1. Α.΢.ΠΑΘ.Σ.Ε
ΕΣΗ΢ΘΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΘΔΑΓΩΓΘΚΗ΢ ΚΑΣΑΡΣΗ΢Η΢ (Ε.Π.ΠΑΘ.Κ)
ΚΟΖΑΝΗ 2013-2014 ΣΜΗΜΑ 3
Σν θαηλόκελν ηνπ εθθνβηζκνύ θαη ηεο
ζπκαηνπνίεζεο ζην δηαδίθηπν –“Cyberbullying”

2. Διαδικτσακός Εκυοβισμός
Ορισμός
Ο όξνο Δηαδηθηπαθόο Εθθνβηζκόο γλσζηόο θαη
σο Cyber-bullying αθνξά ζηνλ εθθνβηζκό, ηελ
απεηιή, ηελ ηαπείλσζε ή ηελ παξελόριεζε
παηδηώλ, πξνεθήβσλ θαη εθήβσλ πνπ δέρνληαη
κέζσ ηεο ρξήζεο ηνπ Δηαδηθηύνπ, θηλεηώλ
ηειεθώλσλ είηε άιισλ ςεθηαθώλ ηερλνινγηώλ από
ζπλνκήιηθνπο ηνπο (Slonje &Smith,2008).

3. ΢ύγθξηζε ειεθηξνληθνύ κε παξαδνζηαθό εθθνβηζκό

΢πκβαίλεη Οπνπδήπνηε (όρη κόλν ζην ζρνιείν)

Έρεη ηελ ηάζε λα απμάλεηαη

-
΢πκβαίλεη ζε πιαίζηα αλσλπκίαο
Τςειόηεξα επίπεδα άξζεο αλαζηνιώλ (αίζζεζε ηνπ ζύηε πσο είλαη
αόξαηνο, απνπξνζσπνπνίεζε)
Όρη πξνϋπόζεζε ε δηαθνξά δύλακεο κεηαμύ ζύκαηνο θαη ζύηε

Εμαπιώλεηαη κε πςειόηεξε ηαρύηεηα

Πην ζαδηζηηθόο

Έρεη κεγαιύηεξν αληίθηππν ζην ζύκα

Ο δξάζηεο κπνξεί λα είλαη θαη απώλ είλαη ιηγόηεξν ελήκεξνο γηα ηηο
ζπλέπεηεο πνπ έρεη ε παξελόριεζε ζην ζύκα

Εκπιέθεη ηνπο παξαηεξεηέο σο ζύηεο θαη δελ ηνπο αθήλεη ακέηνρνπο
-

4. Μέζα Δηαδηθηπαθνύ Εθθνβηζκνύ
Πξνζσπηθέο ηζηνζειίδεο θαζώο θαη ηζηνζειίδεο
θνηλσληθήο δηθηύσζεο (Facebook, Myspace…)
 Δηαδηθηπαθά δσκάηηα ζπδεηήζεσλ (chat rooms)
 Ηιεθηξνληθό ηαρπδξνκείν (email)
 Κηλεηά ηειέθσλα ή θαη ηάκπιεηο ( άκεζε
απνζηνιή ςεθηαθώλ κελπκάησλ θεηκέλνπεηθόλαο )


5. Μνξθέο Δηαδηθηπαθνύ εθθνβηζκνύ

H online απνζηνιή απεηιεηηθώλ- ρπδαίσλ κελπκάησλ ζε έλα ή
πεξηζζόηεξα άηνκα (flaming).

Η επαλαιακβαλόκελε απνζηνιή πξνζβιεηηθώλ – αγελώλ κελπκάησλ ζε έλα
πξόζσπν (παξελόριεζε).
Η επαλαιακβαλόκελε παξελόριεζε θαη δπζθήκηζε πνπ εκπεξηέρεη απεηιέο ή
δεκηνπξγεί ζεκαληηθό θόβν (cyber stalking).
Η απνζηνιή ή δεκνζίεπζε βιαβεξώλ ςεπδώλ θεκώλ γηα έλα άηνκν κε θύξην
ζθνπό λα ζηγεί ε δεκόζηα εηθόλα ηνπ θαη νη θνηλσληθέο ηνπ ζρέζεηο (δπζθήκηζε).
Η απνζηνιή – δεκνζίεπζε θεηκέλσλ ή εηθόλσλ ηα νπνία πεξηιακβάλνπλ
πξνζσπηθά δεδνκέλα ελόο αηόκνπ
Ο ζθόπηκνο απνθιεηζκόο ελόο πξνζώπνπ από κηα ειεθηξνληθή νκάδα
(exclusion).





