Model Logik merupakan salah satu alat yang berasaskan Teori Program yang digunakan untuk menilai sesebuah program. Model logik merupakan satu kaedah yang jelas dan sistematik untuk menunjukkan hubung kait antara sumber yang digunakan untuk melaksanakan sesuatu program, aktiviti yang dilaksanakan dengan perubahan atau hasil yang diharapkan untuk dicapai.
Model Logik merupakan salah satu alat yang berasaskan Teori Program yang digunakan untuk menilai sesebuah program. Model logik merupakan satu kaedah yang jelas dan sistematik untuk menunjukkan hubung kait antara sumber yang digunakan untuk melaksanakan sesuatu program, aktiviti yang dilaksanakan dengan perubahan atau hasil yang diharapkan untuk dicapai.
Perancangan strategik ko kurikulum skpa3 2013 ke-3Isnu Sururi
Fail ini Perancangan strategik ko kurikulum skpa3 2013 ke-3 telah dimuat naik ke SLIDESHARE.NET yang membincangkan sedikit sebanyak perancangan sub unit memperbaiki aku janji dimasa hadapan. Is telah dibuat dan diubahsuai oleh guru-guru skpa3 pada tahun 2013 yang lalu. Terimalah seadanya.
3. Pemimpin Berkualiti
• Kotter (1990) merumuskan
bahawa untuk menjadi
pemimpin berkualiti dalam
sesebuah organisasi perlu
memiliki kemahiran mengurus
dan juga memimpin bagi
menjamin kejayaan dan
keberkesanan organisasi yang
kita pimpin.
4. Pemimpin Berkualiti
• Dalam hal ini sekolah tidak
terkecuali untuk memastikan
kumpulan kepimpinan sekolah
mempunyai pengetahuan,
kemahiran serta kepakaran
yang relevan dalam mengurus
organisasi berteraskan
pengetahuan ke arah menuju
kecemerlangan.
5. DIMENSI-DIMENSI KUALITI
• Demensi-demensi yang diberikan fokus
seperti ;
• Pengurusan dan Kepimpinan Organisasi,
• Pengurusan Kurikulum,
• Pengurusan Hal Ehwal Murid,
• Pengurusan Kokurikulum
• serta elemen-elemen sokongan yang lain
seperti ;
• Pengurusan Kewangan,
• Pengurusan Persekitaran dan
Kemudahan Fizikal,
• Pengurusan dan Pembangunan Sumber
Manusia dan Perhubungan Komuniti/Luar.
6. MATLAMAT MP4S
• 2.1 Mewujudkan rangkaian
kerjasama dan pemaufakatan antara
sekolah buah sekolah dalam bagi
mencapai kecemelangan pendidikan.
• 2.2 Berkonsi maklumat, bahan-
bahan / modul pengajaran,
kepakaran serta amalan tebaik
antara sekolah terlibat.
7. MATLAMAT MP4S
• 2.3 Merancang, menyelaras, melaksana
secara bersama dalam usaha-usaha
meningkatkan kecemerlangan pendidikan
merangkumi bidang pengurusan,
pengajaran & pembelajaran, hal-ehwal
murid, kokurikulum dan perkembangan
staf.
2.4 Merangka program latihan bersama
dalam meningkatkan ilmu dan pengalaman
guru-guru, staf dan murid-murid antara
sekolah terlibat dalam bidang-bidang
terpilih.
10. MITOS DALAM ORGANISASI ( 1 )MITOS DALAM ORGANISASI ( 1 )
Hanya bos sahaja yang boleh
memimpin !
Jika kita bukan bos kita tidak
perlu memimpin !
Kita hanya mula memimpin
selepas mendapat pangkat !
KASSIM BIN MAHADIKASSIM BIN MAHADI
11. MITOS DALAM ORGANISASI (2)MITOS DALAM ORGANISASI (2)
Saya tidak boleh memimpin
jika saya bukan orang atasan !
Apabila saya menjadi ketua,
saya akan belajar memimpin !
Saya tidak dapat mencapai
potensi sebenar sekiranya saya
tidak menjadi pemimpin
tertinggi !
KASSIM BIN MAHADIKASSIM BIN MAHADI
12. DAPATAN KAJIANDAPATAN KAJIAN
Di dapati 99% kepimpinan
belaku bukan dari pihak
atasan, tetapi datang dari
peringkat pertengahan
organisasi.
