SlideShare a Scribd company logo
1 of 20
PENGENALAN

Arca pada masyarakat Malaysia bukanlah satu perkara yang enteng.Namun begitu ramai tidak
mengenali dan memahami arca yang sebenarnya.sebagai contoh, kita melihat di negeri
Sarawak mempunyai arca berbentuk “ kucing” di ibu nengerinya Kuching.Setiap bandar dan
di pekan Kuala Kangsar mempunyai mercu tanda dan arca seperti “labu sayung”. Manakala
“Buah Mempelam” di Perlis dan mercu menara berkembar itu sendiri adalah arca.Cuma arca
ini mempunyai berbagai jenis seperti Arca Timbul, Asemblaj, Mobail, Stabail, dan samada
dalam bentuk dua atau tiga dimensi.

Arca ini adalah cantuman daripada pelbagai bahan buangan yang berbeza dan
digabungkan menjadisebuah arca serta mendapat perhatian di Amerika sekitar tahun
1950-60. Arca tiga dimensi ini dilihat sebagai “junk sculpture”, iaitu arca barangan
terpakai atau buruk dan rosak. Arca Asemblaj yang terkenal ialah “Homeege to New
York”, karya Jean Tinguely.

Adalah dipercayai bahawa arca figura yang banyak ditemui di serata dunia ada kaitan yang
amat rapat dengan sistem kepercayaan pada masa itu.Sejarah arca bermula dari penemuan
patung kecil “Cycladic” di sebuah pulau di Laut Aegean lebih kurang 4,500 tahun yang lalu.
Arca “Laocoon” (50 Sebelum Masihi) menunjukkan satu situasi dramatik: tiga lelaki dibelit
ular. Gambaran ini menunjukkan sindiran masyarakat pada masa itu. Pada masa Renaison,
arcawan banyak berkarya bertemakan figura manusia kerana faktor kemanusiaan paling
mudah dijadikan sebagai sindiran dan teladan. Pada tahun 1501 – 1504 Michelangelo
membuat arca manusia bertopik “David” menggunakan marmar. Menjelang abad kedua
puluh, arca tidak berkonsepkan figura seratus peratus. Ia telah mengalami perubahan dan
akhirnya berubah kepada konsep abstrak. Arcawan British bernama Henry Moore dan Alberto
Giacometti telah menukarkan konsep figura yang dipiuhkan atau distailisasikan untuk lebih
membawa makna dalaman.

Mengikut sejarah, arca sudah digunakan sejak beribu tahun dulu dan banyak dijumpai dalam
era Mesir purba yang menjadi hiasan utama taman di rumah ibadat seperti patung dan stupa.
Arca paling awal ditemui adalah ukiran daripada gading, tulang, tanduk dan tanah liat yang
dihasilkan orang aurignacian dan Magdalenian pada kira-kira 8,000 sebelum Masihi.Di
Greece, arca dijadikan hiasan di kebun-kebun serta kuil. Pada zaman Roman, arca banyak
dibina di taman awam, taman bunga dan berhampiran kuil.Perkataan arca atau `sculpture´
berasal daripada bahasa Latin iaitu sculpere, bermakna satu proses mengukir, melarik,
mencungkil dan mengguris.Arca adalah bentuk dalam susunan tiga dimensi (3d) untuk dikaji
dan dinikmati nilai estetikanya. Arca tidak sama dengan seni tampak yang lain kerana ciri -
ciri tiga dimensi (3d) dimilikinya.



2.1 KATEGORI ARCA

Arca pada asal-usul pengkaryaan bersifat realis iaitu menampilkan objek patung manusia dan
binatang sebagai suatu representasi mesej. Ia ada kaitan dengan kepercayaan dan keagamaan.
Menjelang abad ke dua puluh, apabila seni menemui dimensi baru, arca berubah kepada
ciri abstrak dan membuka era baru dalam peradaban arca. Kontemporari ini arca lebih
menampilkan bentuk abstrak kerana interpretasinya yang berbagai dan mempunyai konotasi
yang luas. Bagi tujuan untuk menjadikan arca lebih bermakna ia diolah dalam pelbagai
gunaan dan akhirnya muncullah arca estetik dan arca berfungsi.




SeniArcamempunyaikeistimewaantersendiriberbandingdengansenihalusyanglain.penyataandalambentuktigademinsi
menyebabkanarcadiminatidalamdimensiyangberlainan.bentukarcayangberjisimmengigatkankepadabentuksenibina.
Lantaranituseniarcadansenibinabolehdukatakansealiran.Pengkaryasenibinaseringmengutarakankonseparcanyaberkaitan
denganalamkehidupanseharian.
Media penghasilan arca




                      Jenis-jenis arca




ALAT DAN MEDIA DALAM PEMBUATAN ARCA
Jenis
   Bil.                                              Bahan/Alat
           Bentuk/3D


                        Kepingan kayu, plaster of Paris, batu, kayu, plastik, kertas lumat,
   1      Arca timbul   papier mashe, tanah liat, Pahat, penukul, alat pengukir, pengikis,
                        kikir pari, kertas pasir dan lain-lain.



                        Kayu, logam, batu, simen, bongkah-bongkah, “spare-part”
   2      Asemblaj
                        kenderaan, bahan kutipan, besi, roda dan sebagainya.



   3      Mobail        Besi, dawai, kertas, tali temali, kepingan logam, kad bod.


                        Simen, kepingan logam, plastik, “spare-parts” kenderaan, besi,
   4      Stabail
                        logam, papan dan sebagainya.




Perkembangan seni arca di Malaysia


Perkembangan seni arca di Malaysia bermula dengan bentuk-bentuk berunsur magik untuk
kegunaan keagamaan. Misalnya, patung-patung orang asli iaitu kaum Jah Hut dan Mah Mari
yang mempunyai cici-ciri seumpama itu. Begitu juga dengankeadaanya Megalith Pedang di
Pengkalan Kempas Negeri Sembilan. Hanya pada sekitar tahun 1960an pengkarya mula
membina arca bentuk moden antaranya ialah Anthony Lau, Latiff Mohidan,Syed Ahmad
Jamal, Lim Kian Seng dan sebagainya.Pengarca kini sudah berani berkarya dengan
menggunakan perbagai media dan juga material. Karya selalunya dihasilkanmengikut tema
ataa isu-isu yang tersendiri berdasarkan kehendak pengkarya ataupun kehendak pasaran.




