1. ‫טכנולוגיות‬ ‫נס‬
‫חינו‬ ‫תחו‬
‫ידע‬ ‫וניהול‬ ‫טכנולוגית‬ ‫מנהיגות‬ ‫פיתוח‬CTM-Ed
‫כיצד‬‫אינטראקציה‬‫חברתית‬‫המשחק‬ ‫חווית‬ ‫על‬ ‫משפיעה‬ ‫שחקני‬ ‫בי‬
‫אקדמית‬ ‫מחקר‬ ‫עבודת‬
‫למנחה‬ ‫התכנית‬ ‫במסגרת‬ ‫מוגש‬‫גיא‬‫ע‬‫צטה‬
‫התלמידי‬ ‫צוות‬ ‫ידי‬ ‫על‬:
o‫צדוק‬ ‫עומר‬
o‫רוזה‬ ‫עיד‬
o‫שריד‬ ‫לאור‬
‫מר‬2011

2. 2010 – 2011 ©‫טכנולוגיות‬ ‫נס‬ ‫לקבוצת‬ ‫שמורות‬ ‫הזכויות‬ ‫כל‬2
‫ענייני‬ ‫תוכ‬
‫תקצ‬‫יר‬................................................................................................................3
‫מבוא‬..................................................................................................................4
‫שיטה‬.................................................................................................................8
‫תוצאות‬...............................................................................................................8
‫דיו‬...................................................................................................................9
‫ביבליוגרפיה‬.......................................................................................................10
‫נספחי‬............................................................................................................11

3. 2010 – 2011 ©‫טכנולוגיות‬ ‫נס‬ ‫לקבוצת‬ ‫שמורות‬ ‫הזכויות‬ ‫כל‬3
‫תקציר‬
‫הנאת‬ ‫לבי‬ ‫משחק‬ ‫בזמ‬ ‫החברתית‬ ‫האינטראקציה‬ ‫בי‬ ‫הקשר‬ ‫את‬ ‫לבחו‬ ‫באי‬ ‫אנו‬ ‫זו‬ ‫בעבודה‬
‫בדורנו‬ ‫מימדי‬ ‫ותופסת‬ ‫שהולכת‬ ‫חברתית‬ ‫תופעה‬ ‫רקע‬ ‫על‬ ‫ממנו‬ ‫השחקני‬,‫תהלי‬ ‫היא‬
‫מהחברה‬ ‫שחקני‬ ‫של‬ ‫התבודדות‬‫שאינ‬ ‫יחידניי‬ ‫וידאו‬ ‫במשחקי‬ ‫ממוש‬ ‫בילוי‬ ‫עקב‬
‫מלאה‬ ‫חברתית‬ ‫אינטראקציה‬ ‫מאפשרי‬.‫המשחקי‬ ‫תחו‬ ‫ע‬ ‫החוקרי‬ ‫של‬ ‫היכרות‬ ‫מתוק‬
‫גווניו‬ ‫שלל‬ ‫על‬-‫הקופסא‬ ‫ומשחקי‬ ‫באופיי‬ ‫המבודדי‬ ‫א‬ ‫החדשניי‬ ‫הוידיאו‬ ‫משחקי‬
‫החברתיי‬,‫השני‬ ‫במהל‬ ‫שלה‬ ‫הפופולאריות‬ ‫את‬ ‫שאבדו‬,‫העבודה‬ ‫נושא‬ ‫נבחר‬‫והמחקר‬
‫והגיימינג‬ ‫התקשורת‬ ‫מתחו‬.
‫על‬ ‫התבצע‬ ‫המחקר‬21‫בגילאי‬ ‫זכרי‬ ‫נבדקי‬14‫עד‬26‫במשחקי‬ ‫משתנה‬ ‫ניסיו‬ ‫בעלי‬
‫מחשב‬.‫הקבוצתי‬ ‫הרשת‬ ‫במשחק‬ ‫לשחק‬ ‫נתבקשו‬ ‫הנחקרי‬Left 4 Dead 2,‫קבוצה‬ ‫כל‬
‫חבריה‬ ‫בי‬ ‫התקשורת‬ ‫תוגבל‬ ‫או‬ ‫שתותר‬ ‫באופ‬.‫משחק‬ ‫בסיבוב‬ ‫לשחק‬ ‫נתבקשו‬ ‫הנחקרי‬
‫ולאחר‬ ‫בודד‬‫מכ‬‫שאלו‬ ‫על‬ ‫לענות‬.‫חד‬ ‫היו‬ ‫לא‬ ‫שנמצאו‬ ‫התוצאות‬-‫משמעיות‬,‫קשר‬ ‫נמצא‬ ‫לא‬
‫מהמשחק‬ ‫ההנאה‬ ‫לבי‬ ‫האינטראקציה‬ ‫בי‬ ‫מובהק‬,‫נוס‬ ‫מחקר‬ ‫בביצוע‬ ‫צור‬ ‫ויש‬,‫יותר‬ ‫מקי‬
‫הגורמי‬ ‫שני‬ ‫בי‬ ‫מוצק‬ ‫קשר‬ ‫לבסס‬ ‫מנת‬ ‫על‬ ‫יותר‬ ‫טובי‬ ‫מחקר‬ ‫בתנאי‬.

4. 2010 – 2011 ©‫טכנולוגיות‬ ‫נס‬ ‫לקבוצת‬ ‫שמורות‬ ‫הזכויות‬ ‫כל‬4
‫מבוא‬
‫חברתי‬ ‫יצור‬ ‫הוא‬ ‫האד‬)Harré, R., 1979(.‫בני‬‫במהל‬ ‫רבות‬ ‫חברתיות‬ ‫חוויות‬ ‫חווי‬ ‫האד‬
‫חייה‬,‫חדשה‬ ‫התנסות‬ ‫בגדר‬ ‫הוא‬ ‫חדש‬ ‫אד‬ ‫ע‬ ‫מפגש‬ ‫כל‬.‫נרקמי‬ ‫אנשי‬ ‫בי‬ ‫קשרי‬
‫יו‬ ‫אינטראקציות‬ ‫בסיס‬ ‫על‬ ‫ונשחקי‬-‫יומיות‬,‫פרט‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫החברתיות‬ ‫הרשתות‬ ‫נבנות‬ ‫וסביב‬
‫בחברה‬.
‫כ‬ ‫מוגדרת‬ ‫חברתית‬ ‫אינטראקציה‬"‫מעשי‬,‫פעולות‬,‫התנסויות‬ ‫או‬) ""acts, actions, or
practices("‫השני‬ ‫ע‬ ‫האחד‬ ‫יותר‬ ‫או‬ ‫מיודדי‬ ‫אנשי‬ ‫שני‬ ‫של‬,‫כלומר‬,‫אשר‬ ‫התנהגות‬ ‫כל‬
‫זה‬ ‫של‬ ‫הסובייקטיביות‬ ‫כוונותיו‬ ‫או‬ ‫חוויותיו‬ ‫את‬ ‫זה‬ ‫בחשבו‬ ‫לקחת‬ ‫או‬ ‫להשפיע‬ ‫מנסה‬
)Rummel, R.J., 1976.(‫מילי‬ ‫ללא‬ ‫הסביבה‬ ‫ע‬ ‫לתקשר‬ ‫הילד‬ ‫לומד‬ ‫צעיר‬ ‫בגיל‬ ‫כבר‬,‫ורוכש‬
‫לתקשורת‬ ‫כלי‬‫עמו‬ ‫שייטיב‬ ‫באופ‬ ‫עולמו‬ ‫על‬ ‫להשפיע‬ ‫לו‬ ‫שיעזרו‬,‫לו‬ ‫יסייעו‬ ‫שבעתיד‬ ‫כלי‬
‫צרכיו‬ ‫את‬ ‫ולהגשי‬ ‫החברתית‬ ‫המסגרת‬ ‫ע‬ ‫בהצלחה‬ ‫להתמודד‬.‫המרכזיות‬ ‫הדרכי‬ ‫אחת‬
‫משחק‬ ‫באמצעות‬ ‫היא‬ ‫אלה‬ ‫כלי‬ ‫לרכוש‬)Jeffry, H.G., 1994(.
‫ותרבויות‬ ‫אנשי‬ ‫של‬ ‫ועיצוב‬ ‫בבנייה‬ ‫חשוב‬ ‫חלק‬ ‫יש‬ ‫למשחקי‬,‫י‬ ‫מקני‬ ‫ה‬‫שונות‬ ‫כולות‬
‫בחיי‬ ‫להתפתחות‬ ‫חיוניות‬ ‫יכולות‬ ‫של‬ ‫פיתוח‬ ‫ומעודדי‬ ‫וחשובות‬)Jeffry H. Goldstein,
1994(.‫פי‬ ‫על‬‫א‬.‫קאוי‬,‫בחברה‬ ‫להתערות‬ ‫כוח‬ ‫הוא‬ ‫משחק‬.‫פעול‬ ‫שיתו‬/‫ה‬,‫להסתדר‬ ‫היכולת‬
‫ה‬ ‫ומושג‬ ‫אחרי‬ ‫ע‬'‫וקח‬ ‫ת‬'‫בחיי‬ ‫להצלחה‬ ‫כ‬ ‫כל‬ ‫ההכרחי‬,‫דר‬ ‫להתפתח‬ ‫יכולי‬ ‫כול‬
‫משחק‬)1934(.‫יחד‬ ‫משחקי‬ ‫כשאנשי‬,‫גורמי‬ ‫מכמה‬ ‫מסופק‬ ‫להשתיי‬ ‫שלה‬ ‫הצור‬:
‫האינטראקציה‬ ‫ואיכות‬ ‫ומכמות‬ ‫חברתית‬ ‫באינטראקציה‬ ‫ה‬ ‫בה‬ ‫בפעילות‬ ‫מהמעורבות‬,‫מה‬
‫בקרב‬ ‫החיובית‬ ‫ההרגשה‬ ‫על‬ ‫שמשפיע‬)Baumeister, R.F., & Leary, M.R., 1995.(
‫נקבע‬ ‫בה‬ ‫המעורבי‬ ‫רגשות‬ ‫על‬ ‫חברתית‬ ‫סיטואציה‬ ‫של‬ ‫ההשפעות‬‫אופי‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫רבה‬ ‫במידה‬ ‫ות‬
‫החברתית‬ ‫החוויה‬ ‫מתרחשת‬ ‫בה‬ ‫הסיטואציה‬,‫והיא‬‫האינטראקציה‬ ‫ביטויי‬ ‫זמינות‬ ‫את‬ ‫תגדיר‬
‫המעורבי‬ ‫בי‬ ‫החברתית‬,‫מודעות‬ ‫דוגמת‬,‫ויזואלית‬ ‫סקירה‬,‫חיקוי‬,‫תגבור‬,‫מילולית‬ ‫תקשורת‬
‫מילולית‬ ‫ושאינה‬)Mehrabian, A., 1981.(
‫לאו‬ ‫רבות‬ ‫תרבויות‬ ‫נחלת‬ ‫היו‬ ‫הלוח‬ ‫משחקי‬‫ההסטוריה‬ ‫ר‬,‫ביותר‬ ‫הקדומה‬ ‫הידועה‬ ‫העדות‬
‫משנת‬ ‫היא‬ ‫לוח‬ ‫למשחק‬3500‫הספירה‬ ‫לפני‬)Piccione, P.A., 1980.(‫ה‬ ‫במאה‬-20,‫ע‬
‫מונופול‬ ‫של‬ ‫המצאת‬,‫ריסק‬,‫ה‬ ‫בשנות‬ ‫הגרמניי‬ ‫הלוח‬ ‫משחקי‬ ‫תרבות‬ ‫והתפתחות‬-80,‫גברה‬
‫הפופולאריות‬‫אלה‬ ‫משחקי‬ ‫של‬.‫אלה‬ ‫במשחקי‬,‫כשה‬ ‫מעגלית‬ ‫היא‬ ‫הישיבה‬ ‫צורת‬‫משחק‬
‫המפגש‬ ‫מרכז‬ ‫את‬ ‫מהווה‬)‫בסגנו‬"‫השבט‬ ‫מדורת‬.("‫מושא‬ ‫סביב‬ ‫יושבי‬ ‫השחקני‬
‫ההתכנסות‬,‫המשחק‬ ‫הוא‬,‫פסיכולוגי‬ ‫ריחוק‬ ‫שמפחיתות‬ ‫התנהגויות‬ ‫המעודדת‬ ‫סיטואציה‬
‫המשתתפי‬ ‫בקרב‬ ‫חיוביי‬ ‫לרגשות‬ ‫ותורמות‬)Ramanathan, S., & McGill A.L., 2008(.

