1. 15th International Conference
Cross‐curricular Approaches to Language Education
Programme
Friday, 23 November 2012
08.30‐09.30 Registration
09.30‐10.00 Opening
10.00‐11.00 Room: ZEUS
Plenary Session
Invited Speaker: Yolanda Ruiz de Zarobe
What is special about content‐based instruction?
11.00‐11.30 Coffee Break
Room Room: ZEUS Ι Room: ZEUS ΙΙ
Symposium of the 3rd Model Experimental Primary School
Evosmos, Thessaloniki: “Let’s go CLILing”
11.30‐12.00 Γιώργος Ανδρουλάκης 11.30 – 11.50 Chryssa Laskaridou
Από το περιεχόμενο στη γλώσσα και από την προφορικότητα A CLIL experience in Geography
στη γραπτότητα: Τα «Θερινά Τμήματα» (2011‐2013) ως
εργαστήριο μεθοδολογικών νεωτερισμών για τη γλωσσική
διδασκαλία
12.00‐12.30 Παναγιώτης Αρβανίτης, Αικατερίνη Κιγιτσιόγλου‐Βλάχου & 11.50‐12.10 Ioanna Ziaka
Παναγιώτης Παναγιωτίδης Multimodal input and learners’ cognitive and emotional
Διαθεματικότητα και εικονικοί κόσμοι: Διδακτικές engagement – a case study of CLIL
προσεγγίσεις για την κατάκτηση της ξένης γλώσσας‐
πολιτισμού
12.30‐13.00 Πηνελόπη Κρυστάλλη 12.10 – 12.30 Nikos Tsiadimos
Ανάπτυξη της γλωσσικής ικανότητας μέσω ηλεκτρονικών The CLIL Approach: Teaching Religious Education to year 5
διαδικτυακών παιχνιδιών για την εκμάθηση/διδασκαλία της pupils
ξένης γλώσσας
1

2. 13.00‐13.30 Αλεξάνδρα Αλεξίου 12.30 – 12.50 Nikoletta Balasopoulou
Εναλλακτικοί τρόποι σχεδιασμού του μαθήματος στο πλαίσιο CLIL‐History: The example of a Greek state school
του ΕΠΣ‐ΞΓ 12.50 – 13.20 Discussion
13.30‐15.30 Lunch Break
Room: ZEUS Ι Room: ZEUS ΙΙ Room: POSIDON Α
15.30‐16.00 Ρούλα Κίτσιου Maria Emmanouilidou Chaïdo Natsi
Ο συντομευμένος λόγος στην ελληνική The art of teaching English in primary schools Art et apprentissage d’une langue‐culture
τυπική εκπαίδευση: Δεδομένα από το ΑΠΣ
through visual stimuli étrangère : quelle synergie ?!
και τα σχολικά εγχειρίδια της
Νεοελληνικής Γλώσσας και των
Μαθηματικών του Δημοτικού
16.00‐16.30 Νικολέττα Τσιτσανούδη‐Μαλλίδη Panagiota Grammatikopoulou Maria‐Iliana Kontogianni
Διαθεματική προσέγγιση παραμυθιού στο Materials development for the CLIL primary Modes de réseautage social et leur potentiel
μάθημα της Γλώσσας από μαθητές της Β΄ classroom: Communicative tasks revolving pédagogique dans les communautés web 2.0
τάξης δημοτικού σχολείου ‐ Μελέτη around the teaching of Geography through d'apprentissage des langues
περίπτωσης English
16.30‐17.00 Κωνσταντίνος Καλέμης Lydia Mitits Thelma Andreou
Η χρήση των εικόνων στην κατανόηση των Three languages, three school subjects, one Communautés web 2.0 d’apprenants de langues :
γλωσσικών φαινομένων στα νέα σχολικά thematic framework – A case for a cross‐ interactions en vue de la construction de la
βιβλία της σχολικής και προσχολικής curricular approach to language learning in compétence interculturelle
αγωγής Muslim minority primary schools in Thrace
17.00‐17.30 Coffee Break
