Rancangan pengajaran harian (kssr) bidang menggambarSalihin Leen
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut merangkum rancangan pengajaran harian untuk mata pelajaran menggambar di mana murid-murid akan melakukan aktiviti mencat permandangan air terjun dengan menggunakan berbagai alat dan bahan lukisan seperti berus, palet, kertas lukisan dan cat. Aktiviti tersebut bertujuan untuk melatih keterampilan dan pemahaman murid terhadap unsur-unsur seni visual.
Rph membuat corak dan rekaan (kad ucapan hari ibu) kbsr thn 4emynfz
Rangkuman Rancangan Pengajaran Harian mata pelajaran Pendidikan Seni Visual kelas 4 Anggerik membahas mengenai membuat kad ucapan Hari Ibu menggunakan teknik lipatan dan guntingan kertas. Guru akan mengajarkan konsep dan langkah membuat corak dengan teknik tersebut selama 60 menit, dengan harapan murid dapat menghasilkan karya seni kreatif untuk ibu mereka.
Rancangan pengajaran harian (kssr) bidang menggambarSalihin Leen
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut merangkum rancangan pengajaran harian untuk mata pelajaran menggambar di mana murid-murid akan melakukan aktiviti mencat permandangan air terjun dengan menggunakan berbagai alat dan bahan lukisan seperti berus, palet, kertas lukisan dan cat. Aktiviti tersebut bertujuan untuk melatih keterampilan dan pemahaman murid terhadap unsur-unsur seni visual.
Rph membuat corak dan rekaan (kad ucapan hari ibu) kbsr thn 4emynfz
Rangkuman Rancangan Pengajaran Harian mata pelajaran Pendidikan Seni Visual kelas 4 Anggerik membahas mengenai membuat kad ucapan Hari Ibu menggunakan teknik lipatan dan guntingan kertas. Guru akan mengajarkan konsep dan langkah membuat corak dengan teknik tersebut selama 60 menit, dengan harapan murid dapat menghasilkan karya seni kreatif untuk ibu mereka.
Rph dunia seni visual tahun 1 corak&rekaanzul042748
Dokumen ini merangkum pelaksanaan mata pelajaran Dunia Seni Visual Tahun 1 tentang membuat corak dan rekaan menggunakan teknik capan dengan tema Alam Semula Jadi. Murid diajar bagaimana mengenalpasti unsur seni dan prinsip rekaan, menerapkan teknik capan untuk menghasilkan corak, serta menilai dan membincangkan hasil karya mereka sendiri.
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN DUNIA SENI VISUAL TAHUN 1 KSSRRed Apeng
Dokumen tersebut merupakan rancangan tahunan mata pelajaran Dunia Seni Visual untuk tahun satu sekolah rendah. Ia menyenaraikan minggu demi minggu bidang pembelajaran, standar kandungan, standar pembelajaran, dan catatan yang perlu dicapai murid. Bidang-bidang pembelajaran termasuklah menggambar, membuat corak, membentuk model, mengenal kraf tradisional, dan menggambar. Standar pembelajaran meliputi perse
Rancangan pengajaran harian mencorak dan membuat rekaanSalihin Leen
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
Guru mengajar teknik membuat corak tak terancang menggunakan resis kepada murid-murid tingkatan 4. Aktiviti ini melibatkan proses menggunakan warna dan titisan lilin untuk menghasilkan corak yang unik dan kreatif.
Dokumen tersebut membahas tentang membuat corak dan rekaan menggunakan teknik lipatan dan guntingan kertas. Murid diajarkan untuk memahami unsur-unsur seni visual seperti warna, bentuk, keseimbangan dan harmoni dalam mencipta corak. Mereka juga diberi peluang untuk menerapkan pengetahuan tersebut dengan menggunakan alat gunting dan pensel serta bahan seperti kertas lukisan dan kertas warna untuk
Dokumen tersebut merangkum aktiviti seni kreatif membuat corak menggunakan teknik capan untuk murid tingkatan satu. Ia menyenaraikan bahan, alat, langkah-langkah dan standard pembelajaran untuk aktiviti tersebut yang memberi tumpuan kepada pengenalan teknik capan, aplikasi pengetahuan seni, ekspresi kreatif dan apresiasi hasil karya.