5. 2010 – 2011 ©‫טכנולוגיות‬ ‫נס‬ ‫לקבוצת‬ ‫שמורות‬ ‫הזכויות‬ ‫כל‬5
‫עי‬ ‫קשר‬ ‫ביניה‬ ‫יש‬,‫האחד‬ ‫מודעי‬ ‫ה‬‫לשני‬,‫מילולית‬ ‫ולתקשר‬ ‫השני‬ ‫את‬ ‫אחד‬ ‫לגבות‬ ‫יכולי‬
‫מילולית‬ ‫ולא‬,‫גופניות‬ ‫מחוות‬ ‫דר‬.
‫זו‬ ‫קרבה‬‫במשחק‬‫הביתיות‬ ‫המשחק‬ ‫וקונסולות‬ ‫הוידאו‬ ‫משחקי‬ ‫של‬ ‫לידת‬ ‫מאז‬ ‫ופוחתת‬ ‫הולכת‬
‫ה‬ ‫בשנות‬-50,‫המשחקי‬ ‫בעול‬ ‫מהפיכה‬ ‫שיצרו‬.‫התפתחות‬ ‫ע‬‫הקונסולות‬‫להופיע‬ ‫החלו‬
‫ז‬'‫תכונות‬ ‫המציעי‬ ‫חדשי‬ ‫אנרי‬‫ומגוונות‬ ‫שונות‬ ‫משחק‬:‫ארקייד‬ ‫ממשחקי‬ ‫החל‬,
‫וחשיבה‬ ‫סימולאטורי‬,‫הרפתקאות‬ ‫למשחקי‬ ‫עד‬,‫ופעולה‬ ‫אסטרטגיה‬.‫חלו‬ ‫היו‬ ‫ועד‬ ‫מאז‬
‫טכנולוגית‬ ‫התפתחות‬ ‫בעקבות‬ ‫הוידאו‬ ‫משחקי‬ ‫בתחו‬ ‫רבות‬ ‫תמורות‬,‫ומכ‬‫משחק‬ ‫חווית‬
‫הלוח‬ ‫משחק‬ ‫מחווית‬ ‫בהוויתה‬ ‫מאוד‬ ‫שונה‬ ‫הוידאו‬.
‫שמצי‬ ‫הטכנולוגיי‬ ‫החידושי‬‫גבולות‬ ‫פורצי‬ ‫ה‬ ‫המחשב‬ ‫משחקי‬ ‫לנו‬ ‫עי‬,‫המשחקי‬ ‫ומפתחי‬
‫משופרת‬ ‫משחק‬ ‫חווית‬ ‫לספק‬ ‫מנת‬ ‫על‬ ‫אות‬ ‫לנצל‬ ‫דואגי‬-‫מול‬ ‫אל‬ ‫נבראי‬ ‫עשירי‬ ‫עולמות‬
‫השחקני‬ ‫של‬ ‫עיניה‬,‫מהשחקני‬ ‫ודורשי‬ ‫יותר‬ ‫מהירי‬ ‫במשחק‬ ‫שמתרחשי‬ ‫התהליכי‬
‫שונה‬ ‫מסוג‬ ‫מיומנויות‬,‫עי‬ ‫קשר‬ ‫כמו‬ ‫יכולות‬ ‫אצל‬ ‫מפתחי‬ ‫ובכ‬-‫יד‬,‫ויכולת‬ ‫מחשבה‬ ‫זריזות‬
‫חשיבה‬‫ויזואלית‬)Achtman, R.L., Green C.S., & Bavelier D., 2008.(‫אלה‬ ‫משחקי‬
‫רגע‬ ‫בכל‬ ‫מחדש‬ ‫עצמ‬ ‫את‬ ‫ממציאי‬,‫בקרב‬ ‫ומקובל‬ ‫מועד‬ ‫בילוי‬ ‫לסוג‬ ‫מזמ‬ ‫הפכו‬ ‫וה‬
‫חברי‬ ‫קבוצות‬.
‫בה‬ ‫וקו‬ ‫אליה‬ ‫א‬-‫והקונסול‬ ‫הוידאו‬ ‫משחקי‬ ‫שגורמי‬ ‫המרכזיות‬ ‫הבעיות‬ ‫אחת‬‫היא‬ ‫ה‬
‫מהשני‬ ‫האחד‬ ‫המשחק‬ ‫משתתפי‬ ‫של‬ ‫וריחוק‬ ‫התבודדות‬.‫בי‬ ‫התקשורת‬ ‫מאופי‬ ‫נובע‬ ‫הריחוק‬
‫בעניי‬ ‫מכריע‬ ‫תפקיד‬ ‫הישיבה‬ ‫לצורת‬ ‫כאשר‬ ‫המשחק‬ ‫בזמ‬ ‫השחקני‬:‫סביב‬ ‫הישיבה‬ ‫בעוד‬
‫מעגלית‬ ‫היא‬ ‫לוח‬ ‫משחק‬,‫המבטאת‬ ‫ישיבה‬ ‫בצורת‬ ‫מאופיי‬ ‫הוידאו‬ ‫משחק‬"‫למס‬ ‫סגידה‬."
‫ה‬ ‫במשחק‬ ‫המשתתפי‬ ‫בי‬ ‫התקשורת‬‫חיצוני‬ ‫אמצעי‬ ‫דר‬ ‫יא‬-‫המרקע‬,‫ההתכנסות‬ ‫מושא‬
‫משני‬ ‫ער‬ ‫מקבלת‬ ‫השחקני‬ ‫בי‬ ‫האינטראקציה‬ ‫של‬ ‫וחשיבותה‬ ‫עצמו‬ ‫המשחק‬ ‫להיות‬ ‫הופ‬,
‫ו‬ ‫המס‬ ‫ע‬ ‫בעיקר‬ ‫באינטראקציה‬ ‫ונמצאי‬ ‫זה‬ ‫לצד‬ ‫זה‬ ‫יושבי‬ ‫השחקני‬‫ע‬‫המשחק‬ ‫בקר‬
‫שביד‬)Magerkurth, C., Engelke, T. & Memisoglu, M., 2004.(‫מש‬ ‫אופי‬‫חק‬‫זה‬‫מונע‬
‫אינטראקציה‬ ‫תהליכי‬ ‫של‬ ‫ממכלול‬ ‫המורכבת‬ ‫הולמת‬ ‫תקשורת‬ ‫מהמשתתפי‬‫פני‬ ‫אל‬ ‫פני‬,
‫מול‬ ‫במתרחש‬ ‫העת‬ ‫כל‬ ‫מרוכזי‬ ‫להיות‬ ‫שעליה‬ ‫מכיוו‬,‫במשחק‬.

