Verzorgd door: Martijn Siemes
Crossmedia is meer dan een toverwoord uit de reclamewereld. Crossmedia is ook meer dan alleen internet. Het is een streven om een boodschap duidelijk over te brengen door optimaal gebruik te maken van verschillende soorten media die elkaar versterken. In het voortgezet onderwijs staan docenten voor de uitdagende taak om hun boodschap over te brengen op scholieren uit de nieuwe mediageneratie. Internet, digitale schoolborden en interactieve lesvormen hebben hun weg gevonden naar klaslokaal. Maar voegen deze nieuwe leermiddelen meer toe dan een ouderwets schoolbord en lesboek? Met een goede crossmediale inzet wel. Deze workshop gaat aan de hand van onder andere de reclame-, marketing- en communicatiewereld kijken hoe je als docent op een evenwichtige manier verschillende media inzet, hoe je deze media elkaar kunt laten versterken en hoe je het beste medium vindt bij de boodschap. We laten voorbeelden zien van ‘user generated content’ (leerlingen maken zelf lesmateriaal), het ‘long tail effect’ in onderwijs, digitale leeromgevingen, digitale leermiddelen, evenementen als medium, open source, cloud networking, sociale media en nog veel meer tot we uiteindelijk een schets hebben van de crossmediale school van de toekomst. Een school waarin het doel boven de middelen staat en waar technologie werk uit handen neemt.
Deze presentaties betreft de begeleidende slides van de Breakfast@Bright van 16/02/2012 over Online Marketing & Sociale Media.
Tekst van de uitnodiging:
------------------------------------------
Het internet als communicatiekanaal is op heden niet meer weg te denken. Ook niet voor bedrijven en marketeers die via het world wide web hun goederen of diensten in de kijker willen stellen. Online marketing, hetzij via het ‘klassieke' internet - ook wel ‘web 1.0' genoemd, zoals e-mail, sites, nieuwsbrieven, enz. - hetzij via meer recente platformen zoals Facebook, Twitter, Google+, enz., is op heden een must have marketingtool voor elke zichzelf respecterende onderneming, zowel bij B2C als bij B2B.
In deze Breakfast@Bright zal Mr. Tom Devolder samen met u de juridische aspecten van een aantal online marketingtechnieken overlopen. Er zal worden stilgestaan bij het regelgevend kader van zowel indirect marketing (e-commercesite, ‘verborgen' reclame, Google Adwords) als van direct marketing (van e-mail- en sms-campagnes al dan niet d.m.v. virale marketing, over sociale media en ‘tell-a-friend'-systemen tot cookies, ‘behavioural advertising' en SoLoMo).
Een bijzondere aandacht zal daarbij uitgaan naar privacy, e-commerce- & spamwetgeving en de regels inzake reclame. Ook de eventuele risico's voor de onderneming bij niet-naleving worden toegelicht, alsook de juridische ‘gevaren' voor de ICT-dienstverlener die als tussenpersonen/verwerker optreedt. Kortom: een overzicht wat uw verplichtingen als bedrijf zijn bij het voeren van communicatie en publiciteit via internet.
Deze presentaties betreft de begeleidende slides van de Breakfast@Bright van 16/02/2012 over Online Marketing & Sociale Media.
Tekst van de uitnodiging:
------------------------------------------
Het internet als communicatiekanaal is op heden niet meer weg te denken. Ook niet voor bedrijven en marketeers die via het world wide web hun goederen of diensten in de kijker willen stellen. Online marketing, hetzij via het ‘klassieke' internet - ook wel ‘web 1.0' genoemd, zoals e-mail, sites, nieuwsbrieven, enz. - hetzij via meer recente platformen zoals Facebook, Twitter, Google+, enz., is op heden een must have marketingtool voor elke zichzelf respecterende onderneming, zowel bij B2C als bij B2B.
In deze Breakfast@Bright zal Mr. Tom Devolder samen met u de juridische aspecten van een aantal online marketingtechnieken overlopen. Er zal worden stilgestaan bij het regelgevend kader van zowel indirect marketing (e-commercesite, ‘verborgen' reclame, Google Adwords) als van direct marketing (van e-mail- en sms-campagnes al dan niet d.m.v. virale marketing, over sociale media en ‘tell-a-friend'-systemen tot cookies, ‘behavioural advertising' en SoLoMo).
