Dokumen tersebut merangkum materi biologi umum yang akan diajarkan pada mahasiswa, mencakup 14 pertemuan dengan kontrak belajar yang menetapkan kehadiran minimal 75% dan evaluasi melalui UAS, UTS, dan tugas mandiri. Materi pelajaran mencakup konsep dasar seperti sel, biomolekul, genetika, evolusi, ekologi, dan mikrobiologi.
Ruang Lingkup Biologi membahas mengenai pengertian dari biologi, tingkatan organisasi kehidupan, metode ilmiah, sikap ilmiah, klasifikasi mahluk hidup dan cabang-cabang ilmu biologi
Feed My Brain
Merancang Perkembangan Otak Sejak Dini
Otak dan sistem syaraf pusat merupakan bagian terpenting dari tubuh. Dari berbagai penelitian disimpulkan bahwa kekurangan nutrisi menyebabkan otak dan sistem syaraf pusat tidak dapat bekerja secara optimal, sehingga berdampak negatif terhadap prestasi akademis maupun prestasi olahraga pada anak-anak.
FMB merupakan tablet hisap, merupakan makanan tambahan (food suplement) yang sangat penting. Mengandung nutrisi utama yang sangat dibutuhkan oleh otak dan sistem syaraf. Di antaranya: Vitamin A, Vitamin B1, B2, B3, B6, Vitamin C, Folid Acid, Magnesium, Iron, Zinc, Chromium, Potassium, Boron.
Manfaat Yang Terkandung Pada FMB
Vitamin A
Memproduksi sel-sel otak dan protein. Defisiensi vitamin A berakibat Depresi dan Apati (kelesuan). Pada anak-anak bisa menghambat perkembangan otak.
Thiamin (vitamin B1)
Membantu proses energi dari glukosa dan protein. Penting untuk fungsi syaraf. Thiamin dapat meningkatkan kemampuan memecahkan masalah. Defisiensi Thiamin mengakibatkan letih, lemah daya ingat, kekacauan mental, penyimpangan perilaku, cepat marah.
Riboflavin (vitamin B2)
Menjaga keutuhan myelin (substansi yang menyelubungi urat syaraf dan menyampaikan informasi), membantu menyediakan energi untuk otak. Defisiensi Riboflavin akan menghambat perkembangan otak dan menyebabkan penyimpangan perilaku.
Niacin (vitamin B-3)
Berperan membantu otak untuk memproduksi zat-zat kimia penting dan membantu pembuatan protein. Defisiensi Niacin akan menyebabkan cepat marah, letih, daya konsentrasi lemah, perasaan tidak menentu dan sulit tidur.
Pyridoxine (Vitamin B-6)
Membantu otak memproduksi zat-zat kimia penting, berperan dalam pembuatan protein. Defisiensi Prridoxine berakibat cepat marah, letih, daya kosentrasi lemah, lemah daya ingat.
Vitamin C
Membantu dalam penggunaan protein dan meningkatkan penyerapan zat besi yang dibutuhkan. Defisiensi vitamin C mengakibatkan mudah letih, depresi, tidak tahan terhadap panas dan dingin atau perubahan tekanan udara dan hypersensitif.
Folid Acid
Membantu pembuatan zat-zat penting di dalam otak untuk penyimpanan data dalam daya ingat. Defisiensi Folid Acid mengakibatkan kelesuan, lemah daya ingat, cepat marah, suka menyendiri.
Magnesium
Membantu menyediakan energi untuk otak. Defisiensi Magnesium berakibat sepat marah, gelisah, lesu, depresi dan bingung.
Iron
Membantu otak dalam memproses nutrisi yang dibutuhkan untuk aktivitas otak serta membantu proseas neurotransmiter. Defisiensi Iron mengakibatkan penyimpangan perilaku, tak acuh, lemah daya konsentrasi, lemah daya ingat.
Zinc
Dibutuhkan oleh semua reaksi enzym di otak, membantu produksi zat-zat kimia penting dan protein di dalam otak. Berperan membentuk energi dari glukosa dan protein. Defisiensi Zinc menyebabkan kelesuan, cepat marah, kebiasaan makan yang buruk, anoreksia, keltihan, obesitas, bingung.
Chromium
Penting untuk metabolisme glukosa (hampir seluruh fungsi otak m
Pendampingan Individu 2 Modul 1 PGP 10 Kab. Sukabumi Jawa BaratEldi Mardiansyah
Di dalamnya mencakup Presentasi tentang Pendampingan Individu 2 Pendidikan Guru Penggerak Aangkatan ke 10 Kab. Sukabumi Jawa Barat tahun 2024 yang bertemakan Visi dan Prakarsa Perubahan pada SMP Negeri 4 Ciemas. Penulis adalah seorang Calon Guru Penggerak bernama Eldi Mardiansyah, seorang guru bahasa Inggris kelahiran Bogor.
