Ang dokumento ay naglalarawan ng iba't ibang uri ng kurikulum sa edukasyon, kabilang ang written curriculum, taught curriculum, at assessed curriculum. Itinatampok nito ang mga epekto ng support at hidden curriculum sa pagkatuto ng mga mag-aaral. Ang pangunahing layunin ng kurikulum ay matugunan ang mga pangangailangan ng mga mag-aaral ayon sa kanilang mga estilo ng pagkatuto.

3. WRITTEN CURRICULUM
o Ito ang mga dokumentong ipinasa o ginawa ng mga
“curriculum experts” at ng mga namamalakad sa
elementarya at sekondarya o ng isang estado.
 curriculum guide
 scope-and-sequence chart
 Syllabus
 Basic Education Curriculum (BEC),
 lesson plan

7.  Ito ang mga iminungkahi, pinagtibay at
ipinatupad na mga batayan at pamantayan
ng mga eksperto at ng iba’t ibang
organisasyon.
 DepEd
 CHED
 DOST

9. TAUGHT CURRICULUM
 Ito ang pagsasakatuparan o pagsasagawa ng mga
dapat malaman at matutunan ng mga mag-aaral.
 Ang pinakalayunin nito ay ang ibahagi sa mga mag-
aaral ang iba’t ibang kaalaman, kakayahan at
kasanayan na kinakailangang makuha ng mga
mag-aaral na naaayon sa kanilang “learning style”.
 Visual
 Auditory
 Read and Write
 Kinesthetic

10. TAUGHT CURRICULUM

12. SUPPORTED CURRICULUM
 Anumang kagamitan o materyal na nakakatulong
sa pagsasakatuparan, pagpapatupad at
pagsasagawa ng kurikulum.
 textbooks, computers, audio-visual materials,
laboratory equipment, playground, zoos

13. SUPPORTED CURRICULUM

15. ASSESSED CURRICULUM
 Pagtasa, pagsusuri at pag-aanalisa ng taught
curriculum.
 Ito ay tumutukoy rin sa mga pagsasanay/mga
gawaing ibinigay ng guro
 Ex. Pencil-and paper test, state test, district tests

16. ASSESSED CURRICULUM

18. LEARNED CURRICULUM
Ang pinakamahalaga sa
lahat – bunga o kinalabasan
ng taught curriculum.

19. LEARNED CURRICULUM

20. LEARNED CURRICULUM

23. HIDDEN CURRICULUM
 Hindi sinasadya o walang pagpaplanong kurikulum
ngunit maaaring magdulot ng pagkatuto ng mga
mag-aaral at makaapekto sa kanilang pag-uugali,
kilos at pananaw dahil sa kanilang kapaligirang
ginagalawan at pakikisalamuha araw-araw.
(unintended curriculum).
 Factors: school environment, physical condition,
peer influence, teacher-learner interaction, mood of
teachers, etc.