17.30‐18.00 Μαρία Παυλίδου, Σταυρούλα Αγγελική Κοιλιάρη Marina Tzoannopoulou
Αντωνοπούλου & Δημήτρης Γλώσσες καταγωγής στο δημόσιο σχολείο; CLIL in Higher Education: A Study of student and
Κουτσογιάννης Στάσεις, δεξιότητες, επιθυμίες αλλοδαπών teacher experiences and behaviours
Ψηφιακός γραμματισμός και γλωσσική μαθητών
εκπαίδευση σε διεθνή γλωσσικά
προγράμματα σπουδών
2

3. 18.00‐18.30 Μαριάννα Καπετανίδου & Σοφία Αντώνης Βεντούρης Pervou Ioanna
Ορφανίδου Το μοντέλο της διαθεματικής ενσωμάτωσης στη Teaching the art of rhetoric to Law university
Syllabus, σχεδιασμός μαθησιακής διδασκαλία ξένων γλωσσών: Πειραματική students: The experience of moot court
ενότητας και διδακτικό υλικό βάσει εφαρμογή competitions
Learning by Design
18.30‐19.00 Τριανταφυλλιά Κωστούλη & Μάριος Μαρία Δημητρακοπούλου, Μαρία María Mercedes Tovar Toulouse, Iris Días & Carina
Στυλιανού Καρακύργιου, Άννα Κοκκινίδου, Κατερίνα Rubau
Διαλογικότητα, διαθεματικότητα και Πρανέντση & Θωμαή Ρουσουλιώτη Developing an English across the curriculum
γραπτός λόγος: Δεδομένα από σχολικές Ολοκληρωμένη εκμάθηση περιεχομένου και program in scientific studies in Argentina
τάξεις γλώσσας (CLIL) και αξιολόγηση της ελληνικής ως
δεύτερης/ξένης γλώσσας: Τάσεις και προοπτικές
3

4.
Saturday, 24 November 2012
Room: APOLLON Room: POSIDON Α
Θεματικό Συμπόσιο Προγράμματος «Εκπαίδευση Αλλοδαπών και Symposium: “Digital Projects in Foreign Language Education in Greece”
Παλιννοστούντων Μαθητών», Δράση Ι: «Διδασκαλία γλώσσας με βάση
το περιεχόμενο στις Τάξεις Υποδοχής»
10.00‐10.20 Ελευθερία Ζάγκα, Αναστασία Κεσίδου & Μαρίνα Ματθαιουδάκη Bessie Dendrinos
Presenting a major reform in the Foreign Language Teaching scene in
Η βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου των τάξεων υποδοχής στο
Greece, through the RCEL hyper‐portal
ελληνικό σχολείο: Γλωσσολογικές και παιδαγωγικές διαστάσεις
10.20‐10.40 Εύα Πολίτου Kia Karavas
Διδασκαλία της γλώσσας με βάση το περιεχόμενο στο μάθημα της Issues and challenges in the development of e‐training
Ιστορίας: Ένα σχέδιο μαθήματος για τη Γ΄ Γυμνασίου programmes for foreign language teachers: Two case studies
10.40‐11.00 Σοφία Μαντζανίδου Smaragda Papadopoulou
Διδάσκοντας «γλώσσα και περιεχόμενο» σε τάξη συμφοίτησης γηγενών The online platform and digital materials for e‐training of Greek
και αλλοδαπών μαθητών: Σχεδιασμός και παραγωγή διδακτικού υλικού EFL teachers: Implementing rapid e‐learning for primary EFL
για το μάθημα της Ιστορίας στο Γυμνάσιο teachers and KPG evaluators
11.00‐11.20 Κωνσταντίνος Κουτσανδρέας Bessie Mitsikopoulou
Σχεδιασμός και υλοποίηση μιας αρθρωτής δομικής ενότητας (module) με The Digital School project: Principles and applications for digital
στόχο την ανάπτυξη των ακαδημαϊκών γλωσσικών δεξιοτήτων content enrichment of the Greek EFL textbooks
αλλοδαπών μαθητών: «Τα είδη των τροφών, η πρόσληψη των θρεπτικών
