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情報セキュリティコンテンツマップの作成と課題(CSS2013in高松での発表)
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株式会社エデュテックパートナーズの AIビジネス推進人材育成プログラムの説明資料です。
AIビジネス推進人材育成プログラム
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社内勉強会の資料です。 IAについて、あらためて考え直してみました。 手法だけでなく、情報とは何か?情報とデータを切り分けてWEBサイトを設計することへの意識づけのきっかけになればと思います。
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Shiori Hasegawa
https://co-trou-sh.connpass.com/event/308423/ で発表したライトニングトークです。
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2013年7月18日にサーブコープ虎ノ門 城山トラストタワーにて開催した、ビジネス交流会のプレゼンテーション資料です。 ゲストスピーカー: 株式会社 匠 Business Place 代表取締役社長 萩本 順三 様 テーマ: 「価値のデザイン」 株式会社 匠 Business Place ウェブサイト: http://www.takumi-businessplace.co.jp/ サーブコープ 公式ウェブサイト: http://www.servcorp.co.jp フェイスブックページ: http://www.facebook.com/ServcorpJapan
「価値のデザイン」―2013年7月18日 サーブコープビジネス交流会@虎ノ門 城山トラストタワー
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デザイン思考とマインドマップ活用入門 〜新しい価値と思考の見える化 2016/5/31 BPStudy 105回
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2012/6/23のJSSM学会での発表スライド。システム監査人および情報セキュリティ人材におけるキャリアデザインと人材育成
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来栖川電算の技術紹介です。問い合わせが多いので概要をまとめました。より詳しいことが知りたい方や相談したい方は yamaguchi@kurusugawa.jp へ連絡してください。
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株式会社エデュテックパートナーズの提供するAIビジネス推進人材育成プログラムのご紹介です。
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DevLOVE X 20190622での発表内容です。
ゼロイチ人材の存在意義と生存戦略
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This July 5th 2002 document is originally prepared for the workshop for one of the largest web design agency in Tokyo to exchange and share the Razorfish IA methodology with them. For the recent growing need for practical IA methodology in Japan, I decided to open this file for the future generation. 2002年7月5日に某社のために行った情報アーキテクチャ(IA)のワークショップ向けに当時自分なりにまとめた資料です。概論と実践、2回に分けて開催する予定でしたが、第2回目は幻となりました(謎) いわゆる「白くま」流のIAの考え方と当時の米国で芽生えつつあったUXという違った視点でのIAという考え方の紹介を、実際の組織構成の説明・解説を交えつつ、実際のプロセスとそれぞれの成果物の紹介です。 中盤の実際の組織構成の説明は、2000年当時にIAをサービスの強みとしていた(かつ自分が在籍した)米国の主要Webインテグレーター(日本では当時「SIPS」と呼ばれていた今や当たり前のWebデザインの業態)の3社のデザイン部門の構成やその後の各社の動向をIAを軸に解説しています。 ここで詳細は書きませんが、以前無断で引用(というか丸写)され、意味を意図的(?)に変えて某大学院の授業教材に間違った文脈で使われていたのをその大学のオープンキャンパス戦略なる計らいで知ったことがあります。(単にググったら出てきたw) まぁ、引用されるのは良いことでもあるのすが、どうせならフルで引用されるように公開しておきたい、という思いと、一方で昨今の「IAからUXへ」という考え方の源流がすでに2002年には確立していた、という点でもその方面に興味がある方には参考になるかな?と。 #記述内容は当時のままですが、用語統一の観点から「情報設計」を「情報アーキテクチャ」、「インフォメーション・アーキテクト」を「インフォメーションアーキテクト」にだけ変更しています。