Rangkuman Rancangan Pengajaran Harian mata pelajaran Pendidikan Seni Visual kelas 4:
Murid-murid akan belajar membuat corak terancang menggunakan teknik cetakan, dimana mereka akan mempelajari proses dan teknik cetakan serta membuat corak pada kertas pembalut secara kreatif menggunakan alat dan bahan yang sesuai. Mereka juga akan menilai dan menghargai hasil karya masing-masing.
[Ringkasan]
Dokumen tersebut merupakan ucapan terima kasih penulis atas bimbingan dan dorongan yang diberikan oleh guru, keluarga, dan teman-teman sekelas dalam menyelesaikan tugas khusus Pendidikan Seni Visual. Penulis mengucapkan terima kasih kepada Allah SWT atas limpah kurnia dan hidayah-Nya serta kepada ibu bapa, guru, dan teman-teman yang telah memberikan dukungan moral dan ide untuk menyelesaikan
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Bidang menggambar melibatkan perkembangan persepsi dan kemahiran melalui aktiviti seperti lukisan, catan, cetakan, kolaj, dan montaj.
2) Teknik dan alat yang digunakan dalam aktiviti menggambar mempengaruhi hasil akhirnya.
3) Pembelajaran menggambar memberi manfaat berbeza mengikut tahap perkembangan murid.
Rancangan harian pendidikan seni tahun 1modulFirdaus Azrai
[Ringkasan]
Rancangan harian pendidikan seni tahun 1 ini membahasaktivitas mewarnai lakaran wau bulan sebagai pengenalan kepada kraf tradisional. Guru akan menerangkan unsur-unsur seni yang terkandung dalam wau dan memandu murid mewarnai lakaran wau dengan berbagai warna. Murid kemudian akan mempamerkan hasil karyanya dan saling menghargai satu sama lain.
Dokumen ini menjelaskan definisi kraf tradisional sebagai perusahaan kerja seni yang melibatkan kemahiran kerja tangan yang diwarisi secara turun-temurun, dan menyebutkan contoh kraf tradisional seperti alat domestik, alat permainan, alat pertahanan diri, perhiasan diri, batik, tekat, ukiran, tenunan, anyaman dan tembikar. Dokumen ini juga menjelaskan bahwa kegiatan kraf tra
Rph dunia seni visual tahun 1 corak&rekaanzul042748
Dokumen ini merangkum pelaksanaan mata pelajaran Dunia Seni Visual Tahun 1 tentang membuat corak dan rekaan menggunakan teknik capan dengan tema Alam Semula Jadi. Murid diajar bagaimana mengenalpasti unsur seni dan prinsip rekaan, menerapkan teknik capan untuk menghasilkan corak, serta menilai dan membincangkan hasil karya mereka sendiri.
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN DUNIA SENI VISUAL TAHUN 1 KSSRRed Apeng
Dokumen tersebut merupakan rancangan tahunan mata pelajaran Dunia Seni Visual untuk tahun satu sekolah rendah. Ia menyenaraikan minggu demi minggu bidang pembelajaran, standar kandungan, standar pembelajaran, dan catatan yang perlu dicapai murid. Bidang-bidang pembelajaran termasuklah menggambar, membuat corak, membentuk model, mengenal kraf tradisional, dan menggambar. Standar pembelajaran meliputi perse
Rancangan pengajaran harian mencorak dan membuat rekaanSalihin Leen
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
Guru mengajar teknik membuat corak tak terancang menggunakan resis kepada murid-murid tingkatan 4. Aktiviti ini melibatkan proses menggunakan warna dan titisan lilin untuk menghasilkan corak yang unik dan kreatif.