6. 2010 – 2011 ©‫טכנולוגיות‬ ‫נס‬ ‫לקבוצת‬ ‫שמורות‬ ‫הזכויות‬ ‫כל‬6
‫הרשת‬ ‫משחקי‬ ‫של‬ ‫הופעת‬ ‫ע‬ ‫חדשי‬ ‫מימדי‬ ‫קיבלה‬ ‫התופעה‬.‫הראשו‬ ‫המרוחק‬ ‫המשחק‬
‫למ‬ ‫חדשי‬ ‫סטנדרטי‬ ‫וקבע‬ ‫הרשת‬ ‫משחקי‬ ‫עיד‬ ‫את‬ ‫החל‬‫שחקי‬,‫חברתית‬ ‫חוויה‬ ‫המאפשרי‬
‫השני‬ ‫ע‬ ‫האחד‬ ‫פיזית‬ ‫להפגש‬ ‫הצור‬ ‫בלי‬.‫לשחק‬ ‫לה‬ ‫שמאפשר‬ ‫לשרת‬ ‫מתחברי‬ ‫השחקני‬
‫משות‬ ‫במשחק‬ ‫יחד‬,‫שלו‬ ‫מהמחשב‬ ‫אחד‬ ‫כל‬,‫האמיתי‬ ‫בעול‬ ‫להפגש‬ ‫צור‬ ‫כל‬ ‫בלי‬.‫ע‬
‫באינטרנט‬ ‫השימוש‬ ‫התגברות‬,‫צוברי‬ ‫הרשת‬ ‫משחקי‬‫פופולאריות‬-‫משחקי‬ ‫של‬ ‫השוק‬ ‫ער‬
‫צ‬ ‫אונליי‬‫שנת‬ ‫עד‬ ‫לעלות‬ ‫פוי‬2013‫עשר‬ ‫באחד‬‫אחוזי‬)Bharat Book Bureau, 2010.(
‫עצו‬ ‫החברתי‬ ‫וההפסד‬ ‫השחקני‬ ‫של‬ ‫בעוכריה‬ ‫הוא‬ ‫הדבר‬-‫או‬ ‫במשחקי‬ ‫המשחק‬ ‫בעקבות‬-
‫שלה‬ ‫החברתית‬ ‫והחרדה‬ ‫קטנה‬ ‫השחקני‬ ‫של‬ ‫אישיי‬ ‫הבי‬ ‫הקשרי‬ ‫של‬ ‫הכמות‬ ‫ליי‬
‫בה‬ ‫המשחק‬ ‫שזמ‬ ‫ככל‬ ‫מתגברת‬‫גדל‬)Lo, S.K., Wang, C.C., Fang, W., 2005.(‫נראה‬
‫כי‬‫בתקשורת‬ ‫לחס‬ ‫מובילי‬ ‫רשת‬ ‫משחק‬ ‫במסגרת‬ ‫וירטואליי‬ ‫מפגשי‬,‫משימוש‬ ‫שנובע‬
‫תקשורת‬ ‫באמצעי‬‫מינימאליי‬‫אמיתיי‬ ‫לקשרי‬ ‫דרור‬ ‫נותני‬ ‫שלא‬‫להירק‬-‫צ‬'‫אטי‬,‫ואמצעי‬
‫למיניה‬ ‫שמע‬.
‫כ‬ ‫א‬,‫הה‬ ‫שמקור‬ ‫ניכר‬‫י‬‫הוא‬ ‫המשחקי‬ ‫בעול‬ ‫החברתית‬ ‫דרדרות‬‫הת‬ ‫תהלי‬‫פתחות‬
‫הטכנולוגיה‬,‫לשחקני‬ ‫לתוכו‬ ‫הנכנסי‬ ‫את‬ ‫לעצב‬ ‫המשחקי‬ ‫עול‬ ‫את‬ ‫שמובילה‬"‫סולו‬",‫ולאיבוד‬
‫האינטראקציות‬ ‫חשיבות‬‫את‬ ‫שהיוו‬‫ההנאה‬ ‫בסיס‬‫ממשחקי‬.
‫פי‬ ‫על‬‫א‬.‫גופמ‬)1961(,‫בי‬ ‫מתקיימת‬ ‫כאשר‬ ‫אפשרית‬ ‫אופוריה‬ ‫תחושת‬ ‫היא‬ ‫חברתית‬ ‫הנאה‬
‫ספונטנית‬ ‫הדדית‬ ‫מעורבות‬ ‫המשתתפי‬.‫משחק‬ ‫בעת‬,‫ההנאה‬‫מוגדרת‬‫כ‬"‫זרימה‬) ""Flow"(,
‫מארבעה‬ ‫מורכבת‬ ‫והיא‬‫מרכיבי‬:‫שליטה‬,‫לב‬ ‫תשומת‬,‫ועניי‬ ‫סקרנות‬)Csikzentmihalyi,
M., 1990(.‫גור‬ ‫אחרי‬ ‫אנשי‬ ‫בסביבת‬ ‫משחק‬‫ל‬‫של‬ ‫מצב‬‫עוררות‬‫ותחרותיות‬‫בקרב‬
‫השחקני‬,‫מתעצמת‬ ‫האתגר‬ ‫ותחושת‬)2006Marndrik, R.L., Ha, V., Inkpen, K.M., &
Whalen, T..(‫המשחק‬ ‫מחווית‬ ‫חשוב‬ ‫חלק‬ ‫מהווה‬ ‫במשחק‬ ‫האתגר‬,‫חשוב‬ ‫חלק‬ ‫גברי‬ ‫ובקרב‬
‫יותר‬ ‫א‬‫לתחרות‬ ‫מיוחס‬)Lucas, K., & Sherry, J., 2004.(‫לכ‬ ‫מעבר‬,‫בחברת‬ ‫בילוי‬
‫חיוביי‬ ‫לרגשות‬ ‫מביא‬ ‫משותפת‬ ‫חברתית‬ ‫בקבוצה‬ ‫חלק‬ ‫להיות‬ ‫שמודעי‬ ‫אנשי‬,‫ומוביל‬
‫הקרויה‬ ‫לתופעה‬'‫רגשית‬ ‫התפשטות‬,'‫בה‬‫אד‬ ‫של‬ ‫זה‬ ‫על‬ ‫משפיע‬ ‫אחד‬ ‫אד‬ ‫של‬ ‫חיובי‬ ‫מצב‬
‫פניו‬ ‫להבעות‬ ‫החשו‬ ‫אחר‬)Ramanathan, S., & McGill A.L., 2008.(
‫המשחקי‬ ‫אופי‬ ‫על‬ ‫משפיעי‬ ‫הטכנולוגיי‬ ‫התהליכי‬ ‫כי‬ ‫ניכר‬ ‫הספרות‬ ‫סקירת‬ ‫פי‬ ‫על‬
‫הפופולאריי‬.‫המשחק‬,‫מובהק‬ ‫חברתי‬ ‫אקט‬ ‫במקור‬ ‫שהיה‬‫חברתי‬ ‫ופחות‬ ‫לפחות‬ ‫הופ‬,‫דורש‬
‫א‬ ‫פחות‬‫ינטראקציות‬‫חברתיי‬ ‫לקשרי‬ ‫הפוטנציאל‬ ‫את‬ ‫ומחליש‬ ‫חשובות‬‫השחקני‬ ‫בי‬.
‫השאלה‬ ‫את‬ ‫לבדוק‬ ‫בחרנו‬ ‫במחקרנו‬:‫כיצד‬‫האינטראקציה‬‫חווית‬ ‫על‬ ‫משפיעה‬ ‫השחקני‬ ‫בי‬
‫המשחק‬?