Arca Estetika


Arca jenis ini amat popular. Terdapat arca yang berbentuk realis dan berimej abstrak.
Keperluan arca ini sekadar nilaikeindahannya. Oleh itu seseorang memerlukan nilai-nilai
intelek untuk memahaminya. Pada kebiasaannya arca ini dipamirkan didalam galeri
Arca di malaysia banyak menggunakan patung-patung sebagai sesuatu entiti yang khusus,
biasanya manusia,peristiwa,,haiwan atau objek.Tumpuannya ialah sebagai satu
perlambangan.Banyak arca dicipta melalui tempahan untuk memperingati sesuatu peristiwa
bersejarah atau kehidupan seorang tokoh. Ia bertujuan sebagai seni awamyang dipamerkan di
luar dan kadangkala ia juga dipamerkan di dalambanggunan awam untuk menegaskan sesuatu
kepada orang ramai dengancara yang lebih ketara daripada apa yang boleh ditekankan melalui
penggunaanperkataan.
Kadangkala,arca-arca yang dihasilkan mempunyai sejarah tersendiri.Pengarca Asia sekarang
lebih berani menghasilkan karyamengikut idea dan jugatema-tema. Contohnya pengarca dari
Thailand iaitu Chainapa Lepajarn yang telahmenghasilkan olahan arca yangberbentuk abstrak.
Dari situ dapat dilihat bahawapengarca asia telah membawa perkembangan mengikut arus
kemodenan.

Hiasan arca yang diperbuat sama ada daripada batu, kayu dan plastik bukan lagi satu pilihan
bagi penyeri laman, sebaliknya dianggap hiasan wajib bagi membangkitkan seri taman
idaman. Hiasan yang dianggap jiwa laman ini juga mampu mencuri pandangan andai kena
kedudukannya baik sebagai titik tumpu atau sudut bagi membangkitkan tema laman.
LANDSKAP kejur penting dalam senihiasan laman selain pokok hiasan yang
Mengimbangkan laman kediaman.
TEKNOLOGI
Teknologi merupakan satu konsep yang luas dan mempunyai lebih daripada
satu takrifan. Takrifan yang pertama ialah pembangunan dan penggunaan alatan,
mesin, bahan dan proses untuk menyelesaikan masalah manusia.

Takrifan teknologi yang diguna pakai di sekolah-sekolah dan institusi-insitusi
pengajian tinggi di Malaysia ialah aplikasi pengetahuan sains yang boleh
memanfaatkan serta menyelesaikan masalah manusia yang dihadapi dalam
kehidupan seharian.




                                 TEKNOLOGI
ARCA MAUJUD
CONTOH ARCA ASEMBLAJ
TEKNOLOGI
BAHAN DAN ALATAN

a. Senarai bahan serta kuantiti yang digunakan menghasilkan projek.
 BIL             NAMA BAHAN                    KUANTITI         CATATAN
1.       Tin cat aluminium                1 unit                Bahanbuangan
2.       Tin cat spray                    1 unit                Bahanbuangan
3.       Tin susupekat                    1 unit                Bahanbuangan
4.       Dawai                            1 unit                Bahanbuangan
5.       Zink                             1 unit                Bahanbuangan
6.       Timah                            1 unit                Bahansediaada
7.       Spray Cat                        1 unit                Bahansediaada
8.       KepalaApi                        1 unit                Bahansediaada




Alatan – alatan yang digunakan untuk menyiapkan projek




       Kikirmata rata               Senggerek                   Pemutarskru




                                                                      Pisau
          Penukul                 Gunting logam




          Sesiku L                    Playar                          Gandin
Pateri timah                         Pita ukur                    Playar


PROSES PENGHASILAN



6. Langkah-langkah membuat projek.

(a) Proses mengukur dan menanda

Proses mengukur dilakukan berpandukan kad kerja yang telah disediakan. Alat pengukur
yang telah digunakan seperti pembaris keluli dan sesiku L. Ketepatan mengukur akan
menghasilkan projek yang sempurna. Semasa membuat projek, terdapat tiga bahan terbuang
yang perlu diukur iaitu zink, tin cat spray, tin susu, tin cat .

Proses menanda dilakukan pada bahagian-bahagian bahan yang hendak dipotong. Penandaan
dibuat dengan menggunakan alatan yang sesuai. Untuk menanda dan membuat garisan pada
tin yang hendak dipotong, alatan yang digunakan ialah pensel, pisau penanda dan tolok
penanda. Penggunaan pisau penanda tidak digalakkan kerana dikhuatiri berlaku kecederaan
kepada murid.



                         Ukurdantandasekeping tin setebal 1 mm
          1.             denganberukuran 11 incimmpanjangdan
                          2 incilebaruntukmembentuksaluranapi




                         Ukurdantanda tin
          2.             bekassusudenganpanjang 4 inci X 3
                         incisebagai tin penutupkarbaid
3.          Ukurdantanda tin cat spray yang
                 terbuangdenganberukuran 3.5
                      incidanlebarnya 2.5
                     inciuntukbekaskarbaid

             Ukurdantanda tin cat aluminiumatau tin
                yang berukuransamadengannya.
    4.




    5.               Ukurdantandapengikat




              MengukurdawaipengepitSaluranApi
    6.




    7              Mengukurdanmenanda tin
                        penambatdawai




Alatan yang digunauntukmenanda:-
1
.                    Menggunakanpensel
MenggunakantolokpenandaPenggarit pula
                     digunakanuntukmenandadanmembuatgarisanpadake
      2              pinganlogam..Kerja-
      .              kerjamenandadilakukansebaiksahaja proses
                     mengukurdilakukanpadasetiapbahagian.


                     Menggunakanpisau
      3
      .



      (c) Proses memotong dan melipat

                   Memotong tin

    Kerjamemotongdilakukanmenggunakanalatan yang
    sesuai.Alatan yang dipilihhendaklahtajam.
    Pemotonganhendaklahdilakukandiluargarisan yang
    ditandauntukmendapatkanketepatan. Tin
1
    yangtelahdiukurdanditandahendaklahditebukdenganpisau (NT
.
    Cutter) terlebihdahulu.
    Kemudiandipotongdenganmenggunakanguntinglogam.
    Setelahdipotong, guru akanmenerangkankepadamurid , tin
    bolehdibentukmengikutpilihan.Bahagian yang
    hendakdibentukmengikutpilihan.Bahagian yang
    hendakdibentukiniperluditanda. Kemudian
    ,dipotongdenganmenggunakanguntinglogam.
Melipatlogam

    Proses
    melipatlogamdilakukanpadagarisanlipatanuntukmendapatkanr
    upa yang telahdirancang.
2
    Lipatandihujungtepilogambertujuanuntukketeguhandankesela
.
    matan.

              Melipatsaluranapi
                  Melipatpengikatsaluranapi




3   Tebukdanpotongkedua-duahujung yang telahditandapada tin
.                 denganmenggunakansenggerek




4               Gosokkankedua-duahujung tin yang
.            telahdipotongdenganmenggunakankikir rata
     ataukikirbulatuntukmeratakanbahagian tin yang dipotong .