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
2. Kontrak BelajarKontrak Belajar
• Jumlah pertemuan = 14 kaliJumlah pertemuan = 14 kali
• Kehadiran minimal = 75 %Kehadiran minimal = 75 %
• Toleransi keterlambatan dosen dan mahasiswaToleransi keterlambatan dosen dan mahasiswa
= maksimal 15’= maksimal 15’
• Pakaian sesuai dengan kode etik mahasiswaPakaian sesuai dengan kode etik mahasiswa
• HP off/ silentHP off/ silent
• Evaluasi : UAS: …..%, UTS: …. %, TugasEvaluasi : UAS: …..%, UTS: …. %, Tugas
mandiri : ……. sikap: ……..,mandiri : ……. sikap: ……..,
3. Standar KompetensiStandar Kompetensi
• Mahasiswa mampu memahami konsep-Mahasiswa mampu memahami konsep-
konsep dan prinsip-prinsip dasar Biologikonsep dan prinsip-prinsip dasar Biologi
dan mensinergikan dengan ayat-ayat Aldan mensinergikan dengan ayat-ayat Al
Quran yang terkait dengan konsep dasarQuran yang terkait dengan konsep dasar
BiologiBiologi
5. Outline PerkuliahanOutline Perkuliahan
PertemuaPertemua
nn
MateriMateri PertemuanPertemuan MateriMateri
11 Overview, KontrakOverview, Kontrak
Belajar, PendahuluanBelajar, Pendahuluan
88 EvolusiEvolusi
22 Metode IlmiahMetode Ilmiah 99 Repr. aseksualRepr. aseksual
33 Sel dan organisasi selSel dan organisasi sel 1010 Repr. SeksualRepr. Seksual
44 BiomolekulBiomolekul 1111 EkologiEkologi
55 Ciri-ciri mahluk hidupCiri-ciri mahluk hidup
(fotosintesis dan(fotosintesis dan
metabolisme)metabolisme)
1212 MikrobiologiMikrobiologi
66 GenetikaGenetika 1313 Teknis aseptisTeknis aseptis
6. ReferensiReferensi
• Campbell, N.A.; J.B. Reece; L.G. Mitchell.Campbell, N.A.; J.B. Reece; L.G. Mitchell.
2002.2002. BiologiBiologi. Erlangga. Jakarta.. Erlangga. Jakarta.
• Johnson, G.B. 2006.Johnson, G.B. 2006. The Living World 4The Living World 4thth
ed.ed.
((International EditionInternational Edition)). McGraw-Hill. McGraw-Hill
Companies. USA.Companies. USA.
• Karp, G. 1999.Karp, G. 1999. Cell and Molecular BiologyCell and Molecular Biology
Concepts and ExperimentsConcepts and Experiments 2nd ed. John2nd ed. John
Wiley & Sons, Inc. Canada.Wiley & Sons, Inc. Canada.
• Kimball, J.W. 2000.Kimball, J.W. 2000. BiologiBiologi. Erlangga.. Erlangga.
JakartaJakarta
7. PendahuluanPendahuluan
• Biologi = ilmu tentang kehidupanBiologi = ilmu tentang kehidupan
• Manusia berhubungan dan ketertarikanManusia berhubungan dan ketertarikan
thd makhluk hidupthd makhluk hidup
• Setiap tingkat struktur biologis merupakanSetiap tingkat struktur biologis merupakan
pengembangan dr tingkat dibawahnyapengembangan dr tingkat dibawahnya
• Setiap struktur mempunyai sifat baruSetiap struktur mempunyai sifat baru
• Sel= unit dasar dr struktur &fungsi organSel= unit dasar dr struktur &fungsi organ
barubaru
8. KRITERIA MAHLUKKRITERIA MAHLUK
HIDUPHIDUP
• OrganisasiOrganisasi
selularselular
• Tubuh manusia tersusun atas 100 trilyun sel.Tubuh manusia tersusun atas 100 trilyun sel.
Jika disusun dalam barisan, panjangnyaJika disusun dalam barisan, panjangnya
sama dengan 1600 kali keliling bumi!sama dengan 1600 kali keliling bumi!
9. KRITERIA MAHLUK HIDUPKRITERIA MAHLUK HIDUP
(lanjutan)(lanjutan)
• MetabolismeMetabolisme
penggunaan danpenggunaan dan
pengolahanpengolahan
energienergi
10. KRITERIA MAHLUK HIDUPKRITERIA MAHLUK HIDUP
(lanjutan)(lanjutan)
• Homeostasis (homeo = tidakHomeostasis (homeo = tidak
berubah; stasis = tetap)berubah; stasis = tetap)
mempertahankan kondisi internalmempertahankan kondisi internal
tetap stabiltetap stabil
• Ketika pengaturan homeostasis gagal, baikKetika pengaturan homeostasis gagal, baik
sebagai akibat dari infeksi, luka, atausebagai akibat dari infeksi, luka, atau
ketidaknormalan genetik, sistem organ tidakketidaknormalan genetik, sistem organ tidak
dapat berfungsi dengan baik. Hasilnya adalahdapat berfungsi dengan baik. Hasilnya adalah
keadaan yang disebut sebagai sakit.keadaan yang disebut sebagai sakit.
11. KRITERIA MAHLUK HIDUPKRITERIA MAHLUK HIDUP
(lanjutan)(lanjutan)
• Tumbuh danTumbuh dan
bereproduksibereproduksi
• Bakteri bereproduksi dengan cara membelahBakteri bereproduksi dengan cara membelah
menjadi dua setiap 15 menit. Satu jenis pinusmenjadi dua setiap 15 menit. Satu jenis pinus
di California bereproduksi setelah 4600 tahundi California bereproduksi setelah 4600 tahun
12. KRITERIA MAHLUK HIDUPKRITERIA MAHLUK HIDUP
(lanjutan)(lanjutan)
• HereditasHereditas
pewarisan sifat kepewarisan sifat ke
generasi selanjutnyagenerasi selanjutnya
melalui sistem genetikmelalui sistem genetik