Nettvett! Fakta, hva og hvordan? Foreldremøte
En digital tidsalder.
En digital tidsalder. <ul><li>” Å kunne bruke digitale verktøy .” </li></ul><ul><ul><ul><li>Likestilt med lesing, regning,...
Nettvett
Fakta  <ul><li>Tre av fire ungdom er medlem av nettsamfunn, og hele 96 % av 16–19-åringene bruker Internett daglig.   - Fo...
Fakta  <ul><li>Internett er det mediet flest 16 – 19 åringer bruker hver dag og gjennom hele dagen </li></ul><ul><ul><ul><...
Fakta  <ul><li>Facebook dominere blant 16 – 19 åringer. </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>59% bruker facebook daglig. </li></u...
Digital kompetanse <ul><li>Digital kompetanse er ferdigheter, kunnskaper, kreativitet og holdninger som alle trenger for å...
Digital kompetanse <ul><li>Fremtidens krav til kompetanse handler ikke bare om å ha opparbeidet en viss mengde kunnskap, m...
Internett – nytte og farer. <ul><li>Kilde til kunnskap. </li></ul><ul><li>Kommunikasjonsplattform. </li></ul><ul><li>Prese...
Internett – nytte og farer.
Internett – nytte og farer. <ul><li>Overvåkningsverktøy </li></ul><ul><li>Anarkistisk medium. </li></ul><ul><li>Sprer usan...
Digital mobbing
Digital mobbing <ul><li>Noe av det verste som kan skje. </li></ul><ul><li>Ingen angrefrist </li></ul><ul><li>Ingen mulighe...
Nettvettregler for foreldre. <ul><li>Det er lurt å ha datamaskinen i et fellesrom og vær gjerne i nærheten når barna bruke...
Nettvettregler for foreldre. <ul><li>Blir enige om noen regler for barnas internettbruk.   </li></ul><ul><li>Forklar barna...
Nettvettregler for foreldre. <ul><li>Ikke la barna treffe nye nett-venner alene. </li></ul>
Nettvettregler for foreldre. <ul><li>Forsøk å lære barna at de skal være kritiske til den informasjonen de finner på nette...
Nettvettregler for foreldre.
Nettvettregler for foreldre. <ul><li>Diskuter god nettskikk med barna og ha en realistisk oppfatning av hva de bruker nett...
Nettvettregler for foreldre. <ul><li>Sørg for at datamaskinen har brannmur og antivirusprogram og lær deg selv mest mulig ...
Nettvettregler for barn.
Redd Barnas nettvettregler. <ul><li>Vis respekt for hverandre på nett. Mobbing på nett er minst like alvorlig som annen mo...
Nettvett <ul><li>Det viktigste er ikke hva vi ser på nettet, men hva vi gjør der!! </li></ul>
Ressurser for deg.
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Nettvettforedag for foresatte i grunnskolen

1,148 views

Published on

Presentasjon av hva nettvett er, hvorfor det er viktig og gode råd om hvordan nettet bør håndteres.

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,148
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
12
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Nettvett er utrolig viktig! Skolen er forpliktet på å undervise om nettvett gjennom Kunnskapsløftet og tidligere Læreplaner. Vi lever i en ”Digital tidsalder”. Ungene er digitalt innfødte, vi voksne er digitale innvandrere . Vi som voksne har et oppdragelses ansvar i forhold til internett akkurat som vi har et oppdragelsesansvar for resten av oppveksten. Det er svært lite heldig og overlate Internett til barna alene. Barna har masse digitale ferdigheter, men er ikke voksne nok til å forstå konsekvensen av det de foretar seg. Undersøkelser viser at ungdommen har relativt god forståelse av nettvett. Faresonen er faktisk blant voksne fra 40 og oppover. Samtidig viser undersøkelser at når foreldre bryr seg om barnas nettbruk og sammen med barna utforsker internett har det en klar positiv effekt på barnas forståelse og bruk av Internett. Internett er kommet for å bli enten vi liker det eller ikke. For å lærer nettvett er vi nødt til å jobbe med nettet, bruke nettet og ikke lære ”om” nettet. Før ungene begynner på skolen har de flesteparten av barna møtt internett. F.eks gjennom barnetv. Internett byr på fantastiske muligheter til informasjonshenting, kommunisering, samarbeid, læring og publisering. Målet med denne gjennomgangen er at dere skal sitte igjen med en klarere forståelse av hva nettvett er og ha med dere noen tips/verkøy med dere hjem for å håndtere dette på hjemmebane. Det er også et mål å greie å balansere foredraget slik at dere sitter igjen med en forståelse av at Internett er svært positiv på den ene sidene og kan være farlig på den andre siden.