7. 2010 – 2011 ©‫טכנולוגיות‬ ‫נס‬ ‫לקבוצת‬ ‫שמורות‬ ‫הזכויות‬ ‫כל‬7
‫כי‬ ‫יימצא‬ ‫שבמחקר‬ ‫משערי‬ ‫אנו‬‫של‬ ‫המשחק‬ ‫חווית‬ ‫לבי‬ ‫התקשורת‬ ‫בי‬ ‫חיובי‬ ‫קשר‬ ‫קיי‬
‫שלה‬ ‫וההנאה‬ ‫השחקני‬.‫כלומר‬,‫ש‬ ‫ככל‬‫יותר‬ ‫גבוהה‬ ‫תהיה‬ ‫ביניה‬ ‫התקשורת‬,‫תגדל‬
‫הנאת‬.‫כי‬ ‫משערי‬ ‫אנו‬‫שחקני‬ ‫בי‬ ‫הבדלי‬ ‫יימצאו‬"‫קבועי‬",‫ה‬‫ברשת‬ ‫במשחק‬ ‫מתמידי‬
‫שחקני‬ ‫לבי‬"‫מזדמני‬"‫שלה‬ ‫החוויה‬ ‫במידת‬ ‫אלה‬ ‫במשחקי‬ ‫שעות‬ ‫פחות‬ ‫שמשחקי‬.‫כמו‬
‫כ‬,‫כא‬ ‫מאשר‬ ‫ממנו‬ ‫יותר‬ ‫יהנו‬ ‫במשחק‬ ‫עבר‬ ‫נסיו‬ ‫ע‬ ‫שחקני‬ ‫שחקני‬ ‫להערכתנו‬‫שהתנסו‬ ‫לה‬
‫מועטה‬ ‫במידה‬ ‫בו‬.
‫הנשאלי‬ ‫של‬ ‫גיל‬ ‫מול‬ ‫ינותחו‬ ‫הנתוני‬‫במשחק‬ ‫שלה‬ ‫וההצלחה‬ ‫המשחק‬ ‫ע‬ ‫בעבר‬ ‫נסיונ‬.

8. 2010 – 2011 ©‫טכנולוגיות‬ ‫נס‬ ‫לקבוצת‬ ‫שמורות‬ ‫הזכויות‬ ‫כל‬8
‫שיטה‬
‫נבדקי‬–‫השתתפו‬ ‫במחקר‬21‫מחשב‬ ‫משחקי‬ ‫שחקני‬,‫מתוכ‬21‫גברי‬%)100(.‫גיל‬
‫בי‬ ‫נע‬ ‫הנבדקי‬14‫ל‬-26‫שני‬.‫ב‬ ‫קושי‬ ‫עקב‬‫מציאת‬‫ומקי‬ ‫גדול‬ ‫נחקרי‬ ‫מספר‬‫ודגימת‬
‫המחקר‬ ‫לצור‬ ‫נתוניה‬ ‫את‬ ‫להכפיל‬ ‫הוחלט‬.
‫כלי‬–‫השחקני‬ ‫בי‬ ‫החברתית‬ ‫האינטראקציה‬ ‫מידת‬ ‫כי‬ ‫המחקר‬ ‫השערת‬ ‫את‬ ‫לחקור‬ ‫מנת‬ ‫על‬
‫המכיל‬ ‫שאלו‬ ‫נבנה‬ ‫המשחק‬ ‫חווית‬ ‫על‬ ‫משפיעה‬24‫פריטי‬.
‫הלי‬–‫שונות‬ ‫קבוצות‬ ‫לשלוש‬ ‫חולקו‬ ‫הנשאלי‬,‫במשחק‬ ‫לשחק‬ ‫נתבקשה‬ ‫קבוצה‬ ‫כל‬Left 4
Dead 2‫כאשר‬‫רמת‬‫לקבוצה‬ ‫מקבוצה‬ ‫השתנתה‬ ‫השחקני‬ ‫בי‬ ‫התקשורת‬.‫התקשורת‬
‫מיקו‬ ‫הגדרת‬ ‫ובאמצעות‬ ‫לשחקני‬ ‫המוצעי‬ ‫התקשורת‬ ‫אמצעי‬ ‫הגבלת‬ ‫באמצעות‬ ‫הוגבלה‬
‫המשחק‬ ‫בזמ‬ ‫שלה‬ ‫גיאוגרפי‬.‫שחקני‬ ‫ארבעה‬ ‫עד‬ ‫שלושה‬ ‫של‬ ‫בקבוצות‬ ‫התבצע‬ ‫משחק‬ ‫כל‬
‫לשעה‬ ‫שעה‬ ‫חצי‬ ‫בי‬ ‫ונע‬.‫הרשת‬ ‫באמצעות‬ ‫במשחק‬ ‫שיחקה‬ ‫אחת‬ ‫מספר‬ ‫קבוצה‬,‫שחק‬ ‫כל‬
‫מביתו‬.‫המשחק‬ ‫במהל‬ ‫תקשורת‬ ‫באמצעי‬ ‫להיעזר‬ ‫שלא‬ ‫נתבקשו‬ ‫השחקני‬,‫עליה‬ ‫חל‬
‫צ‬ ‫או‬ ‫במיקרופו‬ ‫לשימוש‬ ‫איסור‬'‫שהוא‬ ‫סוג‬ ‫מכל‬ ‫אט‬.‫התקשורת‬ ‫לפונקציות‬ ‫הוגבלו‬ ‫המשתמשי‬
‫המשחק‬ ‫של‬ ‫הבסיסיות‬.‫הרשת‬ ‫באמצעות‬ ‫כ‬ ‫ג‬ ‫במשחק‬ ‫שיחקה‬ ‫שתיי‬ ‫מספר‬ ‫קבוצה‬,‫כל‬
‫מביתו‬ ‫שיחק‬ ‫שחק‬.‫הו‬ ‫לשחקני‬‫מיקרופו‬ ‫כמו‬ ‫השוני‬ ‫התקשורת‬ ‫באמצעי‬ ‫שימוש‬ ‫לעשות‬ ‫תר‬
‫וצ‬'‫ביניה‬ ‫התקשורת‬ ‫רמת‬ ‫את‬ ‫להגביר‬ ‫מנת‬ ‫על‬ ‫אט‬.‫למקו‬ ‫הובאה‬ ‫שלוש‬ ‫מספר‬ ‫קבוצה‬
‫ומסוגלי‬ ‫חלל‬ ‫באותו‬ ‫מצויי‬ ‫השחקני‬ ‫כאשר‬ ‫במשחק‬ ‫לשחק‬ ‫מנת‬ ‫על‬ ‫מראש‬ ‫ידוע‬ ‫מפגש‬
‫חיצוניי‬ ‫בעזרי‬ ‫שימוש‬ ‫ללא‬ ‫ביניה‬ ‫לתקשר‬.‫שהו‬ ‫בחדר‬ ‫המשותפת‬ ‫הישיבה‬‫לניסוי‬ ‫קצה‬
‫עי‬ ‫קשר‬ ‫ליצור‬ ‫לנחקרי‬ ‫אפשרה‬‫השני‬ ‫ע‬ ‫אחד‬.
‫המשחק‬ ‫בסיו‬‫נבדק‬ ‫לכל‬‫שבא‬ ‫שאלו‬ ‫חולק‬‫חווית‬ ‫על‬ ‫כללי‬ ‫רקע‬ ‫למסור‬‫ו‬‫תו‬ ‫מהמשחק‬
‫שוני‬ ‫לאלמנטי‬ ‫פירוקה‬)‫הנאה‬,‫משחקיות‬,‫קבוצתיות‬,‫גרפיקה‬,‫סאונד‬(‫אותה‬ ‫ולקשור‬
‫לה‬ ‫שהתפשרה‬ ‫לתקשורת‬.‫ה‬ ‫ברובד‬ ‫השחק‬ ‫של‬ ‫הצלחתו‬ ‫בנוס‬ ‫נמדדה‬‫וברובד‬ ‫אישי‬
‫הקבוצתי‬.‫כללי‬ ‫באופ‬ ‫רשת‬ ‫משחקי‬ ‫וע‬ ‫פרטני‬ ‫באופ‬ ‫המשחק‬ ‫ע‬ ‫הנבדק‬ ‫של‬ ‫היכירותו‬,‫כמו‬
‫לאפיי‬ ‫מנת‬ ‫על‬ ‫נמדדו‬ ‫ברשת‬ ‫שלו‬ ‫המשחק‬ ‫הרגלי‬ ‫ג‬‫כשחק‬ ‫אותו‬.
‫דוגמאות‬:
‫במשימה‬ ‫ההצלחה‬ ‫מידת‬ ‫הייתה‬ ‫מה‬?‫ביותר‬ ‫המתאימה‬ ‫ההצלחה‬ ‫מידת‬ ‫את‬ ‫סמ‬
‫עבור‬.
‫בעבר‬ ‫זה‬ ‫במשחק‬ ‫שיחקת‬ ‫הא‬?‫את‬ ‫סמ‬‫עבור‬ ‫ביותר‬ ‫המתאימה‬ ‫התשובה‬.

