Bedre læringsmiljø Tromsø - Torbjørn Moe - Digital mobbing
•Download as PPT, PDF•
0 likes•370 views
![Barn unge og medier ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recommended
More Related Content
What's hot
Viewers also liked
Viewers also liked (6)
Similar to Bedre læringsmiljø Tromsø - Torbjørn Moe - Digital mobbing
Similar to Bedre læringsmiljø Tromsø - Torbjørn Moe - Digital mobbing (20)
More from Utdanningsdirektoratet
More from Utdanningsdirektoratet (20)
Bedre læringsmiljø Tromsø - Torbjørn Moe - Digital mobbing
- 1. 4
- 6. 4 Hovemålet for senterets arbeid er bedre bruk av IKT for økt kvalitet, styrket læringsutbytte og bedre læringsstrategier i utdanningen. Senterets virkeområde er i hovedsak grunnopplæringen, barnehageområdet og lærer- og førskolelærerutdanningen. bedre bruk av IKT økt kvalitet styrket læringsutbytte læringsstrategier i utdanningen bedre
- 11. 4 »Der kan komme konflikter, som vi også skal arbejde med i skolen. Hvis der har været slåskampe i skolegården, så forbyder vi heller ikke skolegården. Vi skal opdrage børnene, så de lærer at begå sig«
- 12. Man må hele tiden ha i bakhodet at man ikke legger ut noe som kan bli misbrukt i en annen kontekst, enten det er bilder eller tekst. Ole Tom Seierstad Microsoft Dagbladet 4. mai 2010
- 13. Hemmeligheter er det fortsatt best å dele på tomannshånd. Ole Morten Knutsen Datatilsynet
- 15. 920 42 909
- 18. Mobbing - digital mobbing?
- 29. There is no: “One size fits all” Statistikk Tiltak
Editor's Notes
- Trondheimshistorien
- Jeg er altså TDM Lærer, insp. ikt-veil, NLS, LS, Udir og nå senter for IKT i utdannningen Dersom noen ønsker å stille meg noen spørsmål underveis kan dere sende SMS til 920 42 909, nummeret vil dukke opp flere ganger på slidene
- - veldig kort om senteret og dets opprettelse
- Mål for senteret
- Under punkt 1.3 Kunnskapsproduksjon og kunnskapsdeling i Tildelingsbrev fra KD står det:
- Våre medievaner endres fort med nye tilbud. Panikken er varierende når det gjelder Facebook o.l. Mens noen vil forby tar andre sosiale medier i bruk for å komme i kontakt med sine brukere – også kommuner og skoler gjør det. (Skole stengt pga brann). trend i USA: er in å kvitte seg med alle sine perifere venner på Facebook. De man egentlig hadde kvittet seg med for lenge siden.
- Facebook verdens tredje største befolkning!! Skal vi forby Facebook eller gjøre som danskene foreslår. Å lære elevene å håndtere sosiale medier ut fra følgende begrunnelse:
- Hvilken betydning har det for skloene at mange elever er på FB Danmark veiledning i bruk av sosiale medier.
- Dette er en kommentar til denne satsingen.
- For å bruke sosiale medier er det viktig å ta forhåndsregler. Skolen må ta sosiale medier på alvor
- I dag er du også skyld i mobing selv gjennom dine egne handlinger på nett, du legger ut. Dårlig dømmekraft får større konsekvenser i dag.
- Overlagt, repeterende, fiendlig oppførsel for skade andre ved bruk av teknologi.
- Bruk av e-post
- En undersøkelse gjennomført i 2001 ved Senter for adferdsforskning , foretatt blant 7000 skoleelever i 5. til 10. klasse viser at mobbing gjennom mobiltelefonen var et betydelig problem allerede da, og at det i stor grad var andre grupper enn de som var innblandet i vanlig mobbing som deltok. Samtidig ble det konstatert at jenter både var mer aktive som mobbere og mer utsatt som mobbeoffere enn ved tradisjonell mobbing. Skal legges til at dette er funnet på Wikipedia (Wikipedia)
- Kommer tilbake til at det er så lett!
- Hvor skjer digital mobbing? og hva kan det være?
- Like stror problem som direkte DM, Indirekte mobing er veldig effektivt i en digital verden. Ikke venn på FB, slettes som venn, ikke fest-SMS, Jentegreie?
- I arbeidet med å utvikle en tjeneste mot digital mobbing har vi sett på tre ulike roller.
- Vi ble tidlig klar over da vi jobbet med den nye tjenesten at: There is no Heller ikke på dette feltet. Vi må jobbe på plere måter.