Dokumen tersebut membahas tentang membuat corak dan rekaan menggunakan teknik lipatan dan guntingan kertas. Murid diajarkan untuk memahami unsur-unsur seni visual seperti warna, bentuk, keseimbangan dan harmoni dalam mencipta corak. Mereka juga diberi peluang untuk menerapkan pengetahuan tersebut dengan menggunakan alat gunting dan pensel serta bahan seperti kertas lukisan dan kertas warna untuk
Dokumen tersebut merangkum aktiviti seni kreatif membuat corak menggunakan teknik capan untuk murid tingkatan satu. Ia menyenaraikan bahan, alat, langkah-langkah dan standard pembelajaran untuk aktiviti tersebut yang memberi tumpuan kepada pengenalan teknik capan, aplikasi pengetahuan seni, ekspresi kreatif dan apresiasi hasil karya.
Rangkuman Rancangan Pengajaran Harian mata pelajaran Pendidikan Seni Visual kelas 4:
Murid-murid akan belajar membuat corak terancang menggunakan teknik cetakan, dimana mereka akan mempelajari proses dan teknik cetakan serta membuat corak pada kertas pembalut secara kreatif menggunakan alat dan bahan yang sesuai. Mereka juga akan menilai dan menghargai hasil karya masing-masing.
[Ringkasan]
Dokumen tersebut merupakan ucapan terima kasih penulis atas bimbingan dan dorongan yang diberikan oleh guru, keluarga, dan teman-teman sekelas dalam menyelesaikan tugas khusus Pendidikan Seni Visual. Penulis mengucapkan terima kasih kepada Allah SWT atas limpah kurnia dan hidayah-Nya serta kepada ibu bapa, guru, dan teman-teman yang telah memberikan dukungan moral dan ide untuk menyelesaikan
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Bidang menggambar melibatkan perkembangan persepsi dan kemahiran melalui aktiviti seperti lukisan, catan, cetakan, kolaj, dan montaj.
2) Teknik dan alat yang digunakan dalam aktiviti menggambar mempengaruhi hasil akhirnya.
3) Pembelajaran menggambar memberi manfaat berbeza mengikut tahap perkembangan murid.
Rancangan harian pendidikan seni tahun 1modulFirdaus Azrai
[Ringkasan]
Rancangan harian pendidikan seni tahun 1 ini membahasaktivitas mewarnai lakaran wau bulan sebagai pengenalan kepada kraf tradisional. Guru akan menerangkan unsur-unsur seni yang terkandung dalam wau dan memandu murid mewarnai lakaran wau dengan berbagai warna. Murid kemudian akan mempamerkan hasil karyanya dan saling menghargai satu sama lain.
Dokumen ini menjelaskan definisi kraf tradisional sebagai perusahaan kerja seni yang melibatkan kemahiran kerja tangan yang diwarisi secara turun-temurun, dan menyebutkan contoh kraf tradisional seperti alat domestik, alat permainan, alat pertahanan diri, perhiasan diri, batik, tekat, ukiran, tenunan, anyaman dan tembikar. Dokumen ini juga menjelaskan bahwa kegiatan kraf tra
Dokumen tersebut membahas mengenai kraf tradisional Melayu. Ia menjelaskan definisi kraf tradisional, latar belakangnya, proses pembuatan motif ukiran, pandangan Islam terhadap kesenian, ciri-ciri kesenian Islam, dan analisis keserasian antara kesenian Islam dan Melayu. Dokumen ini juga membahas sejarah dan hasil kraf tradisional serta proses penggarapan motif dalam seni ukiran.
Rangkuman singkat dokumen tersebut adalah: Rancangan Pengajaran Harian mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 4 membahas tentang aktivitas anyaman kelarai di mana murid dapat mempelajari tentang kraf tradisional anyaman dan menghasilkan anyaman siku dari kertas warna.
Dokumen ini membahas tentang kontribusi ilmuan-ilmuan Islam dalam bidang falsafah, astronomi, botani, dan fisika sejak zaman Socrates hingga Al-Jazari. Ilmuan-ilmuan tersebut meliputi Al-Kindi, Ibnu Sina, Al-Khazin, Ibnu Baitar, dan Al-Jazari.
