
How can you tell when you have a great idea for a product? what is the criteria for a good product? what is needed in order to succeed in this world?
presented as part of a Crash course in Entrepreneurship I designed for the Jerusalem Youth Center and MadeInJLM.
תוך התמודדות עם אתגרים הדרכתיים ו/או ארגוניים, נגלה עקרונות בחשיבה יצירתית וסיעור מוחות. נבין כיצד ניתן לזהות צווארי בקבוק ארגוניים וכיצד כדאי לגשת לפתרון. כמה זמן מומלץ להקדיש לזיהוי והגדרת הבעיה, וכמה זמן לחיפוש הפתרון?
נדבר על עקרונות בחווית משתמש המדברים על קהל היעד וננסה להעמיק בהבנת המאפיינים של הלקוחות העומדים בקצה השני של המוצר. הפתרונות בסדנה יהיו ממוקדים במשחקים, עם עדיפות למשחקי מחשב.
זאת מתוך רצון לקדם את התחום הזה בעולם ההדרכה והלמידה של היום. בשלב האחרון של הסדנה, משתתפים יחולקו לקבוצות בהן יקבלו אתגר ומשחק כלשהם. מתוך הבנה שהמשחק הוא אמצעי יצטרכו הקבוצות לבנות תוכנית הדרכה המעבירה או מתמודדת עם האתגר בעזרת האמצעי.
ToyZ: Augmented Reality Open World Game Shachar Oz
ToyZ is an open world augmented reality game that demonstrates the use of real time scene perception and mesh reconstruction, that are offered by Intel RealSense Technology
Can Technology Bridge the Generations Gap between Elderly and Youth?Shachar Oz
shows several technologies and inventions that are designed to bridge the gap between the generations.
both elderly and youth suffer from solitude. can technology help them confront it?
Predict player personality by genre and game behaviorShachar Oz
can the behavior of the player inside the game tell us about his/her personality? can we use that data to help them find the best suitable job for them? or hobbies?
an initial quantitative-qualitative research has began showing a proof of eligibility for further research in that direction.
ממשקים מבוססי מחוות ידיים פותחים בפנינו מגוון של הזדמנויות ואפשרויות לשינוי חווית המשתמש. מנגד הם מציבים אתגרים משמעותיים כמו הרגשת רגע הלחיצה על כפתור. בהרצאה אציג מספר דוגמאות ופתרונות ואולי אפילו נזהה עקרונות מנחים לתהליך עיצוב לטכנולוגיה השונה כל כך.
How Augmented Reality Will Change Our Lives?Shachar Oz
what is augmented reality, and can this technology change our lives?
a brief view of the points where it would really have an influence: education and learning, organizing our house, navigation and driving, communication and many more.
מהי המציאות המועצמת (augmented reality) וכיצד הטכנולוגיה הזו תשנה לנו את החיים?
סקירה קצרה של הטכנולוגיה ושל הנקודות שבהן היא יכולה להשפיע במיוחד, בדגש על היבטים חינוכיים ולימודיים.
הוצגה לראשונה במפגש סיום של התוכנית לפיתוח משחקי מחשב בבית ספר "ראשונים" בראשון לציון על-ידי שחר עוז.
מסע מהעבר אל ההווה בהתמקדות על דמות הצייד באמנות: מהפרה-הסטוריה ועד האמנות המודרנית.
הוצג בקורס תקשורת חזותית במחלקה לטכנולוגיות מערכות למידה במכון הטכנולוגי חולון.
כל הזכויות שמורות לשחר עוז וגדי יוסף
מצגת הסבר על VOIP. הוצגה בקורס טכנולוגיה במדיה החדשה במחלקה לטכנולוגית מערכות למידה במכון הטכנולוגי חולון. כל הזכויות שמורות לשחר עוז, שרית חייט, מירי חי ועדי חן
24. מהומשחק?
"Game play is the formalized
interaction that occurs when
players follow the rules of a
game and experience its
system through play"
Salen & Zimmerman
96. מקורות
• Salen, K & Zimmerman, E (2004). Rules of Play: Game Design Fundamentals.
Cambridge, Massachusetts: The MIT Press. ISBN 978-0-262-24045-1.
• Ritterfeld, U. (2009). Serious games: Mechanisms and effects. Routledge
• Gee, J. P. (2003). What video games have to teach us about learning and
literacy. New York: Palgrave/Macmillan
• Malone, T. W .& , Lepper ,M. R. (1987). Making learning fun: taxonomy of
intrinsic motivations for learning. In R. E. Snow & M. J. Farr Eds. Aptitude,
learning and instruction. Volume 3: Conative and affective process analysis, pp .
223-253. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum
• Prensky M. (2000). From digital game-based learning. McGraw-Hill
• Squire, K. (2005). Changing the Game: What Happens When Video Games
Enter the Classroom?. Innovate 1 (6)
• Summit on educational games (2006). Harnessing the power of video games
for learning. Federation of American Scientists. 2005
• Squire, K. & Jenkins, H. (2004). Harnessing the power of games in education.
Insight (3)1, 5-33
•האמרר.,מ רונן.,כהן-ד וקס( .2012.)בין תחרות-כאסטרטגיית עמיתים בשיפוט מקוונת צוותית
הגבוה בחינוך הוראה.עורכים:י'אלקלעי עשת,א'כספי,ס'עדן,נ'גרי,י'יאיר,י'קלמן.רעננה:
האניברסיטההפתוחה