Creati-va viitorul

www.leonardonext.eu
Pentru noi această carte este
asemănătoare unei frumoase
pietre, aruncate cu graţie în
apă, reprezentând un efort
multinaţional de a aduce puterea
creativităţii şi inovaţiei celor care
o vor folosi.
Willem Stortelder, Anne Heleen Bijl, Mike van der Vijver
Amsterdam/Viena/Budapesta/Timisoara/Palermo
Aprilie 2011
CREATIVITY TODAY... CREATI-VĂ VIITORUL

LLP-LDV-TOI-09-IT-0469
CREATIVITY
TODAY!!
Mulțumiri speciale: Willem Stortelder, Anne Heleen Bijl, Mike van der Vijver și tuturor
partenerilor proiectului Leonardo NEXT:
Anodica Trevigiana S.p.A. - Italia
Camera de Comerț, Industrie și Agricultură Timiș - România
Confindustria Veneto SIAV S.p.A - Italia
Confindustria Sicilia - Italia
FederlegnoArredo - Italia
Kopernikusz Association For Innovation - Ungaria
Mindmeeting b.v. - Olanda - Belgia
new shoes today b.v. - Olanda - Belgia
S.D.I. Soluzioni D’impresa Srl - Italia
Rezonance – Elveția
PARTEA 1 – Metodologii si tehnici de creativitate
Extras din “Creativity Today” – cu aprobarea autorilor
ISBN 978-90-6369-146-2
Copyright © 2002 Original edition Lannoo Publishers, Creativiteit HOE?ZO!
Copyright © 2002 Igor Byttebier
Autori: Igor Byttebier, Ramon Vullings, Godelieve Spaas
Design: Vanessa Paterson
Imagini: Dennis Luijer
Fotografii: Kathleen Steegmans
Copyright © 2007 new shoes today b.v.
Toate drepturile rezervate. Conţinutul Părţii I – Metodologii de creativitate – nu poate fi reprodus
sau transmis prin niciun mijloc sau forma, electronic sau mecanic, incluzând fotocopierea, în-
registrarea sau alte metode de stocare a informaţiei, ori sisteme de recuperare, fără aprobarea
scrisă a celor care deţin drepturile de autor.
Autori: partenerii proiectului Leonardo NEXT
Design: Francesca Cremonese
Ilustrații / Poze: partenerii, Francesca Cremonese
Print: Grafiche Antiga S.p.A. - Crocetta del Montello (Treviso)
Prima ediție: Aprilie 2011
This project has been funded with support from the European Commission.
This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsable for any use which may be made of the information contained therein.

4
6
8
9
9
10
11
11
14
15
22
22
22
22
24
25
25
30
31
31
33
33
35
36
38
39
40
42
42
45
47
48
50
51
52
60
62
Cuprins
Introducere
Certificat pentru copilul din tine
Metodologii și tehnici de creativitate
1.1 • Să înţelegem creativitatea
Cinci concepţii greşite privind creativitatea
Test de creativitate
1.2 • O minte creativă
Gândirea umană
Abilităţi creative elementare
Exersarea abilităţilor creative
1.3 • Procesul creativ
Etapa de început
Etapa de divergenţă
Etapa de convergenţă
Harta gândirii
1.4 • Etapa de început
Începutul şi pregătirea
Etapa de început
1.5 • Etapa de divergenţă
Generarea ideilor
Tehnici de divergenţă
Presupuneri
Analogie directă
Super-eroul
Incubarea liberă
1.6 • Etapa de convergenţă
Alegerea
Selectare - Tehnici
Schema COCD
Activarea
“Nearling”
1.7 • Exerciţii şi răspunsuri
Proiectul NEXT: creativitate pentru inovare
- Proiect: NEXT – Creativitate și Inovare în Afaceri
- Cum sunt pantofii tăi? Transferul unei metode pentru Creativitate
în muncă și inovare și rolul culturii
Activitatea de instruire – desfăşurător
Creativitatea in actiune
- Economia ecologică și creativitatea
- Confindustria Sicilia – creativitate şi managementul schimbării
- Anodica & Green
- Soluzioni D’Impresa: cum să implementăm metoda managementului de proiect
- Age Management
- CCIAT: Managementul eficient al Departamentului de Relații Economice
Interne și Internaționale
- ITL Group: comunicarea creativă
- ABGO – O provocare gustoasă
Lacul Cunoașterii de pe Insula Inovării
Oamenii creativității
Parteneriat și informații de contact
Bibliografie
62
64
66
68
70
72
74
76
78
80
82
84

Eficienţa
şi competitivitatea
nu mai reprezintă pentru o firmă
elemente-cheie de diferenţiere pe piaţă. Pe lângă acestea,
flexibilitatea, originalitatea, spiritul inovator, „abilitatea de a
genera idei” - sunt calităţi indispensabile atingerii succesului.

Georgică CORNU
Președinte al CCIA Timiș
Ca fondator al unei societăţi de consultanţă, sunt mereu în
căutare de idei şi servicii noi care să fie lansate. Eu cred că
gândirea creativă este una dintre cele mai importante abilităţi
manageriale şi mai ales în turbulenţele economice din ziua de
astăzi, construirea unei companii creative nu ne va sprijini
doar să supravieţuim, ci ne va oferi un avantaj competitiv
puternic. Proiectul Leonardo NEXT a fost un adevărat
suport în această cale.
Alessandro Farina
Presedintele Asociatiei Kopernikusz
Directorul Grupului ITL
Calitate şi inovare: aceştia sunt pilonii pe care de bazează
compania noastră. Sectorul nostru manufacturier are un
capital ingenios, creativitatea și design-ul, nu sunt uşor de
imitat: o estetică ingenios generată, dexteritate şi atenţie la
cel mai mic detaliu.
Recunoaşterea excelenţei în design-ul italian este acordată
direct de către oameni, pentru că vorbind despre “mobila made
in Italy” se evocă imagini de stil, unicitate, fantezie şi, anume,
creativitate.
01.03.2011
Rosario Messina
Preşedinte FederlegnoArredo
Introducere
Dezvoltarea firmelor noastre depinde de modul în care vom
privi și în care ne vom confrunta cu ceea ce ne înconjoară,
atrăgând șansa de partea noastră cu ajutorul ingredientelor
creativitătii: viziune, pasiune, perseverentă.
Ivan Lo Bello
Preşedinte Confindustria Sicilia

A inova înseamnă a găsi răspunsuri la probleme, atât în ceea ce privește
lansarea unui nou produs sau modificarea acestuia (sfera tehnologică),
cât și rezolvarea unei situații (sfera socială). În esență, înseamnă a
interacționa cu realitatea prin schimbarea acesteia. Inovarea se aplică
tuturor aspectelor vieții noastre și are ca scop îmbunătățirea acesteia.
La baza inovării se află creativitatea, toată lumea își dorește să inoveze:
așa cum spunea Erich Fromm, procesul vital trebuie să genereze în mod
constant nașteri noi; “Multe persoane mor fără să se fi născut cu adevărat.
Creativitatea înseamnă a-ți încheia nașterea înainte să mori”.
Arta și creativitatea sunt în general asociate, iar originea lor este
alăturată cu un fel de nebunie (Plato îl face pe Socrate să sugereze
acest fapt în Phaedrus), dar una “pozitivă”: când Hamlet se preface că
este nebun, Shakespeare ne lasă să observăm că “există organizare
în nebunia lui”.
Cât de mult a inspirat această “nebunie pozitivă” sectorul întreprinderilor
mici din Veneto în generarea dezvoltării economice a nord-estului Italiei
în anii 1960 și 1970? În ce măsură creativitatea a inspirat muncitorii din
fabrici care au părăsit mediul lor și marii angajatori pentru a-și începe
propriile afaceri, bazându-se pe spiritul lor de antreprenoriat și pe
curaj? Acest fapt confirma cele spuse de Marc Piaget, și anume că
“Dacă vrei să fii creativ, rămâi parțial copil, cu creativitatea și invențiile
caracteristice copiilor înainte să fie deformați de societatea adulților”,
deoarece creativitatea se găsește, de cele mai multe ori, în viața
cotidiană, existând mereu probleme care necesită soluții originale
pentru a fi rezolvate cu succes.
În prezent, situația socio-economică este diferită, astfel încât ne punem
întrebarea dacă putem “raționaliza” creativitatea.Aceasta este una dintre
provocările noului mileniu, și anume “organizarea” creativității într-un
mod în care componenta emoțională tipică ce o caracterizează poate
fi transformată (și asociată cu) abilități de planificare ce conduc firma
către o dinamică de inovare constantă. Astfel, relația dintre Creativitate
și Inovare va deveni motorul refacerii economice și al dezvoltării.
Francesco Peghin
Vice Președintele Confindustria Veneto
Responsabil de Cercetare și Inovare
Creșterea și dezvoltarea au nevoie, în mod constant, de idei noi și de
sporirea continuă a creativității. Creația este atât o activitate mentală
cât și fizică, este o expresie a unui spirit vital care permite implementa-
rea unei idei sau a unui proiect cu caracteristici pozitive, originale. Din
punct de vedere psihologic, sociologic și pedagogic, creativitatea include
trei aspecte: aspectul intelectual (eu pot produce idei noi), aspectul
emotional (eu gândesc într-un nou mod), și aspectul motivațional (eu pot
găsi idei diferite în mintea mea). Conform psihologului Vittorio Rubini,
creativitatea există în interiorul fiecărei persoane dar unii și-o dezvoltă,
pe când alții nu. Depinde de circumstanțe: creativitatea unui copil se
dezvoltă dacă acesta este încurajat să fie independent și, pe parcursul
vieții, dacă mediul cultural este deschis către inovare și o stimulează; în
trecut, creativitatea s-a dezvoltat în atelierele meșteșugarilor și în locurile
de întâlnire ale artiștilor; în prezent, creativitatea poate fi stimulată într-un
laborator high-tech, de exemplu. Deseori, creativitatea este asociată cu
cunoștințele, organizația și disponibilitatea resurselor financiare: acestea
sunt necesare dar nu suficiente: pentru ca dimensiunea “emoțională” să
se transforme în proiecte iar “strategia emoțională” să prevaleze asupra
schemelor de planificare birocratice sunt necesare obiective clare și o
motivare puternică a persoanei. În 2004, Sedgely și Elmslie au identificat
orelațiepozitivăîntredensitateapopulațieișiinovare.Încadrulteorieisale
privind capitalul creativ, Florida afirmă, în prezent, că densitatea nu se
referă doar la “capitalul uman”, dar și la acele persoane ale căror activități
au o componentă creativă puternică ce conduce la inovare și dezvoltare.
Totodată, subliniază importanța colaborării și a interacțiunii: “Densitatea
mare a capitalului creativ conduce la și generează frecvent interacțiuni
față-în-față …facilitând creativitatea și, ca urmare, inovarea”. Într-adevăr,
este contribuția persoanei din cadrul unei organizații prietenoase care
favorizează dezvoltarea creativității și generarea de idei inovative, atunci
când această persoană dispune de abilitățile necesare și de instrumente
adecvate.
Sergio Trevisanato
Președinte al ISFOL

Certificat pentru copilul din tine
Acest certificat îți dă dreptul:
Să te plimbi prin ploaie
Să sari în noroi
Să atingi curcubeul
Să faci baloane
Să faci o glumă proastă
Să te răzgândeşti
Să construieşti castele de nisip
Să admiri stelele şi luna
Să saluţi pe cei pe care îi întâlneşti pe stradă
Să cânți în baie
Să ai grijă
Să citeşti cărticele pentru copii
Să o iei razna
Să dansezi cu bunica
Să îţi cumperi o pereche nouă de pantofi sport
Să te plimbi de mână
Să fii drăgăstos
Să râzi şi să plângi de unul singur
Să fii rătăcitor
Să te prefaci că dormi
Să te simţi ciudat
Să încetezi să te simţi vinovat
Să nu iţi fie ruşine
Să nu fii vinovat
Să faci 200 de greşeli
Să ispăşeşti
Să spui “îmi pare rău”
Să te gândeşti la cineva sau la ceva stupid
Să spui şi da şi nu în acelaşi timp
Să strigi “cicoare”

Să invoci toate spiritele
Să pui întrebări prosteşti
Să stai cu picioarele în tavan
Să cânți doar din plăcere
Să vorbeşti cu animalele
Să ai un prieten imaginar
Să arunci ceva
Să te caţeri în copaci
Să tragi un pui de somn
Să nu ai chef de nimic
Să fi visător
Să te joci
Să ai picioarele murdare
Să mănânci şi să vorbeşti în acelaşi timp
Să inveţi lucruri noi
Să demontezi obiecte
Să inventezi reguli noi
Să plângi din orice
Să citeşti o carte sub pătură la lumina lanternei
Să salvezi lumea
Să te umpli de coşuri
Să devii prietenul cuiva
Să uiţi cine / ce este mama ta
Să îți comanzi cea mai mare îngheţată
Să te comporţi ca şi cum ai inventat tot ceea ce este pe Pământ
Nu este niciodată prea târziu pentru o copilărie fericită!
Willem Stortelder
Lochem – Olanda
29 Septembrie 2010

w
Today:
METODOLOGII SI TEHNICI DE CREATIVITATE
Nu vă gândiţi că este doar un suport pentru
sticla cu bere. Acest produs s-a dovedit de
un real ajutor pentru fiinţele umane în lupta
lor zilnică pentru o viaţă mai bună. A fost
deja utilizat ca:
instrument de stabilizare a mesei,
instrument de reducere a stresului,
suport de mesaj, foaie de calcul,
scrisoare de dragoste,
sistem de protecţie împotriva zgomotului,
suport videoproiector,
introducere de noi idei,
ecuson.