  • Dette kan være beskrivende for hvordan mange av oss føler det. ..Hjelp jeg vil av…..
  • Norge er første land i Europa som likestiller Digitale ferdigheter med det å kunne lese og skrive og ha sosial kompetanse. Det er veldig radikalt, men viser samtidig hvor viktig regjering og storting mener at dette er! Direktør for departementets utviklingsavdeling, Øystein Johannesen, sier det så sterkt at hvis ikke skolen greier å utjevne kløften mellom barna sin digitale hverdag på fritida og skolens digitale hverdag, vil skolen til slutt miste sin troverdighet som kunnskaps- og utdanningsarena! Internett er i dag arenaen hvor kunnskap publiseres, til en viss grad konstrueres og det mediumet vi først og frems bruker for å innhente kunnskap. Samtidig setter dette svært store krav til den enkelte bruker i relasjon til kildekritikk, refleksjon over innhold, kunnskap om nettet og forsiktighet. WEB 2.0 eller sosial programvare er den type verktøy som i dag gror fram på Internett og som ungdommen bruker på fritida. Dette er også verktøy som egner seg glimrende for en undervisningssituasjon. Verktøy som bog, wiki, podcast og widcast er verktøy som setter brukeren i sentrum og hvor brukeren deler sin kunnskap med andre. Da blir kunnskapen også forankret dypere når den deles både hos den som deler og den som tar i mot. Ungene trenger å lære om disse verktøyene. De må gjennom samhandling med andre elever og læreren erfare verktøyene sine gode sider og farer. Hvor skal de ellers lære det?? Vi vet at når digitale verktøy brukes på riktig måte i klasserommet så styrker det elevenes prestasjoner på skolen. Samtidig vet vi at også det motsatte kan skje når bruken er tilfeldig og styrt etter innfals metoden.
  • Denne videoen viser på en effektiv måte konsekvensene av publisering i sosiale nettmedier og Internett generelt. En fin video som ikke minst voksne har godt av å se på for å få en knagg å henge begrepet ”Nettvett” på
  • Kjapp gjennomgang av fakta rundt barns nettbruk.
  • Kjapp gjennomgang av fakta rundt barns nettbruk.
  • Kjapp gjennomgang av fakta rundt barns nettbruk. Essensen er at majoriteten av banr og unge bruker nettet. Det er det som er normalen. Nekter man et barn og spesielt en ungdom å bruke Internett fratar man barnet en del av den sosiale arenaen som barnet er avhengig av å ha allmennkunnskap om. For 4 år siden sa forskere på barnsrettigheter det ville være et overgrep å nekte et barn på ungdomstrinnet en mobiltelefon. Noen vil si at det er på grensa til å være et overgrep å nekte et barn tilgangen til internett. Så viktig del av barns oppvekst er nettet blitt. MEN det betyr ikke at vi ikke kan sette grenser, drive oppdragelse osv. Dette bare understreker hvor viktig det er at vi som voksne tar ansvar for barnas nettbruk. Setter klare grenser, får til en dialog om hva som er lurt å gjøre og hva som ikke lurt å gjøre!
  • Forståelse av hva digitalkompetanse egentlig innebærer er avgjørende for mulighetene til å utnytte teknologien effektivt. Digitalkompetanse er et kontinuerlig samspill mellom ferdigheter, kunnskap og holdninger. Digitalkompetanser er alltid i utvikling. Vi skal utdanne ungene til jobber som enda ikke finnes og til å bruke teknologi som ikke er utviklet enda. Da er det avgjørende at vi til en hver tid lærer ungene å bruke dagens teknologi.
  • Denne drar du bare fram om det blir ekstra spørsmål rundt begrepet ”Digitalkompetanse” (sliden er skjult under fremvisningen)
  • Få fram Internett sine positive sider..
  • Videoen er innslag fra Tv2 hvor Bjørn Muri deler sine erfaringer med bruk av nettet og maner til varsomhet. (Bjørn Muri er ung lovende norsk artist, med deltakelse i Idol og GrandPrix 2010.)
