1. Sprog og formalia

2. Akademisk sprog
a) Et vigtigt begrebspar omhandler de to måder en bevidsthed kan
vende. Den kan være enten introvert eller ekstrovert. Når den er
introvert, er den rettet indad mod erindringen og hukommelsen. Når
den er ekstrovert, er den rettet udad og sanser, handler og evaluerer
det umiddelbart nære. Chafe benytter tre lingvistiske kategorier til at
vise de to forskellige måders kendetegn: kontinuitet, detaljer og
deiksis (Chafe, 1994, s. 228-230).
b) I det socialanalytiske vokabular interpreteres erfaring som
erfaringen af den hændelse hvor der sker et brud med
gemenheden (Hammershøj, 2003, s. 260). Erfaring er således
tabserfaring idet man taber gemenheden i kraft af konflikt, men
netop i artikulationen installerer en ny gemenhed artikuleret som
almenhed eller fælleshed.
2

3. Godt sprog i opgaver
• Relevante kriterier • Ikke relevante kriterier
– Brug af fagterminologi – Mange fremmedord
– Klart og korrekt – Lange sætninger
– Præcist – Kancellistil
3

4. 10 råd om klart sprog 1
Jørgensen, 2000, s. 16
1. Skriv så konkret og præcist som emnet tillader – så
læseren ikke skal gætte
2. Skriv neutralt – så læseren ikke bliver manipuleret
3. Skriv sætningens agenter som sætningernes subjekter
og agenternes handling som verber – det giver klare
sætninger
4. Skriv kendt information før ny information – det gør det
nemmere for læseren at forstå
5. Skriv afsnittets tema i første sætning og afsnittets pointe
i sidste sætning – så læseren ved hvad der er i fokus
4

5. 10 råd om klart sprog II
6. Skriv med synlig rød tråd – det giver læseren mening
7. Byg afsnittet logisk op – så læseren bliver ført frem til
pointen
8. Brug metasprog – det viser læseren sammenhæng
9. Skriv kortfattet – så læseren ikke skal igennem
unødvendig snak
10. Skriv korrekt – så læserens opmærksomhed ikke
afspores.
5

6. Jeg eller passiv?
• Skriv jeg (vi), når der • Brug passiv, når der er
er tale om tale om
handlinger, som handlinger, som
skriveren alene kan læseren kan gentage.
udføre. F.eks: F.eks.:
– Vælger – Analyseres
– Fremhæver – Beskrives
– Konkluderer – Sammenlignes
– Fortolker – Måles
– Viser – iagttages
6 – Argumenterer for

7. Hvem taler?
• Brug referatverber (x
analyserer, argumenterer
for, viser, påpeger osv.)
• Pas på afsmitning
• Husk henvisninger
Se desuden www.stopplagiat.nu
7

8. Almindelige fejl i opgaver
• Stavefejl og slåfejl
• Kommafejl
• Orddelingsfejl
• Fejl i forkortelser
• Problemer med informationsdistribution
8

9. Revision
• Revision tager længere tid, end man tror
• Stol ikke på stavekontrollen
• Brug ressourcerne på nettet:
– www.dsn.dk
– www.sproget.dk
• Få en anden til at læse den endelige
korrektur
9

10. Revision
Kontekst: formål, modtager Globalt niveau
osv.
Indhold i forhold til genre
Organisering af
indholdet
Sætninger
Ordvalg
Lokalt niveau
Retskrivning
og
tegnsætning
10

11. Revisionsniveauer
• 1: Store ændringer – indhold
– Problemformulering, formål, argumentation, dokumentation, eks
empler, vægtning
• 2: Mindre ændringer – struktur/form
- Oplysningernes rækkefølge, overgange, begyndelser og
slutninger, gentagelser
• 3: Små ændringer – formuleringer og
formalia
- sprog, stavning, tegnsætning, noter, citater, referencer, overskrifter
osv.
11

12. Fra www.stopplagiat.nu:
Når du benytter andres tekster, hvad enten det er som citat, parafrase eller referat, kan du
lave en teksthenvisning til kilden på to måder:
1.Du kan anføre ophavet (en forfatter, en titel eller en publikation) integreret i teksten:
Giddens (1991) beskriver en række forhold ved det senmoderne samfund.
I en artikel fra 1989 redegør Pao for metoden ...
2. Du kan lave en parentes med kildeangivelse efter citatet eller parafrasen:
"If you cannot ascertain either the author or publisher of the page you are trying to
evaluate, you are looking at information that is as anonymous as a page torn out of a
book. You cannot evaluate what you cannot verify. It is unwise to use information of
this nature. Look for another source." (Harris, 2001, s.3)
12

13. Layout
• Overskrifter = skilte
• Vær tilbageholdende med fremhævelser
(”citationstegn”, kursiv, understregning, fed
)
• Husk: indhold er vigtigere end layout
13