Slides sulla collaborazione in gruppo

1. Il gruppo collaborativo
Complex Learning con i social networks
Istituto Comprensivo Ellera, Viterbo

2. Le caratteristiche di un gruppo
Deve avere almeno 4 membri:
Il numero di scambi deve superare il numero dei partecipanti
1 scambio
Non è un gruppo 3 scambi
Non è un
gruppo
6 scambi
È un gruppo

3. Fino a 6 persone
Dimensioni e dinamiche
• Tutti possono interagire
• Le dinamiche sono controllate e
organizzate
Da 7 a 10 persone
• Tutti possono interagire, qualcuno può
prevalere sugli altri
• Le dinamiche sono controllate
• Si possono formare spontaneamente dei
sottogruppi

4. Da 11 a 20 persone
Dimensioni e dinamiche
• Alcuni prevalgono nel gruppo in qualità di leader
• Il gruppo si divide quasi subito in sottogruppi
• Possono generarsi conflitti
Più di 20 persone
• Poche persone partecipano effettivamente
• È difficile gestire le dinamiche
• Ci si concentra sugli aspetti della relazione, il
docente ha meno tempo da dedicare agli
aspetti dei contenuti

5. Relazioni
Gruppo di amici Gruppo di studio Gruppo di lavoro
DIMENSIONI Variabili Piccolo - medio Da piccolo a
grande
FINALITA’ Mantenere i
rapporti di amicizia
Raggiungere
obiettivi di
apprendimento
individuali e di
gruppo
Eseguire un
compito lavorativo
RUOLI Informale Formale e
informale
Formale e
informale
RELAZIONE
AFFETTIVA
Solidarietà, affetto,
appartenenza
Alleanza di studio,
riconoscimento
reciproco,
competizione
Motivazione
condivisa

6. Dinamiche negative
1. Competizione
2. Conformismo
3. Dipendenza
4. Irresponsabilità
5. Eccesso di
leadership
6. Rifiuto

7. Ruoli
Ruoli orientati al compito: i membri che guidano il gruppo al
raggiungimento degli obiettivi, la valutazione dei prodotti, la
creazione di collegamenti
Ruoli orientati al processo: membri
che concentrano l’attenzione sul clima
di gruppo, cercano di far concordare le
diverse opinioni, sono attenti agli altri,
sostengono la comunicazione
Ruoli di chiusura: membri che antepongono i propri bisogni a quelli
del gruppo, tendono a emergere sugli altri, criticano, non
partecipano

8. Incoraggiare le dinamiche positive
FOCUS SUL PRESENTE =
Mantenere l’attenzione concentrata sul momento e l’attività presente
senza disperdere l’attenzione
FAVORIRE I CONTATTI =
Mettere a contatto le persone: il
contatto à la base per la
collaborazione
ESSERE ANCORATI ALLA REALTA’ =
I contenuti devono essere legati al
contesto reale e quotidiano; è importante
saper accettare le diverse prospettive

9. ESSERE SINCERI =
Se non si possiede la risposta, dire “non lo so” ai propri allievi
SOSTENERE LA CONDIVISIONE DELLE OPINIONI PERSONALI =
Spiegare agli studenti che si trovano in uno “spazio protetto” dove
possono esprimersi liberamente
Incoraggiare le dinamiche positive

10. EVITARE LE CONVERSAZIONI PRIVATE =
Non escludere dal dialogo parte dei
membri del gruppo
RISOLVERE I PROBLEMI =
Se emerge un problema, dare la priorità
alla sua soluzione
Incoraggiare le dinamiche positive

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