5   Melipatdawaipenambat tin karbaid
.
6             Memotongdanmelipat tin penambatdawai
 .




(d) Memasang komponen projek

        Kerja-kerja memasang komponen projek merangkumi mencantum, mempateri, dan
merebet. Pemasangan projek perlu dibuat dengan berhati-hati supaya dapat menghasilkan
projek yang lebih baik dan menarik. Langkah-langkah memasang komponen adalah seperti
berikut:-

     (a) MencantumkanpadaBahagiankepalaApidanSaluranapidengan
        menggunakantimah.




     (b) Menebuk tin penutupkarbaiddenganmenggunakan Hand Drill




     (c) MempateribahagianSaluranApidengan tin penutupkarbaid




     (d) MempateripengikatSaluranApidenganmenggunakanPateriTim
        ah
(e) Memasangdawaipenambat




   (f) Menambat Tin
       KarbaiddanSaluranApidenganmenggunakandawaisupayaketat




   (g) Memasangpenambatdawaidenganmenggunakanrebet




   (h) Projeksiap




Membuat kemasan

Kemasan merupakan proses terakhir dalam penghasilan projek ini.prosesmenyapu bahan
kemasan seperti syelek, cat licau, tona kayu, lekar dan pelekat pada projek yang telah siap.
Tujuan membuat kemasan adalah seperti berikut:
Kelihatancantik
        Selamatdigunakan
        Lebihtahan lama
        Mudahdibersihkan




Langkah-langkah menggunakan cat sembur

                                                                    Ulangi sehingga sampai
       Permukaanperlubersihdaripadahabuk
                                                                    lapisan Nampak licin
       Cat alas disapukanpadapermukaandanbiarkansampaikering
                                                                    ddan berkilat
       Gosokdengankertaslasgredhaluspadalapisanuntukmeratakan
       nya
       Goncangdahulusebelumsembur. Mulakandengansatulapisan
       cat danbiarkanianyakering.




Spray cat kuning pada bahagian logam yang dikitar semula




Spray cat hijau pada bahagian saluran api dan tin penutup karbaid
Projek siap




RUMUSAN

       Apabila menggunakan aktiviti seni arca sebagai tujuan untuk mengekspresi diri dan
respon terhadap kehidupan harian mereka, ia telah menjadi kehendak personel seseorang.
Belajar melalui menerima „expressive forms‟ adalah sangat penting seperti menciptanya
bentuk-bentuk. Kedua-duanya saling berhubungan dan mempunyai proses yang kreatif.


Kesedaran persepsi dan kuasa ekspresif seseorang perlu dicungkil supaya boleh menyatakan
perasaan dan „make sense of raw experience‟. Tugas pendidikan ialah untuk melahirkan
murid-murid untuk bebas berbicara secara logik, kritis dan kreatif. Seseorang itu dibantu
untuk menilai sesuatu hasilkerja diri sendiri atau hasil kerja orang lain.


Dalam menghasilkan ARCA, seseorang itu perlu faham bentuk-bentuk visual yang mereka
telah cipta. Tak secara langsung mereka telah membantu mengekspresi identity diri dan
identity orang lain. Bentuk-bentuk visual yang mereka hasilkan amat penting dan berguna
dalam kebidupan mereka. Begitu juga dengan bentuk-bentuk dan ruang yang dihasilkan di
dalam hasilkerja arca secara tidak langsung menunjukkan mereka telah melakukan ekspresi
diri terhadap kehidupan mereka dalam bentuk tiga dimensi.

       Sebagai guru adalah menjadi tanggungjawab kita mencadang dan membantu mereka
supaya lebih peka terhadap berbagai rupa bentuk visual yang terdapat di sekeliling mereka,
dapat mengekspresi perasaan orang lain dalam berbagai budaya dan agama. Guru perlu buat
satu usaha merancang aktiviti-aktiviti pendidikan seni yang dapat memberi kebaikan kea rah
sesuatu persembahan hasil karya.
Dalam membuat penilaian terhadap persembahan sesuatu hasil karya seni, berbagai cara boleh
dijalankan mengikut kesesuaian sesuatu aktiviti yang dihasilkan. Apabila murid-murid
menjadi peka terhadap kriteria di mana hasil kerja boleh dinilai, tak secara langsung mereka
telah belajar beberapa kualiti sesuatu apresiasi seni. Guru tidak boleh mengajar bagaimana
menjalani apresiasi seni, tetapi guru boleh mengajar mereka proses kritikal di mana mereka
boleh membangunkan, menguji dan „refine their own artistic judgements‟.

Arca membolehkan setiap individu memiliki kecenderungan tertentu terhadap pemilihan
warna, motif dan latar belakang untuk mengekspresi diri.Namun, di sebalik kelainan itu,
mereka dapat berkongsi teknik dan mencuba perkara baru. Saya berpendapat, arca adalah satu
bentuk seni yang memiliki teknik tersendiri.Biarpun begitu, teknik arca bukanlah kerja
enteng. Teknik arca ini disifatkan sebagai satu kerja tangan yang sangat menarik dan bagus
untuk dipelajari.seni arca mempunyai keistimewaan tersendiri berbanding dengan seni halus
yang lain. Penyataan dalam bentuk tiga dimensi(3D) menyebabkan arca diminati dalam
dimensi yang berlainan. Bentuk arca yang berjisim mengingatkan kepada bentuk senibina.
Lantaran itu, seni arca dan seni bina boleh dikatakan sealiran. Pengkarya seni bina sering
mengutarakan konsep arcanya berkaitan dengan alam kehidupan seharian.




        Dari aspek sejarah kewujudan arca dikaitkan dengan ritual.
        Setelah berlakunya proses pemodenan, arca tidak semata-mata untuk ritual tetapi ia
        juga digunakan sebagai hiasan dan gunaan.
        Arca seterusnya berkembang luas kerana penerimaan masyarakat dan penggunaan
        pelbagai media mengikut pengaruh aliran atau isme.
        Sebuah arca yang menarik perlu menekankan unsur seni, prinsip rekaan dan struktur
        rekaan.
        Penghasilan sebuah arca perlu mengikut urutan proses.