9. 2010 – 2011 ©‫טכנולוגיות‬ ‫נס‬ ‫לקבוצת‬ ‫שמורות‬ ‫הזכויות‬ ‫כל‬9
‫הנתוני‬ ‫ניתוח‬–‫נער‬ ‫המחקר‬ ‫השערות‬ ‫אישוש‬ ‫לש‬‫כו‬‫מבח‬‫ני‬T‫הנבדקי‬ ‫חלוקת‬ ‫פי‬ ‫על‬
‫תקשורת‬ ‫לסגנו‬,‫משחק‬ ‫ותדירות‬ ‫בעתיד‬ ‫במשחק‬ ‫לשחק‬ ‫ישובו‬ ‫הא‬.‫תדירות‬ ‫לבדיקת‬
‫מעול‬ ‫במשחק‬ ‫שיחק‬ ‫לא‬ ‫כי‬ ‫שנמצא‬ ‫בודד‬ ‫שחק‬ ‫של‬ ‫משתנה‬ ‫הוכנס‬ ‫לא‬ ‫המשחק‬.‫בנוס‬
‫מתאמי‬ ‫חושבו‬‫חווית‬ ‫למשתנה‬ ‫דמוגרפיי‬ ‫משתני‬ ‫בי‬ ‫קשרי‬ ‫לאתר‬ ‫מנת‬ ‫על‬ ‫שוני‬
‫המשחק‬.‫הייתה‬ ‫ומטרת‬ ‫היות‬ ‫הסטטיסטי‬ ‫הנתוני‬ ‫בניתוח‬ ‫נכללו‬ ‫לא‬ ‫בשאלו‬ ‫פריטי‬ ‫מספר‬
‫המשיבי‬ ‫על‬ ‫נוס‬ ‫ומידע‬ ‫אינפורמציה‬ ‫לאסו‬.‫שאלות‬ ‫ה‬ ‫הוכנסו‬ ‫שלא‬ ‫הפריטי‬3,4,10,
11)‫נספח‬ ‫ראה‬.(

10. 2010 – 2011 ©‫טכנולוגיות‬ ‫נס‬ ‫לקבוצת‬ ‫שמורות‬ ‫הזכויות‬ ‫כל‬10
‫תוצאות‬
‫נמ‬ ‫הנתוני‬ ‫בניתוח‬‫ממוצע‬ ‫כי‬ ‫צא‬‫המשחק‬ ‫מחוויית‬ ‫ההנאה‬)‫של‬ ‫בסקאלה‬1-5(‫קבוצה‬ ‫בקרב‬
‫אחת‬ ‫מספר‬)‫פיזית‬ ‫תקשורת‬(‫הוא‬3.73)SD=1.214(.‫שתיי‬ ‫מספר‬ ‫בקבוצה‬)‫תקשורת‬
‫מרוחקת‬(‫הוא‬ ‫ההנאה‬ ‫ממוצע‬ ‫כי‬ ‫נמצא‬4.69)SD=0.302(.‫השלישית‬ ‫בקבוצה‬)‫ללא‬
‫תקשורת‬(‫של‬ ‫תקשורת‬ ‫נמצאה‬4.53)SD=0.416(.‫מבח‬ ‫בניתוח‬T‫כי‬ ‫נמצא‬ ‫תלוי‬ ‫בלתי‬
‫והשנייה‬ ‫הראשונה‬ ‫הקבוצות‬ ‫בי‬ ‫מובהק‬ ‫הבדל‬ ‫קיי‬)0.0006p=(‫הקבוצות‬ ‫בי‬ ‫ג‬ ‫וכ‬
‫והשלישית‬ ‫הראשונה‬)p=0.006.(‫הבדל‬ ‫קיי‬ ‫לא‬ ‫כי‬ ‫נמצא‬ ‫והשלישית‬ ‫השנייה‬ ‫הקבוצות‬ ‫בי‬
‫מובהק‬)p=0.199.(
‫ממוצע‬‫החיובית‬ ‫החוויה‬‫הוא‬ ‫בעתיד‬ ‫שוב‬ ‫לשחק‬ ‫שבחרו‬ ‫נשאלי‬ ‫בקרב‬ ‫מהמשחק‬4.263
)SD=0.964(.‫ממוצע‬‫החוויה‬‫הוא‬ ‫בעתיד‬ ‫לשחק‬ ‫מעונייני‬ ‫שלא‬ ‫נשאלי‬ ‫בקרב‬ ‫מהמשחק‬
3.2)SD=1.131(.‫של‬ ‫חלוקה‬ ‫לאחר‬‫לא‬ ‫שבחרו‬ ‫ושחקני‬ ‫בעתיד‬ ‫לשחק‬ ‫שבחרו‬ ‫שחקני‬
‫בעתיד‬ ‫לשחק‬,‫מבח‬ ‫בניתוח‬T‫מובהק‬ ‫הבדל‬ ‫נמצא‬ ‫תלוי‬ ‫בלתי‬‫ההנאה‬‫קבוצות‬ ‫שתי‬ ‫בי‬
‫המחקר‬)p=0.02.(
‫מ‬ ‫החיובית‬ ‫החוויה‬ ‫ממוצע‬‫נשאלי‬ ‫בקרב‬ ‫המשחק‬‫שהרבו‬‫בו‬ ‫לשחק‬‫הוא‬4.443
)SD=0.867(,‫הוא‬ ‫בו‬ ‫לשחק‬ ‫שמיעטו‬ ‫נשאלי‬ ‫בקרב‬ ‫מהמשחק‬ ‫החיובית‬ ‫החוויה‬ ‫וממוצע‬
3.433)SD=1.076.(‫מבח‬ ‫בניתוח‬ ‫השחקני‬ ‫של‬ ‫חלוקה‬ ‫לאחר‬T‫נמצא‬ ‫תלוי‬ ‫בלתי‬‫הבדל‬
‫המחקר‬ ‫קבוצות‬ ‫שתי‬ ‫בי‬ ‫מובהק‬)p=0.001(.

11. 2010 – 2011 ©‫טכנולוגיות‬ ‫נס‬ ‫לקבוצת‬ ‫שמורות‬ ‫הזכויות‬ ‫כל‬11
‫בי‬ ‫הקשר‬ ‫כי‬ ‫נמצא‬ ‫במחקר‬‫החווי‬‫ה‬‫החיובית‬‫חיובי‬ ‫קשר‬ ‫הוא‬ ‫בעבר‬ ‫שחק‬ ‫הנבדק‬ ‫הא‬ ‫לבי‬
‫חלש‬)r=0.29(
‫בי‬ ‫הקשר‬ ‫כי‬ ‫נמצא‬ ‫במחקר‬‫החוויה‬‫שלילי‬ ‫קשר‬ ‫הוא‬ ‫ברשת‬ ‫הנבדק‬ ‫של‬ ‫המשחק‬ ‫שנות‬ ‫לבי‬
‫חלש‬)r=-0.23(

12. 2010 – 2011 ©‫טכנולוגיות‬ ‫נס‬ ‫לקבוצת‬ ‫שמורות‬ ‫הזכויות‬ ‫כל‬12
‫בי‬ ‫הקשר‬ ‫כי‬ ‫נמצא‬ ‫במחקר‬‫החוויה‬‫במשחק‬ ‫שלו‬ ‫האישית‬ ‫ההצלחה‬ ‫מידת‬ ‫לבי‬ ‫הנבדק‬ ‫של‬
‫קשר‬ ‫הוא‬‫בינוני‬‫חיובי‬)r=0.44(.
‫ההצלחה‬ ‫מידת‬ ‫לבי‬ ‫הנבדק‬ ‫של‬ ‫ההנאה‬ ‫בי‬ ‫הקשר‬ ‫כי‬ ‫נמצא‬ ‫במחקר‬‫הקבוצתית‬‫הוא‬ ‫במשחק‬
‫קשר‬‫חזק‬‫חיובי‬)r=0.62(.

