Kaj Ove Pedersen Almen dannelse under pres. Fra almen dannelse som mål til pædagogik som redskab i vækststrategier

1. VUC Årsmøde 2015
Voksenuddannelse på nye vilkår
Torsdag den 19. marts 2015

2. Almen dannelse under pres.
Fra almen dannelse som mål til
pædagogik som redskab i
vækststrategier
v/ Ove Kaj Pedersen, professor, CBS

3. Af
OVE K. PEDERSEN
Copenhagen Business School
DANNELSENS HISTORIE

4. FOLKEOPLYSNINGEN
(1840-1950´ERNE)
TILVÆRELSESOPLYSNINGEN
(1950-1990´ERNE)
MARKEDSOPLYSNINGEN
(1990´ERNE TIL I DAG)
TRE PERIODER

5. Folkeoplysningen:
Gensidighed mellem dannelse og uddannelse
Tilværelsesoplysningen:
Adskillelsen af dannelse og uddannelse
Markedsoplysningen:
Gensidighed mellem dannelse og uddannelse
DANNELSE OG UDDANNELSE

6. Uddannelsespolitik bliver beskæftigelsespolitisk
redskab
Dannelse til arbejdet som fællesskab
Motivation til at påtage sig et selv-ansvar for egen
indkomst og deltagelse
MARKEDSOPLYSNINGEN

7. Erfaringer og betingelser
Den ny umyndighed: 80-20 samfundet
Demografi: tab af potentiale
Konkurrence på kompetence: vækst til
forudsætning for velfærd
MARKEDSOPLYSNING

8. Folkeskole og ungdomsuddannelse bliver redskab for
dannelsespolitik
Erhvervsuddannelser redskab for færdigheder
Dannelse til menneske og bygning af et åbent samfund
Motivation til at søge livets oplysning/deltage i
medlevende demokrati
TILVÆRELSESOPLYSNING

9. Erfaringer og betingelser
Holocaust
International økonomi
TILVÆRELSESOPLYSNING

10. Undervisning som redskab for myndiggørelse
af den enkelte
Dannelse som vej til bygning af et folk af
myndige borgere
Motivation til at være egen-ansvarlig i et
folkeligt fællesskab
FOLKEOPLYSNING

11. Erfaringer og betingelser
Standssamfund og umyndiggørelse
Statskollaps
Industrialisering
FOLKEOPLYSNING

12. Dannelse/uddannelse politisk redskab
Snigende statsliggørelse
Nutidens politiske dominans
Fortidens teologiske og/eller filosofiske indflydelse
LANGE HISTORIE

13. Fra forfaldstese til fremtidsprojekt
Gensidighed mellem uddannelse og dannelse
Kan teologi, politisk filosofi og -analyse igen
kombineres og anspore til dannelsesprojekt?
EN TREDJE VEJ?

14. Pause til kl. 16.00
13

15. Undervisningsminister
Christine Antorini
interviewes af Kurt Strand
(Videoindslag)

16. VUC som afsæt for videre
uddannelse eller job
Daniel Jepsen og Nicklas Minana,
tidligere hf-kursister på hhv. HF & VUC FYN samt
VUC Hvidovre-Amager

17. Samarbejde i en reformtid
Stina Vrang Elias, adm. direktør for Tænketanken
DEA , Dion Rüsselbæk Hansen, lektor, SDU,
Niels Henriksen, direktør VUC Storstrøm og
Lone Folmer Berthelsen, erhvervsuddannelseschef, DI

18. Uddeling af VUC Uddannelses-
pris 2015
v/ Charlotte Juhl Andersen,
medlem af VUC Bestyrelsesforeningen

19. Brødtekst In tempus, mauris vitae
convallis vestibulum, augue arcu
aliquet elit, euismod interdum justo
eros vel neque. Aliquam placerat ante
a eros. Integer hendreit ante eget sem.
Donec id neque id mauris aliquam
molestie.

20. • Hvad er Cold Hawaii?
• Baggrunden?
• Hvad er uddannelsens særpræg?

21. Cold Hawaii

22. Cold Hawaii

23. • Surfing - bagvedliggende
motivation til en hf
• Frisættelse fra det
traditionelle klasselokale
• Skema med fleksibilitet
• Uddannelse, ungdomskultur
og livsstil spiller sammen
• Udvikling af fællesskab og
oplevelser for livet med
andre surfere
• Entreprenørskab,
selvstændighed, kreativitet,
ansvarlighed
• Blokdage
• Projektarbejde/blokdage

24. HF-Cold Hawaii - byggestenene
HF-Cold
Hawaii
Thisted/Klit
møller
National-
parken
Cold Hawaii
(haw, fjord)
Surf
community
Surfkollegium
Anvendelses
-orientering
Virtuel
undervisning
(didaktisk)
Innovation

25. Undervisningen på HFCH

26. Fleksibelt skema

27. NF - biologi

28. Uddannelse til fremtidens arbejdsmarked

30. Refleksioner over dagen
v/ Per Skovgaard Andersen

31. Praktisk information
- deltagere til festmiddagen
30
• Vi mødes igen foran Verandaen og Terrassen kl. 18.45
til en velkomstdrink.
• Middagen starter kl. 19.00, hvor vi skal sidde ved en
række nummererede borde.
• Foran lokalet hænger oversigter med bordplacering (I har
også fået oversigten på mail).
• Der er ikke faste pladser ved det enkelte bord.