More Related Content

What's hot

Kuliah 6 2016 sejarah seni barat 1 (STPM)
Kuliah 6 2016 sejarah seni barat 1 (STPM)Kuliah 6 2016 sejarah seni barat 1 (STPM)
Kuliah 6 2016 sejarah seni barat 1 (STPM)Mcc Goh
 
Jenis jenis arca(seni)
Jenis jenis arca(seni)Jenis jenis arca(seni)
Jenis jenis arca(seni)zainiaman
 
Kuliah 1 c 2016 peranan seni visual (STPM)
Kuliah 1 c 2016 peranan seni visual (STPM)Kuliah 1 c 2016 peranan seni visual (STPM)
Kuliah 1 c 2016 peranan seni visual (STPM)Mcc Goh
 
Kuliah 1 a 2016 pengenalan seni visual (STPM)
Kuliah 1 a 2016 pengenalan seni visual (STPM)Kuliah 1 a 2016 pengenalan seni visual (STPM)
Kuliah 1 a 2016 pengenalan seni visual (STPM)Mcc Goh
 
Seni Visual penggal 1: pendekatan sejarah dan kritikan
Seni Visual penggal 1: pendekatan sejarah dan kritikanSeni Visual penggal 1: pendekatan sejarah dan kritikan
Seni Visual penggal 1: pendekatan sejarah dan kritikanFairuz Alwi
 
Kuliah 4 2016 aspek formal seni visual (STPM)
Kuliah 4 2016 aspek formal seni visual (STPM)Kuliah 4 2016 aspek formal seni visual (STPM)
Kuliah 4 2016 aspek formal seni visual (STPM)Mcc Goh
 
Apresiasi dan kritikan seni visual
Apresiasi dan kritikan seni visualApresiasi dan kritikan seni visual
Apresiasi dan kritikan seni visualDanii Sahali
 
Kuliah 1 b komunikasi visual (STPM)
Kuliah 1 b komunikasi visual (STPM)Kuliah 1 b komunikasi visual (STPM)
Kuliah 1 b komunikasi visual (STPM)Mcc Goh
 
Aliran seni renaissance
Aliran seni renaissance Aliran seni renaissance
Aliran seni renaissance asihwiniy viniy
 
Seni Visual Penggal 1: pendekatan sejarah&kritikan seni visual
Seni Visual Penggal 1: pendekatan sejarah&kritikan seni visualSeni Visual Penggal 1: pendekatan sejarah&kritikan seni visual
Seni Visual Penggal 1: pendekatan sejarah&kritikan seni visualFairuz Alwi
 
Kuliah 10 penaungan seni visual di malaysia
Kuliah 10 penaungan seni visual di malaysiaKuliah 10 penaungan seni visual di malaysia
Kuliah 10 penaungan seni visual di malaysiaNorhayati Ismail
 
REKA BENTUK LANDSKAP PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3
REKA BENTUK LANDSKAP  PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3REKA BENTUK LANDSKAP  PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3
REKA BENTUK LANDSKAP PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3Khairiah Esa
 
KESATUAN TINGKATAN 1 PSV (KSSM)
KESATUAN TINGKATAN 1 PSV (KSSM)KESATUAN TINGKATAN 1 PSV (KSSM)
KESATUAN TINGKATAN 1 PSV (KSSM)NURFITRAH ZAINAL
 
Rekabentuk persekitaran musfirah
Rekabentuk persekitaran musfirahRekabentuk persekitaran musfirah
Rekabentuk persekitaran musfirahzainiaman
 
Seni Visual penggal 1: seni (sejarah seni barat)
Seni Visual penggal 1: seni  (sejarah seni barat)Seni Visual penggal 1: seni  (sejarah seni barat)
Seni Visual penggal 1: seni (sejarah seni barat)Fairuz Alwi
 
Seni Visual Penggal 1: 1.pengenalan seni visual
Seni Visual Penggal 1: 1.pengenalan seni visualSeni Visual Penggal 1: 1.pengenalan seni visual
Seni Visual Penggal 1: 1.pengenalan seni visualFairuz Alwi
 
Peperiksaan Percubaan STPM Semester 1 Seni Visual 970/1 2022 SMK Alang Iskandar
Peperiksaan Percubaan STPM Semester 1 Seni Visual 970/1 2022 SMK Alang IskandarPeperiksaan Percubaan STPM Semester 1 Seni Visual 970/1 2022 SMK Alang Iskandar
Peperiksaan Percubaan STPM Semester 1 Seni Visual 970/1 2022 SMK Alang IskandarRedzuanShamsuddin
 
Aliran Seni Renaissance
Aliran Seni RenaissanceAliran Seni Renaissance
Aliran Seni RenaissanceLaura Lajim
 

What's hot (20)

Kuliah 6 2016 sejarah seni barat 1 (STPM)
Kuliah 6 2016 sejarah seni barat 1 (STPM)Kuliah 6 2016 sejarah seni barat 1 (STPM)
Kuliah 6 2016 sejarah seni barat 1 (STPM)
 
Jenis jenis arca(seni)
Jenis jenis arca(seni)Jenis jenis arca(seni)
Jenis jenis arca(seni)
 
Kuliah 1 c 2016 peranan seni visual (STPM)
Kuliah 1 c 2016 peranan seni visual (STPM)Kuliah 1 c 2016 peranan seni visual (STPM)
Kuliah 1 c 2016 peranan seni visual (STPM)
 
Cetakan
CetakanCetakan
Cetakan
 
Kuliah 1 a 2016 pengenalan seni visual (STPM)
Kuliah 1 a 2016 pengenalan seni visual (STPM)Kuliah 1 a 2016 pengenalan seni visual (STPM)
Kuliah 1 a 2016 pengenalan seni visual (STPM)
 
Seni Visual penggal 1: pendekatan sejarah dan kritikan
Seni Visual penggal 1: pendekatan sejarah dan kritikanSeni Visual penggal 1: pendekatan sejarah dan kritikan
Seni Visual penggal 1: pendekatan sejarah dan kritikan
 
Kuliah 4 2016 aspek formal seni visual (STPM)
Kuliah 4 2016 aspek formal seni visual (STPM)Kuliah 4 2016 aspek formal seni visual (STPM)
Kuliah 4 2016 aspek formal seni visual (STPM)
 
Apresiasi dan kritikan seni visual
Apresiasi dan kritikan seni visualApresiasi dan kritikan seni visual
Apresiasi dan kritikan seni visual
 
Kuliah 1 b komunikasi visual (STPM)
Kuliah 1 b komunikasi visual (STPM)Kuliah 1 b komunikasi visual (STPM)
Kuliah 1 b komunikasi visual (STPM)
 
Aliran seni renaissance
Aliran seni renaissance Aliran seni renaissance
Aliran seni renaissance
 
Seni Visual Penggal 1: pendekatan sejarah&kritikan seni visual
Seni Visual Penggal 1: pendekatan sejarah&kritikan seni visualSeni Visual Penggal 1: pendekatan sejarah&kritikan seni visual
Seni Visual Penggal 1: pendekatan sejarah&kritikan seni visual
 
Kuliah 10 penaungan seni visual di malaysia
Kuliah 10 penaungan seni visual di malaysiaKuliah 10 penaungan seni visual di malaysia
Kuliah 10 penaungan seni visual di malaysia
 
REKA BENTUK LANDSKAP PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3
REKA BENTUK LANDSKAP  PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3REKA BENTUK LANDSKAP  PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3
REKA BENTUK LANDSKAP PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3
 
KESATUAN TINGKATAN 1 PSV (KSSM)
KESATUAN TINGKATAN 1 PSV (KSSM)KESATUAN TINGKATAN 1 PSV (KSSM)
KESATUAN TINGKATAN 1 PSV (KSSM)
 
