Presentació Inicial dels Plans experimentals de Llengües estrangeres (PELE), projectes dins del Pla d'impuls a les terceres llengües que donen estratègies metodològiques i recursos de suport per l'aprenentatge de la llengua francesa, anglesa, italiana i alemana a Catalunya.
Sessió d'obertura de la formació GEP de 2n any adreçada a docents. Edició 2015-17. M. Montagut, cap del Servei de Llengües Estrangeres del Dept. Ensenyament, recorda els objectius de l'acció i l'emmarca contextualment.
Obertura, com a cap del Servei de Llengües Estrangeres de la SG de Llengua i Plurilingüisme (Dept. Ensenyament), de la primera sessió formativa adreçada als docents de centres educatius de Catalunya que participen, per segon any consecutiu, en el programa GEP d'experimentació del plurilingüisme.
Presentació Inicial dels Plans experimentals de Llengües estrangeres (PELE), projectes dins del Pla d'impuls a les terceres llengües que donen estratègies metodològiques i recursos de suport per l'aprenentatge de la llengua francesa, anglesa, italiana i alemana a Catalunya.
Sessió d'obertura de la formació GEP de 2n any adreçada a docents. Edició 2015-17. M. Montagut, cap del Servei de Llengües Estrangeres del Dept. Ensenyament, recorda els objectius de l'acció i l'emmarca contextualment.
Obertura, com a cap del Servei de Llengües Estrangeres de la SG de Llengua i Plurilingüisme (Dept. Ensenyament), de la primera sessió formativa adreçada als docents de centres educatius de Catalunya que participen, per segon any consecutiu, en el programa GEP d'experimentació del plurilingüisme.
Psicopedagogia UOC_Presentación memòria final PRC2Eva Pujol Pons
Aquí us deixo el power point que he realitzat (gener'14) per completar la meva defensa virtual de la Memòria final del PRC2 (Aula Oberta d'un institut de secundària) de la llicenciatura de psicopedagogia. Espero que us sigui útil.
Document presentat durant les jornades de debat organitzada conjuntament pel Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya i l'Àrea d'Educació de la Diputació de Barcelona
Declaració de Barcelona sobre la contribució de les regions i autoritats territorials en l’organització i promoció de la mobilitat formativa de les persones en formació professional inicial
3. UNITATS DE SUPORT A L’EDUCACIÓ ESPECIAL - USEE
Curs Total USEE
2008/09 284
2010/11 322
2015 518
Valoració USEE 2006/07 - 2008/09
1. Ajustament tipologia d’alumnat
2. 65% del temps en entorns ordinaris
3. Millora de l’autonomia, socialització i aprenentatges de l’alumnat amb discapacitat i millora dels
valors del conjunt de l’alumnat
4. Canvi en estratègies i metodologies en l’atenció a tot l’alumnat
5. Nous espais de relació i coordinació en el centre
6. Importància del suport dels Serveis Educatius, dels CEE i de l’intercanvi de materials i experiències
7. Necessitat de suport a les famílies
5. DOCUMENTS EDUCACIÓ INCLUSIVA
• Pla d’acció “Aprendre junts per a viure junts”
• Informe de valoració de les USEE 2006/07 – 2008/09
• Síntesi de l’estudi sobre la percepció dels problemes de
comportament en infants i adolescents a Catalunya
(lliurat al Parlament de Catalunya 30/3/10):
1. Trastorns relacionats amb comportaments distorsionadors:
TDAH, trastorn negativista, trastorn disocial
2. Factors més rellevants:
• Primària: temps de dedicació de les famílies als infants, valor de
l’autoritat, missatges dels mitjans de comunicació
• Secundària: assumpció de responsabilitats, addiccions, expectatives
de la societat del benestar, banalització de determinades conductes
9. INCLUSIÓ DIGITAL
•Continguts en format digital accessibles i adaptables
•Ordinadors adaptats amb perifèrics i ajuts tècnics (tauleta
sensible, pantalla tàctil, commutador, ratolí tipus
joystick/infraroig, síntesi de veu, zoomtext...)
1. ISAAC Barcelona 2010 - 14a Conferència biennal sobre comunicació
augmentativa i alternativa – 1.200 participants
2. TECNONEET Múrcia 2010 6è Congrés Nacional de Tecnologia Educativa –
974 participants
10. PRIMERA CONVOCATÒRIA SUPORT CEE-CENTRES ORDINARIS
•Centres de referència: suport al professorat, adaptació de
materials, recursos didàctics, inserció laboral...
Fins un màxim de 2 per SSTT, 3 a Barcelona-Ciutat i 1 a Terres de l’Ebre
•Programes específics de suport a alumnat: estimulació
del llenguatge i la comunicació, habilitats funcionals,
autoregulació emocional...
Fins un màxim de 2 per SSTT, 3 a Barcelona-Ciutat i 1 a Terres de l’Ebre
•Serveis educatius específics: discapacitat motriu (SEEM)
i trastorns generalitzats del desenvolupament i la
conducta (SEETDiC)
1 per SSTT