9
1
2
3
4
5
1.1
CINCI DINTRE CELE MAI IMPORTANTE CONCEPŢII GREŞITE
De ce, după atâţia ani de cercetare şi aplicaţii în domeniul creativităţii, cele
mai importante descoperiri nu au ajuns încă la marea majoritate a populaţiei?
Unul dintre motive ar putea fi acela că nu a existat o nevoie urgentă pentru
utilizarea întregului potenţial creativ al dumneavoastră sau al organizaţiei.
Timpurile s-au schimbat, în prezent este nevoie de întreaga capacitate
creativă pentru a face faţă provocărilor acestei ere.
Concepţie greşită 1: „Fie eşti creativ, fie nu eşti! Creativitatea nu se
poate învăţa.”
Creativitatea poate fi învăţată şi deprinsă. Creativitatea este o abilitate. La fel
ca în cazul oricărei abilităţi, unele persoane sunt înzestrate cu un talent nativ
mai mare faţă de alte persoane. Este cazul limbilor străine, matematicii, a
echilibrului, memoriei, etc. Principiul se aplică şi creativităţii.
La fel cum nivelul de bază al acestor abilităţi poate fi îmbunătăţit prin
exersare, şi abilităţile creative pot fi îmbunătăţite. Această carte vă va ajuta.
Concepţie greşită 2: „Creativitatea este broderie sau aranjament floral.
Este pentru persoane sentimentale.”
Creativitatea a devenit unul dintre cele mai importante aspecte ale dezvoltării
unei persoane sau organizaţii. Tendinţa actuală de inovare accelerată
dovedeşte acest fapt: creativitatea şi managementul orientat spre rezultat
merg împreună. Şi acest fapt nu este deloc sentimental.
Concepţie greşită 3: „Şeful meu mă împiedică sa fiu creativ.”
TU eşti singura persoană care decide cum să-şi folosească şi
să-şi dezvolte potenţialul creativ. Evident, un anumit mediu poate fi mai
stimulativ decât altul dar adoptarea rolului de victimă nu a ajutat niciodată
vreo persoană. Consideră obstacolele din mediul tău ca fiind provocări.
ÎNŢELEGEREA CREATIVITĂŢII
Concepţie greşită 4: „Nu am timp pentru creativitate.”
Găsirea de idei noi nu necesită timp îndelungat dar necesită concentrare.
Din momentul în care începeţi să vă puneţi întrebări, începe procesul creativ
pe tema respectivă. Dacă eşti instruit să lucrezi în mod creativ, cele mai
bune idei îţi vor veni atunci când nu te aştepti. Capacitatea de a te concentra
asupra unei probleme este mult mai importantă decât a avea mult timp la
dispoziţie.
Concepţie greşită 5: „Noi deja organizăm sesiuni de brainstorming
(creativitate).”
Puţină învăţătură este periculoasă. În multe firme, angajaţii se reunesc
pentru aşa-numitele sedinţe de „brainstorming”. Deseori, aceste sesiuni de
brainstorming sunt organizate într-o manieră neprofesionistă, chiar şi cele
mai elementare reguli, precum „gândirea iraţională” sunt omise. De obicei,
aceste acţiuni au ca rezultat frustrarea „responsabilului de problemă” şi a
participanţilor.Aceste sesiuni sunt distructive pentru mediul creativ şi inovator.
Creativity Today explică modul de îmbunătăţire a acestora.
Metodologii si tehnici
CREATIVITY TODAY...

10
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
CREATIVITY
TODAY
...
CR
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREAT
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIV
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVMetodologii si tehnici
CREATIVITY TODAY...
TEST DE CREATIVITATE
1. Pătratele: exersarea percepţiei
Câte pătrate vedeţi în imaginea de mai jos?
Priveşte cu atenţie. Numără pătratele timp de două minute,
apoi notează numărul total. Când ai terminat, încearcă să
dublezi numărul apoi vezi pagina 48 si citeşte comentariul.
2. Cesar şi Cleopatra: un exerciţiu al imaginaţiei
Într-o carte scrisă de un autor renumit de romane poliţiste, am găsit următorul
pasaj:
„Am intrat în cameră şi am văzut imediat fereastra deschisă, cioburile şi apa
de pe podea. Draperiile din faţa ferestrei se mişcau, dar ceea ce m-a izbit
cel mai tare au fost Cesar şi Cleopatra. Erau întinşi pe podea, pe o parte, in
mijlocul apei și al cioburilor. Era evident – erau morţi!”
Întrebarea noastră: Care ar putea fi cauza morţii? Joacă rolul detectivului şi
imaginează-ţi cât mai multe cauze posibile. Foloseşte-ţi imaginaţia. Când
termini, vezi pagina 49 şi citeşte comentariul.
Îmi deschid ochii, accept lumea.
Văd oportunităţile şi situaţiile, sunt dispus să mă schimb.
Creez cu bucurie şi instantaneu.
Acţionez în conexiune cu lumea.
Îmi creez viaţa aici şi acum.
Ne creem lumea astăzi.
Igor Byttebier

11
CRE
VITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
CREATIVITY
TODAY
...
CR
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREAT
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVI
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
1.2
GÂNDIREA UMANĂ
De-a lungul evoluţiei, omul şi-a dezvoltat un sistem de gândire remarcabil
cu o structură incredibil de delicată şi diversă. Vom ajunge la aspectul fizic
(hardware) al creierului imediat. Mai întâi, să aruncăm o privire asupra
funcţionalităţii (software). Pentru început, să analizăm câteva definiţii.
Merită să facem acest lucru deoarece vom vedea de ce gândirea creativă
nu este atât de simplă precum ne-am dori să fie.
Ce este gândirea? Dintre multiplele definiţii posibile, am ales următoarea:

Gândirea = Procesarea informaţiei
Suntem înconjuraţi, în mod constant, de stimuli diverşi iar sistemul nostru
de percepţie (simţurile) ne permit să captăm aceşti stimuli. Sistemul nostru
de gândire ne permite să procesăm atât informaţii simple, cât şi foarte
complexe. Lucruri simple pot fi: prepararea unei cafele, legarea şireturilor,
ascultarea prognozei meteo şi alegerea unei ţinute adecvate. Totul devine
mai complex atunci când luăm în considerare mediul de lucru, în care
sarcinile pot fi: evidenţa contabilă, luarea unor decizii politice, dezvoltarea
unui program educaţional, rezolvarea unei probleme de matematică,
repararea unui motor şi aşa mai departe.
Un sistem de gândire eficient este capabil să proceseze rapid şi corect
aceste informaţii complexe. Cum reuşim acest lucru? Fiind campioni
la recunoaşterea, utilizarea şi, dacă este necesar, adaptarea modelelor
noastre de gândire.
O MINTE CREATIVĂ
Ce sunt modelele de gândire? Modelele de gândire sunt clustere
(aglomerări) de date pe care le recunoaştem ca şi clustere şi pe care le
stocăm dacă şi când generează succes. În situații similare, putem regăsi
rapid aceste modele şi le putem aplica din nou. În cele din urmă, acest fapt
se întâmplă automat, astfel incât putem să ne concentrăm atenţia asupra
unor probleme noi sau mai importante. Modelele de gândire sunt obiceiurile
gândirii noastre.
Experienţa este totalitatea tuturor modelelor şi obiceiurilor pe care
le-am acumulat în trecut şi care ne permit să acţionăm eficient şi efectiv
într-un anumit context.
Un simplu exemplu poate clarifica acest aspect.
Anna, o fată din Olanda, ia lecţii de condus: o activitate foarte complexă.
Ea ştie deja să mânuiască volanul dar ştie totodată să fie atentă la trafic, la
semnele rutiere, la pedale, la schimbătorul de viteze, la toate instrumentele
de bord şi, pe deasupra, o furtună îi strică prima oră de condus!
Dar Annei îi place să conducă şi exersează mereu. După câteva luni,
cunoaşte diverse semne rutiere, ştie exact când să schimbe viteza,
estimează în mod intuitiv distanţa corectă dintre maşina ei şi a altora şi,
aproape inconştient, priveşte din când în când în oglinda retrovizoare
pentru a verifica traficul din spatele ei.
Acum este capabilă să poarte conversaţii, să asculate radio-ul sau să se
concentreze asupra unui curs audio de limbi străine. Poate rezolva chiar
si probleme de marketing şi a observat că cele mai bune idei îi vin atunci
când conduce.
Deci, eşti proprietarul acestui fantastic sistem de gândire care îţi permite să
înveţi rapid datorită modelelor însuşite rapid. În copilărie ai învăţat lucruri

12
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
CREATIVITY
TODAY
...
CR
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREAT
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIV
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY TODAY...
simple: cum să mergi, cum să stai pe un scaun fără să cazi. Ai învăţat
să citeşti şi să scrii literele alfabetului şi ca urmare ai învăţat cum să le
transformi în cuvinte şi propoziţii. Dar, totodată, ai învăţat să treci strada
în siguranţă. Când ceva nu funcţionează, vei încerca o abordare diferită.
Dacă, după un timp, funcţionează, îţi vei aminti şi vei aplica modalitatea în
mod repetat până când devine un obicei. Se întâmplă „automat”. Acest fapt
iţi oferă oportunitatea de a te concentra asupra unor lucruri noi pe care le
înveţi.
Creativitatea este sportul minţii
Îţi clădeşti experienţa pe baza unui anumit număr de modele de gândire
şi acţiune de succes pe care ţi le-ai însuşit. Experienţa te ajută la serviciu,
la rezolvarea unor probleme dificile precum reglarea unui echipament, la
continuarea predării într-un mod atractiv către o clasă de adolescenţi agitaţi,
la analizarea graficelor şi a statisticilor, la finalizarea rapidă a unor sarcini
gospodăreşti.
Poţi face toate acestea într-un mod atât de rapid şi de eficient deoarece
sistemul tău de gândire recunoaşte modelele de succes, le memorează şi ţi
le oferă gata de a fi utilizate la momentul potrivit. Ce instrument minunat este
aceasta maşinărie a gândirii!
Totuşi, există şi o altă parte a monedei.
Anna călătoreşte în Scoţia cu prietenii ei. Acolo, au închiriat o maşină care
are volanul pe partea greşită (ea este obişnuită cu maşinile olandeze al căror
volan este pe partea stângă). Atunci când conduce şi trebuie să schimbe
viteza, ea apucă mânerul uşii. Totodată, indicatoarele se află pe partea
cealaltă a volanului astfel încât, uneori, ea porneşte ştergătoarele de parbriz.
Nu toate modelele însuşite acasă sunt utile în Scoţia.
Deci, este minunat să putem construi modele şi să utilizăm creierul, dar
acest fapt devine un handicap atunci când trebuie să inovezi în domeniul
metodelor şi al obiceiurilor, atunci când ai idei noi.
Să vedem, mai întâi, dacă aceste modele pot fi regăsite in structura fizică a
creierului nostru.
Creierul uman
Creierul nostru este format din 100 până la 125 miliarde de neuroni şi un
număr chiar mai mare de celule suport (gliacelule). Neuronul are o formă
fascinantă. Gândiţi-vă la acesta ca la o mică minge (corpul celulei) cu antene
care formează intrări şi ieşiri. Intrările sunt ramuri filiforme subţiri, numite
dendrite. Un neuron poate avea până la 10.000 dendrite. Firul pentru ieşire,
care este doar unul, se numeşte axon. Dendritele primesc informaţii de
la celulele învecinate şi le transmit corpului celulei. Din corpul celulei se
iniţiază un nou mesaj care este transmis celorlalte celule prin axon. Axonii
variază ca lungime. Cei mai scurţi ajung doar până la celulele vecine; cei
mai lungi ajung din creier până la măduva spinării şi sunt de 20.000 de ori
mai lungi decât corpul celulei. La capătul său, axonul se desparte în antene
mai mici care transmit semnalul către dendritele altor celule.
Semnalele (fiecare dintre acestea fiind o combinaţie între un semnal
electric şi unul chimic) sunt transmise prin neuroni, care formează o
junglă de mii de antene interconectate în sute de modalităţi. Cineva a
calculat că în creierul nostru există 100 de miliarde de conexiuni. Adică
100.000.000.000.000 de conexiuni. Viteza semnalelor poate să ajungă
până la 400 de kilometri pe oră.
Gândirea este urmărirea conexiunilor și crearea unor conexiuni noi.