Een bijzondere aandacht zal daarbij uitgaan naar privacy, e-commerce- & spamwetgeving en de regels inzake reclame. Ook de eventuele risico's voor de onderneming bij niet-naleving worden toegelicht, alsook de juridische ‘gevaren' voor de ICT-dienstverlener die als tussenpersonen/verwerker optreedt. Kortom: een overzicht wat uw verplichtingen als bedrijf zijn bij het voeren van communicatie en publiciteit via internet.
De toekomst van social media - workshop Willem Karssenberg 7 okt 2011VMcommunities
Op 7 oktober 2011 verzorgde Willem Karssenberg in opdracht van Van Mechelen Communicatie een workshop 'de toekomst van social media' als onderdeel van een breed managementberaad bij Amarantis Onderwijsgroep.
Social business - Wat is het & wat kan ik ermee? (ROC van Twente, 20/11/2014)Jochem Koole
Presentatie over de zakelijke mogelijkheden van social media, zoals verzorgd op 20 november j.l. op het ROC van Twente.
Nuttige links:
https://jochemkoole.nl
http://www.kennisnet.nl/fileadmin/contentelementen/kennisnet/sociale_media/folder-socialmedia_ROCvanTwente.pdf
http://socialmediawijs.nl/aanbod/licenties/social-media-rijbewijs-mbo-licentie/
http://feedly.com
http://mention.net
http://talkwalker.com/alerts/
Strijker a, (2019 01-24) digitale geletterdheid in het curriculum van vmbo-sl...Saxion
Wat zijn de voorstellen van het ontwikkelteam van curriculum.nu op januari 2019. De eerste conceptvoorstellen voor een nieuw curriculum in Nederland voor Digitale geletterdheid. Dus Mediawijsheid, ICT basisvaardigheden, Informatievaardigheden en Computational Thinking
De toekomst van social media - workshop Willem Karssenberg 7 okt 2011VMcommunities
Op 7 oktober 2011 verzorgde Willem Karssenberg in opdracht van Van Mechelen Communicatie een workshop 'de toekomst van social media' als onderdeel van een breed managementberaad bij Amarantis Onderwijsgroep.
Social business - Wat is het & wat kan ik ermee? (ROC van Twente, 20/11/2014)Jochem Koole
Presentatie over de zakelijke mogelijkheden van social media, zoals verzorgd op 20 november j.l. op het ROC van Twente.
Nuttige links:
https://jochemkoole.nl
http://www.kennisnet.nl/fileadmin/contentelementen/kennisnet/sociale_media/folder-socialmedia_ROCvanTwente.pdf
http://socialmediawijs.nl/aanbod/licenties/social-media-rijbewijs-mbo-licentie/
http://feedly.com
http://mention.net
http://talkwalker.com/alerts/
Strijker a, (2019 01-24) digitale geletterdheid in het curriculum van vmbo-sl...Saxion
Wat zijn de voorstellen van het ontwikkelteam van curriculum.nu op januari 2019. De eerste conceptvoorstellen voor een nieuw curriculum in Nederland voor Digitale geletterdheid. Dus Mediawijsheid, ICT basisvaardigheden, Informatievaardigheden en Computational Thinking
Similar to Crossmedia Toepassen In Het Voortgezet Onderwijs (20)
Van laptopklas naar Macbookschool (Herman Rigter)i&i conferentie
Laptopscholen: het traject, het proces en de toekomstplannen
Verzorgd door: Herman Rigter (Apple)
De afgelopen vijf jaar is een tweetal vo scholen in Hilversum, behorend bij de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm, uitgegroeid tot volledige laptopschool. Alle leerlingen en docenten hebben altijd de beschikking over een Apple MacBook. Waarom zi...
Informatica in de gevarenzone (René Franquinet)i&i conferentie
Informatica in de gevarenzone?
Verzorgd door: René Franquinet (vz Vereniging I&I)
Een peiling onder docenten informatica, door de Vereniging i&i afgenomen in juni en juli van dit jaar, geeft voldoende aanleiding om eens bij elkaar te komen en te bespreken wat we kunnen doen om te voorkomen dat het vak informatica binnen niet al te...
Les 2.0: scholen en erfgoedinstellingen maken samen digitaal leermateriaal
Verzorgd door: Herman Rigter
Vanaf 2008 wordt binnen DigilessenVO.nl (DVO) door een groot aantal VO-scholen met elkaar digitaal leermateriaal ontwikkeld. Het afgelopen jaar is DVO een samenwerkingsverband aangegaan met een aantal erfgoedinstellingen (Beeld en geluid, Nationaal a...