  • Den oppmerksomme tilhører vil her se at ”anarkistisk medium” både er en positiv og negativ faktor.
  • Digital mobbing er det svært viktig å ha fokus på. Barna må forstå konsekvensen av en slik handling. Det man ikke tør å si ansikt til ansikt med folk kan man holde for seg selv. En meget sterk video på engelsk om digital mobbing. Må prioriteres å vises selv om videoen tar neste 7 min.
  • Digital mobbing lever videre på nettet selv etter at mobberen har sluttet å mobbe. Forferdelig for den som utsettes for det. Nesten umulig å bli kvitt.
  • Dette er det beste rådet vi kan gi!! Å ha datamaskinen i et felles rom har stor positiv effekt. Da blir ingenting hemmelig lenger og foresatte sin mulighet til å få gode samtaler med sine barn om nettbruken øker betraktlig.
  • Hva er egentlig lurt å legge på nettet? Vet dere f.eks at Facebook endret sikkerhetspolicy for kort tid tilbake slik at alle ”Statusoppdateringer” på din profil ikke lenger kun er forbeholdt dine venner men alle facebook brukere? Husk at alt du legger ut på et sosialtnettsted har du i utgangspunktet gitt fra deg opphavsretten til. F.eks: Facebook og Nettby står fritt til å bruke din profil i markedsføring av deres produkt. Det være seg bilder, video og lignende. Hvordan ville du reagert på at vi satte opp skjermer rundt forbi i sentrum med fortløpende statusoppdateringer om det selv fra sosiale nettmedier der du er medlem. Eks. Ole har vært på ski, bente har tatt opp vasken, vasket huset og føler seg sliten. Xxx gleder seg til å komme hjem til kjæresten, Har fått nye klær i dag, skal på ferie i fjorten dager,
  • En sterk video om overgrep. (droppes ved liten tid) ” Rødknapp” har vi også fått i Norge nå. ”Nye kripos” tips.kripos.no er en enkel måte å melde fra på om overgrep og annen uønsket atferd på nette. Knappen finnes på vår Moodle sin framside Terskelen for å melde i fra er vesentlig mindre ved en knapp på nettet, i forhold til å skulle ta kontakt med en voksen. Storbritannia kan vise til en vesentlig stor økning i antall tips og meldinger om overgrep etter at de startet med ”rød knapp”. Flere hundre prosents økning over relativt kort tid.
  • Alle kan publisere og derfor må man vite at den som publiserer er troverdig eller at innholdet er riktig.
  • Eksempler på at det finnes mange falske nettsider som utgir seg for å være ordinære nettsider. Slike sider er kun ute etter å tappe deg for informasjon. I tilllegg kan vi se her at Lady Gaga visstnok er død.
  • Mange barn og unge har en oppfattelse av at det er om gjøre å tøye strikken lengst mulig. Det å søke mest mulig oppmerksomhet kan føre til at man legger ut bilder, video og info som man angrer på i ettertid. Se video. Deiligst.no er et nettsted for ungdom som har vært svært populært i flere år, der hele konseptet er å gi hverandres kropper poeng. De to sistnevnte programmene er alternativer som kan brukes for å styre nettbruken på datamaskinen.
  • Gå raskt i gjennom dette
  • Blogging og MSN er populært blant barna. Men det setter også store krav til barnas nettvettkompetanse. Hvor mange vet at deres barn er bloggere? Hvor mange vet at deres barn bruker MSN? MSN er et fantastisk verktøy for å holde kontakt med andre. Men det er også et medium som utsetter barna for digital mobbing, kontakt med mennesker de ikke kjenner osv. Det er ikke mulig å spore aktiviteten fullt ut i MSN. ”Det blir ord mot ord” som regel. En av de største farene er at barna ofte lagrer passord for innlogging på de maskinen de bruker for å logge inn på MSN. Der med kan alle andre som bruker den maskinen agere ditt barn på MSN og sende upassende og støtende meldinger til ditt barn sine kontakter. En veldig uheldig situasjon som kan sette dype spor hos barna og få konsekvenser for vennskap og lignende. Ofte vanskelig å nøste opp i. Resultatet er uansett et kraftig tillitsbrudd som barnet kan måtte bruke lang tid på å reparere. Bruker man Moodle er faren minimalisert fordi man da kun kommer i kontakt med internebrukere og all aktivitet kan spores. Bruk av kommersielle bloggtejenester og meldingssystemer som MSN, SKYPE og lignende har vi ingen sporingstjeneste på. Barna MÅ FORSTÅ at de ikke må legge ut mye info om seg selv. All personlig info må være godkjent av en voksen.
