Sekolah Kebangsaan Lepar memperkenalkan program Transformasi Sekolah 25 (TS25) untuk meningkatkan pencapaian murid. Program ini melibatkan pengenalan konsep TS25, penetapan hasil utama sekolah, dan peranan pemegang taruh dalam mewujudkan persekitaran pembelajaran yang positif. Sesi pembinaan kapasiti seperti pembinaan dan pemantauan juga diadakan untuk memastikan keberhasilan program ini.

1. Modul 8 SK Lepar
1
TUGASAN TS25 BIMBINGAN & PEMENTORAN SK LEPAR 2018-2021
Tarikh / Masa
Aktiviti
Tugasan TS25
Peranan SLT Peranan RE (Rakan Elite)
60 minit
240 minit
A1. Kerangka TS25 Tentukan PGB mengenalpasti kekuatan, kelemahan, cabaran
dan peluang sekolah menggunakan tool pilihan (contoh
analisis SWOT, Tulang Ikan Isyikawa) (sila rujuk Tool kit 1.1)
Tentukan PGB mengadakan Program Kesedaran TS25
dalam kalangan warga sekolah (Pemimpin Pertengahan,
Guru, Murid, Ibu bapa/ Komuniti
Membantu SLT untuk mengenalpasti
kekuatan, kelemahan, cabaran dan
peluang yang ada di sekolah
Membantu PGB memberi
penerangan/ ceramah mengenai
TS25 dalam kalangan warga sekolah
240 minit A2: Hala Tuju TS25 Tetapkan KRA Sekolah dan kumpul Data yang sedia ada
untuk mengukur KRA .
Kenal pasti Data sedia ada untuk dianalisis
Berkongsi dengan guru KRA TS25 melalui CPD
Bawa Data ini semasa Modul 2.0
(sila rujuk Tool kit 1.3)
Membantu SLT untuk menganalisis
data yang sedia ada dan dianalisis
240 minit A3.Peranan Pemegang taruh Sediakan pelan untuk satu nisiatif kolaboratif bersama
pemegang taruh unutk mewujudkan persekitran pembelajaran
Membantu PGB sediakan pelan untuk
satu nisiatif kolaboratif bersama

2. Modul 8 SK Lepar
2
positif bagi menjayakan Program TS25 di sekolah pemegang taruh unutk mewujudkan
persekitran pembelajaran positif bagi
menjayakan Program TS25 di sekolah
120 minit
2 minggu
A4.Coaching & Mentoring PGB (SLT) perlu melaksanakan sesi Coaching dan Mentoring
kepada seorang GPK berdasarkan langkah-langkah sesi
coaching dan mentoring
PK1 (SLT) perlu melaksanakan Coaching dan Mentoring
kepada seorang guru mata pelajaran berdasarkan langkah-
langkah sesi coaching dan mentoring
(rujuk Tool kit 1.5)
Langkah-Langkah Penyediaan Sesi Coaching & Mentoring
1. Sediakan jadual cascading coaching dan mentoring sekolah
2. Kenal pasti kelemahan coachee dengan menggunakan alat
pengukur yang sesuai (PBPPP, SKPMg2, Laporan
pencerapan dsb)
3. Tetapkan tarikh untuk sesi coaching yang pertama
4. Lengkapkan borang Coaching dan Mentoring
5. Laksanakan follow-up pada coachee
6. Mengumpul dan menyimpan semua rekod sesi coaching
yang telah dijalankan
SIP+ membantu P/GB melaksana
sesi coaching dengan menggunakan
model GROW
SISC+ membantu PK! melaksanakan
sesi coaching dengan menggunakan
model GROW
SISC+ membantu SLT dalam
pelaksanaan sesi coaching dan
mentoring
membantu P/GB menyediakan
langkah-langkah ini

3. Modul 8 SK Lepar
3
TOOL KIT 1.1
Kerangka Program Transfomasi Sekolah (TS25)
Sekolah Kebangsaan Lepar Modul 8
Kemahiran Melalui Reka Bentuk
Kekuatan
1.Guru berkemahiran
2.Murid berdekatan
3.Data murid sedia ada
4.Sumber TS25
Kelemahan
1.Tempat terhad
2.Tempoh terhad
3.Kesediaan murid
4.Keperluan sumber lain
Cabaran
1.Kesediaan Guru
2.Fokus pada tugasan
3.Masa
4.Sumber
Peluang
1.Kawasan sedia ada
2.Gabungan 5 KP mata pelajaran
3.Sumber tambahan dari PIBG
Arahan: Dengan menggunakan kaedah yang sesuai, nyatakan kekuatan, cabaran, peluang yang wujud dalam setiap komponen
konsep transfomasi sekolah di sekolah anda.

