Dokumen tersebut merupakan daftar pustaka yang mengacu pada referensi-referensi yang digunakan dalam penulisan suatu karya. Terdapat 65 referensi yang bersumber dari buku, jurnal, skripsi, dan situs web yang membahas berbagai topik terkait pembelajaran seperti model pembelajaran, strategi pembelajaran, penilaian hasil belajar, psikologi pendidikan, dan kurikulum.
Mata kuliah ini membahas tentang teori belajar dan pembelajaran untuk mahasiswa PGPAUD, meliputi konsep hakikat, karakteristik, prinsip, dan komponen belajar serta model dan metode pembelajaran. Mata kuliah ini dilaksanakan selama satu semester dengan berbagai metode seperti ceramah, diskusi, dan simulasi.
RESPON MURID TERHADAP PENGGUNAAN PETA MINDA BAGI MENINGKATKAN MINAT BELAJAR ...UNIVERSITY FOR TEACHERS XD
(1) Murid memberi respon positif terhadap penggunaan peta minda dalam pembelajaran kajian tempatan.
(2) Kebanyakan murid menyatakan minat terhadap peta minda kerana mereka dapat melukis dan mewarna.
(3) Kajian mencadangkan penggunaan peta minda dapat meningkatkan minat belajar murid.
Dokumen tersebut merupakan daftar pustaka yang mengacu pada referensi-referensi yang digunakan dalam penulisan suatu karya. Terdapat 65 referensi yang bersumber dari buku, jurnal, skripsi, dan situs web yang membahas berbagai topik terkait pembelajaran seperti model pembelajaran, strategi pembelajaran, penilaian hasil belajar, psikologi pendidikan, dan kurikulum.
Mata kuliah ini membahas tentang teori belajar dan pembelajaran untuk mahasiswa PGPAUD, meliputi konsep hakikat, karakteristik, prinsip, dan komponen belajar serta model dan metode pembelajaran. Mata kuliah ini dilaksanakan selama satu semester dengan berbagai metode seperti ceramah, diskusi, dan simulasi.
RESPON MURID TERHADAP PENGGUNAAN PETA MINDA BAGI MENINGKATKAN MINAT BELAJAR ...UNIVERSITY FOR TEACHERS XD
(1) Murid memberi respon positif terhadap penggunaan peta minda dalam pembelajaran kajian tempatan.
(2) Kebanyakan murid menyatakan minat terhadap peta minda kerana mereka dapat melukis dan mewarna.
(3) Kajian mencadangkan penggunaan peta minda dapat meningkatkan minat belajar murid.
Dokumen tersebut merupakan skripsi yang membahas hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Lubai dalam pembelajaran matematika melalui penggunaan media cetak dan pendekatan PMRI (Pendidikan Matematika Realistika Indonesia). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan pembelajaran matematika siswa yang dilihat dari hasil belajarnya. Hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan media cetak dan pendekatan PMRI dapat mening
Kelompok 1 terdiri dari 5 anggota yang dipimpin oleh Naomi I.E Manalu. Mereka melakukan observasi di SMPN 10 Medan yang memiliki 38 kelas dan berbagai fasilitas belajar. Guru matematika mengajar dengan kreatif dan memperhatikan seluruh murid.
Dokumen tersebut merupakan daftar pustaka yang berisi referensi buku dan bahan bacaan terkait pendidikan anak usia dini, pengembangan anak, strategi pembelajaran, dan penelitian tindakan kelas.
Ringkasan observasi proses belajar mengajar di kelas 5 SDN 060808 adalah sebagai berikut: proses belajar menggunakan metode learner-centered dan teori belajar berpenguat Skinner dengan memberikan reward dan hukuman, serta menerapkan tahapan belajar Gagne seperti persepsi, kodean, dan penguatan untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Kelompok mengobservasi kelas 1 SD di SDN 068083 selama 120 menit. Interaksi guru dan murid berjalan baik dan proses pembelajaran menggunakan metode operant conditioning dan modelling sesuai dengan perkembangan anak. Ruang kelas dan sekolah memiliki fasilitas belajar standar.
Dokumen tersebut merupakan daftar pustaka yang berisi referensi-referensi buku dan jurnal yang terkait dengan pembelajaran, penilaian, dan psikologi pendidikan. Terdapat lebih dari 50 referensi yang berasal dari berbagai sumber.