Dokumen tersebut memberikan pengenalan mengenai bidang menggambar, termasuk definisi, alat, media, teknik, dan tujuan menggambar. Berbagai jenis aktivitas menggambar dijelaskan seperti lukisan, catan, kolaj, montaj, cetakan, gosokan, resis, dan mozek beserta teknik dan bahan yang digunakan. Dokumen ini juga membahas pengetahuan dan kemampuan murid dalam aktivitas seni serta cara menilai hasil karya
Dokumen ini membahas mengenai perusahaan tembikar labu sayong di Malaysia. Terdapat empat jenis utama labu sayong yang dihasilkan yaitu labu gelugor, labu panai, labu lepap, dan labu pulau tiga. Proses pembuatan labu sayong meliputi penyediaan tanah liat, pembentukan, hiasan, pembakaran, dan penyelesaian. Perusahaan ini menghadapi tantangan seperti kekurangan modal dan latihan. Pemerintah memberikan
Kraf tradisional seperti batik dan ukiran di Indonesia merupakan warisan yang diturunkan dari generasi ke generasi sejak zaman dahulu dan dipengaruhi oleh faktor lingkungan, sosial, dan ekonomi masyarakat. Kraf-kraf tersebut digunakan dalam kehidupan sehari-hari untuk pertahanan, pertanian, perikanan, dan pertukangan.
Ukiran mat jek HBAE3103 TAJUK KURSUs KRAF TRADISIONALmuhammad
Dokumen tersebut merupakan rincian kursus Kraf Tradisional yang ditawarkan oleh Fakulti Pendidikan di sebuah universiti. Ia menyenaraikan maklumat pengajian seperti kod kursus, tajuk kursus, semester, nama pensyarah dan tutor serta maklumat pelajar. Dokumen ini juga membincangkan definisi dan jenis-jenis kraf tradisional Melayu seperti alat domestik dan permainan yang dihasilkan secara turun temurun
Program ini bertujuan untuk memupuk minat murid dalam bidang seni melalui empat bidang kegiatan utama iaitu menggambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membina, serta mengenal kraf tradisional. Aktiviti-aktiviti seperti melukis, membuat model, dan mempamerkan hasil kreatif akan dilaksanakan selama enam tahun untuk membantu pembangunan kreativiti dan pekaan estetik murid."
Bab 5 Sumbangan Tamadun Islam Terhadap Peradaban Duniaajaknordin
Dokumen tersebut membahas tentang sumbangan tamadun Islam terhadap peradaban dunia meliputi ilmu pengetahuan, ekonomi, politik, dan tokoh-tokoh penting dalam sejarah Islam."
Masyarakat di Malaysia terdiri daripada berbilang kaum dengan perbezaan bahasa, budaya, dan agama. Antara agama utama ialah Islam, Buddha, Hindu, dan Kristian. Masyarakat Melayu menganut Islam, manakala kaum Cina dan India mengamalkan agama leluhur seperti Taoisme, Konfusianisme, dan Hindu.
Membuat corak dan rekaan pembalut hadiahAzie Zainal
Membuat corak dan rekaan dengan kaedah lipatan dan gosokan menggunakan kertas lukisan dan warna air untuk membalut hadiah. Murid belajar tentang unsur seni seperti rupa, warna dan jalinan, serta prinsip rekaan seperti kepelbagaian dan harmoni. Mereka kemudiannya mencipta corak melalui proses lipatan dan gosokan, lalu menilai hasil karya sendiri dan rakan.
Rangkuman Rancangan Pengajaran Harian mata pelajaran Pendidikan Seni Visual tentang Batik:
Rancangan ini membahas aktiviti membuat corak batik tradisional menggunakan teknik resis oleh murid-murid tingkatan 4, meliputi pengenalan definisi dan proses batik, demonstrasi teknik membatik, dan aktiviti membuat corak batik secara kreatif diikuti apresiasi hasil karya.
