cara cepat iqra

1. CIRI-CIRI PENTING
&
RAHSIA CEPAT BELAJAR
IQRA’

2. 1. BACA TERUS (TANPA ANALISA & DIEJA)
 Pelajar tidak diperkenalkan terlebih
dahulu kepada nama-nama huruf
hijaiyyah dan tanda-tanda bacaan.
 Tetapi terus diperkenalkan bunyi
setiap huruf dengan menggunakan
bahan pengajaran.

3. TIPS PENTING!
CARA CEPAT BELAJAR
MEMBACA AL-QUR’AN
KAEDAH IQRA’

7. 2. PENGGUNAAN TEKS TERTENTU
 Pengajaran dan pembelajaran
menggunakan satu set buku yang
mengandungi 6 naskhah.
 Pelajar menggunakan mengikut
tahap-tahapnya bermula daripada
buku pertama.

8. PASTIKAN YANG TULEN

12. Gaya penulisan moden
al-Qur’an yang dipelopori
oleh Uthman bin Affan
yang dipersetujui oleh
sahabat Rasulullah.
Al-Qur’an yang ditulis
mengikut gaya penulisan
Arab klasik yang merujuk
kepada penulisan Suku
Quraisy.

13. 3. TEKNIK PENGAJARAN CBMA
(CARA BELAJAR MURID AKTIF)
 Yang belajar adalah murid, bukan guru.
 Setelah menerangkan asas pengajaran dan pelajar
sudah jelas setelah diulang beberapa kali; maka
pelajar disuruh membaca sendiri bahan
berikutnya.
 Jika bacaan murid salah atau keliru, jangan sekali-
kali guru mencela apalagi mencaci dan menghina.
 Sebaliknya, Cuma memberi peringatan.
Contohnya: Cuba ulang sekali lagi! Kenapa dibaca
pendek? Dsb.

14. 4. TALAQQI MUSYAFAHAH
 Dalam mempelajari bacaan al-
Qur’an, pelajar mesti berhadapan
secara langsung kepada guru.
 Faktor ini sangat ditekankan supaya
pelajar benar-benar tahu
bagaimana makhraj dan sifat-sifat
huruf yang sebenarnya.

15. 5. TAHAP BERASASKAN KECAPAIAN INDIVIDU
 Tahap kecapaian dan kelajuan pelajar
dalam mengikut bahan pengajarannya
yang disiapkan adalah bergantung
kepada kecekapan individu murid dan
peranan yang diusahakan oleh gurunya.
 Untuk penilaian dan pengesanan, rekod
prestasi pelajar adalah dicadangkan.

16. 6. TENAGA PEMBIMBING / PEMBANTU
 Sebaiknya seorang guru membimbing
lima hingga enam orang pelajar dalam
satu masa.
 Jika keadaan memerlukan, guru boleh
mengambil pelajar tertentu untuk
menjadi pembantu dan penyemak bagi
pelajar lain yang tingkat bahan
pengajarannya di peringkat bawah.

17. 7. PRAKTIS
 Tujuan kaedah IQRA’ dibentuk supaya
pelajar dengan cepat dan mudah
membaca al-Qur’an.
 Soal teori dan ilmiah tajwid tidak
diajar tetapi mempraktikkan
sebutannya.

18. 8. SISTEM
Bahan pengajaran disusun lengkap,
terancang dan terarah daripada pelajaran
asas dan sederhana, dengan rangkaian
huruf demi huruf, sedikit demi sedikit
hingga akhirnya ke tingkat satu kalimat
yang bermakna.

19. 9. VARIATIF
Naskhah bahan dikumpul dalam
buku yang dijangka menarik perhatian
pelajar dan setiap kali selesai
pengajaran satu-satu buku dituruti
dengan nasyid pengajaran.

20. 10. KOMUNIKASI
Ungkapan-ungkapan dan lambang
motivasi diatur sebaik sahaja selesai
satu-satu bahan dikuasai oleh pelajar
sebagai mengekalkan minat pelajar.

21. 11. KAEDAH PENGAJARAN IQRA’
Kaedah pengajaran IQRA’ boleh
digunakan untuk pelajar di pelbagai
peringkat daripada peringkat tadika
hinggalah ke peringkat dewasa.

22.  Pengenalan
kepada huruf
bersambung.
 Walaupun huruf
ditulis
bersambung,
bacaan tetap
putus-putus.

23. Jilid 1 – 4,
Asas Tilawah Al-Quran
Jilid 5 & 6,
Rasm Uthmani
Tahsin al Quran
– Pemantapan Tajwid
 Selepas habis IQRA’ 4, diselang-selikan dengan
membaca al-Qur’an dengan IQRA’ 5 hingga
IQRA’ 6.

26. IQRA’ 1.
Muka surat 13.