13. 2010 – 2011 ©‫טכנולוגיות‬ ‫נס‬ ‫לקבוצת‬ ‫שמורות‬ ‫הזכויות‬ ‫כל‬13
‫דיו‬
‫חווית‬ ‫על‬ ‫החברתית‬ ‫האינטראקציה‬ ‫של‬ ‫השפעתה‬ ‫את‬ ‫לבדוק‬ ‫הוא‬ ‫המוצג‬ ‫המחקר‬ ‫מטרת‬
‫השחקני‬ ‫של‬ ‫המשחק‬.‫החוויה‬‫נמ‬‫מרכיביה‬ ‫ציוני‬ ‫של‬ ‫כשקלול‬ ‫דדה‬–‫הנאה‬,‫משחקיות‬,
‫קבוצתיות‬,‫וסאונד‬ ‫גרפיקה‬.
‫במחקר‬‫תקשורת‬ ‫קבוצות‬ ‫שלוש‬ ‫בי‬ ‫בהנאה‬ ‫ההבדל‬ ‫נבדק‬.‫נמצאה‬ ‫ביותר‬ ‫הגבוהה‬ ‫ההנאה‬
‫אצל‬‫מספר‬ ‫קבוצה‬2–‫תקשורת‬ ‫עזרי‬ ‫באמצעות‬ ‫ברשת‬ ‫במשחק‬ ‫ששחקו‬ ‫שחקני‬)4.686(,
‫אצל‬ ‫נמדדה‬ ‫פחותה‬ ‫הנאה‬‫מספר‬ ‫קבוצה‬3–‫עזרי‬ ‫ללא‬ ‫רשת‬ ‫במשחק‬ ‫ששחקו‬ ‫שחקני‬
‫תקשורת‬)4.533(,‫וה‬‫אצל‬ ‫נמדדה‬ ‫ביותר‬ ‫הנמוכה‬ ‫הנאה‬‫מספר‬ ‫קבוצה‬1–‫ששחקו‬ ‫שחקני‬
‫חלל‬ ‫באותו‬ ‫יחדיו‬)3.727(.‫קבוצות‬ ‫בי‬ ‫נמצא‬ ‫מובהק‬ ‫הבדל‬1‫ו‬-2,‫כלומר‬,‫מעדיפי‬ ‫שחקני‬
‫תקשורת‬ ‫אמצעי‬ ‫באמצעות‬ ‫ברשת‬ ‫לשחק‬,‫חלל‬ ‫באותו‬ ‫חברתי‬ ‫משחק‬ ‫פני‬ ‫על‬.‫שאינו‬ ‫הבדל‬
‫קבוצות‬ ‫בי‬ ‫נמצא‬ ‫מובהק‬2‫ו‬-3,‫כלומר‬,‫שח‬ ‫כי‬ ‫ייתכ‬‫באמצעות‬ ‫ברשת‬ ‫לשחק‬ ‫מעדיפי‬ ‫קני‬
‫כלל‬ ‫תקשורת‬ ‫אמצעי‬ ‫ללא‬ ‫משחק‬ ‫פני‬ ‫על‬ ‫תקשורת‬ ‫אמצעי‬.‫קבוצות‬ ‫נמצא‬ ‫מובהק‬ ‫הבדל‬1‫ו‬-3,
‫חברתי‬ ‫משחק‬ ‫פני‬ ‫על‬ ‫תקשורת‬ ‫אמצעי‬ ‫ללא‬ ‫ברשת‬ ‫לשחק‬ ‫מעדיפי‬ ‫שחקני‬.
‫הבדל‬‫נמצא‬ ‫מובהק‬‫בעתיד‬ ‫במשחק‬ ‫לשחק‬ ‫מעונייני‬ ‫לא‬ ‫או‬ ‫מעונייני‬ ‫שהיו‬ ‫נשאלי‬ ‫בי‬ ‫ג‬.
‫הח‬ ‫ממוצע‬‫הוא‬ ‫בעתיד‬ ‫שוב‬ ‫לשחק‬ ‫שבחרו‬ ‫נשאלי‬ ‫בקרב‬ ‫מהמשחק‬ ‫החיובית‬ ‫וויה‬4.263.
‫הוא‬ ‫בעתיד‬ ‫לשחק‬ ‫מעונייני‬ ‫שלא‬ ‫נשאלי‬ ‫בקרב‬ ‫מהמשחק‬ ‫החוויה‬ ‫ממוצע‬‫יותר‬ ‫נמו‬3.2.
‫כלומר‬,‫בעתיד‬ ‫שוב‬ ‫בו‬ ‫לשחק‬ ‫לבחור‬ ‫יעדיפו‬ ‫מהמשחק‬ ‫שנהני‬ ‫שחקני‬,‫שאינ‬ ‫כאלה‬ ‫לעומת‬
‫ממנו‬ ‫נהני‬.
‫נבדקי‬ ‫בי‬ ‫נמצא‬ ‫מובהק‬ ‫הבדל‬‫בו‬ ‫מתמידי‬ ‫שאינ‬ ‫כאלה‬ ‫לבי‬ ‫במשחק‬ ‫שמתמידי‬.‫ממוצע‬
‫הוא‬ ‫במשחק‬ ‫שמתמידי‬ ‫נשאלי‬ ‫בקרב‬ ‫מהמשחק‬ ‫החיובית‬ ‫החוויה‬‫הגבוה‬-4.443.‫ממוצע‬
‫הוא‬ ‫במשחק‬ ‫מתמידי‬ ‫שאינ‬ ‫נשאלי‬ ‫בקרב‬ ‫מהמשחק‬ ‫החיובית‬ ‫החוויה‬3.433.‫כלומר‬,
‫יותר‬ ‫ממנו‬ ‫נהני‬ ‫במשחק‬ ‫שמתמידי‬ ‫שחקני‬.‫בי‬ ‫נמצאו‬ ‫נוספי‬ ‫קשרי‬‫לבי‬ ‫ההנאה‬
‫נוספי‬ ‫גורמי‬.
‫קשר‬‫חלש‬ ‫חיובי‬‫נמדד‬‫בי‬‫בעבר‬ ‫במשחק‬ ‫הנבדק‬ ‫נסיו‬ ‫לבי‬ ‫ההנאה‬.‫נסיו‬ ‫כי‬ ‫להסיק‬ ‫נית‬
‫ממנו‬ ‫להנאה‬ ‫קשור‬ ‫במשחק‬.‫ממנו‬ ‫יותר‬ ‫מרובה‬ ‫להנאה‬ ‫מוביל‬ ‫במשחק‬ ‫נסיו‬,‫מנוסה‬ ‫שחק‬
‫שלו‬ ‫השליטה‬ ‫תחושת‬ ‫עקב‬ ‫נסיו‬ ‫חסר‬ ‫משחק‬ ‫ממשחק‬ ‫יותר‬ ‫יהנה‬,‫פי‬ ‫על‬ ‫להנאה‬ ‫שמובילה‬
‫ק‬‫סיקזנטמיהאלי‬,‫מ‬) .1990.(‫מהמשחק‬ ‫ההנאה‬‫להוביל‬ ‫עשויה‬‫יותר‬ ‫בו‬ ‫לשחק‬ ‫השחק‬ ‫את‬
‫נסיו‬ ‫בו‬ ‫לצבור‬ ‫כ‬ ‫ומשו‬,‫לגביו‬ ‫סקרנותו‬ ‫עקב‬.‫קסיקזנטמיהאלי‬ ‫הדגיש‬ ‫הסקרנות‬ ‫את‬ ‫ג‬
‫הנאה‬ ‫כגור‬.