Rekabentuk persekitaran musfirah
Rekabentuk persekitaran musfirahRekabentuk persekitaran musfirah
Rekabentuk persekitaran musfirah
 
Seni Visual penggal 1: seni (sejarah seni barat)
Seni Visual penggal 1: seni  (sejarah seni barat)Seni Visual penggal 1: seni  (sejarah seni barat)
Seni Visual penggal 1: seni (sejarah seni barat)
 
Seni Visual Penggal 1: 1.pengenalan seni visual
Seni Visual Penggal 1: 1.pengenalan seni visualSeni Visual Penggal 1: 1.pengenalan seni visual
Seni Visual Penggal 1: 1.pengenalan seni visual
 
Peperiksaan Percubaan STPM Semester 1 Seni Visual 970/1 2022 SMK Alang Iskandar
Peperiksaan Percubaan STPM Semester 1 Seni Visual 970/1 2022 SMK Alang IskandarPeperiksaan Percubaan STPM Semester 1 Seni Visual 970/1 2022 SMK Alang Iskandar
Peperiksaan Percubaan STPM Semester 1 Seni Visual 970/1 2022 SMK Alang Iskandar
 
Aliran Seni Renaissance
Aliran Seni RenaissanceAliran Seni Renaissance
Aliran Seni Renaissance
 
Karya Tokoh Barat: Salvador Dali: Aliran Surealisme
Karya Tokoh Barat: Salvador Dali: Aliran SurealismeKarya Tokoh Barat: Salvador Dali: Aliran Surealisme
Karya Tokoh Barat: Salvador Dali: Aliran Surealisme
 

Similar to Seni arca

Pemetaan hbae2203
Pemetaan hbae2203Pemetaan hbae2203
Pemetaan hbae2203Suri Ju-it
 
Membentuk dan membuat binaan
Membentuk dan membuat binaan Membentuk dan membuat binaan
Membentuk dan membuat binaan Mandy Cheng 92
 
RPP MATERI PERTEMUAN 2 PRAKARYA.pptx
RPP MATERI PERTEMUAN 2 PRAKARYA.pptxRPP MATERI PERTEMUAN 2 PRAKARYA.pptx
RPP MATERI PERTEMUAN 2 PRAKARYA.pptxRestiELF
 
Kretiviti dan kraftangan
Kretiviti dan kraftanganKretiviti dan kraftangan
Kretiviti dan kraftanganrabiatulnazari
 
Pk9 s2 kd4.1.t2. proses produksi kerajinan bahan keras buatan
Pk9 s2 kd4.1.t2. proses produksi kerajinan bahan keras buatanPk9 s2 kd4.1.t2. proses produksi kerajinan bahan keras buatan
Pk9 s2 kd4.1.t2. proses produksi kerajinan bahan keras buatanAgus Tri
 
Perangkat Bahan Keras Kel. 2 Kelas XI MIA 1
Perangkat Bahan Keras Kel. 2 Kelas XI MIA 1Perangkat Bahan Keras Kel. 2 Kelas XI MIA 1
Perangkat Bahan Keras Kel. 2 Kelas XI MIA 1Dewa Ninggra Deviyanti
 
12.%a0%a0 membuat%20%20produk%20kulit%20bentuk%20asesoris,%20dompet,%20gantun...
12.%a0%a0 membuat%20%20produk%20kulit%20bentuk%20asesoris,%20dompet,%20gantun...12.%a0%a0 membuat%20%20produk%20kulit%20bentuk%20asesoris,%20dompet,%20gantun...
12.%a0%a0 membuat%20%20produk%20kulit%20bentuk%20asesoris,%20dompet,%20gantun...zizbordir
 
Karya Seni Topeng.pptx ika setyaningsih
Karya Seni Topeng.pptx ika setyaningsihKarya Seni Topeng.pptx ika setyaningsih
Karya Seni Topeng.pptx ika setyaningsihTohir Haliwaza
 
Ppt senbud perbedaan seni 2 & 3 dimensi
Ppt senbud perbedaan seni 2 & 3 dimensiPpt senbud perbedaan seni 2 & 3 dimensi
Ppt senbud perbedaan seni 2 & 3 dimensiFaza Fuadina
 
Seni rupa zaman prasejarah
Seni rupa zaman prasejarahSeni rupa zaman prasejarah
Seni rupa zaman prasejarahNur Syahwidad
 
Seni Patung seni 3 dimensi.pptx
Seni Patung  seni 3 dimensi.pptxSeni Patung  seni 3 dimensi.pptx
Seni Patung seni 3 dimensi.pptxratihrachma
 
Makalah kwu kelompok1 XI MIA 1
Makalah kwu kelompok1 XI MIA 1Makalah kwu kelompok1 XI MIA 1
Makalah kwu kelompok1 XI MIA 1Agataganteng
 
Tehnik ukir tekan
Tehnik ukir tekanTehnik ukir tekan
Tehnik ukir tekanFebdi Ariya
 

Similar to Seni arca (20)

Pemetaan hbae2203
Pemetaan hbae2203Pemetaan hbae2203
Pemetaan hbae2203
 
Membentuk dan membuat binaan
Membentuk dan membuat binaan Membentuk dan membuat binaan
Membentuk dan membuat binaan
 
RPP MATERI PERTEMUAN 2 PRAKARYA.pptx
RPP MATERI PERTEMUAN 2 PRAKARYA.pptxRPP MATERI PERTEMUAN 2 PRAKARYA.pptx
RPP MATERI PERTEMUAN 2 PRAKARYA.pptx
 
Seni rupa
Seni rupaSeni rupa
Seni rupa
 
Seni Seramik Slide PPT
Seni Seramik Slide PPTSeni Seramik Slide PPT
Seni Seramik Slide PPT
 
Seni kriya
Seni kriyaSeni kriya
Seni kriya
 
Kretiviti dan kraftangan
Kretiviti dan kraftanganKretiviti dan kraftangan
Kretiviti dan kraftangan
 
Pk9 s2 kd4.1.t2. proses produksi kerajinan bahan keras buatan
Pk9 s2 kd4.1.t2. proses produksi kerajinan bahan keras buatanPk9 s2 kd4.1.t2. proses produksi kerajinan bahan keras buatan
Pk9 s2 kd4.1.t2. proses produksi kerajinan bahan keras buatan
 
Perangkat Bahan Keras Kel. 2 Kelas XI MIA 1
Perangkat Bahan Keras Kel. 2 Kelas XI MIA 1Perangkat Bahan Keras Kel. 2 Kelas XI MIA 1
Perangkat Bahan Keras Kel. 2 Kelas XI MIA 1
 
12.%a0%a0 membuat%20%20produk%20kulit%20bentuk%20asesoris,%20dompet,%20gantun...
12.%a0%a0 membuat%20%20produk%20kulit%20bentuk%20asesoris,%20dompet,%20gantun...12.%a0%a0 membuat%20%20produk%20kulit%20bentuk%20asesoris,%20dompet,%20gantun...
12.%a0%a0 membuat%20%20produk%20kulit%20bentuk%20asesoris,%20dompet,%20gantun...
 