13
CRE
VITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
CREATIVITY
TODAY
...
CR
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREAT
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVI
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
Gândirea are loc, în principal, prin transmiterea de semnale între diferite
celule ale creierului şi părţi ale acestuia. Aceste semnale aleg căi diferite
prin intermediul anumitor “circuite”. Pe de o parte, ele urmează căi existente
dar, pe de altă parte, creează conexiuni noi. Cercetări recente arată faptul
că doar un număr limitat de celule noi ale creierului se formează după
naştere. Totuşi, pe perioada întregii noastre vieţi, între celulele existente
din părţile active ale creierului se formează noi conexiuni.
Gândirea creativă
După ce ai citit despre partea fizică a modelelor şi a modificării acestora,
vei înţelege şi faptul că modificare modelelor are loc prin a gândi diferit.
Astfel, a gândi diferit (utilizarea software-ului) influenţează structura fizică
a creierului (the hardware). Cum funcţionează această gândire împotriva
modelului? Să examinăm procedura de modificarea a modelului.
Gândirea creativă este formată din atitudini, abilităţi şi tehnici de
gândire diferite şi procese de gândire care sporesc probabilitatea
de modificare a modelelor şi crearea de noi conexiuni în creierul
nostru. Doar prin simpla exersare.
După cum ştii, aceasta este temă principală a cărţii Creativity Today. La
fel cum îţi poţi îmbunătăţi condiţia fizică prin a fi activ şi prin practicarea
sportului, îţi poţi îmbunătăţi gândirea prin exersarea abilităţilor creative.
Câteva abilităţi elementare de creativitate te vor ajuta să începi. Prin
exersarea acestora, vei observa că ţi-ai îmbunătăţit deja capacitatea de a
găsi soluţii noi, abordări noi, de a descoperi noi oportunităţi. Totodată, vei
învăţa să recunoşti când şi unde îţi va folosi gândirea creativă în muncă,
în dezvoltarea personală sau în viaţa ta de zi cu zi.

14
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
CREATIVITY
TODAY
...
CR
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREAT
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIV
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY TODAY...
ABILITĂŢI ELEMENTARE DE CREATIVITATE
Putem distinge un anumit număr de abilităţi elementare care constituie
fundamentul gândirii creative. Atunci când gândeşti, acţionezi, rezolvi
probleme sau te relaxezi, aplici deja, în mod conştient sau inconştient,
fiecare dintre aceste abilităţi. Prin îmbunătăţirea acestor abilităţi elementare,
îţi vei spori în mod consistent potenţialul creativ. Totodată, vei observa că, în
același timp, îţi vor spori încrederea și motivarea.
Cele cinci abilităţi elementare sunt:
• Percepţia creativă
• Gândirea iraţională
• Asocierea flexibilă
• Divergenţa
• Dezvoltarea imaginaţiei
Fiecare abilitate elementară contribuie la gândirea creativă şi, astfel, la
întreaga gândire, cu valoarea sa adăugată. Abilităţile au elemente comune
şi sunt interconectate dar, totodată, se pot diferenţia una de cealaltă. Am
realizat această distingere pentru o mai mare claritate şi în scopul realizării
exerciţiilor.
Să începem cu abilitatea care se află la baza tuturor conoştinţelor noastre:
percepţia.
IDEI
DISTRUCTIVE...
Da,dar... există deja! Clienţilor noştri nu le va place!
NU AV EM TIMP... NU! Nu este posibil...
Este prea costisitor! Să fim realişti... Este lipsit de logică...
Trebuie să mai studiem problema... NU AVEM BUGET PENTRU ASA CEVA...
Eu nu sunt creativ... Nu vrem să facem greşeli...
Conducerea nu va aproba... F I I S E R I O S . . .
Nu este responsabilitatea mea... E prea greu de realizat...
ESTE O SCHIMBARE PREA MARE...
Piaţa nu este încă pregătită... Să ne mai gândim...
Este la fel ca şi … Generaţia mai în vârstă nu va folosi...
S U N T E M P R E A M I C I P E N T R U A S T A . . .
Ar putea funcţiona în altă parte, dar nu aici...
DE CÂND EŞTI TU EXPERT?... Asta este ceva pentru viitor...
Nu avem personal disponibil... NU ESTE POTRIVIT PENTRU CLIENŢII NOŞTRI...
www.ideakillers.net

15
CRE
VITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
CREATIVITY
TODAY
...
CR
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREAT
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVI
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
EXERSAREA ABILITĂŢILOR CREATIVE
Atleţii ştiu că vor avea performanţe mai bune atunci când condiţia lor fizică
este optimă. Condiţia fizică elementară este o cerinţă preliminară dar ce se
întâmplă cu pulsul, flexibilitatea şi reflexele? Toţi atleţii folosesc un set de
exerciţii de bază pentru a-şi atinge şi a menţine nivelul optim.
Acelaşi principiu se aplcă gândirii creative. O persoană cu o gândire
creativă excepţională îşi exersează aptitudinea elementară a creierului în
mod regulat. Aceasta se poate face prin exersarea unui anumit număr de
abilităţi de bază – procese de gândire elementare care pot fi considerate
ca fiind materia primă a gândirii complexe.
Exerciţiile au acelaşi efect asupra minţii ca şi asupra corpului. Ele îi transmit
creierului că lucraţi la o problemă. Poţi efectua exerciţiile acum sau să le
încercaţi mai târziu. Nu uita că nu doar talentul şi tehnica stau la baza
creativităţii ci şi exersarea.
Probabil că ai deja unele abilităţi foarte bune; altele pot fi îngropate sub un
strat de praf, iar unele sunt noi pentru tine. Diferitele abilităţi se influenţează
şi se susţin una pe cealaltă. Probabil preferi abilităţile pe care le stăpâneşti
deja foarte bine, dar vei avea cel mai mult de câştigat dacă îţi vei dezvolta
acele abilităţi pe care le consideri mai dificile.
Secţiunea de instruire îţi oferă exerciţii pe două nivele diferite:
Exerciţii ! au ca scop verificarea înţelegerii exerciţiilor, a executării acestoa
în mod corect şi a testării nivelului.
Exerciţiile îţi solicită să generezi idei noi. După efectuarea exerciţiului și
emiterea unui număr de x idei noi, te afli la un nivel de bază bun. Dacă
dublezi (!) apoi numărul de idei (vei vedea că la început este dificil), vei
ajunge la nivelul avansat.
Exerciţii !!! te vor duce către un nivel olimpic. Acestea sunt mai profunde
şi necesită mai mult timp. Te conduc către situaţii din viaţa reală. Aceste
exerciţii necesită o dedicare mai mare dar rezultatele obţinute vor compensa,
fără îndoială, investiţia. Exerciţii !!! îţi arată modul în care gândirea creativă
funcţionează cu adevărat.
Regula universală a tuturor exerciţiilor este de a le efectua în ritmul propriu şi
de a continua doar atât timp cât îţi face plăcere. Poţi invita prieteni sau colegi
pentru a exersa împreună cu tine şi acest fapt îţi poate spori motivarea.
Percepţia creativă
De ce? Atunci când observi, vezi. Ce bine! Dar şi alţii pot vedea. A observa
în mod diferit poate fi primul pas către crearea unui lucru nou.
Cum? Poţi învăţa să îţi chestionezi propria percepţie (şi a altora) în timp
ce observi. Devii conştient de propriile modele de gândire, de modelele de
gândire ale altora dar şi de modul în care obiectele ni se prezintă (în realitate).
Scopul percepţiei creative este de a îndepărta percepţia dominantă şi de a
deveni maestru al schimbării percepţiei. Nu este o sarcină uşoară: încercaţi
să vedeţi un pahar ca fiind altceva decât un pahar, o revistă ca fiind altceva
decât o revistă, o firmă, un consumator, o piaţă, o carte …

16
Why? When you observe, you see what is there. Fortunately! But others also
see what is there. Observing ‘differently’ can be the first step towards the cre-
ation of something new.
How? You can learn to question your own perceptions (and those of others)
while you are observing. You become conscious of your own thought patterns,
of the thought patterns of others, but also of the patterns in the way objects
(in reality) show themselves to us. The purpose of creative perception is to
let go of the dominant perception and become proficient in shifts in percep-
tion. This is not an easy task: just try to see a glass as something other than
a glass, a magazine as different from a magazine, a company, a consumer, a
market, a book…
Exercises !
Look at the figure below. What could be represented here? Find as many dif-
ferent interpretations of the image as possible.
the chair you’re sitting in, this book. Choose something that appeals to you,
preferably a simple and familiar object. Try to develop another vision of this
object through changes in perception or differences in interpretation. What
else could this be used for or turned into?
Perception is not just visual. Start concentrating now on your other senses;
you will be astonished by how much information you can take in. Put Creativity
Today aside for a moment and concentrate on the following senses one by one:
Hearing – Try to listen to everything that you can hear and make a list.
It is interesting to notice how many sounds you normally spontaneously
filter away, which you will notice now when concentrating.
Smell – Take a short walk and focus on smell until you have clearly recog-
nised five different scents.
Touch – Pick up Creativity Today again, close your eyes and feel each
plane of the book until you have perceived something new about it.
Exercises !!!
Look for a room that you can make completely dark, pitch-black. You will find
that this is more difficult than you might expect. The best place is probably a
cellar or some kind of storeroom. Invite some people to explore the room in
the dark with you. Discuss this experience together. Of course you can do this
exercise alone as well.
Select one particular customer or group of customers. Conjure up this cus-
tomer in your imagination and write down their distinguishing characteristics.
Now, think some more and seek out their less obvious features until some
surprising new visions surface. See if these new perceptions help you to dis-
cover new opportunities in your co-operation with this (group of) customer(s).
Postponing Judgement
Why? When you judge, the exploratory thought stage is brought to an end.
New ideas are no longer given a chance to surface. By regularly practising
postponement of judgement, you will become more open to new ideas, dif-
ferent viewpoints, surprising angles of approach.
How? Postponing judgement is a skill which you can only learn by practice.
You have to turn a switch in your head, so to speak, the switch which allows
you to postpone your judgement in position A and judge efficiently in posi-
tion B. A trained creative thinker is able to switch easily from one attitude to
the other.
Question: When was the last
time you did something for the
first time?
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
CREATIVITY
TODAY
...
CR
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREAT
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIV
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY TODAY...
Exerciţii !
Priviţi imaginea de mai jos. Ce ar putea reprezenta aceasta? Găsiţi cât mai
multe interpretări posibil.
Întrebare: Care a fost
ultima dată când ai făcut
ceva pentru prima dată?
Alege un obiect aflat la îndemână: de exemplu un stilou, veioza, scaunul
pe care eşti aşezat, această carte. Alege ceva ce îţi place, un obiect simplu
şi familiar. Încearcă să dezvolţi o altă viziune asupra acelui obiect prin
modificarea percepţiei sau interpretare diferită. Pentru ce altceva ar putea fi
folosit sau în ce altceva s-ar putea preschimba?
Percepţia nu este doar la nivel vizual. Încearcă să te concentrezi acum
asupra celorlalte simţuri: vei fi uimit de câtă informaţie poţi prelua. Pune
deoparte cartea Creativity Today pentru un moment şi concentrează-te
asupra urmatoarelor simţuri, unul câte unul:
Auz – Încearcă sa asculţi toate sunetele pe care le auzi, şi fă o listă.
Este interesant să observi câte sunete filtrezi spontan, în mod normal, pe
care le observi atunci când te concentrezi.
Miros – Fă o scurtă plimbare şi concentrează-te asupra mirosului până
când poţi distinge, în mod clar, cinci arome diferite.
Tactil – Ridică din nou cartea Creativity Today, închide-ţi ochii şi simte
fiecare plan al cărţii până când percepi ceva nou despre aceasta.