Arrangeren Van Leermiddelen Het Leerplan Biedt Hulpi&i conferentie
Verzorgd door: Wim de Boer
Er komen steeds meer leermiddelen en meer aanbieders van leermiddelen. Scholen gaan ook zelf aan de slag. De methoden worden nog steeds volop gebruikt, maar onderzoek laat zien dat leraren meer flexibiliteit en meer digitaal willen. De VO-raad werkt aan een open leermiddelenbank, OCW komt met Wikiwijs, een leraar kan zelf de open/gratis leermiddelen verzamelen en daarmee het onderwijs verzorgen. Maar in de praktijk valt dit toch tegen. Want welke inhouden moeten nu eigenlijk behandeld worden? En welke leermiddelen passen daarbij? In deze presentatie wordt ingegaan op de ervaringen en projecten vanuit SLO op het gebied van het zelf arrangeren. Ook voor de opkomst van open digitale leermiddelen is hier ervaring mee opgedaan. Nu werkt SLO onder andere aan kerncurricula en aan leermiddelenlabels (metadata) die de leraar helpen bij het arrangeren: het plannen van het onderwijs en het zoeken en selecteren van passende leermiddelen daarbij. In de discussie zal ingegaan worden op de verschillende vormen van arrangeren en wat dit betekent voor de school en de leraar. Ook is er ruimte voor reflectie op de wijze waarop huidige arrangeertools (zoals ELO's) vormgegeven zijn en welke functionele eisen er t.a.v. ELO's en leermiddelenlabels zijn voor de verschillende varianten van arrangeren.
Live@edu, Meer Dan Gratis Mail Voor De Schooli&i conferentie
Verzorgd door: Aad van der Drift, Alex-Jan Sigtermans
Werken in de Cloud kan voor de scholen beginnen met LIVE @EDU van Microsoft. Zernike College heeft na een jaar proefdraaien met een paar honderd leerlingen gekozen voor LIVE@EDU. De mail voor ruim 3000 personen is op dit moment gemigreerd naar dit gratis Windows platform. Niet alleen Outlook, maar ook een tiental andere functies zitten in LIVE@EDU. Waarom Zernike voor LIVE@EDU heeft gekozen en een toelichting op de manier waarop de school dit heeft aangepakt zal worden gepresenteerd. Na afloop heeft u genoeg informatie om dit zelf te doen. De workshop zal met veel voorbeelden en voordelen van LIVE@EDU worden verrijkt. Na afloop krijgen deelnemers aan de workshop de zgn. Whitepapers waarin alle technische details en adressen in zijn beschreven.
(C) 2009 Aad van der Drift & Alex-Jan Sigtermans
Dit is het Whitepaper zoals uitgedeeld tijdens de workshop Live@edu. Voor vragen: avddrift@zernike.nl.
Verzorgd door: Michel van Ast
Het schoolbord is voor veel docenten een belangrijk instrument in de klas. Met de intrede van digitale schoolborden (kortweg digiborden) zijn de mogelijkheden van het traditionele schoolbord enorm uitgebreid. In deze workshop kijken we naar de didactische mogelijkheden van digiborden. • In welke situaties kun je op welke manier een digibord inzetten? • Hoe kun je met een digibord je onderwijs betekenisvoller maken? • Hoe kun je het digibord inzetten om meer zicht te krijgen op de leerresultaten van leerlingen? • Op welke wijze kun je leerlingen activeren met behulp van het digibord? • Hoe zet je het digibord in om de interactie met je klas te vergroten? We verkennen deze en andere vragen, maar bekijken het digibord vooral vanuit een didactisch perspectief.