IA Workshop, Introduction to Information Architecture (2002)
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Nobuya Sato
2016/3/30 『第18回 ピク活IT 勉強会 【新企画】ピクト図解を使った新しい価値の創発!』のスライド資料です。 https://pictoit.doorkeeper.jp/events/41558
20160330 ピクト図解 新しい価値の創発_公開用_v007
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2016/10/29(sat.) 様々なケースから学ぶ Webディレクターのキャリア戦略@関西Vol.2 での登壇資料。 組み込み系プログラマーからDTPデザイナー、Webデザイナー、Flashオーサー、ディレクター、プロマネとかチームリーダーを経験した中で、何を想い、何にヒントを得て、何を実践してきたのか「職能マップ」になぞらえてお話させていただいた時のキーノート。 少しでも皆さまの参考になれば。
ディレクターのキャリア・パス ~職能マップになぞらえて~
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【概要】 経営層からの情報システム部門への期待が変化しています。従来からのシステム安定稼働やシステム構築に加え、ITを活用した新しいビジネスモデルの創造、ビジネスプロセスの変革まで、その求められる範囲が拡大しています。一方で情報システム部門の現状は、従来の守りのITに関する課題が山積みで、攻めのITに着手する余裕がない状況です。この資料では、今求められている、経営とITの橋渡しができるIT企画人材育成のポイントについてお伝えします。 【アジェンダ】 1. 情報システム部門に求められる役割 2. 業務システムの改善提案 3. IT戦略策定、IT企画 4. IT予算、投資案件の管理 5. 情報セキュリティリスク管理 6. 今後求められるIT企画人材とは ~運用・保守から戦略・企画へシフト~ 【対象者】 IT企画人材の育成に課題を感じている方、IT企画人材育成を担当されている方 【関連トレーニング】 http://www.globalknowledge.co.jp/reference/consul/index.html
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新卒2ヶ月でAIを社会実装させた3つのデザイン
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第56回 Machine Learning 15minutes! Broadcastで登壇した時のスライドです。 https://machine-learning15minutes.connpass.com/event/214810/ 修正版はこちら https://www.slideshare.net/NodokaFujimoto/ai-249801654
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Logo 情報セキュリティコンテンツ マップの作成と課題 新島学園短期大学 キャリアデザイン学科 ◯花田経子、坪田大吾、濱名司、見上美妃、 池田彩乃、久保田真理、須藤真一朗、中越佑 貴、藤原衣里、星野加菜子
2.
キャリアデザインとは ITや情報セキュリティに関係なくキャリアデザ インの問題を取り扱う – 自分自身のキャリアデザインを考慮する上で必 要なさまざまな問題・関心を研究テーマとして設 定する キャリアデザイン(Career Design) –
Career(キャリア) ワークキャリア・・・仕事に関するキャリア ライフキャリア・・・人生の歩み(ワークキャリアを含む) – Design(デザイン)・・・「意識化」 人生や仕事の意識化 = キャリアデザイン
3.
セキュリティ人材のキャリアと育成 情報セキュリティ人材のキャリアと育成 – 専門的職業者のキャリア形成がどのような環境で進 められているのかの実態調査 システム監査人、情報セキュリティ人材を中心に40名程度 職業選択を行う意思決定の背景の調査と類型化 職業に特有のスキルの習得背景とキャリアへの影響 – 情報セキュリティに関わる問題に直接関与する人材 問題点 –
人材不足議論 – 人材育成の体制 – キャリアパスやスキルの問題整理
4.
エンドユーザに対する教育環境 現状での情報セキュリティを取り巻く環境 – ITを利用するエンドユーザがリスク要因となる現実 ユーザが直接出来る範囲が増加 デバイス・インフラの発達 – 情報システムの広範な利用者に対する教育の実態 小中高における情報教育のなかのセキュリティ 各家庭などでのしつけの範囲における教育 禁止ベースの運用ルールの押し付け ユーザに対する情報セキュリティ教育を どのように実施していくのか
5.