17
CRE
VITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
CREATIVITY
TODAY
...
CR
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREAT
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVI
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
Gândirea iraţională
De ce? Atunci când emiţi păreri, etapa gândirii exploratoare se încheie.
Ideile noi nu mai au nici o şansă să apară. Prin exersarea regulată a gândirii
iraţionale, vei deveni mai deschis faţă de idei noi, puncte de vedere diferite,
unghiuri de abordare surprinzătoare.
Cum? Gândirea iraţională este o abilitate pe care o poţi învăţa doar prin
exersare. Trebuie să acţionezi un aşa-zis comutator din creier, comutatorul
care îţi permite să gândeşti iraţional în poziţia A şi să judeci eficient în poziţia
B. O persoană antrenată pentru gândire creativă va putea trece cu uşurinţă
de la o stare la alta.
Exerciţii !!!
Ascultă ştirile la radio şi concentrează-te asupra elementelor noi. Alege unul
dintre acestea şi încearcă să-l priveşti din punctul de vedere al cel puţin trei
părţi diferite implicate.
Alege un produs sau o persoană anume care te irită, în anumite situaţii,
dintr-un motiv sau altul (de exemplu maşina de tuns iarba care face prea
mult zgomot, partenerul tău care mereu ajunge de la lucru acasă mai târziu
decât a promis). Găseşte câteva aspecte pozitive (avantaje) care rezultă din
aceste situaţii sau imaginează-ţi cum ai putea să întorci aceste situaţii spre
avantajul tău.
Alege produsul sau programul TV preferat sau ceva ce îţi place foarte mult.
Încearcă să gândeşti negativ despre produsul respectiv şi notează pe o
foaie cât mai multe dezavantaje posibil. Treci dincolo de logică. Foloseşte
fiecare dintre aceste dezavantaje pentru a crea o îmbunătăţire a produsului.
Aceasta tehnică, numită ‘Brainstorm Inversat’, este deseori utilizată pentru
dezvoltarea produselor.

18
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
CREATIVITY
TODAY
...
CR
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREAT
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIV
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY TODAY...
Asocierea flexibilă
De ce?
Gândirea asociativă rapidă şi flexibilă este utilă în timpul sesiunilor de
brainstorming. Exerciţiile de asociere pot acţiona ca exerciţii de încălzire şi
pot transpune creierul în „starea de creativitate”. Exerciţiile pot fi realizate
individual sau în grup.
Cum?
Asocierile apar spontan dar îţi poţi îmbunătăţi capacitatea prin:
• creşterea vitezei
• disociere
• refacerea legăturilor (reasociere)
• conectare
Un lanţ asociativ este o serie de asocieri în care începi cu un termen şi faci
asocieri în mod liber, aplicând gândirea iraţională pe măsură ce treci de la o
asociere la alta.
Exemplu
Apă – a bea – băuturi răcoritoare – vară – plajă – navigare - surfing …
Exersarea vitezei
Folosiţi o coală albă şi începeţi un lanţ începând cu cuvântul „ciupercă”.
Lasă-ţi mintea să circule timp de 1 minut. Numără apoi asocierile.
Repetă exerciţiul.Alege un cuvânt, la întâmplare, de la pagina 42 şi notează-ţi
lanţul asociativ, pe parcursul unui minut. Încearcă să sporeşti numărul total
de asocieri cu 50% faţă de exerciţiul anterior.
Răsturnarea (lanţ de asocieri cu o temă în plus)
„Răsturnarea” în timpul gândirii asociative înseamnă schimbarea contextului
cât de mult posibil. O „bancă” poate fi o instituţie financiară dar poate fi şi un
loc de şezut pe malul râului sau o bancă de date.
Un exemplu de schimbare a contextului în lanţul de asocieri:
Apă – înec – beţiv – elefanţi roz – circ – artist - Andy Warhol –
New York – măr…
Începe din nou cu cuvântul „ciupercă”, dar încearcă să schimbi contextul din
lanţul de asocieri cât mai mult posibil.
Reia acelaşi exerciţiu, dar fă asocieri inspirate de toate cele 5 simţuri.

19
CRE
VITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
CREATIVITY
TODAY
...
CR
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREAT
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVI
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
Refacerea legăturilor
Începe cu cuvântul „Japonia” şi formează un lanţ care se încheie cu cuvântul
“ciupercă”. Încearcă să formezi alte 5 lanţuri între Japonia şi ciupercă.
Conectare
Exemplu
Ce au în comun floarea soarelui şi un ochi de ou?
Floarea soarelui - ochi de ou
Culoarea galbenă
Fiecare are o aromă specifică
Decoraţiuni duminicale
Partea însorită în sus
Culoare şi formă însorită
veselie
un centru rotund şi material înconjurător
ambele au un gust delicios
drăguţe pentru copii
fermă…
Găseşte cât mai multe similarităţi (sau asocieri care le conectează) între:
Stadion și chips-uri
Ceaşcă de ceai şi vagon de tren
Divergenţa
De ce?
Primele idei care îţi vin sunt, de obicei, cele evidente. Atunci când continui
să aplici divergenţa (să găseşti alternative), vei acţiona împotriva barierelor
gândirii tale. Dincolo de aceste bariere se găseşte originalitatea.
Cum?
Vezi câte răspunsuri poţi găsi, în mod spontan, la o întrebare sau la o
problemă. Încearcă să dublezi numărul. Poate că pare mult, dar fii
încrezător. Cu puţin efort şi prin utilizarea tehnicilor gândirii creative, va
deveni o sarcină uşoară. Important: bineînţeles că trebuie să aplici gândirea
iraţională în timpul divergenţei. Altfel, următoarele exerciţii ar fi imposibile!
Exerciţii !
Care dintre următoarele litere este diferită de celelalte şi de ce?
AEIFU
Obţii rezultatele pe care le doreşti? Vezi pagina 48 şi citeşte comentariul.
Cât face 8 împărţit la 2 (8/2=)?
Găseşte cât mai multe răspunsuri la această întrebare. Nu îţi vom da un
răspuns dar poţi găsi la pagina 33 o tehnică utilă pe care o poţi încerca,
tehnica pre-supoziţiilor.

20
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
CREATIVITY
TODAY
...
CR
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREAT
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIV
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY TODAY...
Exerciţii !!!
Pentru fiecare dintre exerciţiile următoare, este esenţial să îţi imaginezi o
situaţie concretă, foarte reală!
Vrei să îţi convingi şeful cu privire la o idee strălucită deşi bănuieşti că nu
va fi de acord prea uşor. Cum vei proceda?
Dacă şeful îţi apreciază ideile mereu (eşti în minoritate!), atunci fă exerciţiul
de mai sus gândindu-te la un client.
Dezvoltarea imaginaţiei
De ce?
Imaginile sunt construcţii puternice care nu pot fi transformate uşor. Totuşi,
nu putem realiza nimic fără a crea o nouă imagine suport (chiar şi fără
să conştientizăm). Imaginarea implică crearea de noi imagini precum şi
renunţarea la cele existente.
Cum?
Atenţia sporită și efectuarea unor exerciţii simple te ajută să conştientizezi
comoara de imagini pe care ai dobândit-o de când te-ai născut. Cu puţină
concentrare vei putea accesa aceste imagini şi vei putea începe să te joci
cu ele.
Exerciţii !!!
Să vedem dacă poţi obţine o vedere mai apropiată asupra mediului tău de
lucru prin utilizarea imaginaţiei. Închide ochii şi imaginează-ţi locul tău de
muncă. Priveşte detaliile, plimbă-te, atinge mobilierul. Ce vezi? Ce auzi?
Acum pune-ţi întrebarea: ce te distrage sau te irită? Priveşte împrejur, în
imaginaţie, şi observă din punct de vedere mental. Apoi, tot în imaginaţie,
adaptează ceea ce doreşti să schimbi. Schimbă tot ceea ce doreşti, prin
gândire iraţională, şi vei rămâne surprins de rezultate.
Alege un produs (sau un serviciu) pe care îl utilizezi la lucru şi cu care eşti
mulţumit. Imaginează-ţi-l (produsul sau serviciul).
Acum, încearcă să schimbi unele elemente din imaginaţie. Schimbă
culoarea, măreşte sau redu anumite părţi, schimbă poziţia sau ordinea.
Găseşte noi utilizări. Şterge unele elemente şi vezi ce se întâmplă...
Fă acest lucru fără a avea un scop precis, doar ca exerciţiu al imaginaţiei.
Această tehnică se numeşte „GALOP”.
Oamenii îţi vor accepta mult mai uşor
ideile dacă le vei spune că Benjamin
Franklin le-a enunţat primul
David H. Comins

21
CRE
VITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
CREATIVITY
TODAY
...
CR
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREAT
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVI
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
GÂNDIREA IRAŢIONALĂ
NU...
MARC: Eric, ce părere ai avea dacă am vinde toate camioanele
noastre şi ne-am concentra asupra restului afacerii?
ERIC: Haha, probabil glumeşti, un cărăuş fără camioane! N-am
mai auzit aşa ceva. Mai bine nu îi spune şefului aşa ceva. Uită
ideea, tinere. Nu poţi să te gândeşti la ceva mai bun?
DAR POATE...
MARC: Eric, ce părere ai avea dacă am vinde toate camioanele
noastre şi ne-am concentra asupra restului afacerii?
ERIC: Ce vrei să spui, Marc? Nu înţeleg. Ai putea să îmi explici?
MARC: Ştiu că firma noastră s-a dezvoltat datorită sectorului de
transporturi. Dar dacă analizezi structura costurilor, cea mai mare
parte a capitalului nostru este alocată acestor camioane în timp
ce marja profitului este în scădere. Dacă aceste camioane nu ar fi
proprietatea noastră, am putea utiliza banii pentru alte activităţi
care ar putea spori marja profitului.
ERIC: Da, cred că înțeleg ce vrei să spui. La ce activităţi te
gândeşti?
MARC: Nu ştiu exact. Poate am putea ajuta clienţii să găsească
cel mai bun mijloc de transport sau cea mai potrivită rută, sau
am putea sprijini alţi cărăuşi să îşi optimizeze costurile sau
poate există şi alte posibilităţi. Sunt sigur că putem găsi şi alte
idei.
ERIC: Putem să ne gândim la oportunităţi din alte sectoare
de activitate, de exemplu la sporirea siguranţei transportului,
optimizarea costurilor de protecţie a mediului, instruirea
şoferilor de camion … Merită să ne gândim la aceste aspecte
şi să aruncăm o privire asupra cifrelor.
MARC: Da, şi dacă se dovedeşte că există potenţial, putem să
îi propunem şefului.
ERIC: Trebuie să ne gândim cum să facem această propunere,
ştii că este foarte sensibil atunci când este vorba de camioanele
sale.

