Skolen i samfunnet - skolelederes handlingsrom mellom skoleeiers styring og d...Lasse Arntsen
Innlegg på rektorutdanningen NTNU 28. oktober 2014. Fokus på viktigheten av dialog og samhandling mellom skoleeier og skoleledere, samt variert og praktisk rettet undervisning.
StimuLab prosjektet med Alvorlig sykt barn startet i 2020 og ble avsluttet i desember 2021. Her kan du lese gjennom sluttrapporten som er overlevert til StimuLab (i Digitaliseringsdirektoratet).
Skolen i samfunnet - skolelederes handlingsrom mellom skoleeiers styring og d...Lasse Arntsen
Innlegg på rektorutdanningen NTNU 28. oktober 2014. Fokus på viktigheten av dialog og samhandling mellom skoleeier og skoleledere, samt variert og praktisk rettet undervisning.
StimuLab prosjektet med Alvorlig sykt barn startet i 2020 og ble avsluttet i desember 2021. Her kan du lese gjennom sluttrapporten som er overlevert til StimuLab (i Digitaliseringsdirektoratet).
Eksterne blikk på skolekommunen, hva betyr det for oss? Støtte eller utidig innblanding?Om bruk av ekstern kompetanse for å komme lenger.
Foredrag på nasjonal skoleutviklingskonferanse i april 2013.
Hva påvirker læreren til å ta i bruk ikt i undervisningenAtle Kristensen
Masteroppgaven belyser faktorer som påvirker læreren til å ta i bruk IKT i undervisningen. I vår oppgave søker vi ikke etter representativitet og vi har valgt ut fire skoler til å delta i undersøkelsen. Undersøkelsen bygger på et utvalg som er gjort ut i fra en skjønnsmessig utvelgelse der målet var å velge skoler som gav høyest mulig kvalitativt innhold i informasjonen. Utvalget bestod av to barneskoler og to ungdomsskoler av lik størrelse og brukerstatistikk av teknologi.
Undersøkelsen tar utgangspunkt i et måleinstrument som er utformet og validert i UTAUT – teorien. I undersøkelsen vår har vi måtte omarbeide spørreskjemaet for å tilpasse dette til lærerens begrepsverden. Spørreskjemaet inneholder 49 påstander som utgjør 14 variabler. Påstandene er rangert med en fem punkts skala som går fra helt uenig til helt enig. Variablene danner fire determinanter som utgjør påvirkningskreftene mot lærerens handlingsteori. I vår undersøkelse analyserer vi i tillegg om påvirkningskreftene modereres av kjønn, alder og erfaring.
Fra individuell til organisatorisk læringLasse Arntsen
Presentasjon gitt på kommuneledersamling i november 2013. Fokus på hvordan kommunene kan jobbe for å øke sannsynligheten for at sentrale og lokale mål faktisk implementeres på barnehage- og skolenivå slik at endringene er merkbare for barn og foresatte. Innføring i Irgens' 5-trinnsmodell som verktøy for implementering.
Involvering av brukere og medarbeidere i endringsprosesserSkatteetaten
Involvering av brukere og medarbeidere i endringsprosesser
Difi har studert fire store reformer i Norge over de siste 10 årene. Nav-reformen, Barnevernreformen, MATS og Perform.
Inger Johanne Sundby, Difi
Eksterne blikk på skolekommunen, hva betyr det for oss? Støtte eller utidig innblanding?Om bruk av ekstern kompetanse for å komme lenger.
Foredrag på nasjonal skoleutviklingskonferanse i april 2013.
Hva påvirker læreren til å ta i bruk ikt i undervisningenAtle Kristensen
Masteroppgaven belyser faktorer som påvirker læreren til å ta i bruk IKT i undervisningen. I vår oppgave søker vi ikke etter representativitet og vi har valgt ut fire skoler til å delta i undersøkelsen. Undersøkelsen bygger på et utvalg som er gjort ut i fra en skjønnsmessig utvelgelse der målet var å velge skoler som gav høyest mulig kvalitativt innhold i informasjonen. Utvalget bestod av to barneskoler og to ungdomsskoler av lik størrelse og brukerstatistikk av teknologi.
Undersøkelsen tar utgangspunkt i et måleinstrument som er utformet og validert i UTAUT – teorien. I undersøkelsen vår har vi måtte omarbeide spørreskjemaet for å tilpasse dette til lærerens begrepsverden. Spørreskjemaet inneholder 49 påstander som utgjør 14 variabler. Påstandene er rangert med en fem punkts skala som går fra helt uenig til helt enig. Variablene danner fire determinanter som utgjør påvirkningskreftene mot lærerens handlingsteori. I vår undersøkelse analyserer vi i tillegg om påvirkningskreftene modereres av kjønn, alder og erfaring.
Fra individuell til organisatorisk læringLasse Arntsen
Presentasjon gitt på kommuneledersamling i november 2013. Fokus på hvordan kommunene kan jobbe for å øke sannsynligheten for at sentrale og lokale mål faktisk implementeres på barnehage- og skolenivå slik at endringene er merkbare for barn og foresatte. Innføring i Irgens' 5-trinnsmodell som verktøy for implementering.
Involvering av brukere og medarbeidere i endringsprosesserSkatteetaten
Involvering av brukere og medarbeidere i endringsprosesser
Difi har studert fire store reformer i Norge over de siste 10 årene. Nav-reformen, Barnevernreformen, MATS og Perform.
Inger Johanne Sundby, Difi