Karya Seni Topeng.pptx ika setyaningsih
Karya Seni Topeng.pptx ika setyaningsihKarya Seni Topeng.pptx ika setyaningsih
Karya Seni Topeng.pptx ika setyaningsih
 
Seni patung
Seni patungSeni patung
Seni patung
 
Ppt senbud perbedaan seni 2 & 3 dimensi
Ppt senbud perbedaan seni 2 & 3 dimensiPpt senbud perbedaan seni 2 & 3 dimensi
Ppt senbud perbedaan seni 2 & 3 dimensi
 
Minggu 5 elemen seni.
Minggu 5 elemen seni.Minggu 5 elemen seni.
Minggu 5 elemen seni.
 
Seni rupa zaman prasejarah
Seni rupa zaman prasejarahSeni rupa zaman prasejarah
Seni rupa zaman prasejarah
 
Seni Patung seni 3 dimensi.pptx
Seni Patung  seni 3 dimensi.pptxSeni Patung  seni 3 dimensi.pptx
Seni Patung seni 3 dimensi.pptx
 
Modil i
Modil iModil i
Modil i
 
Makalah kwu kelompok1 XI MIA 1
Makalah kwu kelompok1 XI MIA 1Makalah kwu kelompok1 XI MIA 1
Makalah kwu kelompok1 XI MIA 1
 
Kerajinan Fungsi Hias
Kerajinan Fungsi HiasKerajinan Fungsi Hias
Kerajinan Fungsi Hias
 
