BAB 1 membahas seni lukis sebagai cabang seni rupa dua dimensi yang melibatkan aktivitas melukis menggunakan berbagai alat seperti kuas dan cat. Dibahas pula prinsip dan teknik seni lukis serta coraknya, yaitu representatif, deformatif, dan abstrak. Juga dijelaskan media lukis yang terdiri dari bahan, bidang, dan alat melukis. Terakhir diuraikan cara membuat karya lukis menggunakan teknik basah
Dokumen ini memberikan penjelasan tentang teknik gurisan dalam menggambar hidupan laut. Teknik ini melibatkan penggunaan alat tajam untuk menghilangkan warna dasar dan menampakkan gambar. Langkahnya adalah mewarnai kertas, menutupinya dengan warna hitam, lalu menggunakan alat tajam untuk menggambar hidupan laut.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Bidang menggambar melibatkan perkembangan persepsi dan kemahiran melalui aktiviti seperti lukisan, catan, cetakan, kolaj, dan montaj.
2) Teknik dan alat yang digunakan dalam aktiviti menggambar mempengaruhi hasil akhirnya.
3) Pembelajaran menggambar memberi manfaat berbeza mengikut tahap perkembangan murid.
[Ringkasan]
Membentuk dan membuat binaan merangkumi pelbagai aktiviti seperti arca timbul, arca mobail, arca stabail, arca asemblaj, model, diorama, boneka dan topeng. Pelbagai alat dan bahan seperti tanah liat, kayu, plastersin dan kertas digunakan dengan pelbagai teknik seperti acuan, tampalan, kimpalan dan jahitan.
BAB 1 membahas seni lukis sebagai cabang seni rupa dua dimensi yang melibatkan aktivitas melukis menggunakan berbagai alat seperti kuas dan cat. Dibahas pula prinsip dan teknik seni lukis serta coraknya, yaitu representatif, deformatif, dan abstrak. Juga dijelaskan media lukis yang terdiri dari bahan, bidang, dan alat melukis. Terakhir diuraikan cara membuat karya lukis menggunakan teknik basah
Dokumen ini memberikan penjelasan tentang teknik gurisan dalam menggambar hidupan laut. Teknik ini melibatkan penggunaan alat tajam untuk menghilangkan warna dasar dan menampakkan gambar. Langkahnya adalah mewarnai kertas, menutupinya dengan warna hitam, lalu menggunakan alat tajam untuk menggambar hidupan laut.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Bidang menggambar melibatkan perkembangan persepsi dan kemahiran melalui aktiviti seperti lukisan, catan, cetakan, kolaj, dan montaj.
2) Teknik dan alat yang digunakan dalam aktiviti menggambar mempengaruhi hasil akhirnya.
3) Pembelajaran menggambar memberi manfaat berbeza mengikut tahap perkembangan murid.
[Ringkasan]
Membentuk dan membuat binaan merangkumi pelbagai aktiviti seperti arca timbul, arca mobail, arca stabail, arca asemblaj, model, diorama, boneka dan topeng. Pelbagai alat dan bahan seperti tanah liat, kayu, plastersin dan kertas digunakan dengan pelbagai teknik seperti acuan, tampalan, kimpalan dan jahitan.
Komponen kreativiti dan estetik (pend seni visual)kamarulbaharin
Dokumen tersebut membahas tentang komponen kreativitas dan estetika dalam pendidikan seni visual. Ia menjelaskan pengenalan kreativitas dan estetika serta komponen-komponennya seperti pendidikan seni visual, muzik, drama, dan warisan budaya. Dokumen tersebut juga menjelaskan fokus pendidikan seni visual seperti menggambar, membuat corak dan rekaan, membentuk binaan, serta mengenal kraf tradisional.
Dokumen tersebut memberikan pengenalan mengenai bidang menggambar, termasuk definisi, alat, media, teknik, dan tujuan menggambar. Berbagai jenis aktivitas menggambar dijelaskan seperti lukisan, catan, kolaj, montaj, cetakan, gosokan, resis, dan mozek beserta teknik dan bahan yang digunakan. Dokumen ini juga membahas pengetahuan dan kemampuan murid dalam aktivitas seni serta cara menilai hasil karya
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas empat bidang kegiatan dalam sukatan pelajaran Pendidikan Seni Visual sekolah rendah yaitu menggambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan, serta mengenal kraf tradisional.
2. Bidang menggambar merupakan salah satu bidang yang menegaskan perkembangan persepsi dan kemahiran murid dalam melukis dan membuat gambar menggun
Klon pendidikan seni-visual-1-cth-rncngn-pengajaranirana ali
Rangkuman singkat dokumen ini memberikan informasi tentang rancangan pengajaran harian untuk sesi praktikum menggambar bagi murid kelas 3 yang berfokus pada topik rumah. Rangkaian tersebut mencakupi tujuan pembelajaran, bahan, aktiviti, dan penilaian untuk memastikan murid dapat mengenal jenis garisan dan menghasilkan lukisan rumah melalui berbagai teknik garisan.