Dokumen tersebut merupakan daftar pustaka yang berisi 125 referensi buku dan jurnal yang terkait dengan topik hasil belajar, motivasi belajar, iklim belajar, dan pembelajaran. Referensi-referensi tersebut digunakan sebagai bahan pendukung penelitian dan penulisan artikel atau skripsi.
Daftar pustaka tersebut berisi referensi-referensi buku dan jurnal yang berkaitan dengan pembelajaran, media pembelajaran, motivasi belajar, evaluasi pembelajaran, dan psikologi pendidikan. Referensi-referensi tersebut digunakan sebagai bahan bacaan untuk menunjang penelitian yang akan dilakukan.
Daftar pustaka tersebut berisi referensi-referensi buku dan jurnal yang berkaitan dengan pembelajaran, media pembelajaran, motivasi belajar, evaluasi pembelajaran, dan psikologi pendidikan. Referensi-referensi tersebut digunakan sebagai bahan bacaan untuk penelitian terkait pendidikan.
Dokumen tersebut merupakan daftar referensi yang terdiri dari berbagai sumber referensi yang terkait dengan model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) dan peningkatan hasil belajar siswa pada pelajaran IPA. Daftar referensi tersebut mencakup buku-buku, jurnal, skripsi, tesis, dan sumber dari internet.
Proposal tesis ini membahas pengembangan bahan ajar cetak lembar kerja siswa (LKS) pada materi zakat di Madrasah Tsanawiyah 'Asyiyah Palembang. Penelitian ini bertujuan mengembangkan LKS berkualitas pada materi zakat dan mengevaluasi implementasinya untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pengembangan bahan ajar (research and development) yang meliputi analisis kebutuhan,
Berdasarkan hasil penelitian, pendekatan PMRI dapat menurunkan kecemasan matematika siswa dibandingkan pembelajaran konvensional. Peneliti merekomendasikan penggunaan video dokumentasi dan perbaikan instrumen penelitian untuk penelitian selanjutnya. Guru dan calon guru disarankan menerapkan PMRI di kelas untuk mengurangi kecemasan siswa dan membuat pembelajaran menyenangkan.
Dokumen tersebut merupakan skripsi yang membahas hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Lubai dalam pembelajaran matematika melalui penggunaan media cetak dan pendekatan PMRI (Pendidikan Matematika Realistika Indonesia). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan pembelajaran matematika siswa yang dilihat dari hasil belajarnya. Hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan media cetak dan pendekatan PMRI dapat mening
Kelompok 1 terdiri dari 5 anggota yang dipimpin oleh Naomi I.E Manalu. Mereka melakukan observasi di SMPN 10 Medan yang memiliki 38 kelas dan berbagai fasilitas belajar. Guru matematika mengajar dengan kreatif dan memperhatikan seluruh murid.
Dokumen tersebut merupakan daftar pustaka yang berisi referensi buku dan bahan bacaan terkait pendidikan anak usia dini, pengembangan anak, strategi pembelajaran, dan penelitian tindakan kelas.
Ringkasan observasi proses belajar mengajar di kelas 5 SDN 060808 adalah sebagai berikut: proses belajar menggunakan metode learner-centered dan teori belajar berpenguat Skinner dengan memberikan reward dan hukuman, serta menerapkan tahapan belajar Gagne seperti persepsi, kodean, dan penguatan untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Kelompok mengobservasi kelas 1 SD di SDN 068083 selama 120 menit. Interaksi guru dan murid berjalan baik dan proses pembelajaran menggunakan metode operant conditioning dan modelling sesuai dengan perkembangan anak. Ruang kelas dan sekolah memiliki fasilitas belajar standar.
Dokumen tersebut merupakan daftar pustaka yang berisi referensi-referensi buku dan jurnal yang terkait dengan pembelajaran, penilaian, dan psikologi pendidikan. Terdapat lebih dari 50 referensi yang berasal dari berbagai sumber.
Dokumen tersebut merupakan daftar pustaka yang berisi 125 referensi buku dan jurnal yang terkait dengan topik hasil belajar, motivasi belajar, iklim belajar, dan pembelajaran. Referensi-referensi tersebut digunakan sebagai bahan pendukung penelitian dan penulisan artikel atau skripsi.