  • Dette er nettvettreglene skolen jobber etter. Redd Barna sine nettvettregler.
  • Tankevekkende og betryggende. Utfordringen er å få en så god forståelse av nettvett så tidlig som mulig.
  • Ressurser for skole og foresatte. Spørsmål du kan slenge ut. Hvor mange har pcen på et fellesrom? - skaper en god åpenhet rundt internettbruken. - internett på rommet bør ikke forekomme på barnetrinnet. Da mister foresatte kontroll!   Er det heldig at elever på barnetrinnet eller u-trinnet har dagbok på nett? - Det er ikke heldig og foreldrene bør følge opp barna i forhold til dette.   Må ungene alltid være tilkoblet eller kan vi sette grenser? - klart vi kan sette grenser - tisp: ta ut nettkabelen til det trådløse nettet når kl bikker 22.00
  • Nettvettforedag for foresatte i grunnskolen

    1. 1. Nettvett! Fakta, hva og hvordan? Foreldremøte
    2. 2. En digital tidsalder.
    3. 3. En digital tidsalder. <ul><li>” Å kunne bruke digitale verktøy .” </li></ul><ul><ul><ul><li>Likestilt med lesing, regning, skriving og sosiale ferdigheter. </li></ul></ul></ul><ul><li>Web 2.0 / sosial programvare. </li></ul><ul><ul><ul><li>Moodle er sosialprogramvare </li></ul></ul></ul>” Digitale verktøy virker inn på skoleprestasjonene og elevens digitale kompetanse når de brukes på en systematisk, faglig og pedagogisk måte.” -ITU Monitor 2009
    4. 4. Nettvett
    5. 5. Fakta <ul><li>Tre av fire ungdom er medlem av nettsamfunn, og hele 96 % av 16–19-åringene bruker Internett daglig. - Forsking viser 14 </li></ul><ul><li>Ungdom skaper, deler og distribuerer informasjon og medieinnhold på Internett. - Forsking viser 14 </li></ul>
    6. 6. Fakta <ul><li>Internett er det mediet flest 16 – 19 åringer bruker hver dag og gjennom hele dagen </li></ul><ul><ul><ul><li>74% sender og mottar e-post daglig. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>70% deltar i nettsamfunn daglig. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>66% prater på MSN daglig </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>67% bruker søkemoterer daglig </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>64 % leser nyheter daglig </li></ul></ul></ul><ul><li>”Nye nettfenomer ” – ITU 2008 mai 2008 </li></ul>
    7. 7. Fakta <ul><li>Facebook dominere blant 16 – 19 åringer. </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>59% bruker facebook daglig. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>77% av de unge er facebook brukere </li></ul></ul></ul></ul><ul><li>Nettby største norske nettsammfunn </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>24% bruker nettby daglig </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>31% av de unge er nettbybrukere </li></ul></ul></ul></ul><ul><li>71% bruker Youtube ukentlig </li></ul><ul><li>”Nye nettfenomer ” – ITU 2008 mai 2008 </li></ul>
    8. 8. Digital kompetanse <ul><li>Digital kompetanse er ferdigheter, kunnskaper, kreativitet og holdninger som alle trenger for å kunne bruke digitale medier for læring og mestring i kunnskapssamfunnet. </li></ul><ul><li>- Definisjon av ITU </li></ul>
    9. 9. Digital kompetanse <ul><li>Fremtidens krav til kompetanse handler ikke bare om å ha opparbeidet en viss mengde kunnskap, men også om evner til å produsere medieuttrykk, navigere i et kunnskapsfellesskap og nyttiggjøre seg tilgjengelig informasjon. (Østerud 2007; Jenkins 2006a) </li></ul><ul><li>Digital kompetanse i nettsamfunn handler om å kunne delta i sosiale fellesskap, og ikke minst om å være i stand til å rekontekstualisere det man har lært til nye situasjoner. (Østerud 2007; Jenkins 2006a) </li></ul>
    10. 10. Internett – nytte og farer. <ul><li>Kilde til kunnskap. </li></ul><ul><li>Kommunikasjonsplattform. </li></ul><ul><li>Presentasjonsmedium. </li></ul><ul><li>Gode pedagogiske verktøy på nett. </li></ul><ul><li>Anarkistisk medium. </li></ul><ul><li>Barn og unges arena. </li></ul><ul><li>Viktig komponent i en digital tidsalder . </li></ul><ul><li>Elevene må ha kunnskap og kompetanse om internett!! </li></ul>
    11. 11. Internett – nytte og farer.