4. Modul 8 SK Lepar
4
TOOL KIT 1.3
KRA SEKOLAH & DATA TS25
BIDANG KEBERHASILAN SEKOLAH
KEY RESULT AREA
SEKOLAH
DATA YANG SEDIA ADA DI SEKOLAH UNTUK
MENGUKUR KRA
Membangunkan perancangan pdp berasaskan projek
SKPMG2
Data kehadiran murid
Data prestasi murid SAPS
Rekod RPH guru
Pemantauan terhadap proses
-Perancangan RPH
-5 KP terpilih
SKPMG2-Standard 4
Data sumber dan kewangan
BIG Data
Pencapaian murid melalui projek KMR
-PBD
-PAK21
-Penggunaan sumber
-PBD
-RPH
-Laporan tindakan
-Show Case oleh murid-murid
-Prestasi Kurikulum
Arahan:
Bina KRA sekolah dengan merujuk lampiran Bidang Keberhasilan Utama di muka surat 2.
Berdasarkan KRA sekolah, kenal pasti data yang sedia ada di sekolah yang dapat digunakan untuk mengukur KRA tersebut. Isikan
ruangan yang berkaitan
TOOL KIT 1.5.1

5. Modul 8 SK Lepar
5
DAFTAR LOG COACHING
Bil. Tarikh Nama Coachee No. KP No. Tel. Lokasi
Pertemuan
T/tangan
Coachee
T/tangan
Coach
Waktu
Sesi Mula
Waktu Sesi
Tamat
1 12.01.2020 Hamizah PSS 8.00 pg 9.00 pg 1
2 15.02.2020 Norshiha Bilik GB 10.00 pg 12.00 tgh 1
3 20.03.2020 Mazliza Kantin 8.00 pg 9.00 pg 1
4 18.04.2020 Habsah PSS 2.00 ptg 3.00 ptg 1
5 21.05.2020 Norziana PSS 3.00 ptg 4.00 ptg 1
Borang ini perlu berada dalam simpanan Coach

6. Modul 8 SK Lepar
6
TOOL KIT 1.5.1
DAFTAR LOG COACHING
Bil. Tarikh Nama Coachee No. KP No. Tel. Lokasi
Pertemuan
T/tangan
Coachee
T/tangan
Coach
Waktu
Sesi Mula
Waktu Sesi
Tamat
1 18.01.2020 Hamizah PSS 8.00 pg 9.00 pg 2
2 25.02.2020 Norshiha Bilik GB 10.00 pg 12.00 tgh 2
3 28.03.2020 Mazliza Kantin 8.00 pg 9.00 pg 2
4 20.04.2020 Habsah PSS 2.00 ptg 3.00 ptg 2
5 25.05.2020 Norziana PSS 3.00 ptg 4.00 ptg 2
Borang ini perlu berada dalam simpanan Coach

7. Modul 8 SK Lepar
7
TOOL KIT 1.5.1
DAFTAR LOG COACHING
Bil. Tarikh Nama Coachee No. KP No. Tel. Lokasi
Pertemuan
T/tangan
Coachee
T/tangan
Coach
Waktu
Sesi Mula
Waktu Sesi
Tamat
1 21.01.2020 Hamizah PSS 8.00 pg 9.00 pg 3
2 28.02.2020 Norshiha Bilik GB 10.00 pg 12.00 tgh 3
3 01.04.2020 Mazliza Kantin 8.00 pg 9.00 pg 3
4 25.04.2020 Habsah PSS 2.00 ptg 3.00 ptg 3
5 28.05.2020 Norziana PSS 3.00 ptg 4.00 ptg 3
Borang ini perlu berada dalam simpanan Coach