KASSIM BIN MAHADIKASSIM BIN MAHADI
13. KURSUS INDUKSIKURSUS INDUKSI KASSIM BIN MAHADIKASSIM BIN MAHADI
Definition of Leadership :
Leadership ia the ability to
influence, motivate, and direct
others in order to attain desired
objectives.
Hellrienel & Slocum (1993)
14. YOUR BEST COMPANION IN QUALITYYOUR BEST COMPANION IN QUALITY
Orang yang mahu mengikut kita
kerana jasa yang terus kita
sumbangkan kepada mereka…
Orang terus mahu mengikut kita
peribadi dan pendirian murni kita...
Orang terus mengikut kita atas jasa
yang kita telah sumbangkan kepada
organisasi ….
…
Orang yang mahu mengikut kita atas
kerelaan mereka sendiri justeru kita
telah membina hubungan baik….
KEPIMPINAN LIMA TAHAP
PENGHORMATAN
SUMBANGAN
BERTERUSAN
JASA
HUBUNGAN
Individu mengikut perintah kerana
terpaksa ….
KUASA
KASSIM BIN MAHADIKASSIM BIN MAHADI
16. KURSUS INDUKSIKURSUS INDUKSI KASSIM BIN MAHADIKASSIM BIN MAHADI
PENGETUA/
GURU BESAR
PK
HEM
PK
PETANG
PK
KURIKULUM
PK
KOKO
DI MANA SAYA ?
APAKAH FUNGSI DAN PERANAN SAYA ?
KE MANA HALA TUJU SAYA ?
BARISAN PEMIMPIN INSTRUKSIONAL SEKOLAH
KASSIM BIN MAHADIKASSIM BIN MAHADI
18. 7 Key Areas7 Key Areas
22
55
33
11
KNOWLEDGE:
What they know
EXPERIENCE:
Where they’ve been
ABILITY: What
they can do
RELATIONSHIPS:
Who they know
4
How to become a real leader
66
CHARATER :
Who they are
77
66
INTUITION:
What they feel
PAST SUCCESS:
What they’ve
done
JOHN C. MAXWELL (2007)
KASSIM BIN MAHADIKASSIM BIN MAHADI
20. FUNGSI SEKOLAHFUNGSI SEKOLAH
MEMBANGUNKAN
MODEL INSAN
CEMERMANG
Meliputi ; Jasmani
Emosi, Rohani dan
Intelek.
Bidang :
• AKADEMIK
• KOKURIKULUM
• SAHSIAH
• JATIDIRI
Matlamat :
“Melahirkan Individu yang
mempunyai berpengetahuan,
berkemahiran dan
berketrampilan”
KASSIM BIN MAHADIKASSIM BIN MAHADI
22. 11 ELEMEN
KEPEMIMPINAN INSTRUKSIONAL
(MODEL HALLINGER)
11 ELEMEN
KEPEMIMPINAN INSTRUKSIONAL
(MODEL HALLINGER)
Mendefinisikan
misi
sekolah
Mengurus
Program
instruksional
Mewujudkan
Iklim
Pembelajaran
Positif
1) Merangka matlamat
sekolah
2) Menyampaikan
matlamat sekolah
3) Penyeliaan dan penilaian Instruksi
4) Menyelaras kurikulum
5) Memantau kemajuan pelajar
6) Melindungi waktu P& P
7) Membudayakan
Perkembangan Profesional
8) Mengekalkan ketampakan
9) Menyediakan ganjaran
kepada guru
10) Penguatkuasaan standard
akademik
11) Menyediakan insentif kpd
pelajar
HALLINGER
KASSIM BIN MAHADIKASSIM BIN MAHADI
24. Melahirkan Modal Insan Yang Cemerlang Dari Segi Jasmani, Emosi, Rohani ,Intelek dan Sosial
Sekolah Unggul Penjana Generasi Terbilang
Membangun Potensi lndividu melalui Pendidikan Berkualiti
Mempunyai
Barisan
Pemimpin
Pengurusan Yang
Berintegriti
Mempunyai Sumber
Manusia Yang
Berkualiti Dari Segi
Keilmuan,
Kemahiran dan
Sahsiah
Melahirkan
Insan Berkualiti
Yang Dapat
