Chủ đề 2- Môn Phương pháp dạy học 3.

1. Chủ đề 2: Thảo luận nhóm
1
Bài tập: ươ ạ ọ
Chủ đề 2: THẢO LUẬN NHÓM
1. Tình huống thảo luận nào là cần thiết để triển khai hình thức thảo luận
nhóm?
 Khi những ý kiến và quan điểm của người học cần được biết bởi
giáo viên, hoặc ý kiến, quan điểm, chủ đề đó có giá trị, thú vị và
được quan tâm bởi các học sinh khác ở trong nhóm.
+ Ví dụ: Vấn đề thảo luận được đưa ra là: Tại sao nói mạng máy
tính là con dao hai lưỡi trong cuộc sống của chúng ta? Đây là vấn
đề có thể đưa ra bàn bạc bời vì mỗi học sinh có một ý kiến, quan
điểm khác nhau và có thể lây ý kiến từ giáo viên.
 Khi chủ đề mang tính lý thuyết hàn lâm, mang phong cách, suy
nghĩ, chính kiến của cá nhân, hay những câu hỏi mở, muốn lấy ý
kiến của nhiều người.
+ Ví dụ: Vấn đề bàn bạc là: Trong các bài báo cáo, thuyết trình,
nên đưa nhiều clip, video liên quan để buổi thuyết trình được sôi
nổi, sinh động. Đây là vấn đề mà mỗi người có một ý kiến khác
nhau, có người đồng ý với quan điểm nay và có người không đồng
ý.
 Khi cần thiết để học sinh thực hiện theo hoạt động, khuôn mẫu và
những ý kiến đánh giá về bài học.
+ Ví dụ: Trong môn tin học lớp 10: ở bài 20: Mạng máy tính>
Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm về vấn đề: Nêu các lợi
ích của mạng máy tính trong cuộc sống?
Tên: Đoàn Thị Thu Huyền
MSSV: K38.103.067

2. Chủ đề 2: Thảo luận nhóm
2
2. Xây dựng bộ câu hỏi và yêu cầu đối với một buổi thảo luận là gì?
 Xây dựng bộ câu hỏi:
Cần phải xây dựng bộ câu hỏi để giúp định hướng buổi thảo luận,
tránh buổi thảo luận lạc chủ đề.
Đưa ra những câu hỏi chính, những câu hỏi được đánh giá cao.
Cần đưa ra những câu hỏi mở, câu hỏi dễ hiểu, cần lấy ý kiến của
nhiều người hay những vấn đề trọng tâm, chứa đựng thông tin mới
thì mới gây hưng thú ở học sinh.
Những câu hỏi mang tính suy luận cao.
Những câu hỏi phải vừa sức với học sinh và tương ứng với thời
gian làm việc.
Ví dụ:
- Em hãy kể tên các phần mềm máy tính mà em thích? Vì sao?
- Theo các em, các em thích tự học trên Internet hay thích học
trên lớp có thây và bạn?
- Nếu có điều kiện, em ứng dụng Tin học vào cuộc sống gia đình
em như thế nào? Nêu ví dụ cụ thể.
 Yêu cầu đối với buổi thảo luận:
- Đưa ra chủ đề cần thảo luận, nêu ra nhiệm vụ, mục đích học
sinh cần phải hoàn thành và giải đáp thắc mắc khi học sinh yêu
cầu.
3. Làm thế nào để điều khiển một buổi thảo luận tốt?
 Có thể chia ra thành nhóm nhỏ để thảo luận, và khi thảo luận thì cần
đưa ra thời gian cụ thể kết thúc chủ đề đó.
 Bố trí, sắp xếp học sinh ngồi theo nhóm hình chữ U hoặc ngồi vòng
tròn nhỏ để dễ dàng thảo luận, bàn bạc.
 Cần kiểm tra, quan sát các nhóm thảo luận; kịp thời nhắc nhở khi cần
thiết.