UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik DosenAdrianAgoes9
sosialisasi untuk dosen dalam mengisi dan memadankan sister akunnya, sehingga bisa memutakhirkan data di dalam sister tersebut. ini adalah untuk kepentingan jabatan akademik dan jabatan fungsional dosen. penting untuk karir dan jabatan dosen juga untuk kepentingan akademik perguruan tinggi terkait.
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
3. TUJUAN SESI
1. CGP dapat menciptakan koneksi dengan
peserta lain dan Pengajar Praktik
2.CGP dapat memahami tujuan dan agenda
pada lokakarya ini
4. 1. CGP menghasilkan rencana kerja 1 tahun untuk
pengembangan sekolah
2.CGP dapat mengidentifikasi kekuatan dirinya yang
mendukung program sekolah
3.CGP dapat menyusun rencana penguatan kompetensi
diri untuk mendukung program sekolah
6. Hadir tepat waktu
Penggunaan telepon genggam hanya saat
di luar kelas - aktifkan moda diam (silent
mode) selama proses pembelajaran
berlangsung
Berpartisipasi aktif
dalam diskusi
Menghargai pendapat
peserta lain (semua
pendapat dan pertanyaan
berharga)
Menjaga kebersihan ruang kelas dan
lingkungan sekitar tempat lokakarya
Mengembalikan perlengkapan yang
disediakan ke tempat perlengkapan
7. Rencana kerja pengembangan program sekolah yaitu tahapan
J (Jabarkan Rencana) dan A (Atur Eksekusi) pada BAGJA
Hasil identifikasi kekuatan diri
Rencana pengembangan kompetensi diri sebagai pemimpin
pembelajaran.
9. Visualisasikan dalam kertas
plano, tujuan program sekolah
masing-masing satu tahun ke
depan dan mimpi Bapak Ibu
satu tahun ke depan.
• Murid seperti apa yang bapak ibu
bayangkan ?
• Kepala sekolah dan guru-gurunya akan
seperti apa ?
• Lingkungan belajar sekolahnya seperti
apa ?
• Warga sekolahnya (termasuk orang tua)
akan seperti apa ?
10. CGP duduk bersama kelompok Pengajar Praktik
CGP diminta untuk berbagi program ke rekan
yang lainnya
Durasi waktu 5' untuk masing-masing CGP
sudah termasuk pertanyaan dan tanggapan
11. TUJUAN SESI:
CGP dapat menyusun rencana
pengembangan sekolah yang
berpihak pada murid (tahapan
Jabarkan Rencana dan Atur
Eksekusi)
12. CGP membuat rancangan
program dalam bentuk power
point presentation maksimal
sembilan slide
Rencana program yang dibuat
harus memuat elemen elemen
sebagai berikut:
13.
14. • CGP berpasangan (2 atau 3 orang),
saling bertukar dokumen rencana
program/ laptop
• CGP membaca rencana program rekan
• CGP mereviu dan memberi umpan
balik (15")
• CGP berdiskusi dan memberikan
konfirmasi (15')
17. TUJUAN SESI:
Calon Guru Penggerak dapat
mengidentifikasi kekuatan
dirinya yang dapat mendukung
program sekolah yang sudah
direncanakan
18. • CGP mempersiapkan dokumen penilaian
kompetensi diri 360 dari PI 6 dan lembar
posisi diri hasil dari Lokakarya Orientasi
yang sudah dilengkapi saat PI 1
• CGP merefleksikan kekuatan diri
berdasarkan penilaian kompetensi yang
dapat mendukung rencana program
pengembangan sekolah serta identifikasi
kompetensi diri yang masih perlu
dikuatkan. (LK 1)
• CGP berpasangan 2-3 orang
• CGP secara bergantian berbagi
cerita dengan durasi waktu @ 5'
19. TUJUAN SESI:
Calon Guru Penggerak
dapat memetik
pembelajaran dari upaya
peningkatan kompetensi
guru yang selama ini
dilakukan
20. • PP menjelaskan materi terkait Siklus Rencana, Aksi dan Refleksi
• CGP menjawab 3 pertanyaan kunci, jawaban berupa pesan kunci,
ditulis di post it dan ditempel di kertas plano
• PP membacakan jawaban dan meminta perwakilan CGP untuk
menjelaskan
21. langkah-langkah
untuk melakukan
perubahan yang
kemudian
diwujudkan dalam
aksi
Bergerak atau
tindakan
melakukan
sesuatu
proses merenungkan
dan memetik
pembelajaran terhadap
suatu peristiwa atau
kegiatan agar dapat
dilakukan perbaikan
pada masa yang akan
datang
Merenungkan apa
yang sudah berjalan
dengan baik
Merenungkan apa
yang perlu ditingkatkan
Merencanakan kembali perbaikan
apa yang dapat dilakukan agar
terjadi perbaikan pada masa yang
akan datang
22. TUJUAN SESI:
Calon Guru Penggerak dapat
merumuskan rencana
penguatan kompetensi diri
yang mendukung program
sekolah
CGP membuat rencana
penguatan kompetensi diri
dengan mengisi LK 2
Tautan LK di share melalui WAG
23. TUJUAN SESI:
• CGP mengevaluasi dan
memetik pembelajaran dari
pelaksanaan lokakarya
• CGP mengetahui tindak
lanjut kegiatan yang akan
dilakukan.
Tindak Lanjut
dan
Penutup