14. 2010 – 2011 ©‫טכנולוגיות‬ ‫נס‬ ‫לקבוצת‬ ‫שמורות‬ ‫הזכויות‬ ‫כל‬14
‫קשר‬‫שלילי‬‫מאוד‬ ‫חלש‬‫המשחק‬ ‫שנות‬ ‫מספר‬ ‫לבי‬ ‫ההנאה‬ ‫בי‬ ‫נמצא‬‫הנבדק‬ ‫של‬‫במשחקי‬
‫רשת‬.‫נית‬‫נסי‬ ‫כי‬ ‫להסיק‬‫הנאה‬ ‫לפחות‬ ‫להוביל‬ ‫עשוי‬ ‫רשת‬ ‫במשחקי‬ ‫ו‬‫אפאתיה‬ ‫או‬‫מהמשחק‬
‫עול‬ ‫ע‬ ‫השחק‬ ‫של‬ ‫ההיכרות‬ ‫בשל‬‫זה‬,‫בה‬ ‫למשחקי‬ ‫ביחס‬ ‫המשחק‬ ‫את‬ ‫להציב‬ ‫והיכולת‬
‫השחק‬ ‫התנסה‬.
‫בינוני‬ ‫קשר‬‫נמדד‬ ‫חיובי‬‫ההנאה‬ ‫בי‬‫השחק‬ ‫של‬‫של‬ ‫האישית‬ ‫ההצלחה‬ ‫לבי‬‫ו‬‫במשחק‬.‫כי‬ ‫נראה‬
‫מרובה‬ ‫להצלחה‬ ‫להוביל‬ ‫עשויה‬ ‫מהמשחק‬ ‫הנאה‬‫ממנו‬ ‫יותר‬)S. Lyubomirsky, L. King,
2005(,‫כשלו‬ ‫לנחול‬ ‫עשוי‬ ‫ממשחק‬ ‫נהנה‬ ‫שלא‬ ‫אד‬‫לו‬ ‫והתמסרות‬ ‫התעניות‬ ‫חוסר‬ ‫עקב‬ ‫בו‬.
‫מאדיד‬,‫ייתכ‬‫ג‬‫מוב‬ ‫במשחק‬ ‫אישית‬ ‫שהצלחה‬ ‫היא‬ ‫לכ‬ ‫הסיבה‬ ‫כי‬‫יותר‬ ‫מרובה‬ ‫להנאה‬ ‫ילה‬
‫השחק‬ ‫אצל‬.
‫קשר‬‫חיובי‬‫חזק‬‫הש‬ ‫של‬ ‫הקבוצתית‬ ‫ההצלחה‬ ‫לבי‬ ‫ההנאה‬ ‫בי‬ ‫נמצא‬‫במשחק‬ ‫חק‬.‫אנו‬
‫כי‬ ‫משערי‬‫ל‬ ‫להוביל‬ ‫עשויה‬ ‫מהמשחק‬ ‫נהנה‬ ‫ששחק‬ ‫העובדה‬‫יותר‬ ‫טובה‬ ‫קבוצתית‬ ‫עבודה‬
‫ולהצלחה‬,‫א‬‫כי‬ ‫ג‬ ‫ייתכ‬‫השחק‬ ‫אצל‬ ‫מהמשחק‬ ‫להנאה‬ ‫להוביל‬ ‫עשויה‬ ‫קבוצתית‬ ‫הצלחה‬
‫הקבוצתי‬‫והצלחת‬‫הקבוצה‬‫מאפייניה‬ ‫ממכלול‬ ‫סיפוק‬ ‫לו‬ ‫גורמת‬.
‫המחקר‬ ‫מגבלות‬
‫בחינו‬ ‫מכמה‬ ‫הוגבל‬ ‫שלנו‬ ‫המחקר‬‫ת‬.‫בני‬ ‫נבדקי‬ ‫רק‬ ‫הכיל‬ ‫שלנו‬ ‫המחקר‬ ‫מגדרית‬ ‫מבחינה‬,
‫בנות‬ ‫בקרב‬ ‫משתנות‬ ‫היו‬ ‫שהתוצאות‬ ‫ייתכ‬.‫בהיק‬ ‫ובדיקה‬ ‫קט‬ ‫היה‬ ‫שנבדקו‬ ‫הנבדקי‬ ‫מספר‬
‫יותר‬ ‫מדויקות‬ ‫לתוצאות‬ ‫להוביל‬ ‫עשויה‬ ‫יותר‬ ‫נרחב‬.‫כ‬ ‫כמו‬,‫לצור‬ ‫שימוש‬ ‫נעשה‬ ‫בו‬ ‫הציוד‬
‫השימ‬ ‫עשו‬ ‫בו‬ ‫לציוד‬ ‫זהה‬ ‫היה‬ ‫לא‬ ‫אחת‬ ‫מספר‬ ‫בקבוצה‬ ‫המחקר‬‫בבית‬ ‫השחקני‬ ‫וש‬,‫בנוס‬
‫בבית‬ ‫השחקני‬ ‫של‬ ‫הציוד‬ ‫טיב‬ ‫על‬ ‫לבקר‬ ‫היה‬ ‫נית‬ ‫לא‬,‫לסטייה‬ ‫להוביל‬ ‫שעשוי‬ ‫דבר‬
‫ו‬ ‫בתוצאות‬‫מובהקות‬ ‫בחוסר‬ ‫לבעייתיות‬ ‫להוביל‬.‫בי‬ ‫מוקדמת‬ ‫היכרות‬ ‫הייתה‬ ‫מהקבוצות‬ ‫בחלק‬
‫לא‬ ‫ובחלק‬ ‫השחקני‬,‫התוצאות‬ ‫על‬ ‫כ‬ ‫ג‬ ‫להשפיע‬ ‫שיכול‬ ‫דבר‬.‫צור‬ ‫יש‬‫נוס‬ ‫מחקר‬ ‫לבצע‬,
‫מק‬‫נשאלי‬ ‫וכמות‬ ‫מגדר‬ ‫מבחינת‬ ‫יותר‬ ‫י‬,‫יותר‬ ‫טובי‬ ‫מחקר‬ ‫ובתנאי‬.‫יש‬ ‫בנוס‬‫לבחו‬
‫נוספי‬ ‫משחקי‬,‫ז‬'‫שוני‬ ‫אנרי‬,‫שונות‬ ‫משחק‬ ‫ברמות‬ ‫הבדלי‬‫נוספי‬ ‫גורמי‬ ‫של‬ ‫והשפעות‬
‫הקשר‬ ‫אופי‬ ‫על‬,‫כמו‬‫מגורי‬ ‫מקו‬,‫תוצאות‬ ‫לבסס‬ ‫מנת‬ ‫על‬ ‫וכדומה‬ ‫יותר‬ ‫רחב‬ ‫גילאי‬ ‫היק‬
‫מקיפות‬ ‫יותר‬.

15. 2010 – 2011 ©‫טכנולוגיות‬ ‫נס‬ ‫לקבוצת‬ ‫שמורות‬ ‫הזכויות‬ ‫כל‬15
‫ב‬‫י‬‫בליוגרפיה‬
1. Achtman, R.L., Green C.S., & Bavelier D. (2008). Video games as a
tool to train visual skills. Restor Neurol Neurosci.
2. Baumeister, R.F., & Leary, M.R. (1995). The Need To Belong: Desire
For Interpersonal Attachments as a Fundamental Human Motivation.
Psychological Bulletin.
3. Bharat Book Bureau (2010). Global Online Gaming Market Potential
and Trends available through Bharatbook.
4. Csikzentmihalyi, M. (1990). Beyond Boredom and Anxiety:
Experiencing Flow in Work and Games.
5. Goffman, E. (1961). Fun in Games. In: Goffman, E., (Ed.) Encounters:
two studies in the sociology of interaction.
6. Harré, R. (1979). Social Being: A Theory of Social Psychology.
7. Jeffry, H.G. (1994). Toys, Play and Child Development, University of
Cambridge, USA.
8. Kawin, E. (1934). The function of toys in relation to child development.
9. Lo, S.K., Wang, C.C., Fang, W. (2005). Physical Interpersonal
Relationships and Social Anxiety among Online Game Players.
10.Lucas, K., & Sherry, J. (2004). Sex Differences in Video Game Play: A
Communication-Based Explanation. Communication Research.
11.Magerkurth, C., Engelke, T. & Memisoglu, M. (2004). Augmenting the
Virtual with Physical and Social Elements: Towards a Paradigm Shift in
Computer Entertainment Technology. ACM Computers in
Entertainment, 2, No. 4.
12.Marndrik, R.L., Ha, V., Inkpen, K.M., & Whalen, T. (2006). Direct
Intentions: The Effects of Input Devices on Collaboration around a
Tabletop Display.
13.Mehrabian, A. (1981). Silent messages: Implicit communication of
emotions and attitudes.
14.Piccione, P.A. (1980). In Search of the Meaning of Senet.

16. 2010 – 2011 ©‫טכנולוגיות‬ ‫נס‬ ‫לקבוצת‬ ‫שמורות‬ ‫הזכויות‬ ‫כל‬16
15.Ramanathan, S., & McGill A.L. (2008). Consuming with Others: Social
Influences on Moment-To-Moment and Retrospective Evaluations of an
Experience. Journal of Consumer Research.
16.Rummel, R.J. (1976). Conflict and War vol. 2.
17.Lyubomrisky, S., & King, L. (2005). The Benefits of Frequent Positive
Effect: Does Happiness Lead To Success? Psychological Bulletin, Vol.
131, No. 6, 803-855.

17. 2010 – 2011 ©‫טכנולוגיות‬ ‫נס‬ ‫לקבוצת‬ ‫שמורות‬ ‫הזכויות‬ ‫כל‬17
‫שאלו‬
‫שלו‬,
‫קצר‬ ‫שאלו‬ ‫לפני‬.‫וכנה‬ ‫אמיתית‬ ‫בצורה‬ ‫מילויו‬ ‫על‬ ‫ל‬ ‫נודה‬.‫ותוצאות‬ ‫אנונימי‬ ‫הנו‬ ‫השאלו‬‫יו‬
‫וגיימינג‬ ‫תקשורת‬ ‫בתחו‬ ‫מחקר‬ ‫לצורכי‬ ‫ישמשו‬,‫פרוייקט‬ ‫במסגרת‬"‫וניהול‬ ‫טכנולוגית‬ ‫מנהיגות‬
‫ידע‬."
‫נוחות‬ ‫מטעמי‬ ‫זכר‬ ‫בלשו‬ ‫מנוסח‬ ‫השאלו‬.
‫בלבד‬ ‫המערכת‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫למילוי‬
1.‫מספר‬ ‫טופס‬:______2.‫תארי‬:______/___/___
3.‫קבוצה‬:_____4.‫מצב‬:______
‫מי‬:
)1(‫זכר‬)2(‫נקבה‬
‫גיל‬:_____
‫במשחק‬ ‫לשחק‬ ‫עתה‬ ‫זה‬ ‫סיימת‬"Left 4 Dead 2".‫שאלות‬ ‫מספר‬ ‫להל‬:
1.‫מהמשחק‬ ‫נהנית‬ ‫כמה‬ ‫עד‬?‫עבור‬ ‫ביותר‬ ‫המתאימה‬ ‫התשובה‬ ‫את‬ ‫סמ‬:
)5(‫מאוד‬ ‫נהניתי‬)4(‫נהניתי‬)3(‫נהניתי‬ ‫די‬)2(‫ממש‬ ‫לא‬
‫נהניתי‬
)1(‫נהניתי‬ ‫לא‬
‫כלל‬
2.‫הב‬ ‫האלמנטי‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫שיחקת‬ ‫בו‬ ‫המשחק‬ ‫את‬ ‫דרג‬‫אי‬.‫הדירוג‬ ‫רמת‬ ‫את‬ ‫סמ‬
‫עבור‬ ‫ביותר‬ ‫המתאימה‬:
‫משחקיות‬)5(‫מצוינת‬)4(‫טובה‬)3(‫בינונית‬)2(‫נמוכה‬)1(‫גרועה‬
‫קבוצתיות‬)5(‫מצוינת‬)4(‫טובה‬)3(‫בינונית‬)2(‫נמוכה‬)1(‫גרועה‬
‫גרפיקה‬)5(‫מצוינת‬)4(‫טובה‬)3(‫בינונית‬)2(‫נמוכה‬)1(‫גרועה‬
‫סאונד‬)5(‫מצוי‬)4(‫טוב‬)3(‫בינוני‬)2(‫נמו‬)1(‫גרוע‬
1.‫מספר‬ ‫טופס‬:______2.‫תארי‬:______/___/___
3.‫קבוצה‬:_____4.‫מצב‬:______