Tehnik ukir tekan
Tehnik ukir tekanTehnik ukir tekan
Tehnik ukir tekan
 

Seni arca

  • 1. PENGENALAN Arca pada masyarakat Malaysia bukanlah satu perkara yang enteng.Namun begitu ramai tidak mengenali dan memahami arca yang sebenarnya.sebagai contoh, kita melihat di negeri Sarawak mempunyai arca berbentuk “ kucing” di ibu nengerinya Kuching.Setiap bandar dan di pekan Kuala Kangsar mempunyai mercu tanda dan arca seperti “labu sayung”. Manakala “Buah Mempelam” di Perlis dan mercu menara berkembar itu sendiri adalah arca.Cuma arca ini mempunyai berbagai jenis seperti Arca Timbul, Asemblaj, Mobail, Stabail, dan samada dalam bentuk dua atau tiga dimensi. Arca ini adalah cantuman daripada pelbagai bahan buangan yang berbeza dan digabungkan menjadisebuah arca serta mendapat perhatian di Amerika sekitar tahun 1950-60. Arca tiga dimensi ini dilihat sebagai “junk sculpture”, iaitu arca barangan terpakai atau buruk dan rosak. Arca Asemblaj yang terkenal ialah “Homeege to New York”, karya Jean Tinguely. Adalah dipercayai bahawa arca figura yang banyak ditemui di serata dunia ada kaitan yang amat rapat dengan sistem kepercayaan pada masa itu.Sejarah arca bermula dari penemuan patung kecil “Cycladic” di sebuah pulau di Laut Aegean lebih kurang 4,500 tahun yang lalu. Arca “Laocoon” (50 Sebelum Masihi) menunjukkan satu situasi dramatik: tiga lelaki dibelit ular. Gambaran ini menunjukkan sindiran masyarakat pada masa itu. Pada masa Renaison, arcawan banyak berkarya bertemakan figura manusia kerana faktor kemanusiaan paling mudah dijadikan sebagai sindiran dan teladan. Pada tahun 1501 – 1504 Michelangelo membuat arca manusia bertopik “David” menggunakan marmar. Menjelang abad kedua puluh, arca tidak berkonsepkan figura seratus peratus. Ia telah mengalami perubahan dan akhirnya berubah kepada konsep abstrak. Arcawan British bernama Henry Moore dan Alberto Giacometti telah menukarkan konsep figura yang dipiuhkan atau distailisasikan untuk lebih membawa makna dalaman. Mengikut sejarah, arca sudah digunakan sejak beribu tahun dulu dan banyak dijumpai dalam era Mesir purba yang menjadi hiasan utama taman di rumah ibadat seperti patung dan stupa. Arca paling awal ditemui adalah ukiran daripada gading, tulang, tanduk dan tanah liat yang dihasilkan orang aurignacian dan Magdalenian pada kira-kira 8,000 sebelum Masihi.Di Greece, arca dijadikan hiasan di kebun-kebun serta kuil. Pada zaman Roman, arca banyak
  • 2. dibina di taman awam, taman bunga dan berhampiran kuil.Perkataan arca atau `sculpture´ berasal daripada bahasa Latin iaitu sculpere, bermakna satu proses mengukir, melarik, mencungkil dan mengguris.Arca adalah bentuk dalam susunan tiga dimensi (3d) untuk dikaji dan dinikmati nilai estetikanya. Arca tidak sama dengan seni tampak yang lain kerana ciri - ciri tiga dimensi (3d) dimilikinya. 2.1 KATEGORI ARCA Arca pada asal-usul pengkaryaan bersifat realis iaitu menampilkan objek patung manusia dan binatang sebagai suatu representasi mesej. Ia ada kaitan dengan kepercayaan dan keagamaan. Menjelang abad ke dua puluh, apabila seni menemui dimensi baru, arca berubah kepada ciri abstrak dan membuka era baru dalam peradaban arca. Kontemporari ini arca lebih menampilkan bentuk abstrak kerana interpretasinya yang berbagai dan mempunyai konotasi yang luas. Bagi tujuan untuk menjadikan arca lebih bermakna ia diolah dalam pelbagai gunaan dan akhirnya muncullah arca estetik dan arca berfungsi. SeniArcamempunyaikeistimewaantersendiriberbandingdengansenihalusyanglain.penyataandalambentuktigademinsi menyebabkanarcadiminatidalamdimensiyangberlainan.bentukarcayangberjisimmengigatkankepadabentuksenibina. Lantaranituseniarcadansenibinabolehdukatakansealiran.Pengkaryasenibinaseringmengutarakankonseparcanyaberkaitan denganalamkehidupanseharian.
  • 3. Media penghasilan arca Jenis-jenis arca ALAT DAN MEDIA DALAM PEMBUATAN ARCA
  • 4. Jenis Bil. Bahan/Alat Bentuk/3D Kepingan kayu, plaster of Paris, batu, kayu, plastik, kertas lumat, 1 Arca timbul papier mashe, tanah liat, Pahat, penukul, alat pengukir, pengikis, kikir pari, kertas pasir dan lain-lain. Kayu, logam, batu, simen, bongkah-bongkah, “spare-part” 2 Asemblaj kenderaan, bahan kutipan, besi, roda dan sebagainya. 3 Mobail Besi, dawai, kertas, tali temali, kepingan logam, kad bod. Simen, kepingan logam, plastik, “spare-parts” kenderaan, besi, 4 Stabail logam, papan dan sebagainya. Perkembangan seni arca di Malaysia Perkembangan seni arca di Malaysia bermula dengan bentuk-bentuk berunsur magik untuk kegunaan keagamaan. Misalnya, patung-patung orang asli iaitu kaum Jah Hut dan Mah Mari yang mempunyai cici-ciri seumpama itu. Begitu juga dengankeadaanya Megalith Pedang di Pengkalan Kempas Negeri Sembilan. Hanya pada sekitar tahun 1960an pengkarya mula
  • 5. membina arca bentuk moden antaranya ialah Anthony Lau, Latiff Mohidan,Syed Ahmad Jamal, Lim Kian Seng dan sebagainya.Pengarca kini sudah berani berkarya dengan menggunakan perbagai media dan juga material. Karya selalunya dihasilkanmengikut tema ataa isu-isu yang tersendiri berdasarkan kehendak pengkarya ataupun kehendak pasaran. Arca Estetika Arca jenis ini amat popular. Terdapat arca yang berbentuk realis dan berimej abstrak. Keperluan arca ini sekadar nilaikeindahannya. Oleh itu seseorang memerlukan nilai-nilai intelek untuk memahaminya. Pada kebiasaannya arca ini dipamirkan didalam galeri
  • 6. Arca di malaysia banyak menggunakan patung-patung sebagai sesuatu entiti yang khusus, biasanya manusia,peristiwa,,haiwan atau objek.Tumpuannya ialah sebagai satu perlambangan.Banyak arca dicipta melalui tempahan untuk memperingati sesuatu peristiwa bersejarah atau kehidupan seorang tokoh. Ia bertujuan sebagai seni awamyang dipamerkan di luar dan kadangkala ia juga dipamerkan di dalambanggunan awam untuk menegaskan sesuatu kepada orang ramai dengancara yang lebih ketara daripada apa yang boleh ditekankan melalui penggunaanperkataan. Kadangkala,arca-arca yang dihasilkan mempunyai sejarah tersendiri.Pengarca Asia sekarang lebih berani menghasilkan karyamengikut idea dan jugatema-tema. Contohnya pengarca dari Thailand iaitu Chainapa Lepajarn yang telahmenghasilkan olahan arca yangberbentuk abstrak. Dari situ dapat dilihat bahawapengarca asia telah membawa perkembangan mengikut arus kemodenan. Hiasan arca yang diperbuat sama ada daripada batu, kayu dan plastik bukan lagi satu pilihan bagi penyeri laman, sebaliknya dianggap hiasan wajib bagi membangkitkan seri taman idaman. Hiasan yang dianggap jiwa laman ini juga mampu mencuri pandangan andai kena kedudukannya baik sebagai titik tumpu atau sudut bagi membangkitkan tema laman. LANDSKAP kejur penting dalam senihiasan laman selain pokok hiasan yang Mengimbangkan laman kediaman.
  • 7. TEKNOLOGI Teknologi merupakan satu konsep yang luas dan mempunyai lebih daripada satu takrifan. Takrifan yang pertama ialah pembangunan dan penggunaan alatan, mesin, bahan dan proses untuk menyelesaikan masalah manusia. Takrifan teknologi yang diguna pakai di sekolah-sekolah dan institusi-insitusi pengajian tinggi di Malaysia ialah aplikasi pengetahuan sains yang boleh memanfaatkan serta menyelesaikan masalah manusia yang dihadapi dalam kehidupan seharian. TEKNOLOGI
  • 11. BAHAN DAN ALATAN a. Senarai bahan serta kuantiti yang digunakan menghasilkan projek. BIL NAMA BAHAN KUANTITI CATATAN 1. Tin cat aluminium 1 unit Bahanbuangan 2. Tin cat spray 1 unit Bahanbuangan 3. Tin susupekat 1 unit Bahanbuangan 4. Dawai 1 unit Bahanbuangan 5. Zink 1 unit Bahanbuangan 6. Timah 1 unit Bahansediaada 7. Spray Cat 1 unit Bahansediaada 8. KepalaApi 1 unit Bahansediaada Alatan – alatan yang digunakan untuk menyiapkan projek Kikirmata rata Senggerek Pemutarskru Pisau Penukul Gunting logam Sesiku L Playar Gandin