Η παξάλνκε είζνδνο ελόο αηόκνπ ζηνλ πξνζσπηθό ινγαξηαζκό
ειεθηξνληθνύ ηαρπδξνκείνπ ή ζειίδαο θνηλσληθήο δηθηύσζεο, ελόο
άιινπ αηόκνπ θαη ε απνζηνιή κελπκάησλ ζε ηξίηα άηνκα (κίκεζε)

6. Οη ξόινη ζηνλ δηαδηθηπαθό εθθνβηζκό
ζύηεο – ζύκαηα – παξαηεξεηέο
Οη ζύηεο (κύρια χαρακτηρίστηκα )
Χακειό επίπεδν ηελ ηθαλόηεηα ελζπλαίζζεζεο ηόζν ζε
γλσζηηθό, όζν θαη ζε ζπλαηζζεκαηηθό πεδίν
 Δελ έρνπλ θαλέλα ζπλαηζζεκαηηθό ελδηαθέξνλ γηα ηνπο άιινπο
 Απνπζία ηνπ αηζζήκαηνο ληξνπήο θαη ηεο αίζζεζεο πξνζσπηθήο
επζύλεο
 Παξνπζηάδνπλ ζηνηρεία αλεπάξθεηαο ζηελ εζηθή ηνπο αλάπηπμε
 Πηζαλόλ νη ίδηνη ζύκαηα παξαδνζηαθνύ εθθνβηζκνύ


7. Οη ξόινη ζηνλ δηαδηθηπαθό εθθνβηζκό
ζύηεο – ζύκαηα – παξαηεξεηέο
Σα ζύκαηα (κύρια χαρακτηρίστηκα )
Κάζε άηνκν είλαη πηζαλό λα δερζεί δηαδηθηπαθό εθθνβηζκό
 Σπλήζσο είλαη άηνκα πνπ ρεηξαγσγνύληαη εύθνια
 Έρνπλ κεησκέλεο ηθαλόηεηεο πξνζαξκνζηηθόηεηαο θαη
επίιπζεο πξνβιεκάησλ
 Επηδεηνύλ ηελ πξνζνρή θαη ηελ απνδνρή όηαλ ρξεζηκνπνηνύλ
ην δηαδίθηπν
 Άηνκα κε ζπλαηζζεκαηηθή λνεκνζύλε θαη αθεξαηόηεηα, κε
ρακειή ξνπή πξνο ηε βία, επαίζζεηα. Εηιηθξηλή, δεκηνπξγηθά
θαη επζεβή
 Άηνκα ππνηαθηηθά, παξνπζηάδνπλ ακπληηθή ζπκπεξηθνξά κε
ππνρώξεζε θαη κε δηεθδίθεζε

8. Οη ξόινη ζηνλ δηαδηθηπαθό εθθνβηζκό
ζύηεο – ζύκαηα – παξαηεξεηέο
Οη παξαηεξεηέο (κύρια χαρακτηρίστηκα )
 Χρήσιμοσς
- Δξνπλ άκεζα θαηαγγέινπλ ην πεξηζηαηηθό θαη ζηακαηνύλ
ηελ δηαηώληζε ηνπ

Επιβλαβείς
- Δελ παξεκβαίλνπλ (κέλνπλ αδξαλείο)
- Σπκβάινπλ ζηελ ηηκσξία ησλ δξαζηώλ (επηδεηθλύνπλ ηε
δηθή ηνπο δύλακε)
- Απνδπλακώλνπλ ηα ζύκαηα, ιεηηνπξγώληαο σο
"δηαζώζηεο", εθδειώλνληαο ππεξπξνζηαηεπηηθή ζπκπεξηθνξά