情報セキュリティコンテンツの実態 情報セキュリティに関する啓発コンテンツ – 例:IPA、ここからセキュリティ(エンドユーザ向け) http://www.ipa.go.jp/security/kokokara/ – 例:IPA、情報セキュリティ対策のしおり(企業ユーザと管 理者むけ) http://www.ipa.go.jp/security/antivirus/shiori.html ほとんど知られていない
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コンテンツマップ制作のきっかけ 存在を知られていないコンテンツの認知度をあげる – 情報セキュリティのコンテンツは誰が利用するのか 興味関心のあるユーザ自身の利用→検索 ユーザ・管理者が問題を自覚したとき→検索 ユーザに対して教育を担当する人物の利用→index – 例:親から子ども、教師が生徒、消費者保護に従事す る人材、PTAなどの団体等 結果:コンテンツへのアクセスの一元化 –
コンテンツの所在地をわかりやすくする – 対象者をわかりやすくする – 可視化されている
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コンテンツマップの構造(1) コンテンツの所在地をわかりやすくする – コンテンツがどこに有るかをマッピングしていくポータルサ イト的な入口を設ける – リスト方式だとリストを探すのが大変 –
図表でマップのように設定する コンテンツマップ Aのコンテンツ A B C
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コンテンツマップの構造(2) 二軸で利用者と利用ケースを分類 – 縦軸:利用状況や保有スキル 幼児,小学生,中学生,高校生,大学生等,非ITエンドユーザ,シ スアド的人材,Webデザイン担当者,Webサイト管理者,IT製品 の営業,Sierの現場担当,アプリ開発者,インフラ担当者,監査 人,捜査関係者,経営者(CIO/CISO),解析系従事者,ペンテス ター – 横軸:職業・年齢など 携帯・スマホ・タブレット利用,SNS・電子メール利用,PCでブ ラウザ利用,MS-Office系製品利用,グループウェア系アプリ 利用,Webの作成,CMSを利用したサービス展開,CMSカスタ マイズ等,アプリ開発(プログラミング),システム(インフラ含 む)の運用・保守,システム(インフラ含む)の構築,インシデン ト対応(初期),フォレンジック技術,脆弱性の発見・解析技術
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元のコンテンツマップ
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使い方の例
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元のマップからの改変 この部分については、 もう少し切り分けて 作成しても良いのではないか
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エンドユーザ用のコンテンツマップ ゲームやオンラインショッ ピングは後から追加
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コンテンツの評価 口コミサイト的なコンテンツ評価を実施したらどうか – 評価項目:各項目10点満点で評価 対象者の コンテンツの対象となっている人に向いているコ a 適性 ンテンツとなっているか b わかりや 書いてある内容を自分でも理解できたかどうか すさ 見た目が対象者に受け入れられやすいデザイ c
デザイン ンとなっているかどうか d 啓蒙性 書かれている内容はセキュリティ意識を向上さ せるような仕組みとなっているかどうか e 面白さ 純粋にこのコンテンツをみて興味を引く内容に なっているかどうか
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マッピング評価の流れ IPA:ここからセキュリティの一般向けに掲載されて いるリンク集を中心に実施 – http://www.ipa.go.jp/security/kokokara/ 手順 – – – – リンク先のコンテンツを読む/視聴 5段階評価を実施 専用のグループウェア上に評価結果を記入 評価したコンテンツがどのマッピング上に決定されるかを 評価者が判断して位置づけ
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マッピングの実施
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98個のコンテンツをマッピング
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特に問題である点 著しく質の低いコンテンツ – 平均はおおよそ30点前後 – 対象者の設定ミス 中高生むけコンテンツに含むべきでない内容 用語の難しさ –
コンテンツの内容 ゲームや動画の作り方 コンテンツの重複・欠如 – 重複するコンテンツ SNSやゲームなどのコンテンツは飽和状態 同じようなコンテンツでも記述内容が微妙に異なる – 利用者はいるのに欠如しているコンテンツ Web作成やMS-Office系ソフト利用、グループウェア等の利用
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評価の結果 コンテンツの集中エリア ほとんど コンテンツ が存在し ない コンテンツの集中エリア ほとんどコンテンツが存在し ない
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コンテンツマップ今後の課題 コンテンツマップの完全電子化 – Wikiサイトのようなものに実装する – エンドユーザ用コンテンツマップは、評価値に応じて色分 け 質の低いコンテンツは業界全体で排除できる方向 存在していないコンテンツの充実 –
例:エンドユーザにおけるWebサイトの作成 – 小中高における情報教育との連動性を目指す
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