22
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
CREATIVITY
TODAY
...
CR
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREAT
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIV
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIV
1.3
CREATIVITY TODAY...
Modelele sau diagramele ne ajută să înţelegem realitatea care, de multe
ori, este prea complexă pentru înţelegerea noastră. Această carte oferă un
model general foarte simplu care sperăm că vă va inspira prin simplitatea
lui. Modelele ne ajută să ne direcţionăm gândirea şi să ne concentrăm
asupra elementelor importante ale procesului creativ. Funcţionează atâta
timp cât nu înlocuim realitatea cu modelele.
Cea mai simplă formă a procesului creativ este formată din trei etape:
• Etapa de început
• Etapa de divergenţă
• Etapa de convergenţă
Etapa de început
Etapa de început – după cum probabil ai ghicit – ne indică faptul că
procesul a început, într-un fel sau altul. Poate că există o problemă care
trebuie rezolvată sau te confrunţi cu o sarcină sau responsabilitate. Poate
că ai descoperit o oportunitate sau ceva te irită în viaţa profesională sau de
familie. Sau poate că încerci doar să schimbi ceva.
PROCESUL CREATIV
Etapa de divergenţă
Etapa de generare a ideilor. Tehnicile creative te vor ajuta să generezi idei
noi, dincolo de cele mai mari aşteptări ale tale. Unele tehnici sunt strâns
legate de gândirea logică şi utilizează tehnici bazate pe raţionament pentru
a schimba modele. Unele necesită utilizarea abilităţilor de asociere şi
imaginaţie. O a treia categorie te învaţă cum să ai încredere în intuiţie şi
îţi arată că ești mereu înconjurat de soluţii ale problemei, dacă reuşeşti să
găseşti o stare de spirit adecvată.
Etapa de convergenţă
În etapa a treia, abundenţa de idei te forţează să faci alegeri. Multe
persoane, care sunt deja familiarizate cu gândirea creativă, au observat
că, după aplicarea cu succes a tehnicilor de divergenţă, cea mai mare
provocare a procesului creativ nu este generarea de idei noi ci pasul
următor: etapa de convergenţă. Cum transformi multitudinea de idei în cea
mai bună soluţie?
C R E AT I V I TAT E A
Pare să fie un cuvânt pompos pentru munca
pe care trebuie să o fac de acum până
marţea viitoare
David Ogilvy

23
CRE
VITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
CREATIVITY
TODAY
...
CR
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREAT
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVI
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
Problema
Problema este suficient de clară şi este aceasta o problemă a cărei soluţie poate fi aflată prin creativitate? Este nevoie să
fie reformulată înainte de sesiunea de brainstorming?
Responsabilul de problemă
Ai localizat adevăratul responsabil al problemei? Acesta doreşte cu adevărat rezolvarea problemei şi dacă da, este capabil
să o rezolve? Poate acesta să ofere un rezumat adecvat?
Componenţa grupului
Câte persoane inviţi şi pe cine alegi? Grupul este format nu doar din specialişti ci şi din persoane din afara domeniului?
Mediul
Spaţiul pentru sesiunea de brainstorming este corespunzător? Există suficientă lumină naturală şi aerisire? Te poţi concen-
tra uşor? Este un spaţiu care inspiră? Există flip chart? Se pot prinde foi de hârtie pe perete?
Timpul
S-a alocat timp suficient, dar nu prea mult? Ai întocmit un scenariu care include toate etapele? Există o persoană care să te
ajute să respecţi programul?
Coach
Cine va conduce sesiunea? A fost numită o persoană anume? De preferinţă nu responsabilul de problemă?
Tehnici
Cum vei aduce grupul în „starea de spirit” necesară? Ai pregătit exerciţii de încălzire pentru început? Ce tehnici de
divergenţă vei utiliza şi cât timp vei aloca acestora? Care este modalitatea în care vei efectua convergenţa?
Încheiere
Cum vei încheia sesiunea de brainstorming şi cum poţi spori şansele ca ideile generate să fie aplicate? Vei informa grupul cu privire la
rezultate?
SUGESTII PENTRU COACH 1

24
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
CREATIVITY
TODAY
...
CR
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREAT
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIV
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY TODAY...
MINDMAPPING - CAPACITATEA DE A GENERA EURIGRAME (HĂRŢI ALE GÂNDIRII)
Ce este eurigrama (harta gândirii)?
Eurigrama este o metodă inovativă a gândirii organizaţionale.
Este un mod simplu de a percepe informaţia şi de a o folosi
atunci când este nevoie. Este o metodă grafică, creativă şi
eficientă de a lua notiţe.
Subiectul (eurigrama) este situat în centru, ramurile prin-
cipalele care pornesc din mijloc reprezintă gândurile şi
aspectele, iar cele mai mici reprezintă detaliile. Ne putem
folosi de acest lucru ca să ne organizăm procedeul de luare
a notiţelor, dar mai ales pentru brain storming şi rezolvarea
problemelor.
O eurigramă poate furniza în mod concis, o mulţime
de informaţii către alte persoane. Amintirea informaţiei
acumulate se face într-un mod mult mai simplu şi mai sigur
decât dacă folosim metoda tradiţională. Poţi demonstra
de exemplu, cum să-ţi promovezi compania, care/ce sunt
produsele tale, beneficiile aduse, planurile pentru viitor etc.
Când faci o eurigramă lucrezi în acelaşi timp cu: desene,
culori şi cuvinte, care-ţi pun în funcţie ambele emisfere,
stimulând astfel gândirea creatoare. Foloseşte cuvinte
cheie cum ar fi: linii curbe, culori, desene! Eurigrama te
ajută să te concentrezi, să rezolvi probleme, să planifici, să
studiezi, să prezinţi, să comunici şi să fii mai creativ. Poţi
desena eurigrama pe hârtie sau o poţi genera cu ajutorul
unui program de calculator.

25
CRE
VITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
CREATIVITY
TODAY
...
CR
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREAT
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVI
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
1.4
Când începe procesul creativ? Există începutul şi pregătirea. Uneori,
ai început deja înainte să îţi dai seama.
De fapt, noi ne gândim la soluţii şi le aplicăm în mod constant. Rămâi
blocat în trafic, aşa că găseşti un traseu alternativ pentru a ajunge la
destinaţie. Câinele a mâncat păpuşa fiicei tale şi cauţi o modalitate să o
înveseleşti. Facem mereu ceva nou sau avem ţeluri noi, sau poate suntem
nemulţumiţi.
Stimulentul pentru a găsi idei noi își poate avea originea într-o anumită
problemă sau trebuie să găsim metode noi de a aborda o situaţie. În situaţii
în care eşti determinat pozitiv, găsirea unor soluţii noi poate fi un proces
natural, fără prea multă gândire deliberată.
Uneori, mediul în care te afli poate declanşa un proces creativ. Soţul tău,
soţia sau copiii, şeful, clienţii, vor ceva diferit.
Iar tu eşti persoana care trebuie să vină cu o idee.
Este posibil să te confrunţi cu ceva ce îţi captează atenţia. Îţi face plăcere.
Te gândești: „De ce acest lucru nu este altfel?” sau „Aş putea face acest
lucru mai bine”. Un anumit detaliu îţi captează privirea şi vrei să faci ceva.
ETAPA DE ÎNCEPUT
Un subiect adecvat pentru creativitate?
Creativitatea este un cuvânt la modă pe care politicienii şi managerii îl
folosesc cu plăcere. O părere generală este aceea că creativitatea poate
rezolva orice, dar acest fapt nu este adevărat. Unele probleme au nevoie
de soluţii diferite, nu creative. Consecinţa logică a situaţiilor în care procesul
creativ nu este aplicat în mod corect şi există aşteptări nerealiste este
dezamăgirea.
Nu este simplu să decizi dacă creativitatea este utilă sau nu. Următoarele
întrebări te pot ajuta să distingi subiectele adecvate.
Avem nevoie de idei pentru acest subiect? Ideile noi vor fi utile în acest caz
sau avem nevoie de un alt fel de abordare? Pentru a evita neînţelegerile,
vrem să subliniem faptul că creativitatea ne poate ajuta cel puţin la găsirea
unor soluţii, dar întotdeauna în aceeaşi măsură.
Ideile noi nu ne ajută:
• Dacă nu înţelegem pe deplin subiectul (datorită lipsei de informaţii sau
dacă acesta este prea complex)
• Dacă estimăm că subiectul nu este suficient de important sau nu vrem să
îl abordăm (lipsă de motivare)
• Dacă ideile există deja dar nu putem face o alegere (informaţii insuficiente)
• Dacă ideile există deja dar nu avem calitatea de a face o alegere (lipsă
de autoritate)
• Dacă ideile există deja dar nu avem curajul să facem o alegere (lipsă de
leadership)
• Atunci când calea către soluţie este clară, dar nu vrem să suferim
consecinţele (lipsă de viziune şi/sau de motivare)
• Dacă soluţiile sunt deja evidente dar nu ne dăm seama (lipsă de
competenţă şi/sau de autoritate)

26
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
CREATIVITY
TODAY
...
CR
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREAT
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIV
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY TODAY...
Problemele persistente sunt, de obicei, o combinaţie a elementelor de mai
sus. De exemplu, problema blocajelor în trafic. O simplă analiză ne va
arăta că aceasta nu este o problemă de creativitate (aşa cum se pretinde
uneori). Există deja sute de idei dar o soluţie reală necesită curajul politic
şi competenţa de a lua deciziile necesare, precum şi motivaţia socială de a
ne confrunta cu inevitabila perioadă dificilă de implementare.
Astfel, ceea ce de multe ori lipseşte nu sunt ideile noi ci atât de necesara
viziune de a explora posibilităţi viitoare şi de a imagina o realitate
îmbunătăţită. Informaţia pentru a înţelege circumstanţele sau pentru a face
alegeri concrete. Motivaţia de a aborda problema. Curajul de a lua decizii
necesare dar neplăcute. Competenţa de a coordona procese complexe
pentru a obţine rezultate satisfăcătoare.
În toate situaţiile de mai sus, creativitatea poate rezolva doar o parte din
problemă, restul necesită alte tipuri de instrumente.
Întrebări analitice
Care sunt cele mai logice, deşi deseori omise, întrebări analitice care
trebuie puse în etapa de început a procesului creativ?
Este clar subiectul? Am pus întrebările potrivite?
Prin reformularea problemei putem afla cât de clară este aceasta şi dacă
problema chiar este problema.
Avem acces la informaţii relevante?
Atunci când informaţiile importante nu sunt disponibile sau imediat
disponibile în procesul analizării problemei, pierdem timp valoros. Acest
fapt are două efecte negative:
• Din cauza lipsei de informaţii, abordăm problema greşită
• După faza de divergenţă ne va fi greu să facem alegeri deoarece nu vom
putea decide care dintre idei va rezolva cu adevărat problema
Cine este responsabilul de problemă?
Procesele creative nu au rezultatele scontate (chiar şi în firme de renume
şi la nivele superioare ale conducerii) din simplul motiv că nu este clar cine
este responsabilul de problemă. Adevăratul responsabil de problemă este
preocupat, dedicat, competent şi capabil.
Preocupat: Este implicat (emoţional) în problemă. Aceasta înseamnă ceva
pentru el.
Dedicat: Este mai mult decât preocupat. Este dornic să abordeze şi să
rezolve problema. Va acţiona imediat ce apar idei bune.
Competent: Este autorizat să abordeze problema, poate să acţioneze
formal şi informal, are calificarea necesară pentrua lua decizii şi pentru a
acţiona în conformitate cu acestea.
Capabil: Are capacităţile şi abilităţile necesare pentru rezolvarea problemei
(putere de decizie, autoritate personală, buget, etc.).