Daftar pustaka tersebut berisi referensi-referensi buku dan jurnal yang berkaitan dengan pembelajaran, media pembelajaran, motivasi belajar, evaluasi pembelajaran, dan psikologi pendidikan. Referensi-referensi tersebut digunakan sebagai bahan bacaan untuk menunjang penelitian yang akan dilakukan.
Daftar pustaka tersebut berisi referensi-referensi buku dan jurnal yang berkaitan dengan pembelajaran, media pembelajaran, motivasi belajar, evaluasi pembelajaran, dan psikologi pendidikan. Referensi-referensi tersebut digunakan sebagai bahan bacaan untuk penelitian terkait pendidikan.
Dokumen tersebut merupakan daftar referensi yang terdiri dari berbagai sumber referensi yang terkait dengan model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) dan peningkatan hasil belajar siswa pada pelajaran IPA. Daftar referensi tersebut mencakup buku-buku, jurnal, skripsi, tesis, dan sumber dari internet.
Proposal tesis ini membahas pengembangan bahan ajar cetak lembar kerja siswa (LKS) pada materi zakat di Madrasah Tsanawiyah 'Asyiyah Palembang. Penelitian ini bertujuan mengembangkan LKS berkualitas pada materi zakat dan mengevaluasi implementasinya untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pengembangan bahan ajar (research and development) yang meliputi analisis kebutuhan,
Berdasarkan hasil penelitian, pendekatan PMRI dapat menurunkan kecemasan matematika siswa dibandingkan pembelajaran konvensional. Peneliti merekomendasikan penggunaan video dokumentasi dan perbaikan instrumen penelitian untuk penelitian selanjutnya. Guru dan calon guru disarankan menerapkan PMRI di kelas untuk mengurangi kecemasan siswa dan membuat pembelajaran menyenangkan.
Daftar pustaka tersebut berisi referensi dari berbagai sumber yang terkait dengan topik manajemen pendidikan, penelitian kualitatif, dan manajemen sumber daya manusia seperti buku, jurnal, tesis, dan peraturan pemerintah.
Dokumen tersebut merupakan daftar pustaka yang berisi referensi-referensi buku dan jurnal yang terkait dengan topik pembelajaran berbasis masalah dan metakognisi. Daftar pustaka tersebut berisi lebih dari 50 referensi yang mencakup buku teks, artikel jurnal, skripsi, tesis, peraturan pemerintah, dan sumber daya internet.
Dokumen tersebut merupakan daftar pustaka yang berisi referensi-referensi dari berbagai sumber terkait topik pembelajaran berbasis masalah dan metakognisi. Daftar pustaka tersebut berisi lebih dari 50 referensi buku, jurnal, tesis, peraturan pemerintah, dan sumber daya online.
Daftar pustaka tersebut berisi referensi buku dan jurnal yang berkaitan dengan pembelajaran kooperatif, evaluasi pembelajaran, media pembelajaran, psikologi pendidikan, dan kurikulum berbasis kompetensi. Referensi-referensi tersebut berasal dari berbagai sumber seperti penerbit buku, jurnal ilmiah, maupun sumber online.
BAB 3 PROFESI, PELUANG KERJA, DAN PELUANG USAHA BIDANG AKL.pptxanselmusl280
Jurusan akuntansi merupakan salah satu jurusan yang cukup populer di Indonesia. Banyak mahasiswa yang memilih jurusan ini karena prospek kerja yang menjanjikan. Namun, sebelum memilih jurusan ini, sebaiknya Anda mengetahui terlebih dahulu apa itu jurusan akuntansi.
Akuntansi adalah suatu bidang ilmu yang mempelajari tentang pencatatan, pengukuran, pengklasifikasian, dan pelaporan transaksi keuangan. Jurusan akuntansi sendiri merupakan suatu program studi yang mengajarkan ilmu akuntansi, mulai dari dasar-dasar akuntansi hingga akuntansi lanjutan.
Dalam jurusan akuntansi, Anda akan mempelajari berbagai materi, seperti dasar-dasar akuntansi, teori akuntansi, analisis laporan keuangan, audit, pajak, hingga manajemen keuangan. Selain itu, Anda juga akan belajar menggunakan software akuntansi, seperti Microsoft Excel dan SAP.
Gelar akademik yang akan didapatkan oleh para lulusan S-1 jurusan akuntansi adalah Sarjana Akuntansi (S.Ak.). Memiliki gelar sarjana akuntansi merupakan salah satu syarat penting untuk menjadi seorang akuntan profesional.