ουσιών από τον άνθρωπο και η διαδικασία της πέψης»
11.20‐ 11.40 Βαρβάρα Δημοπούλου, Ελένη Ριζίκοβα & Αθανασία Σελέντη Katerina Makri
Διδασκαλία γλώσσας μέσω περιεχομένου σε μικτή τάξη. Παραγωγή Constructing a space for the foreign language teacher in the digital
υλικού για το μάθημα της Νεότερης και Σύγχρονης Ιστορίας, διδακτικές school project
εφαρμογές και παιδαγωγικά συμπεράσματα
11.40 – 12.15 Συζήτηση Discussion
12.15 – 12.45 Coffee Break
4

5. Room: APOLLON Room: POSIDON Α Room: POSIDON Β
12.45 – 13.15 Άννα Αναστασιάδη‐Συμεωνίδη, Μαρία Thomai Alexiou, Marina Mattheoudakis, Theodora Gkeniou
Μητσιάκη, Κατερίνα Αλεξανδρή, Ελένη Angeliki Psaltou‐Joycey Usura: Revisiting TEFL in the Greek upper secondary
Βλέτση & Σμαρώ Οικονόμου Young‐learners' employment of language education
«Βλέποντας τον κόσμο με άλλα μάτια: learning strategies in CLIL and non‐CLIL
φως, χρώματα, οπτικά όργανα»: Μια classes
προσέγγιση διδασκαλίας των φυσικών
επιστημών μέσω της νέας ελληνικής ως
δεύτερης γλώσσας
13.15‐13.45 Γιώργος Ανδρουλάκης, Χριστίνα Stergiani Kostopoulou Areti‐Maria Sougari & Aleka Anastasiadou
Ευθυμιάδου & Ρούλα Κίτσιου Facilitating immigrant students’ content‐ Teaching English in a crosscurricular milieu: What can a
Σχεδιασμός και πιλοτική εφαρμογή based language learning in secondary young learner’s coursebook offer?
ειδικών μαθημάτων ελληνικής γλώσσας education: A corpus linguistics approach
για μετανάστες/ριες, γονείς με παιδιά
στην υποχρεωτική εκπαίδευση
13.45 – 14.15 Ελευθερία Ζάγκα María Pilar Agustín Llach Despina Vardaki, Christina Siskou, Elpiniki Psomataki, Elsa
Η διδασκαλία της γλώσσας με βάση το The role of CLIL instruction in the Plakida, Popi Gerondidou & Alexandra Philippidou
περιεχόμενο ως βασική καινοτομία των production of verb types and tokens of Mythology and Arts in teaching English to primary school
νέων ΠΣ της Νέας Ελληνικής Γλώσσας young EFL learners students. Cross Curricular English Language Teaching
για το Γυμνάσιο
14.15‐16.30 Lunch Break
16.30‐17.30 Room: ZEUS
Plenary Session
Invited Speaker: Emma Dafouz Milne
Integrating Content and Language in Higher Education (ICLHE): An outlook on research practices and educational outcomes across Europe
5

6. 17.30‐18.00 Coffee Break
Room: APOLLON Room: POSIDON Α Room: POSIDON Β
18.00‐18.30 Βαΐα Κουβαρά, Βίκυ Παναγιωτίδου & Zoe Kantaridou, Iris Papadopoulou & Sofia Ισαάκ Παπαδόπουλος & Βαρβάρα Πέιου
Θωμαή Ρουσουλιώτη Panagiotidou Μια κινητική διαθεματική προσέγγιση διδασκαλίας της
Σχεδιασμός αναλυτικών προγραμμάτων Business English: Preparing university ξένης γλώσσας
και γλωσσικών μαθημάτων για την students for the diversity of the workplace
ελληνική ως δεύτερη/ξένη γλώσσα
18.30‐19.00 Ελένη Κούλαλη & Γεωργία Νικολάου Aleksandra Łuczak Ευγενία Μαγουλά & Αθανάσιος Νάκας
Διδασκαλία της ελληνικής ως Teaching English v Teaching Law. Analysing Διεπιστημονικές έννοιες − γλωσσολογικές έννοιες:
δεύτερης/ξένης γλώσσας με βάση το legal English students’ present and learning Παράδειγμα διδασκαλίας φωνολογικών εννοιών με
περιεχόμενο: Επίπεδο μέσων‐ situation διεπιστημονικές προεκτάσεις
προχωρημένων
19.00‐19.30 Μαριέτα Παπουτσή & Γεωργία Soultana Maglavera Αθανάσιος Μιχάλης
Κατσιμαλή English for Specific Transformations Διδασκαλία της κατανόησης κειμένων δια μέσου του
Γλωσσ(ολογ)ικά παιχνιδίσματα σε αναλυτικού προγράμματος: Καλλιέργεια προσληπτικών
αλλόγλωσσα παιδιά δεξιοτήτων μέσω της επεξεργασίας ιστορικών πηγών
19.30 – 20.00 Αργύρης Αρχάκης, Γιώργος Vasiliki Antoniou Αναστασία‐Μαρία Zάγορα, Ελένη Μπαλλή, Σοφία
Ξυδόπουλος & Κυριακούλα Scaffolding L2 development through virtual Τερλιάμη, Δημήτριος Φωτίου & Σέργιος Χαλεπόπουλος
Τζωρτζάτου learning environments (Second Απόψεις φοιτητών της Φιλοσοφικής Σχολής του
Παρατηρήσεις στην ορθογραφική Life/SIMiLLE): A path to enhancing English Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης σχετικά με τις
ποικιλότητα Αλβανών και αλλοδαπών for Academic Purposes (EAP) τεχνικές προσέλκυσης του ενδιαφέροντος των μαθητών
μαθητών δημοτικού
20.30 RECEPTION
6

7.
Sunday, 25 November 2012
10.30‐11.30 Room: ZEUS
Plenary Session
Invited Speaker: Richard Fay
Appropriate methodology revisited at a time of cross‐curricular approaches to language education
11.30‐12.00 Coffee Break
Room: ZEUS Ι Room: ZEUS ΙΙ Room: POSIDON Α
12.00‐12.30 Κωνσταντίνα Ηλιοπούλου Betlem Soler Pardo & Luis S. Villacañas de Alexandra Prentza & Konstantinos Garavelas
Αξιολόγηση παραγωγής γραπτού λόγου Castro WebQuests in Language Teaching: Integrating content and
σε τεστ διαθεματικών γλωσσικών Analysing the results of a didactic sequence language through technology. A proposal
δεξιοτήτων: μια διαρκής πρόκληση στο in the light of interdisciplinarity. Improving
σύγχρονο ελληνικό πολυπολιτισμικό argumentative writing in EFL for primary
σχολείο school students: A case study
12.30‐13.00 Ιφιγένεια Κωφού Marina Mattheoudakis, Thomai Alexiou & Erifili Roubou
Το project ως μέσο ανάπτυξης Filio Chasioti Assistive technology tools in the foreign language
δεξιοτήτων των μαθητών στην ξένη “Once upon a time we brought content into classroom: A study on collaborative writing
γλώσσα σύμφωνα με τις αρχές του the language classroom…”: Τhe use of
Αναλυτικού Προγράμματος Σπουδών fairytales in primary education and their
και των Καινοτόμων Δράσεων effect on foreign language development
13.00‐13.30 Βασιλική Γιαννακού & Βαρβάρα Chan Yuen Kwan Stelios Kyriacou, Antigoni Parmaxi & Kostas Stylianou
Δημοπούλου Language teachers’ role in CLIL Using phenomenography to capture the variation of
Η παραγωγή γραπτού λόγου με βάση το students’ attitudes towards Computer Assisted Language
θεματικό περιεχόμενο. Διδακτική Learning
πρόταση για τη διδασκαλία της Νέας
Ελληνικής ως ξένης γλώσσας
CLOSING SESSION
7