27
CRE
VITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
CREATIVITY
TODAY
...
CR
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREAT
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVI
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
Înainte de a organiza o sesiune de creativitate în cadrul căreia responsa-
bilul de problemă prezintă tuturor informaţii, este bine să te asiguri că ai
identificat adevăratul responsabil de problemă.
Exemplu
Pe perioada unui curs de creativitate de trei zile, derulat în cadrul unei
firme producătoare de materiale de construcţii, am descoperit o problemă
interesantă legată de producţie. În faza finală a unui proces de placare, pe
unele ţigle proaspăt ieşite din instalaţia de placare apăreau defecte minore
latente. Doi ingineri au căutat o soluţie elegantă şi necostisitoare timp de
câteva săptămâni.
Cei doi ingineri au informat grupul de creativitate. Ne-am gândit la zeci de
soluţii posibile, dintre care unele erau foarte utile. După sesiune de brain-
storming, spre uimirea noastră, responsabilii de problemă au considerat că
nici una dintre soluţii nu este utilă.
Ulterior,amdescoperitcenuafostbine.Imaginează-ţiungrupcreativîncercând
să găsească în doar două ore o soluţie la o problemă care a fost analizată timp
de două săptămâni fără rezultat. Nu arată prea bine, nu-i aşa?
Cei doi ingineri erau cu siguranţă preocupaţi, competenţi şi capabili, dar nu
erau dedicaţi implementării soluţiilor noastre.
Avem suficient timp să rezolvăm această problemă?
Pe de o parte, aceasta pare să fie o observaţie evidentă. Pe de altă parte,
observăm că firmele încă mai tind să privească inovarea şi creativitatea
ca fiind ceva ce se poate face printre activităţile „normale”: brainstorming
în timpul prânzului, dezvoltarea de concepte după programul de lucru. În
plus, dacă eşti de părere că, pentru subiectul respectiv, creativitatea este
importantă, planifică sesiunile la prima oră pentru a te asigura că toată
lumea înţelege importanţa acestora.
Începutul Formulării
Ar trebui să închei această etapă cu formularea de început pentru etapa
de divergență. După ce ţi-ai controlat sentimentele, ai analizat problema, şi
ţi-ai găsit motivaţia, eşti pregătit să născoceşti idei noi. Care este cel mai
bun mod de a-ţi impune obiectivul?
- defineşte obiectivul într-o singură propoziţie
- nu da o definiţie vastă sau una generală, dar menţine-ţi totuși concentra-
rea pentru a evita soluţiile generale şi neinspirate.
- Dacă trebuie, separă problema în probleme parţiale, cu scopul de a le
fundamenta şi focusa.
Exemplu:
Cum se poate creşte profitul pentru produsul x? Întrebarea poate fi împarţită în:
• Cum putem cumpăra mai ieftin?
• Cum putem reduce costurile de vânzare?
• Cum putem creşte capacitatea de producţie?
• Cum putem îmbunătăţi valoarea produsului X?
• Cum putem crea un sistem alternativ de distribuţie?
- întrebarea care începe cu ”Cum” sau ” a crea atrage idei noi
- formulele interogative „Cum”, „Ce”, „Unde”, „Când”, „De ce” conduc
indubitabil la acumularea de informaţie
Ar trebui sa se dea răspunsul în urma procesului de informare.
Găsiţi o formulă provocatoare şi atractivă pentru obiectivul dvs.

28
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
CREATIVITY
TODAY
...
CR
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREAT
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIV
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIV
Who...?
Where ...??
To Create ...
What ... ?
When ...?
How ...?
CREATIVITY TODAY...
CREATIVITY

29
CRE
VITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
CREATIVITY
TODAY
...
CR
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREAT
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVI
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
Sesiune creativă
Culege informaţiile împreună cu cel care are o problema. Invită grupul creativ şi organizează o încăpere şi un timing.
Componenţa grupului
Un grup creativ trebuie să fie compus din 4 până la12 participanţi. O componentă diversă este foarte importantă. Un grup
perfect ar fi compus:
1/3 specialişti în problemă
1/3 generalişti
1/3 cei care sunt pe lăngă subiect (nu ştiu nimic sau poate prea puţin despre subiect)
Încăperea creativă
Un mediu propice pentru o sesiune creativă este nelimitat, spaţios şi este un mediu care emană oxigen şi lumină, preferabil în
afara mediului de lucru
Timpul
Timpul poate varia de la câteva ore la mai multe sesiuni de creaţie pe acelaşi subiect, pe o perioadă mai lungă, folosind
timpul de gândire. Nu există grabă, participanţii trebuie să se simtă confortabil.
Sesiunea creativă, Faza de început
• formulele de întâmpinare
• reguli de brainstorming şi exerciţii de încălzire
• informaţie: cel care are o problemă o redă
• grupul pune întrebări, dacă este necesar este folosită tehnica cercului
• reformulare: Fiecare participant își stabileşte propria formulă de început
• se discută în cadrul grupului
• alegerea unei formulări de început este impulsul pentru faza de divergenţă
• începutul fazei divergente
SESIUNI PENTRU COACH 2

30
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
CREATIVITY
TODAY
...
CR
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREAT
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIV
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY TODAY...
FAZA DE ÎNCEPUT
Faza incipientă a stării de spirit
Ce?
Te desprinzi de orice făceai înainte şi începe să-ți îndrepţi atenţia pentru
prezent: acum şi aici. Acest timp de pregătire va da rezultate pe viitor.
Cum?
Nu există o regulă generală. Fiecare are felul său aparte.
Exerciţii!
Află cum poţi să începi. Fie în mod conştient sau inconştient vei putea
stabili metode. De exemplu faptul că îți faci propriul CD cu muzică te va
duce în starea creativă.
Exerciţii!
Veţi găsi mai jos o serie de exerciţii de încălzire, care vă pot ajuta să obţineţi
în cadrul unui grup o stare de spirit creativă: vă reamintesc că este despre
joacă, nimeni nu poate greşi!
• Faceţi nişte exerciţii de asociere cu grupul; Ce nu face parte din această
triplă; lingură, broască ţestoasă, fotbalul. Găsiţi cel puţin 5 motive pentru
care unul nu face parte de aici.
• Lăsaţi-le să formeze un şir , cea mai tânără la stânga, cele mai în vârstă
la dreapta. La întrebarea “Care este vârstă ta?”, lăsaţi-le să răspundă
fără să vorbească. Ca alternative, se vor folosi de: privire, creativitate vs
control, respectiv mărimea salariului, experienţa, numărul pe care îl au la
hainele purtate la momentul respectiv, etc
• Cereţi grupului să se ridice şi să se aşeze într-un cerc. Fă un gest în
jurul cercului. Prima persoană începe să facă o mişcare fizică specifică,
a două persoană imită mişcarea, face modificări şi o predă următoarei
persoane, şi aşa mai departe. Accelerează ritmul dacă este posibil.
• Rugaţi oamenii să spună grupului care este eroul lor, şi de ce l-au ales.
Desigur, aceasta se va desfăşura chiar mai bine dacă veniţi cu propriile
dvs. exerciţii de încălzire. Adaptează-le la stilul proriu şi la subiectul despre
care se discută în cadrul sesiunii de creaţie.
Căutarea de oportunităţi
Apar probleme. Nu trebuie să faci un efort deosebit pentru a le găsi. Va
trebui să cauţi oportunităţi. Odată ce ai început vei observa că eşti înconjurat
de oportunităţi, ele sunt acolo și doar aşteaptă să fie recunoscute. Priveşte
mediul propriu cu o minte deschisă, proaspătă, de parcă îl vezi pentru
prima oară.
“Eşti destul de prost să poţi rezolva problema?
(Creativitatea nu provine din cunoaştere,
dar hotărârea da) “
Willem Stortelder

31
CRE
VITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
CREATIVITY
TODAY
...
CR
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREAT
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVI
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
1.5
GENERAREA DE IDEI
De la faza de pornire şi o formulă de plecare bine determinată şi corectă,
poţi acum genera idei noi. Puteţi trece la etapa divergentă, acest lucru
înseamnă încercarea de a găsi cât mai multe idei noi pentru o problemă
dată sau obiectiv. Dacă aceasta este prima dvs. introducere la gândirea
creativă, acest modul va avea pentru tine, fără îndoială, câteva surprize în-
magazinate. Vei descoperi tehnici divergente puternice care să garanteze
că nu vei duce lipsă de noi idei. Gândirea irațională este esenţială în orice
caz. Amintiţi-vă că nimeni nu poate veni cu idei proaste, le putem judeca
odată ce s-au născut. Deci spune cu voce tare orice îţi trece prin minte,
tehnica te va ajuta să găseşti mai multe idei.
Există două runde divergente. În prima etapă, ar trebui să-ţi exprimi toate
ideile spontane. Acestea pot fi simple, idei de bun-simţ, dar ideile nebuneşti
sunt de asemenea binevenite. Al doilea tur de tehnici te va duce în zone
noi, neaşteptate, afară din orice tipar.
FAZA DIVERGENTĂ

32
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
CREATIVITY
TODAY
...
CR
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREAT
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIV
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY TODAY...
"Regulile jocului" pentru Sesiunea creativă
Gândirea iraţională. Toate ideile sunt binevenite. Aceasta este regula de aur a creativităţii!
Orice fel de hotărâre - inclusiv de auto-critică - are un efect paralizant asupra divergenţei.
Remarci, cum ar fi "am încercat deja acest lucru'', "acest lucru este imposibil din punct de vedere tehnic " sau "prea scump",
acţionează ca un "dop" în vulcanul creativităţii şi înseamnă că unele idei nu vor fi niciodată rostite. Amintiţi-vă, aceasta este
o atitudine temporară: va fi judecată, dar mai târziu în procesul de creaţie. Cu alte cuvinte, generarea de idei noi şi a le
judeca sunt strict separate în timpul procesului de creaţie.
Deschidere în cadrul grupului creativ
Respectă viaţa privată în lumea exterioară. Acest lucru creează o mai mare deschidere în cadrul grupului; participanţii
îndrăznesc să se exprime mai mult şi să caute mai adânc.
Acordă o atenţie suplimentară ideilor naive. Prin definiţie, o idee nouă nu se potriveşte cu modelele de gândire stabilite.
Nu există ierarhie sau aroganţă. Toată lumea este egală într-o sesiune de creaţie, oricine poate avea idei geniale.
"Autostop pentru ideile altora". O idee poate servi ca o piatră de temelie pentru alte idei. Acceptă, în acelaşi timp că alţii
pot dezvolta ideea ta preferată.
Continuă să cauţi alternative. Calitatea sporeşte calitate.
Rezultatul obţinut este rezultatul tuturor. Toţi participanţii au creat împreună un mediu, iar fluxul de idei noi se va naşte
cu uşurinţă, nu face din asta un concurs interior. În plus, aceasta îi conectează pe toţi la rezultat, ceea ce înseamnă sprijin
pentru următoarele etape ale ideii-dezvoltate şi de punere în aplicare a acesteia.
Apoi puteţi începe etapa a doua, care sporeşte cantitatea şi puterea inovatoare a ideilor dumneavoastră. Folosind una sau
mai multe tehnici vei încerca să spargi barierele de gândire conştiente şi inconştiente şi să descoperi noi perspective.
SESIUNI PENTRU COACH 3