Masterclass Samen Professionaliseren, Web 2.0 Als Onderwijsmiddeli&i conferentie
Verzorgd door: Margreet van den Berg
Deze masterclass draait om de cursus 23Dingen, een vorm van blended learning waarbij cursisten leren over en met behulp van 23 web 2.0 applicaties. Doelstelling van de cursus is om docenten kennis te laten maken en te laten experimenteren met deze applicaties, die zowel privé als voor onderwijsdoeleinden ingezet kunnen worden. In deze masterclass maken deelnemers kennis met de basisprincipes van de cursus, zoals samenwerking, het opbouwen van een netwerk en motivatie door aansluiting op de leefwereld van de docent! Na de kennismaking met het principe van 23Dingen gaan de deelnemers in tweetallen zelf aan de slag met de cursus. Ze onderzoeken een web 2.0 applicatie die in de cursus wordt aangeboden: hoe kan die privé of in het onderwijs ingezet worden? Onder welke condities? Hoe kunnen leerlingen met deze applicatie aan de slag en hoe moet hun werk beoordeeld worden? Van de bevindingen wordt in weblogs verslag uitgebracht. De weblogs samen vormen een ‘naslagwerk’ dat de deelnemer na afloop kan gebruiken als inspiratie om zijn eigen lessen vorm te geven of om binnen de eigen onderwijsinstelling een professionaliseringstraject te ontwikkelen voor hun collega’s op school. Na de masterclass: • Kent de deelnemer de basisprincipes van het professionaliseringstraject 23Dingen (www.23dingen.nl) zodat hij zelf een soortgelijk traject kan opzetten voor zijn eigen onderwijsinstelling; • Is de deelnemer aan de slag gegaan met één van de 23 Dingen van een voor het onderwijs aangepaste 23Dingencursus; • Heeft de deelnemer een weblog aangemaakt en daarin verslag gedaan van zijn ervaringen met het gebruik van één van de 23 dingen, naar keuze voor privé-doeleinden of voor school; • Is er een Netvibes-pagina waar de weblogs te bekijken zijn.
Verzorgd door: Margreet van den Berg
Games bouwen is een activiteit die meestal aangeboden wordt tijdens de lessen informatica. Maar het bouwen van een game biedt veel meer mogelijkheden: het kan ingezet worden voor alle vakken en op alle niveaus, binnen het curriculum of in een projectweek. De hoeveelheid tijd die aan het bouwen van een spel besteed moet worden wordt bepaald door de inhoud van de opdracht die leerlingen krijgen, de eisen die aan het eindproduct worden gesteld en de samenwerkingsmogelijkheden binnen de school. Wát leerlingen leren van het bouwen van een spel varieert van rangordenen via categoriseren en structureren tot abstraheren, toepassen en elaboreren. Op dat niveau nadenken over de leerstof doet een leerling niet uit zichzelf: daarvoor moet hij gemotiveerd worden èn hij moet begeleid worden in dat proces. In deze presentatie maken de deelnemers kennis met een aantal manieren om leerstof om te zetten in een spelvorm zodanig dat dit leidt tot verdieping van het inzicht van de leerling in de leerstof die hij moet verwerken tot een spel.
1. Crossmedia in het VO
De boodschap beter overbrengen
met meer middelen
Martijn Siemes – Educatieve Concepten
2. Eerst wat vragen
• Wie zit er hier in de zaal?
Martijn Siemes – Educatieve Concepten
3. Vraag aan de leraar
• Heeft u wel eens een
lesmethode geëvalueerd met
leerlingen?
Martijn Siemes – Educatieve Concepten
4. Wat is Crossmedia?
Term uit de reclamewereld
De boodschap overbrengen
door middel van verschillende
elkaar versterkende vormen
van media.
Martijn Siemes – Educatieve Concepten
5. Ik draag geen wapen (.nl)
Crossmediale campagne van de
overheid
Doelstelling:
via televisie en posters jeugd
oproepen originele uitingen te
geven van waarom zij geen wapen
dragen
Martijn Siemes – Educatieve Concepten
6.
7. Ik draag geen wapen (.nl)
• Is niet drammerig
• De jongere bepaalt of en hoe zij/hij
deelneemt
• De jongere is geattendeerd op het
probleem
• Jongeren willen zich uiten
• Jongeren leren liever van elkaar
Martijn Siemes – Educatieve Concepten
8.
9. Dilemma
Mag je lesgeven vergelijken met
adverteren?
(vingers?)
Martijn Siemes – Educatieve Concepten
10. Overeenkomsten
• Overbrengen van een
boodschap
• Heterogene doelgroep
Martijn Siemes – Educatieve Concepten
11. Wat de reclame ons leert
• De doelgroep is kritisch
• De doelgroep denkt graag mee
over de vorm
• De doelgroep is op verschillende
manieren te benaderen
• Jongeren willen zich uiten
• Jongeren leren liever van elkaar
Martijn Siemes – Educatieve Concepten
12. Waarom is crossmedia
reclame succesvoller?