    12. 12. Internett – nytte og farer. <ul><li>Overvåkningsverktøy </li></ul><ul><li>Anarkistisk medium. </li></ul><ul><li>Sprer usannheter. </li></ul><ul><li>Setter store krav til kildekritikk og varsomhet. </li></ul><ul><li>Overdreven eksponering. </li></ul><ul><li>Misbruk av identitet. </li></ul><ul><li>Kontakt med uønskete personer/elementer. </li></ul>
    13. 13. Digital mobbing
    14. 14. Digital mobbing <ul><li>Noe av det verste som kan skje. </li></ul><ul><li>Ingen angrefrist </li></ul><ul><li>Ingen mulighet til å trekke tilbake </li></ul><ul><li>Fortsetter og fortsetter og fortsetter… </li></ul>
    15. 15. Nettvettregler for foreldre. <ul><li>Det er lurt å ha datamaskinen i et fellesrom og vær gjerne i nærheten når barna bruker Internett. </li></ul>
    16. 16. Nettvettregler for foreldre. <ul><li>Blir enige om noen regler for barnas internettbruk.  </li></ul><ul><li>Forklar barna at de må være forsiktige med å gi fra seg personlig informasjon og bilder, og gjerne ikke uten din godkjenning. </li></ul>
    17. 17. Nettvettregler for foreldre. <ul><li>Ikke la barna treffe nye nett-venner alene. </li></ul>
    18. 18. Nettvettregler for foreldre. <ul><li>Forsøk å lære barna at de skal være kritiske til den informasjonen de finner på nettet. Ikke alle nettsteder er hva de utgir seg for å være. Vis interesse og diskuter informasjonen barna finner. </li></ul>
    19. 19. Nettvettregler for foreldre.
    20. 20. Nettvettregler for foreldre. <ul><li>Diskuter god nettskikk med barna og ha en realistisk oppfatning av hva de bruker nettet til. Minn om at alt som er mulig via nettet ikke er lov. </li></ul><ul><ul><li>eller lurt…..(se eksempler på siden) </li></ul></ul><ul><li>Du kan bruke forskjellige filtre som blokkerer tilgang til uønskede sider. </li></ul>
    21. 21. Nettvettregler for foreldre. <ul><li>Sørg for at datamaskinen har brannmur og antivirusprogram og lær deg selv mest mulig om Internettsikkerhet. </li></ul><ul><li>Rapporter til Nye Kripos om informasjon du finner på nettet som du tror kan være ulovlig. </li></ul>
    22. 22. Nettvettregler for barn.
    23. 23. Redd Barnas nettvettregler. <ul><li>Vis respekt for hverandre på nett. Mobbing på nett er minst like alvorlig som annen mobbing </li></ul><ul><li>Tenk deg om før du deler personlige bilder og opplysninger om deg selv og andre på åpne nettsteder </li></ul><ul><li>Lag et passord som er vanskelig å gjette. Passordet ditt er privat </li></ul><ul><li>Husk at det er lett å lyve på nettet, ikke tro på alt som andre skriver </li></ul><ul><li>Ta med noen du stoler på hvis du skal møte noen du har blitt kjent med på nettet, og møt dem på et offentlig sted </li></ul><ul><li>Avslutt kontakten hvis du blir redd eller opplever noe ubehagelig. Blokker kontakten og meld fra til de som har ansvaret for nettstedet </li></ul><ul><li>Fortell det til en voksen eller en annen du stoler på hvis du opplever noe ubehagelig. Meld til politiet på www.tips.kripos.no om alvorlige saker. Det er ikke din skyld om noen andre gjør noe ubehagelig mot deg på nett </li></ul>
    24. 24. Nettvett <ul><li>Det viktigste er ikke hva vi ser på nettet, men hva vi gjør der!! </li></ul>
    25. 25. Ressurser for deg.

    ×