33
CRE
VITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
CREATIVITY
TODAY
...
CR
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREAT
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVI
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
TEHNICI DIVERGENTE
• presupoziţii
• analogie directă
• super erou
• incubaţie gratuită
Toate tehnicile divergente fac uz de două activităţi importante: înstrăinare
şi reasociere. Înstrăinarea înseamnă că atenţia dvs. conştientă nu mai este
axată pe problemă sau pe obiectiv, dar va direcţiona atenţia spre un element
independent sau situaţie similară pentru această problemă. Reasocierea
este o activitate a gândirii conştiente care încearcă o întoarcere de la acel
element sau situaţie faţă de problemă sau de obiectiv.
PRESUPOZIŢII
Ce sunt acestea?
Presupoziţiile sunt considerate modele care apar în mod automat atunci
când o persoană reflectă pe o problemă specifică.
Presupoziţiile sunt o parte naturală a procesului de gândire. Acestea sunt,
în general, foarte valoroase şi pozitive, deoarece acestea reglementează
viaţa noastră de zi cu zi. Ele simplifică comunicarea şi luarea deciziilor;
în momentul rezervării unui bilet de avion de exemplu, să presupunem
că avionul este cel mai rapid mod de a călători, că a fost bine întreţinut
şi are suficient combustibil. Poţi, de asemenea, să presupui că piloţii vor
respecta normele de securitate în aer.
Dar presupoziţiile stabilesc, de asemenea, limite de divergenţă. Ele
conţin definiţiile existente pe această temă, şi iţi place să ieşi din asta.
Cum funcţionează tehnica?
Tehnica constă în alocarea timpului în faza de divergenţă la detectarea
(constientă si inconstientă), presupoziţiilor pentru a le elimina temporar, în
timp ce-ţi aminteşi să îţi amâni raţionamentul. Există două metode de bază
prin care să se identifice presupoziţiile.
Prima metodă
A. Iei în considerare câţiva termeni cruciali în formularea de pornire.
De exemplu: termenii cruciali în întrebarea: “Cum putem reduce cozile
de la casă la supermarket?” sunt coadă, casierie, reduce.
B. sau poţi găsi presupoziţiile care au legătură cu aceste cuvinte sau
contextul lor.
Să luăm “coadă, rând “. Care sunt presupoziţiile legate de acest cuvânt şi
de percepţia noastră a acestora?
1. Coada de clienţi unul în spatele celuilalt, formând astfel o linie
2. au cu ei cărucioare
3. “ Primul venit este primul servit “, apoi al doilea şi aşa mai departe
4. Aceştia “aşteaptă”, etc
C. După aceea, luaţi fiecare presupunere şi puneţi întrebarea:
Ce se întâmplă dacă această presupoziţie nu se aplică aici, sau ce se
întâmplă dacă am inversat presupoziţia? Ce fel de idei noi ar apărea?
1. Clienţii nu trebuie să stea unul în spatele celuilalt. Acest lucru poate
conduce la sistemul de bilete numerotate în cazul în care clientul este
numit atunci când este rândul lui. Sau oamenii nu au nevoie să stea în
linie dreaptă (dar se infiltrează la coadă cum este în parcuri de distracţii
sau aeroporturi). Acest lucru reduce frustrarea.
2.Clienţii nu trebuie să aştepte cu cărucioarele lor. Ar putea pune carucioa-
rele la coadă, să se plimbe un pic şi să revină atunci când le este rândul.

34
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
CREATIVITY
TODAY
...
CR
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREAT
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIV
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY TODAY...
Singurul lucru care rămâne de făcut este să găseşti pe cineva care să
împingă cărucioarele.
3. Ar putea fi o “linie de surpriză”, în cazul în care ordinul de serviciu este
determinat prin tragere la sorţi.
4. Ai putea cere clienţilor să îi ajute pe oamenii din faţa lor. Aceasta ar
accelera procesul. Etc
A doua metoda
A. Puteţi începe cu ideile din prima etapă.
B. Cauţi soluţii, găseşti în aceste idei caracteristicile comune şi le pui pe
hârtie. Aceste caracteristici comune sunt presupoziţii.
C. Apoi, faci exact cum este descris mai sus, la punctul B.
Este răndul tău.
Să presupunem că sunteţi rugat să proiectaţi noi concepte pentru un
interior modern. Dacă doriţi să faceţi acest lucru, folosiţi metoda a doua a
presupoziţiei.
A. Începeţi prin a desena mai multe tabele.
B. Caută toate presupoziţiile pe care aceste modele le au în comun şi
enumerează-le
C. Detronează-le, una câte una şi gândeşte-te la noi concepte.
Presupoziţii
Prima metodă
1. Începe formularea.
2. Prima etapă.
3. Selectaţi termenii cruciali în începerea formulării.
4. Determină presupoziţiile incluse în fiecare termen.
5. Pentru fiecare presupunere, pune întrebarea:
“Ce ar fi dacă am elimina sau inversa presupoziţia?”
6. Regândire (gândeşte-te la idei noi).
A doua metodă
2. Prima etapă.
3. Notaţi caracteristicile comune ale primelor idei.
Acestea indică presupoziţia.
4. Pentru fiecare presupunere, pune întrebarea:
“Ce ar fi dacă am elimina sau inversa presupoziţia?”
5. Regândire (gândeşte-te la idei noi)
Această tehnică este foarte potrivită pentru problemele organizatorice şi
tehnice. Din cauza implicării emoţionale, această tehnică este mult mai
dificilă de aplicat atunci când sunt abordate subiecte psihologice.
“Ideile sunt precum iepurii,
Primeşti câteva idei şi înveţi cum să te
descurci cu ele şi destul de curând vei
avea o duzină de idei.”
John Steinbeck

35
CRE
VITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
CREATIVITY
TODAY
...
CR
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREAT
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVI
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
ANALOGIA DIRECTĂ
Ce este aceasta?
Când poţi spune că sunt două lucruri similare? Două elemente par similare
dacă au (din perspectiva creierului nostru) caracteristici similare. Aceste
caracteristici similare sunt numite “ baza analogiei”. Putem spune că o
cană şi un pahar sunt similare, deoarece acestea au o bază de analogie
mare, dar există totuşi diferenţe.
Cană
opacă/mată
Au un mâner
Folosită în general pentru băuturi calde
De obicei, are o formă mai brută
Se asociază puternic cu cafeaua,
laptele, ceaiul şi alte băuturi fierbinţi
Pahar
Transparent
Nu au mâner
Folosit în general pentru băuturi reci
De obicei, are o formă mai finită
Se asociază puternic cu apa şi băuturile
răcoritoare
Ambele
Se folosesc pentru a bea
Au scobitură
Sunt deschise în partea superioară
Nu curg
De obicei au formă rotundă
Lasă urme pe suprafaţa mesei
Se utilizează cu mâna
Recunoaşterea analogiei este o calitate de bază a minţii umane. Este
parte a gândirii asociative folosită pentru a construi cunoştinţe generale.
Aminteşte-ţi de prima dată când ai auzit termenul de ‘sitting ball’. S-ar putea
să-ţi fi luat câteva secunde pentru a face conexiunea minge - scaun. Acest
link (baza de analogie) este realizat prin intermediul funcţiei de obiecte:
“sitting”. Dar există de asemenea diferenţe importante, de exemplu în
stabilitate. Cu ajutorul tehnicii de analogie directă, vom încerca să facem
conexiuni între un element surprinzător în contextul problemei (subiect) şi
un element în afară contextului problemei (“analogon”). Apoi vom regândi
noi idei.
Cum funcţionează această tehnică?
Când foloseşti analogia directă, cauţi inspiraţia într-o temă (sau în analogie)
care nu este deloc legată de problema în cauză. Poţi folosi acest analogon
ca punct de plecare pentru a începe formularea. Cum funcţionează acest
lucru în practică?
Utilizezi un analogon care va fi folosit ca sursă de inspiraţie.
Analogonul trebuie să îndeplinească următoarele condiţii:
• să aibe o temă concretă
• să nu aibe legătură cu subiectul
• să fie sursă de inspiraţie
Exemple de analogoane: ţări (China), animale (ciocănitoare, calmar), sport
şi hobby-uri (de pescuit), vehicule (Ferrari), etc

36
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
CREATIVITY
TODAY
...
CR
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREAT
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIV
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY TODAY...
Analogia directă
2. Prima etapă.
3. Alege un analogon.
4. Ce este specific pentru acest analogon?
Notează caracteristicile
5. Realizează din fiecare caracteristică un punct de plecare în căutarea de
idei noi.
Regândire
ANALOGIA DIRECTĂ ESTE O TEHNICĂ EXTREM DE
ACCESIBILĂ CU O GAMĂ LARGĂ DE APLICAŢII ŞI
MAJORITATEA GRUPURILOR O CONSIDERĂ CA FIIND PLINĂ
DE SATISFACŢII.
CÂTEVA SFATURI PRACTICE: ANALOGONUL TREBUIE SĂ FIE
O SURSĂ DE INSPIRAŢIE ŞI SĂ FIE SUFICIENT DE
CUNOSCUT, PENTRU A GENERA UN NUMĂR CONSIDERABIL
DE CARACTERISTICI, CARE POT DUCE LA UN DEBIT VARIAT
ŞI FLUENT DE IDEI. DIN CEEA CE ESTE EXPLICAT
ANTERIOR, ÎNŢELEGEM CĂ UN ANALOGON ALES DIN
NATURĂ SE POATE DOVEDI A FI FOARTE INSPIRANT
PENTRU MULTE PERSOANE.
“Creativitatea este puterea de a te conecta aparent fără legătură.”
William Plomer
SUPER EROU
Ce este acesta?
Un “Super erou” este un exemplu de analogie fantastică.Analogia fantastică
este legată de tehnică, spre deosebire de analogia directă, aceasta nu se
limitează la realitate. Atunci când alegem un analogon putem să lăsăm
imaginaţia să zboare. Acest lucru creează un alt unghi, din care se poate
vizualiza problema, ceea ce va putea da posibilitatea de a genera idei noi.
Gândiţi-vă într-un mod pozitiv sau negativ la un erou sau o eroină de care
să fi auzit. Poveştile, benzile desenate, desenele animate sau ştiinţifico-
fantastice pot fi o sursă valoroasă de inspiraţie.
Alegeţi întotdeauna un erou sau o eroină cu care sunteţi familiarizaţi.
Este preferabil să nu alegeţi stereotipuri de eroi.
Eroul dvs. poate fi, de asemenea, o persoană reală sau istorică, dar de
dragul exerciţiului va trebui să găseşti o persoană cu statut mitic.
Acum dă viaţă în gândurile tale eroului sau eroinei ales/e.
Cum arată? Cum se mişcă? Ce simte? De ce este capabil? Îndată ce ai adus
eroina în imaginaţie, te întrebi cum ar reacţiona atunci când s-ar confruntă cu
o problemă reală. Cum ar aborda această problemă? Puteţi transforma apoi
fiecare soluţie veţi găsi sugestii concrete pentru rezolvarea problemei.
Exemple de eroi sau eroine ar putea fi: Batman, Leonardo da Vinci, Gandhi,
Frodo, Madonna, Lara Croft, Monsieur Poirot, bunica ta, Harry Potter,
Philippe Starck, Inspector Morse, David Copperfield, Flipper delfinul, Andy
Warhol, Nelson Mandela...
“IMAGINAŢIA ESTE MULT MAI IMPORTANTĂ DECÂT
CUNOŞTINŢELE ACUMULATE.”
Albert Einstein

37
CRE
VITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
CREATIVITY
TODAY
...
CR
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREAT
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVI
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
SUPER EROU
1. Incepe formularea.
2. Prima etapă.
3. Gândeşte-te la un erou sau la o eroină.
4. Dă viaţă eroinei sau eroului.
Care sunt caracteristicile pe care i le poţi atribui?
5. Cum ar aborda eroul sau eroina problema cu care te confrunţi.
6. Transformă sugestia într-o rezolvare concretă a problemei.
Regândire
ÎN GENERAL, OAMENII SUNT ÎNCÂNTAŢI DE ACEASTĂ
TEHNICĂ. ACEASTĂ TEHNICĂ ESTE EVIDENT, FOARTE
JUCĂUŞĂ ŞI SCOATE LA IVEALĂ COPILUL DIN TINE.
CÂND ACEASTĂ TEHNICĂ SE APLICĂ ÎN CADRUL UNUI
GRUP, FIECARE PARTICIPANT ARE POSIBILITATEA SĂ
ALEAGĂ UN EROU, CEEA CE DĂ O NOTĂ
DIVERSIFICATIVA FLUXULUI DE IDEI.

