Poster door Bea van Sprakelaar over haar project als Visiting Fellow aan het JCU: maken van practica geschikt voor differentiatie. Voor de Docentenconferentie Blink uit in bèta.

1. Differentië
Differentiëren met plantenpractica
Bea van Sprakelaar, Utrechts Stedelijk Gymnasium
Inleiding Voorbeeldvraag uit practicum
Begaafde leerlingen moeten extra uitgedaagd worden. Apicaal meristeem
Dat kan: In figuur 1 zie je een overlangse doorsnede door een stengeltopje van de
• buiten school Japanse siernetel. Achter het top(apicaal)meristeem zijn jonge
• binnen school DIFFERENTIATIE blaadjes gevormd. Verder naar achteren staan al oudere blaadjes
met nerven en okselknopjes.
Daarom ben ik bezig met het ontwikkelen van een lessenserie, op Benoem de onderdelen 1 t/m 5 gebruik makend van de dikgedrukte
basis van practica, waarin ruimte is voor differentiatie. termen.
Onderwerp: “Planten”, want:
• onderbelicht in het schoolvak “Biologie”,
• in Nederland belangrijk wetenschappelijk plantenonderzoek
Fig.1: Stengeltop
van Japanse
Werkwijze siernetel
Een lessenserie maken met als onderwerp “Planten“ Plantenhormonen
Lees blz. 1 t/m 6 uit: The Plant Hormones: Their Nature, Occurrence, and
Ieder deelonderwerp in de vorm van een practicum aanbieden: Functions en beantwoord de volgende vragen.
practicum is leuk
Het begrip hormoon komt eigenlijk uit de dierbiologie. Oorspronkelijk is het
een Grieks woord. Wat is de betekenis van het Griekse woord
Ieder onderwerp voorzien van 2 actuele wetenschappelijke
‘hormoon’?
artikelen: een context maakt een onderwerp levend
Geef een omschrijving van het begrip hormoon zoals we dat kennen in de
Practica uitvoeren dierbiologie.
Enquête houden.
Practica bijstellen: de opdracht structureren met leesvragen,
als richtinggever voor het lezen van de artikelen.
Wat vonden de leerlingen?
De practica
“Goed niveau, al waren de artikelen wat te moeilijk. Maar even googlen
naar termen werkte”
“Het elke dag even kijken naar de voortgang, ik was toch steeds
benieuwd.”
“De hele groei van planten door Gibberelline en DELLA eiwitten kende ik
nog niet”
Met dank aan Contactgegevens
Meer informatie bij:
De leerlingen van klas 5 van het Utrechts Stedelijk Gymnasium, b.van.sprakelaar@usgym.nl
die enthousiast hebben gewerkt met de 1e versie van de practica
en mij van veel goede feedback hebben voorzien. Deze poster is gemaakt voor de JCU-Docentenconferentie 2011.