[Ringkasan]
Dokumen tersebut merupakan ucapan terima kasih penulis atas bimbingan dan dorongan yang diberikan oleh guru, keluarga, dan teman-teman sekelas dalam menyelesaikan tugas khusus Pendidikan Seni Visual. Penulis mengucapkan terima kasih kepada Allah SWT atas limpah kurnia dan hidayah-Nya serta kepada ibu bapa, guru, dan teman-teman yang telah memberikan dukungan moral dan ide untuk menyelesaikan
Dokumen tersebut memberikan panduan untuk aktiviti membuat kad ucapan menggunakan teknik ikat dan celup yang melibatkan proses mewarnakan kain dengan cara melipat dan mengikatnya sebelum dicelup ke dalam warna. Aktiviti ini bertujuan untuk mengenal pasti unsur dan prinsip rekaan seni serta mengaplikasikan kemahiran membuat corak melalui teknik ikat dan celup.
PSV 3053 TEMA DAN KANDUNGAN DALAM EMPAT BIDANG melissaluai
Dokumen tersebut membahas tentang empat bidang kegiatan utama dalam Pendidikan Seni Visual (PSV) untuk murid sekolah rendah, yaitu: (1) menggambar, (2) membuat corak dan rekaan, (3) membentuk dan membuat binaan, dan (4) mengenal kraft tradisional. Bidang-bidang ini bertujuan untuk mengembangkan kreativitas, ekspresi diri, dan apresiasi seni siswa melalui berbagai aktivitas seperti
Komponen kreativiti dan estetik (pend seni visual)kamarulbaharin
Dokumen tersebut membahas tentang komponen kreativitas dan estetika dalam pendidikan seni visual. Ia menjelaskan pengenalan kreativitas dan estetika serta komponen-komponennya seperti pendidikan seni visual, muzik, drama, dan warisan budaya. Dokumen tersebut juga menjelaskan fokus pendidikan seni visual seperti menggambar, membuat corak dan rekaan, membentuk binaan, serta mengenal kraf tradisional.
Dokumen tersebut memberikan pengenalan mengenai bidang menggambar, termasuk definisi, alat, media, teknik, dan tujuan menggambar. Berbagai jenis aktivitas menggambar dijelaskan seperti lukisan, catan, kolaj, montaj, cetakan, gosokan, resis, dan mozek beserta teknik dan bahan yang digunakan. Dokumen ini juga membahas pengetahuan dan kemampuan murid dalam aktivitas seni serta cara menilai hasil karya
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas empat bidang kegiatan dalam sukatan pelajaran Pendidikan Seni Visual sekolah rendah yaitu menggambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan, serta mengenal kraf tradisional.
2. Bidang menggambar merupakan salah satu bidang yang menegaskan perkembangan persepsi dan kemahiran murid dalam melukis dan membuat gambar menggun
Klon pendidikan seni-visual-1-cth-rncngn-pengajaranirana ali
Rangkuman singkat dokumen ini memberikan informasi tentang rancangan pengajaran harian untuk sesi praktikum menggambar bagi murid kelas 3 yang berfokus pada topik rumah. Rangkaian tersebut mencakupi tujuan pembelajaran, bahan, aktiviti, dan penilaian untuk memastikan murid dapat mengenal jenis garisan dan menghasilkan lukisan rumah melalui berbagai teknik garisan.
[Ringkasan]
Dokumen tersebut merupakan ucapan terima kasih penulis atas bimbingan dan dorongan yang diberikan oleh guru, keluarga, dan teman-teman sekelas dalam menyelesaikan tugas khusus Pendidikan Seni Visual. Penulis mengucapkan terima kasih kepada Allah SWT atas limpah kurnia dan hidayah-Nya serta kepada ibu bapa, guru, dan teman-teman yang telah memberikan dukungan moral dan ide untuk menyelesaikan
Dokumen tersebut memberikan panduan untuk aktiviti membuat kad ucapan menggunakan teknik ikat dan celup yang melibatkan proses mewarnakan kain dengan cara melipat dan mengikatnya sebelum dicelup ke dalam warna. Aktiviti ini bertujuan untuk mengenal pasti unsur dan prinsip rekaan seni serta mengaplikasikan kemahiran membuat corak melalui teknik ikat dan celup.