38
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
CREATIVITY
TODAY
...
CR
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREAT
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIV
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY TODAY...
NĂSCOCIREA LIBERĂ
Ce este aceasta?
Inventarea/născocirea este similară procesului de distanţare al contextul
logic al problemei.
Distanţarea poate fi psihică, dar şi fizică. “Născocirea” se referă la o
perioadă din timpul procesului de creaţie în care atenţia dumneavoastră
nu este focalizată pe o problemă şi în care îţi laşi mintea să rătăcească.
Cu toate acestea creierul tău va fi în mod inconştient ocupat cu problema
şi va permite subconştientului să proceseze informaţia. Acest lucru poate
duce brusc la un moment de tip Eureka, atunci când creierul oferă o soluţie
pentru o problemă pe care nu aţi exploatat-o în mod fost conştient.
În timpul procesului de născocire liberă ar trebui să îi permiţi născocirii
să găsească răspunsul. Singurul lucru pe care în mod deliberat trebuie
să îl faci este acela de a te detaşa. Înserarea procesului de născocire în
cadrul sesiunii creative poate îmbunătăţi foarte mult calitatea procesului de
creaţie. În general, atunci când te confrunţi cu probleme dificile este reco-
mandabil, să faci din când în când o pauză de la efortul conştient la care
eşti supus introducând procedeul de născocire, decât să încerci să găseşti
o soluţie.
Multe persoane celebre au făcut progrese importante în timpul procesului
de născocire. Cine nu-şi aminteşte de povestea lui Arhimede care a expe-
rimentat procesul Eureka, atunci când a intrat în propria cadă? El a văzut
nivelul apei cum se ridică şi a conştientizat imediat că ar putea măsură
volumul oricărui obiect dat, prin scufundarea acestuia în apa.
Născocirea liberă este cel mai uşor de aplicat după o fază obositoare de
divergenţă. Un anumit grad de frustrare prin epuizarea ideilor în timpul primei
şi celei de a doua runde poate fi chiar util. Acest sentiment de insatisfacţie
al semnalelor creierului face ca această problemă să fie importantă. Acesta
stimulează mintea “să nu uite” de această problemă.
Născocirea liberă este o tehnică foarte uşoara de organizare, dar nimeni nu
poate explica cum funcţionează de fapt. Ar trebui să încerci să descoperi
cel mai bun mod de a-ţi scoate “din minte “, o problemă. Un dezavantaj al
acestei tehnici este că pare să aibe un impact redus asupra procesului.
Cu toate acestea, fiecare gânditor creativ va descoperi, mai devreme sau
mai târziu, care este pentru el cea mai optimă modalitate de utilizare a
născocirii.
Nascocirea liberă
2. Prima etapă.
3. A doua etapă liberă.
4. Distanţează-te de problemă (din punct de vedere mental, fizic).
5. Aşteaptă şi vezi ce se întâmplă.

39
CRE
VITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
CREATIVITY
TODAY
...
CR
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREAT
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVI
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
1.6
În capitolul anterior ai experimentat plăcerea divergenţei, în mod probabil
chiar entuziasmul. Detaşându-te de tiparul gândirii fixe îţi vei oferi un
sentiment de eliberare. Orice este posibil, orice se poate face într-un mod
diferit! Prin urmare, nu este surprinzător faptul că mulţi oameni identifică
creativitatea cu această fază. Oamenii presupun în mod incorect că
energia creativă poate fi irosită imediat după faza divergentă şi că tot ceea
ce trebuie să faci este să-ţi pui ideile în practică.
Eronat! Eşti doar la jumătatea procesului creativ. Desigur faza divergentă
generează idei inovatoare, dar acest lucru este doar o parte din poveste.
În acel moment va începe procesul de conversie, adică: selectare,
îmbunătăţire, modicare, verificare, corectare, şi executare. Acest lucru va
necesita toată concentrarea creativă de care dai dovadă, poate chiar mai
mult decât în etapele anterioare.
Mai mult decât atât, divergenţa poate avea o serie de dezavantaje, în special
pentru grupuri. Libertatea de a gândi poate duce la o pierdere a accentului
pus de dvs. vis a vis de ţintă. Pe măsură ce dai frâu liber realităţii, s-ar
putea să uiţi că ideile trebuie să fie realizate la un moment dat. Unele idei
sunt grozave, dar rămân foarte vagi. Poţi deforma ideile reale, pentru că
le vezi atât de clar încât vei subestima eforturile necesare pentru a realiza
aceste idei. Sau te poţi bucura atât de mult de faza divergentă încât să nu
simţi nevoia să te întorci cu picioarele pe pământ. Pluteşti, este mult mai
distractiv. Acestea sunt câteva din motivele datorită cărora oamenii rămân
blocaţi în fază de divergenţă.
FAZA DE CONVERSIE

40
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
CREATIVITY
TODAY
...
CR
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREAT
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIV
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY TODAY...
Pericol! După ce a avut loc divergenţa, dacă întrerupeţi procesul, nimic nu se
va schimba. De fapt, ideile nici nu există încă cu adevărat. Destul de repede
veţi realiza că generarea de idei este cea mai uşoară parte a procesului.
Urmează un alt fel de creativitate, ceva ce noi numim “convergenţă a
creativităţii” şi fără de care nimic nou nu ar putea fi vreodată creat.
Ce semnifică convergenţa?
Convergenţa însemnă recunoaşterea ideilor care au cel mai mare potenţial,
transformarea acestora în concepte promiţătoare, imaginându-ţi felul
în care vor fi puse în aplicare, fiind astfel capabile să transmită această
imagine şi altor persoane şi de a face toate lucrurile necesare pentru a le
realiza. Această parte a procesului foloseşte un alt tip de creativitate. Ap-
titudinile convergente includ focalizarea, alegerile intuitive, construirea de
concepte...
Alegerea, Exploatarea, Stimularea
Această parte teoretică explică diferitele etape ale fazei convergente.
Această fază este împărţită în 3 etape: alegerea, exploatarea şi stimularea.
Dintr-o abundenţă de idei, va trebui să alegi ideile cu potenţialul cel mai
ridicat: le vei exploata, consolida şi pe baza lor vei construi concepte. În cele
din urmă vei concepe modalităţi de punere în practică a noilor concepte.
În partea de instruire, vei găsi aptitudini convergente care te vor ajuta în
evoluţia personală. Persoanele care găsesc uşor divergenţa sunt suscepti-
bile de a întâmpina mai multe dificultăţi în convergenţă. Materialele pentru
curs te vor ghida în utilizarea diferitelor abilităţi, de exemplu, concentrare,
capacitate de a face faţă abundenţei de idei, renunţare, decidere, inovare
şi utilizarea intuiţiei. Vezi ce poţi învăţa şi aplică-le!
ALEGEREA
Faza divergentă ţi-a imprimat în minte o multitudine de idei. Dacă ai organizat
o sesiune de creaţie cu un grup, numărul problemelor întampinate poate
varia de la doar câteva - până la câteva sute. Desigur, nu eşti în măsură
să pui în practică toate ideile. De fapt, doreşti să îţi focusezi cea mai mare
atenţie către ideile cu potenţial şi foarte puţin către cele doar cu posibilităţi
minore de rezolvare. Trebuie să faci o selecţie a ideilor şi să alegi ideile pe
care le vei exploata, iar pe celealte mai nesemnificative să le laşi deoparte.
Întrebarea de baza este: “Ce să alegi şi cum?”
Concentrarea este pe primul loc
Bazându-te pe intuiţiile recent dobândite, înainte de a începe trierea ar
trebui să te focalizezi asupra ţintei şi să stabileşti dacă întrebarea iniţială
mai este relevantă. Mai eşti încă motivat? Criteriile tale sunt la fel ca atunci
când ai început procesul creativ? Eşti sigur? Dacă ai reuşit să răspunzi
întrebărilor precedente, atunci adevăratul procesul de alegere poate
începe.
“DACA NU VOM RATACI NU VOM GASI NICIODATĂ CALEA” - Joan Littlewood
NU VOM GASI NICIODATĂ CALEA” - Joan Littlewood

41
CRE
VITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
CREATIVITY
TODAY
...
CR
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CREAT
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
C
CREATIVITY
TODAY
...
CREATIVI
CREATIVITY
CREATIVITY
TODAY
...
CRE
Raţionament şi Simţire
Alegerea are propria raţiune precum şi aspectele sale emoţionale. Ambele
sunt importante. În viaţa privată, precum şi la locul de muncă, din punct
de vedere raţional mintea ta se va confruntă cu limitări de timp şi bani,
dificultatea de a le pune în aplicare, şi aşa mai departe. Cu toate acestea,
sentimentul, rămâne în contact cu aspectele mai puţin tangibile, dar care
ar putea fi importante pentru cazurile cu adevărat inovatoare. “Mă încântă
acest lucru?; Îmi redă energie?; Clientul va fi mulţumit?”
Este important să conştientizăm faptul că cu cât sunt mai fundamenta-
le ideile inovatoare, cu atât mai mult emoţiile vor jucă un rol decisiv în
alegerea pe care trebuie să o facem. Motivul este simplu: atunci când avem
de a face cu inovaţie fundamentată, există foarte puţini factori disponibili cu
care să se confrunte mintea noastră.
Paradoxul creativităţii - Creadox!
Este un fenomen surprinzător care are loc atunci când cel care are
o problemă se va confrunta brusc după faza de divergenţă cu o mare
varietate de idei. El va fi tentat să-şi joace asul din manecă şi să aleagă
ideile care i se par fezabile. Ce face el defapt? - este să aleaga idei care
se pliază tiparelor sale de gândire!
Creadoxul (paradoxul creativităţii) se manifestă astfel:
Iţi doreşti ceva nou. Ai o idee, dar alegi ceva ce iţi este deja familiar!
Datorită acestui creadox, grupurile creative şi cei care se confruntă cu o
problemă sunt adesea dezamagiţi. Greşeala pe care aceștia o fac este
să se gândească la fezabilitate ca fiind singurul criteriu, iar acest lucru
blochează calea spre adevarata inovare.
Pentru a putea rezolva acest creadox, am exploatat schema COCD
(Vezi Tehnica nr. 1: schema COCD de la pagina 42).
Renuţarea
Alegerea înseamnă, de asemenea, mijlocul prin care renunți la acele idei
care nu vor mai fi dezvoltate. Cu cât continui procesul de convergenţă,
alegerea devine tot mai dificilă. Uneori trebuie să renunţaţi la conceptele
care v-au luat timp şi efort, în scopul de a dedica atenţia asupra unor
concepte mai promiţătoare. Eficienţa procedeului de a alege combinarea
cu renunţarea este o competenţă importantă de care gânditorul creativ va
avea nevoie pentru a ajunge în faza de convergenţă. Zona de formare va
oferi instrumentele necesare în vederea consolidării acestei abilităţi.
Focusarea pe diferenţe
În timpul procesului de evaluare şi selecţie a ideilor auzim adesea, “Oh, acea
idee este la fel ca această idee de pe listă.” Din punct de vedere conştient
şi inconştient, această expresie este distrugătoarea de idei noi. Oamenii
sunt mai degrabă înclinaţi să caute similitudini, deoarece ei doresc mereu să
potrivească ideile noi cu ceea ce ştiu deja. Expresia “aceasta se aseamănă
cu ideea anterioară “, sugerează faptul că, dacă este asemnatoare cu cea
veche, atunci nu poate fi catalogată ca o idee inovatoare. Chiar mai rău, în
cazul în care se face comparaţia cu o idee veche, care nu au avut succes,
atunci noua idee nu va avea nici o şansă de supravieţuire.
Intuiţia
Deoarece mentorul managementului, adică Mintzberg, a subliniat
importanţa intuiţiei, aceasta a fost mult mai bine studiată şi descrisă ca
fiind o abilitate a managementului. Intuiţia s-ar putea defini ca o formă
imediată a “cunoaşterii”, în care sunt conectate experienţa şi cel de-al
şaselea simţ. Acest lucru înseamnă să “alegi din inimă” şi rezultatul ar fi
inspiraţia concisă. Capacitatea de intuire va creşte pe masură ce persoana
câştigă mai multă experienţă. Este important să se recunoască acest lucru,
pentru a deveni conştient de ea şi să fie capabil să constientizezi când şi
cum se manifestă intuiţia.

Creati-va viitorul

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to Creati-va viitorul

Similar to Creati-va viitorul (20)

More from Robin Cruise Jr.

More from Robin Cruise Jr. (20)

Creati-va viitorul