9. ΢πλέπεηεο ηνπ δηαδηθηπαθνύ εθθνβηζκνύ
Η ςπρνινγηθή βιάβε ησλ ζπκάησλ είλαη ην ίδην έληνλε όζν θαη
ζηελ πεξίπησζε ηνπ παξαδνζηαθνύ εθθνβηζκνύ
 Τα ζύκαηα ηνπ δηαδηθηπαθνύ εθθνβηζκνύ ληώζνπλ απειπηζκέλα,
αλίθαλα, πνιιέο θνξέο παξνπζηάδνπλ θαηάζιηςε, άγρνο
 Σε άιιεο πεξηπηώζεηο κπνξεί λα εκθαλίζνπλ ζπκό, έληαζε,
ρακειή απηνεθηίκεζε αθόκε θαη απηνθηνληθέο ζθέςεηο
 Σε νξηζκέλεο πεξηπηώζεηο ηα ζύκαηα κπνξεί λα νδεγεζνύλ
αθόκε θαη ζε ρξήζε λαξθσηηθώλ ή αιθνόι
 Σπρλά παξαηεξείηαη κηα ππόγεηα δηαδξνκή κεηαμύ ηεο
πξνεγνύκελεο ζπκαηνπνίεζεο θαη ηεο κειινληηθήο πηνζέηεζεο
πξνβαηηθήο ή εγθιεκαηηθήο ζπκπεξηθνξάο
 Καη νη παξαηεξεηέο επεξεάδνληαη ςπρνινγηθά (είηε εκπιαθνύλ
είηε όρη ζε θάπνην πεξηζηαηηθό)

10. Αληηκεηώπηζε ηνπ Δηαδηθηπαθνύ Εθθνβηζκνύ – Ννκνζεζία




Η κόλε ιύζε γηα ηελ αληηκεηώπηζεο ηνπ θαηλνκέλνπ ηνπ
δηαδηθηπαθνύ εθθνβηζκνύ δελ είλαη άιιε από ηε ζσζηή
ελεκέξσζε θαη δηαπαηδαγώγεζε γηα ηνπο θηλδύλνπο ηεο κε
ζσζηήο ρξήζεο ηνπ δηαδηθηύνπ θαη ησλ κέζσλ ηνπ.
Ελεκέξσζε, πξόιεςε, παξέκβαζε θαη ηε ζπλεξγαζία κεηαμύ
γνλέσλ , εθπαηδεπηηθώλ, εθήβσλ-καζεηώλ αιιά θαη ησλ
αξκόδησλ θνξέσλ
Σηηο πεξηζζόηεξεο πεξηπηώζεηο εθδίθαζεο ππνζέζεσλ
δηαδηθηπαθνύ εθθνβηζκνύ εθαξκόδεηαη ε λνκνζεζία ε νπνία
είλαη ζρεηηθή είηε κε ηε δπζθήκεζε είηε κε ηελ παξελόριεζε
Πξέπεη λα ππάξρνπλ νη θαηάιιεινη λόκνη γηα λα παίξλνληαη
θαη νη θαηάιιειεο απνθάζεηο από ηα δηθαζηήξηα γηα ηελ
πξνζηαζία ησλ ζπκάησλ αιιά θαη γηα ηνλ πεξηνξηζκό ή ηελ
απνηξνπή ηνπ θαηλνκέλνπ ηνπ δηαδηθηπαθνύ εθθνβηζκνύ.

11. ΢θέςεηο - Πξνβιεκαηηζκνί
 Όρη θόβνο
γηα ην δηαδίθηπν
Αιιά:
εθπαίδεπζε γηα ηε ζσζηή ρξήζε ηνπ θαη ηελ
αμηνπνίεζε ησλ δπλαηνηήησλ πνπ πξνζθέξεη
 ΢πλεξγαζία κε
εθηόο ζρνιείνπ
Η
ςπρνιόγνπο, θνξείο, εληόο ή
εζηθή ηνπ δηαδηθηύνπ είλαη ε εζηθή πνπ
δηέπεη ηελ ίδηα καο ηελ θνηλσλία θαη δελ ζα
πξέπεη ζε θακηά πεξίπησζε λα δηαθέξεη από
απηή πνπ ηζρύεη ζηελ πξαγκαηηθή δσή

12. Σν θαηλόκελν ηνπ εθθνβηζκνύ θαη ηεο ζπκαηνπνίεζεο
ζην δηαδίθηπν –“Cyberbullying”
Σαο επραξηζηνύκε :
Μίρνο Επζηάζηνο
Α.΢.ΠΑΘ.Σ.Ε
ΕΣΗ΢ΘΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΘΔΑΓΩΓΘΚΗ΢ ΚΑΣΑΡΣΗ΢Η΢
(Ε.Π.ΠΑΘ.Κ)
ΚΟΖΑΝΗ 2013-2014 ΣΜΗΜΑ 3