18. 2010 – 2011 ©‫טכנולוגיות‬ ‫נס‬ ‫לקבוצת‬ ‫שמורות‬ ‫הזכויות‬ ‫כל‬18
3.‫פי‬ ‫על‬ ‫הבאי‬ ‫האלמנטי‬ ‫את‬ ‫דרג‬‫להנאה‬ ‫חשיבות‬ ‫מידת‬‫מהמשחק‬ ‫של‬.‫את‬ ‫סמ‬
‫עבור‬ ‫ביותר‬ ‫המתאימה‬ ‫הדירוג‬ ‫רמת‬:
‫משחקיות‬)5(‫מאוד‬
‫חשוב‬
)4(‫חשוב‬)3(‫חשוב‬ ‫די‬)2(‫ממש‬ ‫לא‬
‫חשוב‬
)1(‫חשוב‬ ‫לא‬
‫קבוצתיות‬)5(‫מאוד‬
‫חשוב‬
)4(‫חשוב‬)3(‫חשוב‬ ‫די‬)2(‫ממ‬ ‫לא‬‫ש‬
‫חשוב‬
)1(‫חשוב‬ ‫לא‬
‫גרפיקה‬)5(‫מאוד‬
‫חשוב‬
)4(‫חשוב‬)3(‫חשוב‬ ‫די‬)2(‫ממש‬ ‫לא‬
‫חשוב‬
)1(‫חשוב‬ ‫לא‬
‫סאונד‬)5(‫מאוד‬
‫חשוב‬
)4(‫חשוב‬)3(‫חשוב‬ ‫די‬)2(‫ממש‬ ‫לא‬
‫חשוב‬
)1(‫חשוב‬ ‫לא‬
4.‫אות‬ ‫איתגר‬ ‫המשחק‬ ‫כמה‬ ‫עד‬?‫עבור‬ ‫ביותר‬ ‫המתאימה‬ ‫התשובה‬ ‫את‬ ‫סמ‬:
)5(‫קשה‬ ‫לי‬ ‫היה‬
‫מידי‬
)4(‫ל‬ ‫היה‬‫די‬ ‫י‬
‫קשה‬
)3(‫הרגשתי‬
‫אתגר‬
)2(‫די‬ ‫לי‬ ‫היה‬
‫קל‬
)1(‫קל‬ ‫לי‬ ‫היה‬
‫מידי‬
5.‫במשימה‬ ‫ההצלחה‬ ‫מידת‬ ‫הייתה‬ ‫מה‬?‫ביותר‬ ‫המתאימה‬ ‫ההצלחה‬ ‫מידת‬ ‫את‬ ‫סמ‬
‫עבור‬:
‫ברמה‬
‫האישית‬
‫של‬
)5(‫הצלחה‬
‫מאוד‬ ‫גבוהה‬
)4(‫הצלחה‬
‫גבוהה‬
)3(‫הצלחה‬
‫בינונית‬
)2(‫הצלחה‬
‫נמוכה‬
)1(‫הצלחה‬
‫מאוד‬ ‫נמוכה‬
‫ברמה‬
‫הקבוצתית‬
)5(‫הצלחה‬
‫מאוד‬ ‫גבוהה‬
)4(‫הצלחה‬
‫גבוהה‬
)3(‫הצלחה‬
‫בינונית‬
)2(‫הצלחה‬
‫נמוכה‬
)1(‫הצלחה‬
‫מאוד‬ ‫נמוכה‬
6.‫בעבר‬ ‫זה‬ ‫במשחק‬ ‫שיחקת‬ ‫הא‬?‫עבור‬ ‫ביותר‬ ‫המתאימה‬ ‫התשובה‬ ‫את‬ ‫סמ‬:
)5(‫משחק‬ ‫אני‬
‫קבוע‬ ‫באופ‬ ‫בו‬
)4(‫משחק‬ ‫אני‬
‫לעיתי‬ ‫בו‬
‫קרובות‬
)3(‫משחק‬ ‫אני‬
‫רחוקות‬ ‫לעתי‬
)2(‫שיחקתי‬
‫והפסקתי‬
)1(‫שיחקתי‬ ‫לא‬
‫מעול‬
7.‫בעתיד‬ ‫במשחק‬ ‫לשחק‬ ‫תשוב‬ ‫הא‬?
)1(‫כ‬)2(‫לא‬
8.‫כמה‬‫שני‬‫אחרי‬ ‫שחקני‬ ‫ע‬ ‫רשת‬ ‫במשחקי‬ ‫משחק‬ ‫אתה‬_____ ?
9.‫כמה‬‫שעות‬‫אחרי‬ ‫שחקני‬ ‫ע‬ ‫רשת‬ ‫במשחקי‬ ‫מבלה‬ ‫אתה‬ ‫יו‬ ‫בכל‬ ‫בממוצע‬?
_____

19. 2010 – 2011 ©‫טכנולוגיות‬ ‫נס‬ ‫לקבוצת‬ ‫שמורות‬ ‫הזכויות‬ ‫כל‬19
10.‫הבאי‬ ‫במשחקי‬ ‫של‬ ‫המשחק‬ ‫תדירות‬ ‫מהי‬?‫ביותר‬ ‫המתאימה‬ ‫התדירות‬ ‫את‬ ‫סמ‬
‫עבו‬‫ר‬:
‫לוח‬ ‫משחק‬
‫חברי‬ ‫ע‬
)5(‫יו‬ ‫כל‬)4(‫פעמיי‬
‫בשבוע‬
‫ויותר‬
)3(‫פע‬
‫בשבוע‬
)2(‫פע‬
‫בחודש‬
)1(‫לא‬
‫משחק‬
LAN
Party/‫משחק‬
‫ע‬ ‫קונסולה‬
‫חברי‬
)5(‫יו‬ ‫כל‬)4(‫פעמיי‬
‫בשבוע‬
‫ויותר‬
)3(‫פע‬
‫בשבוע‬
)2(‫פע‬
‫בחודש‬
)1(‫לא‬
‫משחק‬
‫רשת‬ ‫משחק‬
‫חברי‬ ‫ע‬
)5(‫יו‬ ‫כל‬)4(‫פעמיי‬
‫בשבוע‬
‫ויות‬‫ר‬
)3(‫פע‬
‫בשבוע‬
)2(‫פע‬
‫בחודש‬
)1(‫לא‬
‫משחק‬
‫לוח‬ ‫משחק‬
‫חברי‬ ‫ע‬
)5(‫יו‬ ‫כל‬)4(‫פעמיי‬
‫בשבוע‬
‫ויותר‬
)3(‫פע‬
‫בשבוע‬
)2(‫פע‬
‫בחודש‬
)1(‫לא‬
‫משחק‬
11.‫הבאי‬ ‫מהמשחקי‬ ‫נהנה‬ ‫אתה‬ ‫כמה‬ ‫עד‬?‫עבור‬ ‫ביותר‬ ‫הנכונה‬ ‫התשובה‬ ‫סמ‬:
‫לוח‬ ‫משחק‬
‫חברי‬ ‫ע‬
)5(‫מאוד‬
‫לשחק‬ ‫נהנה‬
)2(‫נהנה‬
‫לשחק‬
)3(‫די‬
‫נהנה‬
‫לשחק‬
)2(‫לא‬
‫נהנה‬ ‫ממש‬
‫לשחק‬
)1(‫לא‬
‫לשחק‬ ‫נהנה‬
LAN
Party/‫משחק‬
‫ע‬ ‫קונסולה‬
‫חברי‬
)5(‫מאוד‬
‫לשחק‬ ‫נהנה‬
)2(‫נהנה‬
‫לשחק‬
)3(‫די‬
‫נהנה‬
‫לשחק‬
)2(‫לא‬
‫נהנה‬ ‫ממש‬
‫לשחק‬
)1(‫לא‬
‫לשחק‬ ‫נהנה‬
‫רשת‬ ‫משחק‬
‫חברי‬ ‫ע‬
)5(‫מאוד‬
‫לשחק‬ ‫נהנה‬
)2(‫נהנה‬
‫לשחק‬
)3(‫די‬
‫נהנה‬
‫לשחק‬
)2(‫לא‬
‫נה‬ ‫ממש‬‫נה‬
‫לשחק‬
)1(‫לא‬
‫לשחק‬ ‫נהנה‬
‫לוח‬ ‫משחק‬
‫חברי‬ ‫ע‬
)5(‫מאוד‬
‫לשחק‬ ‫נהנה‬
)2(‫נהנה‬
‫לשחק‬
)3(‫די‬
‫נהנה‬
‫לשחק‬
)2(‫לא‬
‫נהנה‬ ‫ממש‬
‫לשחק‬
)1(‫לא‬
‫לשחק‬ ‫נהנה‬
‫הפעולה‬ ‫שיתו‬ ‫על‬ ‫תודה‬