Downloaded 62 times
Uploaded byTaslimah Sekin
Budaya
Dokumen ini membincangkan penilaian berasaskan budaya dalam pendidikan, menekankan peranan guru dalam menilai potensi pembelajaran pelajar dengan mengambil kira pelbagai budaya. Ia menyatakan prinsip-prinsip dan ciri-ciri penilaian yang mesti berintegrasi dalam kurikulum untuk menyokong pengalaman pembelajaran yang mesra budaya. Penilaian harus bersifat adil dan menyeluruh, menggunakan pelbagai alat pengajaran dan format.
Budaya
- 1.
- 2. Konsep Penilaian Berasaskan Budaya TujuanPenilaian Berasaskan Budaya Peranan Guru Dalam Penilaian Prinsip – prinsip Penilaian Ciri – ciri Penilaian
- 3. Tujuan Penilaian Berasaskan Budaya Memperolehmaklumat untuk membuat keputusan bagi sesuatu tindakan yang akan diambil kelak . Memberi tumpuan terhadap intergerasi kandungan apabila menggunakan input dan contoh kepelbagaian budaya . Proses pembinaan pengetahuan . Amalan pedagogi yang bernilai . Proses mengurangkan prejudis dan sikap yang terkongkong . Membina budaya sekolah dan struktur sosial yang menggalakkan .
- 4. Peranan Guru Dalam MenyediakanPenilaian Berasaskan Budaya Mempunyai kebolehan menggunakan pelbagai kemahiran dan alat pengajaran . Guru perlu mahir menyelesaikan masalah dalam menilai potensi pembelajaran pelajar . Budaya harus diutamakan dalam proses dan kandungan pelajaran . Guru berperanan menangani isu – isu budaya setiap kali mereka mengajar dan membina alat penilaian .
- 5. Prinsip – prinsipPenilaian Berasaskan Budaya Penilaian berasaskan pemahaman tentang bagaimana murid belajar . Penilaian harus mengambil kira individu . Bercorak adil pada semua murid .
- 6. Ciri – ciriPenilaian Berasaskan Budaya Penilaian yang terangkum dalam kurikulum secara formatif adalah penting . Penilaian terangkum dalam kurikulum berbeza dari segi format dan budaya . Penilaian perlu dalam konteks mesra budaya . Penilaian yang dilaksanakan perlu menyokong pengalaman pembelajaran . Bentuk format penilaian memerlukan gabungan pelbagai jenis item .
- 7. Ciri – ciriPenilaian Berasaskan Budaya Penilaian yang terangkum dalam kurikulum secara formatif adalah penting . Penilaian terangkum dalam kurikulum berbeza dari segi format dan budaya . Penilaian perlu dalam konteks mesra budaya . Penilaian yang dilaksanakan perlu menyokong pengalaman pembelajaran . Bentuk format penilaian memerlukan gabungan pelbagai jenis item .