  • 12. Pateri timah Pita ukur Playar PROSES PENGHASILAN 6. Langkah-langkah membuat projek. (a) Proses mengukur dan menanda Proses mengukur dilakukan berpandukan kad kerja yang telah disediakan. Alat pengukur yang telah digunakan seperti pembaris keluli dan sesiku L. Ketepatan mengukur akan menghasilkan projek yang sempurna. Semasa membuat projek, terdapat tiga bahan terbuang yang perlu diukur iaitu zink, tin cat spray, tin susu, tin cat . Proses menanda dilakukan pada bahagian-bahagian bahan yang hendak dipotong. Penandaan dibuat dengan menggunakan alatan yang sesuai. Untuk menanda dan membuat garisan pada tin yang hendak dipotong, alatan yang digunakan ialah pensel, pisau penanda dan tolok penanda. Penggunaan pisau penanda tidak digalakkan kerana dikhuatiri berlaku kecederaan kepada murid. Ukurdantandasekeping tin setebal 1 mm 1. denganberukuran 11 incimmpanjangdan 2 incilebaruntukmembentuksaluranapi Ukurdantanda tin 2. bekassusudenganpanjang 4 inci X 3 incisebagai tin penutupkarbaid
  • 13. 3. Ukurdantanda tin cat spray yang terbuangdenganberukuran 3.5 incidanlebarnya 2.5 inciuntukbekaskarbaid Ukurdantanda tin cat aluminiumatau tin yang berukuransamadengannya. 4. 5. Ukurdantandapengikat MengukurdawaipengepitSaluranApi 6. 7 Mengukurdanmenanda tin penambatdawai Alatan yang digunauntukmenanda:- 1 . Menggunakanpensel
  • 14. MenggunakantolokpenandaPenggarit pula digunakanuntukmenandadanmembuatgarisanpadake 2 pinganlogam..Kerja- . kerjamenandadilakukansebaiksahaja proses mengukurdilakukanpadasetiapbahagian. Menggunakanpisau 3 . (c) Proses memotong dan melipat Memotong tin Kerjamemotongdilakukanmenggunakanalatan yang sesuai.Alatan yang dipilihhendaklahtajam. Pemotonganhendaklahdilakukandiluargarisan yang ditandauntukmendapatkanketepatan. Tin 1 yangtelahdiukurdanditandahendaklahditebukdenganpisau (NT . Cutter) terlebihdahulu. Kemudiandipotongdenganmenggunakanguntinglogam. Setelahdipotong, guru akanmenerangkankepadamurid , tin bolehdibentukmengikutpilihan.Bahagian yang hendakdibentukmengikutpilihan.Bahagian yang hendakdibentukiniperluditanda. Kemudian ,dipotongdenganmenggunakanguntinglogam.
  • 15. Melipatlogam Proses melipatlogamdilakukanpadagarisanlipatanuntukmendapatkanr upa yang telahdirancang. 2 Lipatandihujungtepilogambertujuanuntukketeguhandankesela . matan. Melipatsaluranapi Melipatpengikatsaluranapi 3 Tebukdanpotongkedua-duahujung yang telahditandapada tin . denganmenggunakansenggerek 4 Gosokkankedua-duahujung tin yang . telahdipotongdenganmenggunakankikir rata ataukikirbulatuntukmeratakanbahagian tin yang dipotong . 5 Melipatdawaipenambat tin karbaid .
  • 16. 6 Memotongdanmelipat tin penambatdawai . (d) Memasang komponen projek Kerja-kerja memasang komponen projek merangkumi mencantum, mempateri, dan merebet. Pemasangan projek perlu dibuat dengan berhati-hati supaya dapat menghasilkan projek yang lebih baik dan menarik. Langkah-langkah memasang komponen adalah seperti berikut:- (a) MencantumkanpadaBahagiankepalaApidanSaluranapidengan menggunakantimah. (b) Menebuk tin penutupkarbaiddenganmenggunakan Hand Drill (c) MempateribahagianSaluranApidengan tin penutupkarbaid (d) MempateripengikatSaluranApidenganmenggunakanPateriTim ah
  • 17. (e) Memasangdawaipenambat (f) Menambat Tin KarbaiddanSaluranApidenganmenggunakandawaisupayaketat (g) Memasangpenambatdawaidenganmenggunakanrebet (h) Projeksiap Membuat kemasan Kemasan merupakan proses terakhir dalam penghasilan projek ini.prosesmenyapu bahan kemasan seperti syelek, cat licau, tona kayu, lekar dan pelekat pada projek yang telah siap. Tujuan membuat kemasan adalah seperti berikut:
  • 18. Kelihatancantik Selamatdigunakan Lebihtahan lama Mudahdibersihkan Langkah-langkah menggunakan cat sembur Ulangi sehingga sampai Permukaanperlubersihdaripadahabuk lapisan Nampak licin Cat alas disapukanpadapermukaandanbiarkansampaikering ddan berkilat Gosokdengankertaslasgredhaluspadalapisanuntukmeratakan nya Goncangdahulusebelumsembur. Mulakandengansatulapisan cat danbiarkanianyakering. Spray cat kuning pada bahagian logam yang dikitar semula Spray cat hijau pada bahagian saluran api dan tin penutup karbaid
  • 19. Projek siap RUMUSAN Apabila menggunakan aktiviti seni arca sebagai tujuan untuk mengekspresi diri dan respon terhadap kehidupan harian mereka, ia telah menjadi kehendak personel seseorang. Belajar melalui menerima „expressive forms‟ adalah sangat penting seperti menciptanya bentuk-bentuk. Kedua-duanya saling berhubungan dan mempunyai proses yang kreatif. Kesedaran persepsi dan kuasa ekspresif seseorang perlu dicungkil supaya boleh menyatakan perasaan dan „make sense of raw experience‟. Tugas pendidikan ialah untuk melahirkan murid-murid untuk bebas berbicara secara logik, kritis dan kreatif. Seseorang itu dibantu untuk menilai sesuatu hasilkerja diri sendiri atau hasil kerja orang lain. Dalam menghasilkan ARCA, seseorang itu perlu faham bentuk-bentuk visual yang mereka telah cipta. Tak secara langsung mereka telah membantu mengekspresi identity diri dan identity orang lain. Bentuk-bentuk visual yang mereka hasilkan amat penting dan berguna dalam kebidupan mereka. Begitu juga dengan bentuk-bentuk dan ruang yang dihasilkan di dalam hasilkerja arca secara tidak langsung menunjukkan mereka telah melakukan ekspresi diri terhadap kehidupan mereka dalam bentuk tiga dimensi. Sebagai guru adalah menjadi tanggungjawab kita mencadang dan membantu mereka supaya lebih peka terhadap berbagai rupa bentuk visual yang terdapat di sekeliling mereka, dapat mengekspresi perasaan orang lain dalam berbagai budaya dan agama. Guru perlu buat satu usaha merancang aktiviti-aktiviti pendidikan seni yang dapat memberi kebaikan kea rah sesuatu persembahan hasil karya.
  • 20. Dalam membuat penilaian terhadap persembahan sesuatu hasil karya seni, berbagai cara boleh dijalankan mengikut kesesuaian sesuatu aktiviti yang dihasilkan. Apabila murid-murid menjadi peka terhadap kriteria di mana hasil kerja boleh dinilai, tak secara langsung mereka telah belajar beberapa kualiti sesuatu apresiasi seni. Guru tidak boleh mengajar bagaimana menjalani apresiasi seni, tetapi guru boleh mengajar mereka proses kritikal di mana mereka boleh membangunkan, menguji dan „refine their own artistic judgements‟. Arca membolehkan setiap individu memiliki kecenderungan tertentu terhadap pemilihan warna, motif dan latar belakang untuk mengekspresi diri.Namun, di sebalik kelainan itu, mereka dapat berkongsi teknik dan mencuba perkara baru. Saya berpendapat, arca adalah satu bentuk seni yang memiliki teknik tersendiri.Biarpun begitu, teknik arca bukanlah kerja enteng. Teknik arca ini disifatkan sebagai satu kerja tangan yang sangat menarik dan bagus untuk dipelajari.seni arca mempunyai keistimewaan tersendiri berbanding dengan seni halus yang lain. Penyataan dalam bentuk tiga dimensi(3D) menyebabkan arca diminati dalam dimensi yang berlainan. Bentuk arca yang berjisim mengingatkan kepada bentuk senibina. Lantaran itu, seni arca dan seni bina boleh dikatakan sealiran. Pengkarya seni bina sering mengutarakan konsep arcanya berkaitan dengan alam kehidupan seharian. Dari aspek sejarah kewujudan arca dikaitkan dengan ritual. Setelah berlakunya proses pemodenan, arca tidak semata-mata untuk ritual tetapi ia juga digunakan sebagai hiasan dan gunaan. Arca seterusnya berkembang luas kerana penerimaan masyarakat dan penggunaan pelbagai media mengikut pengaruh aliran atau isme. Sebuah arca yang menarik perlu menekankan unsur seni, prinsip rekaan dan struktur rekaan. Penghasilan sebuah arca perlu mengikut urutan proses.