Dengan memperoleh gelar sarjana akuntansi, seseorang dianggap memiliki pengetahuan yang mendalam mengenai akuntansi, audit, pajak, dan manajemen keuangan.
Setelah lulus dari jurusan akuntansi, Anda memiliki peluang kerja yang sangat luas. Anda bisa bekerja di berbagai bidang, seperti akuntan publik, auditor, konsultan pajak, pegawai bank, pegawai asuransi, broker saham, hingga dosen akuntansi. Bahkan, jika Anda memiliki kemampuan untuk memulai bisnis, Anda juga bisa membuka usaha konsultan akuntansi.
Anda juga bisa memperoleh gaji yang cukup tinggi jika bekerja di bidang akuntansi. Gaji rata-rata untuk lulusan akuntansi di Indonesia bervariasi, tergantung dari posisi dan pengalaman kerja. Namun, umumnya gaji untuk lulusan akuntansi di Indonesia berkisar antara 4 hingga 10 juta rupiah per bulan.
Secara keseluruhan, jurusan akuntansi memiliki prospek kerja yang menjanjikan dan peluang karier yang luas. Namun, sebelum memilih jurusan ini, pastikan Anda memiliki minat dan bakat dalam bidang akuntansi. Selain itu, perlu juga memiliki kemampuan analisis yang baik, teliti, dan detail-oriented.
Salah satu prospek kerja yang menarik bagi lulusan akuntansi adalah menjadi broker saham.
Sebagai broker saham, tugas utama adalah membantu investor dalam membeli dan menjual saham di pasar saham. Selain itu, seorang broker saham juga harus memiliki pengetahuan dan kemampuan dalam menganalisis data dan memprediksi pergerakan harga saham.
Meskipun menjadi broker saham terdengar menarik dan menjanjikan, tetapi tidak semua lulusan akuntansi bisa menjadi broker saham dengan mudah. Ada beberapa persyaratan yang harus dipenuhi untuk menjadi broker saham, antara lain harus memiliki sertifikasi yang dikeluarkan oleh Bursa Efek Indonesia (BEI) dan harus memiliki lisensi dari Otoritas Jasa Keuangan (OJK).
Namun, bagi lulusan akuntansi yang memiliki sertifikasi dan lisensi tersebut, prospek kerja sebagai broker saham di Indonesia
MATERI AKUNTANSI IJARAH POWER POINT (PPT)ritaseptia16
Ijarah adalah akad sewa-menyewa antara pemilik ma’jur (obyek
sewa) dan musta’jir (penyewa) untuk mendapatkan imbalan atas obyek
sewa yang di sewakannya.
1. 62
DAFTAR PUSTAKA
Anni, C.T. 2008. Psikologi Belajar. Semarang: Universitas Negeri Semarang
Press.
Azwar, S. 2005. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Darsono M. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Semarang: IKIP Semarang Press.
Depdikbud. 2005. Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2005 Tentang Sistem
Pendidikan Nasional. Semarang: Aneka Ilmu.
Ibrohim, M. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya :University Press.
Meilon, Beny. 2009. Pengaruh Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT
(Teams Game Tournament) dalam Pembelajaran Matematika Pokok Bahasan
Bangur Ruang Ditinjau dari Kemandirian Siswa. Skripsi Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Mudjiono dan Dimyanti. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Munib, A. 2005. Pengantar Ilmu Pendidikan. Semarang: Universitas Negeri
Semarang Press.
Oemar, H. 1992. Psikologi belajar mengajar. Bandung : Sinar Baru,
Patilima, H. 2005. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Purnamawati, Sri. 2009. Peningkatan Kualitas Pembelajaran dengan Metode
TGT pada Siswa Kelas XI SMP Negeri Trucuk TahunAjaran 2008/2009.
Skripsi Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Saptono S. 2003. Strategi Belajar Mengajar Biologi. Semarang:UNNES.
Suharsimi A. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Rineka Cipta.
Slavin, R. 1995. Cooperative Learning: Theory, research, and Practise. Boston :
Allyand and Bacon Publishers.
Winda.2008. Pembelajaran Tipe TGT. Accses 10 Desember 2009:
HTTP://SUNARTOMBS.WORDPRESS.COM.