Memenuhi
Keperluan
Global
Mencapai
Prestasi
Cemerlang Dalam
Pentaksiran dan
Penilaian
Mempunyai
Kemudahan
Pendidikan
Yang Berkualiti
Mempunyai
Sistem
Pengurusan
Yang Cekap dan
Berkesan
KPI Pengarah Pelajaran Johor 30 Inisiatif Pengarah Pelajaran Johor
121 Aktiviti Strategik JPN
Yang Melibatkan 10 Sektor
MODEL PERANCANGAN PENDIDIKAN NEGERI JOHOR
Mesyuarat KSPPD, JK Induk (Cth: JK Pengurusan Kualiti, JK Pengurusan HEM, JK Pengurusan
Sekolah, JK Pengurusan & Pembangunan, JK Kurikulum dll) dan Jemaah Nazir
30 Inisiatif Pegawai-pegawai Jabatan, PPD, Pengetua, Guru Besar, GPK, Guru Kanan Mata Pelajaran,
Guru Cemerlang, Penyelaras Aktiviti, Jurulatih Utama dan Guru-guru, Pentaksir Daerah, Konsultan
Daerah dan Panel Perunding Mata Pelajaran
MPKK, PKPSM, MGB, PIBG, Majlis-majlis Perhubungan, Agensi Luar (NGO) dan JK Strategik Integrator Daerah
Aktiviti Strategik Sekolah-SekolahAktiviti Strategik Pejabat-pejabat Daerah
OUTCOME
RAKAN KONGSI
MISION
MATLAMAT
STRATEGIK
INISIATIF
VISION
PELAKSANA
PENGAWAL
MODEL
KASSIM BIN MAHADIKASSIM BIN MAHADI
27. KRA 1 : Mempunyai pemimpin pendidikan
yang berkualiti dan berintegriti
KPI 1 :
Semua pengetua dan guru besar
melaksanakan amalan kepimpinan
transformasional di sekolah sebelum
akhir tahun 2011
KASSIM BIN MAHADIKASSIM BIN MAHADI
28. KRA 2 : Mempunyai sumber manusia yang
berkualiti dari segi keilmuan,
kemahiran dan sahsiah
• KPI 2 :
Semua guru dipantau dan memperolehi
skor pemastian standard SKPM2
melebihi 80% sebelum akhir tahun
2011
• KPI 3 :
Menyediakan keperluan guru
mencukupi dan mengikut opsyen
sebelum akhit tahun 2011KASSIM BIN MAHADIKASSIM BIN MAHADI
29. KRA 3 : Melahirkan insan berkualiti yang
dapat memenuhikeperluan global
• KPI 4 :
Semua murid sekolah rendah menguasai 3M
sebelum memasuki tahun 4 pada tahun 2011
• KPI 5 :
Memastikan lebih 80% murid-murid Negeri
Johor telah melalui pendidikan prasekolah
sebelum memasuki tahun satu pada akhir
tahun 2011
KASSIM BIN MAHADIKASSIM BIN MAHADI
30. KRA 3 : Melahirkan insan berkualiti yang
dapat memenuhikeperluan global
KPI 6 :
Penglibatan 90% pelajar dalam kegiatan
kokurikulum dan memperolehi skor minimum
5% dalam penilaian 10% markah bagi syarat
ke IPTA dalam kokurikulum sekolah pada
akhir tahun 2011
KASSIM BIN MAHADIKASSIM BIN MAHADI
31. KRA 3 : Melahirkan insan berkualiti yang
dapat memenuhikeperluan global
• KPI 7 :
Kes disiplin murid dapat dikurangkan di
bawah paras 0.1% sebelum akhir tahun 2011
• KPI 8 :
• Johor mencapai kedudukan JOHAN dalam
Kejohanan Sukan & Olahraga MSSM pada
tahun 2011
KASSIM BIN MAHADIKASSIM BIN MAHADI
32. KRA 4 : Mencapai prestasi Cemerlang dalam
Pentaksiran dan Penilaian
KPI 9 :
Johor mencapai kedudukan ‘Top 5’ dalam
semua peperiksaan Awam pada tahun 2011.