PSV 3053 TEMA DAN KANDUNGAN DALAM EMPAT BIDANG melissaluai
Dokumen tersebut membahas tentang empat bidang kegiatan utama dalam Pendidikan Seni Visual (PSV) untuk murid sekolah rendah, yaitu: (1) menggambar, (2) membuat corak dan rekaan, (3) membentuk dan membuat binaan, dan (4) mengenal kraft tradisional. Bidang-bidang ini bertujuan untuk mengembangkan kreativitas, ekspresi diri, dan apresiasi seni siswa melalui berbagai aktivitas seperti
BAB 1 membahas seni lukis sebagai cabang seni rupa dua dimensi yang melibatkan aktivitas melukis menggunakan berbagai alat seperti kuas, pensil, dan pulpen. Prinsip-prinsip seni lukis seperti kesatuan, keseimbangan, dan gradasi dipaparkan. Alihran seni lukis seperti romantisme, realisme, dan ekspresionisme dijelaskan. Teknik seni lukis seperti pointillisme, akuarel, dan spray dibahas
Rancangan pengajaran harian ini membincangkan pelajaran mengenai lukisan permainan tradisional Dam Haji. Ia merangkumi aktiviti melukis Dam Haji dengan menekankan unsur seni visual, media, dan proses melukis. Murid diajar bagaimana untuk memahami bahasa seni dalam lukisan dan mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam menghasilkan karya lukisan mereka sendiri.
Rancangan pengajaran harian (kssr) bidang menggambarSalihin Leen
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut merangkum rancangan pengajaran harian untuk mata pelajaran menggambar di mana murid-murid akan melakukan aktiviti mencat permandangan air terjun dengan menggunakan berbagai alat dan bahan lukisan seperti berus, palet, kertas lukisan dan cat. Aktiviti tersebut bertujuan untuk melatih keterampilan dan pemahaman murid terhadap unsur-unsur seni visual.
Dokumen tersebut membahas tentang media catan dan aliran seni lukis yang penting. Ia menjelaskan jenis bahan cat yang biasa digunakan seperti cat air, cat poster, cat minyak, dan cat akrilik. Dokumen tersebut juga menjelaskan sifat-sifat cat seperti lutsinar, legap, dan berkilat, serta aliran seni lukis seperti ekspresionisme, surealisme, kubisme, realisme, dan impresionisme.
Dokumen standard dunia seni visual tahun 3Nor Shahirah
Kurikulum Standard Sekolah Rendah untuk mata pelajaran Dunia Seni Visual Tahun 3 memperkenalkan empat bidang utama iaitu menggambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan, dan mengenal kraf tradisional. Kandungan dalam empat bidang ini disusun berdasarkan empat standard pembelajaran untuk membantu perkembangan kreativiti, imaginasi, dan apresiasi seni visual murid.
Dokumen ini memberikan panduan cara membuat corak menggunakan teknik lipat dan gunting. Teknik ini melibatkan proses lipat kertas menjadi dua bagian lalu menggunting pola, kemudian menempelkan hasil guntingan di atas kertas lukisan. Alat yang diperlukan adalah kertas warna, gunting, dan gam. Langkahnya adalah lipat kertas, gunting pola, lalu tempel hasil guntingan. Video jug
1. Pelajaran mengajar teknik origami membuat burung dari kertas.
2. Murid belajar melipat dan mewarnai kertas menjadi burung secara kreatif.
3. Kegiatan memberikan peluang untuk murid mempelajari kemahiran baru dan bekerjasama.
Dokumen tersebut membahas tentang membuat corak dan rekaan menggunakan teknik lipatan dan guntingan kertas. Murid diajarkan untuk memahami unsur-unsur seni visual seperti warna, bentuk, keseimbangan dan harmoni dalam mencipta corak. Mereka juga diberi peluang untuk menerapkan pengetahuan tersebut dengan menggunakan alat gunting dan pensel serta bahan seperti kertas lukisan dan kertas warna untuk
Dokumen tersebut memberikan panduan untuk aktiviti membuat gasing tradisional dengan murid-murid. Ia menjelaskan bahan dan langkah-langkah yang perlu diikuti untuk menghasilkan gasing mudah menggunakan kotak kadbod, gambar, lidi sate dan gam. Dokumen ini juga menyentuh standard pembelajaran seperti persepsi estetik, aplikasi seni, ekspresi kreatif dan apresiasi seni yang murid perlu capai melalui aktiviti
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
2. Teknik Catan
• Melukis dan mewarnakan Makhluk
Asing
• Cara menghasilkan karya dengan
menggunakan bahan mengecat
seperti cat air, cat poster, cat
emulsi, cat gloss dan lain-lain lagi
10. CARA-CARA MELUKIS
MAKHLUK ASING
Langkah 1 Langkah 2 Langkah 3
• Melakar secara • Menyiapkan lukisan • Mewarnakan
spontan makhluk makhluk asing lukisan
asing mengikut mengikut kreativiti menggunakan
gambaran sendiri sendiri teknik catan