8. Modul 8 SK Lepar
8
TOOL KIT 1.5.2
BORANG PRA-PERTEMUAN SESI COACHING
Nama Coachee: Hamizah Bidang: Membangunkan perancangan PDP KMR
Jawatan: Penyelaras TS25 Tarikh Pertemuan: 12.01.2020
Isu / Topik Yang Hendak Dibincangkan:
Pengenalan KMR
Tunjuk contoh
Kefahaman KMR
Pemahaman awal dan pencetus idea
BIG Data
Data sedia ada di sekolah dan skpmg2
Proses Perancanagn
Pemahaman Proses perancangan awal
PBD dalam PDP
Penerapan PBD dalam pdp dan pembinaan RPH gabungan
Pemantauan dalam
Proses
Pemantauan berterusan proses dalam jangka masa 30 hari
( ) ( )
Tandatangan Coachee Tandatangan Coach
Tarikh: Tarikh:
 Coach mengenal pasti isu / topik yang hendak dibincangkan
 Borang ini hendaklah diisi sebelum sesi bermula

9. Modul 8 SK Lepar
9
TOOL KIT 1.5.5
BORANG PELAN TINDAKAN COACHEE
Nama Coachee: Hamizah Bidang: Membangunkan PDP dalam KMR
Jawatan: Penyelaras TS25 Tarikh Pertemuan: 18.01.2020
Cadangan Tindakan / Aktiviti Maklumbalas / Tindakan Yang Telah Diambil
Mesyuarat KP terlibat Dilaksanakan pada 17.01.2020
Perancangan Proses untuk projek Wujud jk tindakan
Data yang dikumpulkan dikumpulkan
Penerapan PBD dalam RPH Bengkel rph akan dilaksanakan
( ) ( )
Tandatangan Coachee Tandatangan Coach
Tarikh: Tarikh:
 Cadangan tindakan / aktiviti hendaklah ditulis oleh coachee di akhir setiap sesi pertemuan.
 Maklumbalas / tindakan yang telah diambil perlu ditulis oleh coachee sebelum sesi pertemuan berikutnya.
 Coachee dan coach perlu menyimpan salinan masing-masing.

10. Modul 8 SK Lepar
10
TOOL KIT 1.5.4
BORANG PROSES COACHING
Nama Coach:Arman bin Mohamad Husin Sesi Coaching: 1
Nama Coachee:Hamizah Tarikh:12.01.2020
GOAL
KMR
PBD
Projek
Kualiti
Kuantit
REALITI
Proses pemahaman
Dilaksanakan
BIG Data belum lengkap
Kemenjadian belum ada
Melibatkan 2 kelas tahun 5
OPTION
Buat CPD
Dilaksanakan
Dah diputuskan
Melalui projek Kangkung
Mengikut giliran kelas
WAY FORWARD
Dilaksanakan dan berjaya
Kemenjadian murid melalui peningkatan
PBD,Komunikasi,kerjasama,lisan.pemerhatian
dan prestasi diri

11. Modul 8 SK Lepar
11
TOOL KIT 1.5.4
BORANG REFLEKSI COACH DAN COACHEE
Nama Coachee: Hamizah Bidang: Perancangan proses
Jawatan: Penyelaras TS25 Tarikh Pertemuan: 21.01.2020
Maklumbalas / Refleksi:
2 STARS: 1 WISH:
Faham dan kerjasama KP lain menyeluruh
Ketua: KP Sains
KP lain terlibat
B.Melayu
B.Inggeris
Matematik
Agama Islam
Dapat dilaksanakan dengan jayanya projek KMR
Kangkung hybrid melalui rph 5 masakan istimewa.
Kemenjadian murid melalui Data:
PBD
Tingkah laku SSDM
RPH -Standard 4
Showcase perwatakan murid
Pembelajaran menyeronokan
( )
Tandatangan Coach/Coache
Tarikh:
 Maklumbalas / refleksi hendaklah ditulis oleh coach setelah tamat sesi pertemuan berkenaan.
 Ia melibatkan pandangan coach tentang perjalanan sesi pertemuan dan tindakbalas coachee.