Dokumen tersebut memberikan panduan untuk aktiviti membuat gasing tradisional dengan murid-murid. Ia menjelaskan bahan dan langkah-langkah yang perlu diikuti untuk menghasilkan gasing mudah menggunakan kotak kadbod, gambar, lidi sate dan gam. Dokumen ini juga menyentuh standard pembelajaran seperti persepsi estetik, aplikasi seni, ekspresi kreatif dan apresiasi seni yang murid perlu capai melalui aktiviti
Rangkuman dokumen tersebut dalam 3 kalimat atau kurang:
Rancangan pengajaran ini membahas pelajaran mengenal kraf tradisional tanjak di mana murid akan belajar mengenali unsur seni visual pada tanjak, membuat model tanjak menggunakan teknik melipat dan melukis, lalu menilai hasil karya mereka sendiri dan teman-teman.
Dokumen tersebut memberikan panduan untuk aktiviti membuat kad ucapan menggunakan teknik ikat dan celup yang melibatkan proses mewarnakan kain dengan cara melipat dan mengikatnya sebelum dicelup ke dalam warna. Aktiviti ini bertujuan untuk mengenal pasti unsur dan prinsip rekaan seni serta mengaplikasikan kemahiran membuat corak melalui teknik ikat dan celup.
[Ringkasan]
Rangkuman dokumen tersebut memberikan informasi mengenai rancangan pelajaran tahunan mata pelajaran Dunia Seni Visual untuk kelas 2 sekolah rendah. Rangkuman mencakupi berbagai topik pembelajaran seperti menggambar, membuat corak, membentuk binaan, mengenal kraf tradisional dan menggunakan berbagai teknik seni seperti lukisan, lipatan, guntingan dan gosokan.
Dokumen tersebut merupakan rancangan pelajaran tahunan mata pelajaran Dunia Seni Visual untuk murid tahun dua sekolah rendah. Ia mencakupi 9 minggu pembelajaran yang meliputi aktiviti-aktiviti seperti lukisan, membuat corak, membina binaan, mengenal kraf tradisional dan menggambar dengan memberi tumpuan kepada unsur seni visual, penggunaan media, proses kreatif dan apresiasi karya seni.
Rangkaian pengajaran ini membahas tentang membuat hiasan dinding melalui teknik lipatan dan guntingan kertas. Murid akan mempelajari unsur-unsur seni visual, proses pembuatan hiasan, dan menilai hasil karya mereka sendiri dan teman-teman mereka.
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut merupakan rancangan pelajaran tahunan mata pelajaran Dunia Seni Visual untuk tingkatan tiga yang mencakupi berbagai topik seperti menggambar, membuat corak, membentuk binaan, mengenal kraf tradisional, dan lainnya dengan menekankan unsur-unsur seni visual, teknik, dan proses kreatif serta apresiasi karya seni.
Dokumen tersebut merupakan panduan pengajaran mata pelajaran Seni Visual untuk murid tingkatan empat. Ia membincangkan tema objek buatan manusia yang meliputi modul lukisan dan tajuk bingkai gambar. Dokumen ini menyenaraikan bahan dan alat yang diperlukan, standard kandungan dan pembelajaran serta ilustrasi aktiviti untuk membantu guru mengajar konsep corak terancang dan bingkai gambar kepada murid.
1. BIDANG : MENGENAL KRAF TRADISIONAL
Tahun : 1 Kreatif
Bidang : Mengenal Kraf Tradisional
Aktiviti : Anyaman
Tema : Alam Semula Jadi
Tajuk : Anyaman (Motif MataBilis) – “Ikan Ajaib 1”
Masa : 60 Minit
Media : Alatan : Gunting
Bahan : kertas warna yang telah digunting, dan gam
Bahan Bantu Mengajar : Contoh anyaman
EMK : Elemen kreativiti, dan inovatif
Elemen Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Elemen keusahawanan
STANDARD KANDUNGAN
a. Bahasa seni visual yang terdapat pada alam ciptaan Tuhan, objek buatan manusia dan karya
seni
b. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media dan
teknik dalam aktiviti seni
c. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian dan teknologi dalam penghasilan karya seni.
d. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni dan
budaya
STANDARD PEMBELAJARAN
4.1 Persepsi Estetik Murid dapat mengenal, menamakan dan memahami
bahasa seni visual yang terdapat pada karya seni.