User generated
User oriented
Co-created
Content
(web 2.0)
Martijn Siemes – Educatieve Concepten
14. Hoe zou een Crossmediale
aanpak er ongeveer uit
kunnen zien?
1. Crossmedia beheerst het hele vak.
Het is niet een les of een project,
het is alles
2. Behandel je vak/onderwerp als een
merk: inventariseer, produceer,
verkoop en evalueer
3. Internet is het schoolgebouw
Martijn Siemes – Educatieve Concepten
15. Crossmedia beheerst het hele vak
1. Richt je lesjaar in als een project
2. Geef je jaar een thema oftewel een
‘brand’
3. Dit thema komt terug bij alle stof die je
behandelt
4. Het kan ook een cartoonfiguurtje zijn,
een internetapplicatie, een offline uiting
etc. Zie het als een mascotte
Martijn Siemes – Educatieve Concepten
16.
17.
18. Behandel je vak als een merk
inventariseer, produceer,
verkoop, evalueer
Martijn Siemes – Educatieve Concepten
19. Internet is het schoolgebouw
- Op internet maak je je
opdrachten
- Op internet interacteer je met
klasgenoten
- Op internet blijft alles staan
Martijn Siemes – Educatieve Concepten
20. Elektronische
leeromgeving
Teletop – Leading
Moodle – Open Source
It’s learning – eigen leerelementen
ComTak – elo + administratie
Toverwoord: SCORM
Martijn Siemes – Educatieve Concepten
21. Voorbeeld
• Examenjaar geschiedenis Havo 2010
• Thema’s:
– 'Dekolonisatie en Koude Oorlog in Vietnam'
en;
– 'Dynamiek en stagnatie in de Republiek'
• Wat kan je daar crossmediaal mee?
Martijn Siemes – Educatieve Concepten
22. Voorbeeld
• Geef het een herkenbaar logo
• Organiseer een evenement
• Vraag aan je leerlingen wat zij met dit onderwerp
zouden willen
• Laat de leerlingen meedenken over de media
waarmee je de lesstof aanbiedt
• Stimuleer je leerlingen om content te produceren
die ze op het internet willen zetten
• Evalueer
• Neem content van het vorige jaar mee naar het
volgende
Martijn Siemes – Educatieve Concepten
23. Maak je eigen
lesmateriaal
- Bloqs
- DigilessenVO
- Ed-It.nu – Teleblik
Martijn Siemes – Educatieve Concepten
24. Maak je eigen toetsen
- WinToets
- Hot Potatoes
- Diverse quiz-sites
Martijn Siemes – Educatieve Concepten
25. Sociale netwerken
• Youtube.com
• Wordpress.com – hiermee kun je
heel snel logboeken van projecten
opzetten
• blogger.com - idem
• joomla.com - idem
• MySpace.com - Muziek
• Hyves.nl - sociaal netwerk
• slideshare.net - uitwisselen
powerpointpresentaties
Martijn Siemes – Educatieve Concepten
26. De leerling
- Onthoudt ervaringen beter
dan tekst
- Wil zich graag uiten
- Zoekt aansluiting
Martijn Siemes – Educatieve Concepten
27. Longtail effect
Long Tail of The Long Tail (Engels voor lange staart) is een begrip
dat wordt gebruikt om een groot aanbod te beschrijven dat slechts
een klein publiek of een niche dient, maar gezamenlijk een groter
marktpotentieel heeft dan de marktleider op zich.
Martijn Siemes – Educatieve Concepten
28. Longtail in onderwijs
Iedere leerling heeft een andere herinnering van
een les, een vak, een onderwerp of een leraar.
Met behulp van Crossmedia geef je meer
herinneringspunten aan een leerling en zal de
informatie eerder en langer blijven hangen.
Martijn Siemes – Educatieve Concepten
29.
30.
31.
32. User generated content
• opdracht aan leerlingen:
fotografeer je stad
• Facebook.com
• flickr.com
• Photobucket.com
Martijn Siemes – Educatieve Concepten
33. Waar moet je aan denken?
- Denk LEGO
- Crossmedia is echt wel mijn
ding weet je…
- ICT moet werk uit handen
nemen
- Ga naar de computer en maak
opdracht X
Martijn Siemes – Educatieve Concepten