KASSIM BIN MAHADIKASSIM BIN MAHADI
33. KRA 4 : Mempunyai kemudahan
Pendidikan yang berkualiti
KPI 10 :
Semua sekolah mempunyai bilik darjah yang
mencukupi dan lengkap dengan kemudahan
asas (kerusi, meja, tingkap cermin, papan
kenyataan, perabot, lampu dan kipas)
sebelum akhir tahun 2011
34. KRA 5 : Mempunyai kemudahan Pendidikan
yang berkualiti (sambungan)
KPI 11:
Semua perpustakaan di negeri Johor
mempunyai nisbah 1 murid : 15 buku bagi
sekolah rendah dan nisbah 1 murid : 20 buku
bagi sekolah menengah sebelum akhir tahun
2011
35. KRA 5 : Mempunyai sistem Pengurusan
yang cakap dan berdisiplin
KPI 12 :
Semua sekolah di Negeri Johor memperolehi
sijil Audit tanpa berteguran dalam
pengurusan kewangan sebelum akhir tahun
2010
41. PRESTASI CEMERLANG
17. Headcount Akademik
18. Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
19. E-Bank Soalan
20. Panel Perunding Mata Pelajaran
21. KRK Cemerlang
22. SABK Cemerlang
42. PENGURUSAN BERKUALITI
23. Pelaksanaan KPI Jabatan
24. MS ISO 9001:2008
25. Sifar Audit Berteguran
26. Penyampaian Maklumat
Berkesan
27. Inovasi & Kreativiti
28. Kebajikan Guru
29. Pusat Sumber Cemerlang
46. • Takutkan Allah
• Sedia Menerima Tanggungjawab
• Merendah Diri Kepada Ilahi
• Tingkatkan Semangat Ketekunan
• Kuat Beramal
• Tingkat Ketinggian Rohani
• Takut Kepada Kemungkaran
• Bersedia Mengubah Keburukan
JADILAH
HAMBA YANG
TAAT & SOLEH
HAMBA
(SELF)
TANGGUNGJAWAB
47. • Berilmu
• Berkemahiran
• Berketrampilan
• Sentiasa Patuh Masa
Peraturan/Prosedur
• Rajin & Bersungguh Dalam Tindakan
• Sentiasa Menepati Masa
• Setia Pada Majikan
• Buat Yang Terbaik
• Sentiasa Ke Arah Kemajuan
• Profesional
JADILAH
PEKERJA YANG
PRODUKTIF
PEKERJA
(KNOWLEDGE)
TANGGUNGJAWAB
48. • Sedia Berkhidmat
• Tidak Mengira Masa
• Kerja Berpasukan
• Berani & Cekap Dan Bijaksana
• Drive & Intiution
• Bertanggungjawab & Dipercayai
• Cekap Berhujah &
Berkomunikasi
• Problem Solver
• Jujur & Amanah Dan Bertakwa
• Nilai & Peribadi Mulia
JADILAH
PEMIMPIN
YANG
BERKUALITI
DAN BERKESAN
PEMIMPIN
(DRIVE)
TANGGUNGJAWAB
49. • MENDAPAT HIDAYAH ALLAH
• MEMPUNYAI IMAN YANG KUKUH
• MEMPUNYAI ILMU YANG HAK & BENAR
• MELAKUKAN AMALAN YANG BAIK
• MEMPUNYAI AKHLAK YANG MULIA
• MEMPUNYAI KESABARAN & KETENANGAN
50. CIRI-CIRI PENDIDIKAN BERPRESTASI
TINGGI
• Menonjolkan amalan organisasi
pembelajaran secara konsisten dan
berterusan.
• Menguasai pengetahuan dan skil
dalam amalan P & P berkesan.
• Memahami pertumbuhan,
perkembangan dan potensi kanak-
kanak.
51. CIRI-CIRI PENDIDIKAN BERPRESTASI
TINGGI
• Mengamalkan program Instruksional
yang terancang dan bersepadu.
• Penggunaan waktu akademik secara
berkesan.
• Mempunyai sistem penilaian prestasi
pelajar yang cekap dan berkesan.
• Sentiasa menyokong usaha-usaha
guru.
52. CIRI-CIRI PENDIDIKAN BERPRESTASI
TINGGI
• Mempunyai sistem pengawasan dan
penyampaian yang berkesan.
• Menyediakan program
membangunkan kapasiti guru dan
staf sokongan.
• Mempunyai kemahiran
berkomunikasi secara lisan dan
bertulis.
• Berkemampuan menguasai dan
menggunakan teknologi ICT
53. CIRI-CIRI PENDIDIKAN BERPRESTASI
TINGGI
• Memahami proses dan budaya atau
politik sekolah.
• Menguasai pengetahuan dan skil
dalam teori dan prinsip-prinsip
kepimpinan dan P & P secara
berkesan.
• Dapat menghayati dan
mengamalkan Visi dan Misi yang
jelas.