4.1.1 Unsur seni
4.1.1.1 Garisan – lurus dan selari
4.1.1.2 Rupa – geometri
2. 4.1.1.3 Jalinan – tampak dan sentuh
4.1.1.4 Warna – sekunder
4.1.2 Prinsip rekaan
4.1.2.1 Ritma dan pergerakan
4.1.2.2 Kontra
4.2 Aplikasi Seni Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan
menerusi penggunaan media dan teknik dalam aktiviti seni
4.2.1 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual dalam menghasilkan
karya seni
4.2.2 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media
4.2.2.1 Alatan – gunting
4.2.2.2 Bahan – gam dan kertas warna
4.2.3 Mengetahui penggunaan media, teknik dan proses dalam penghasilan
karya
4.3 Ekspresi Kreatif Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan,kefahaman
dan kemahiran berbahasa seni visual dan menghasilkan
karya seni 2D.
4.3.1 Murid boleh mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman dan kemahiran
Bahasa Seni visual dalam menghasilkan karya seni 2D
4.3.1.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
4.3.1.2 Menggunakan asas seni rekaan ( unsur seni dan prinsip)
rekaan dalam penghasilan karya
4.3.2 Mengaplikasikan teknik anyaman kelarai (motif mata bilis) dalam penghasilan kraf
4.3.2.1 Teknik – anyaman kelarai (motif mata bilis)
4.4 Apresiasi Seni Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri
dan rakan berpandukan bahasa seni visual
4.1 Mempamerkan karya seni yang dihasilkan
4.2 membuat apresiasi terhadap karya sendiri dengan cara apresiasi mudah
(bimbingan guru).
4.3 Menghargai karya sendiri dan rakan
3. STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI
• Nyanyian lagu “Ikan Kekek”
Ikan kekek mak iloi-iloi
Ikan gelama mak ilai-ilai
Dapat isteri cantiknya amboi
Tapi ketawa mengila-ngilai
Cth: Ikan Kekek
Persepsi Estetik
• Guru mengaitkan tentang elemen-elemen;
Unsur Seni – garisan, rupa, jalinan, warna.
Prinsip Seni - Pergerakan, kontra dan ritma MOTIF
• Guru memperkenalkan anyaman kepada murid-murid GHADAS
• Guru menunjukkan contoh anyaman.
• Guru memperkenal media atau bahan gantian Cth : Anyaman
Menerangkan kepada murid-murid nilai
komersial yangBahan
boleh didapati dari hasil
anyaman Anyaman
Aplikasi Seni Cth: Bahan asas/asli anyaman
• Menunjukkan cara menyediakan anyaman motif mata bilis bagi
mendapatkan idea perancangan proses kerja (tunjuk cara dari
guru) untuk menghasilkan rupa ikan.
Langkah 1
• Guru menyediakan bahan seperti kertas warna yang telah
digunting ikut saiz
Ekspresi Kreatif
Langkah 1
• Murid menomborkan nombor genap dan ganjil pada kertas bagi
tujuan membezakan susunan anyaman.
Langkah 2
• Lipat dua kertas warna yang telah dipotong.
• Silang dan sisipkan dua warna yang berbeza mengikut aturan
nombor. (Gambar A)
• Menyisip kertas yang berlainan nombor warna di antara satu
4. sama lain mengikut arahan dan tunjuk cara guru.
• Menganyam anyaman motif mata bilis seperti yang
ditunjukkan dalam gambar B dan C.
Langkah 3
(A)
• Murid melakukan aktiviti menyisip anyaman dengan bimbingan
guru.
• Sisipan kertas warna dianyam mengikut nombor seperti tertera
di hujung jalurnya.
(B)
• Membuat kemasan
- potongan sirip dan ekor
- dekorasi rupa mata ikan dan jalinan sirip
(C)
Apresiasi Seni
• Mempamerkan karya seni pada papan pamer
• Murid menyatakan apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan.
• Guru menerangkan kepada murid-murid nilai komersial yang
boleh didapati dari hasil anyaman.
• Guru boleh memilih untuk menyambung aktiviti anyaman ke
dalam aktiviti MENGGAMBAR pada minggu hadapan. (sisipan
Gambar D).