Dampak globalisasi terhadap pendidikan di indonesiaEman Syukur
Makalah ini membahas dampak globalisasi terhadap pendidikan di Indonesia, termasuk pengaruh positif seperti pengajaran multimedia interaktif dan mudahnya akses informasi, namun juga dampak negatif seperti komersialisasi pendidikan dan bahaya konten online. Makalah ini juga menjelaskan masalah pendidikan Indonesia seperti paradigma sekular-materialistik dan ketimpangan akses pendidikan berkualitas.
Pendidikan global bertujuan untuk menanamkan perspektif tentang dunia yang saling terkait antar budaya, manusia, dan planet. Tujuannya adalah mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap untuk hidup di dunia yang semakin terglobalisasi dan beragam."
Dokumen tersebut membahas tentang isu globalisasi pendidikan di Malaysia dan cabaran yang dihadapi untuk membentuk jati diri murid, termasuk peranan guru dan budaya sekolah. Globalisasi pendidikan mempengaruhi gaya hidup murid dan menuntut pendekatan yang menyeluruh untuk menerapkan nilai-nilai agama dan kerohanian melalui pengajaran, pembelajaran, dan aktivitas di sekolah.
Pengaruh Globalisasi Terhadap pendidikanBayu Anggara
Globalisasi telah berdampak pada berbagai aspek kehidupan termasuk pendidikan di Indonesia. Pendidikan harus menyesuaikan diri dengan perkembangan zaman agar mampu bersaing dengan negara lain, namun hal ini juga membawa risiko pengaruh budaya asing dan ketimpangan akses pendidikan.
Dampak globalisasi terhadap pendidikan di indonesiaEman Syukur
Makalah ini membahas dampak globalisasi terhadap pendidikan di Indonesia, termasuk pengaruh positif seperti pengajaran multimedia interaktif dan mudahnya akses informasi, namun juga dampak negatif seperti komersialisasi pendidikan dan bahaya konten online. Makalah ini juga menjelaskan masalah pendidikan Indonesia seperti paradigma sekular-materialistik dan ketimpangan akses pendidikan berkualitas.
Pendidikan global bertujuan untuk menanamkan perspektif tentang dunia yang saling terkait antar budaya, manusia, dan planet. Tujuannya adalah mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap untuk hidup di dunia yang semakin terglobalisasi dan beragam."
Dokumen tersebut membahas tentang isu globalisasi pendidikan di Malaysia dan cabaran yang dihadapi untuk membentuk jati diri murid, termasuk peranan guru dan budaya sekolah. Globalisasi pendidikan mempengaruhi gaya hidup murid dan menuntut pendekatan yang menyeluruh untuk menerapkan nilai-nilai agama dan kerohanian melalui pengajaran, pembelajaran, dan aktivitas di sekolah.
Pengaruh Globalisasi Terhadap pendidikanBayu Anggara
Globalisasi telah berdampak pada berbagai aspek kehidupan termasuk pendidikan di Indonesia. Pendidikan harus menyesuaikan diri dengan perkembangan zaman agar mampu bersaing dengan negara lain, namun hal ini juga membawa risiko pengaruh budaya asing dan ketimpangan akses pendidikan.
Majalah Sekolah tahun 2009 dipuji karena hasil kerjasama dan komitmen tinggi semua warga sekolah. Pendidikan berkualiti penting untuk menghadapi cabaran abad ke-21 dengan kemahiran seperti bahasa asing, ICT, berfikir, dan sosial. Kementerian Pelajaran menekankan pembangunan modal insan secara menyeluruh untuk menghasilkan pelajar berakhlak mulia, berilmu, berketerampilan, dan dap
Teks tersebut membahas dampak globalisasi terhadap dunia pendidikan di Indonesia. Globalisasi berdampak pada sistem pendidikan dengan munculnya sekolah bilingual dan kelas internasional untuk bersaing di pasar global. Namun, globalisasi pendidikan belum dirasakan semua kalangan karena biayanya mahal. Teks tersebut juga membahas pengertian globalisasi, dampaknya terhadap pendidikan seperti komodifikasi pendidikan, dan perlunya penyesuaian pendidikan
Globalisasi berpengaruh besar terhadap dunia pendidikan di Indonesia. Pendidikan Indonesia harus meningkatkan mutu agar bisa bersaing di kancah global. Namun, pendidikan Indonesia saat ini menghadapi tantangan berupa paradigma pendidikan yang sekular-materialistik dan biaya pendidikan yang terus meningkat.
Dokumen tersebut membahas pentingnya pendidikan bagi masa depan bangsa. Pendidikan dijelaskan sebagai proses pembentukan karakter dan keterampilan yang dibutuhkan untuk bersaing di masa depan. Dokumen ini juga menyoroti perlunya reformasi pendidikan nasional agar dapat menghasilkan sumber daya manusia unggul yang mampu memimpin bangsa di era global.
Dokumen tersebut membahas tentang keterampilan belajar abad ke-21 yang perlu dikuasai siswa, seperti berpikir kritis, pemecahan masalah, berkolaborasi, dan literasi digital. Untuk mencapai keterampilan tersebut, pembelajaran harus berpusat pada siswa, bersifat kolaboratif, kontekstual, dan terintegrasi dengan masyarakat. Guru memainkan peran penting dalam mewujudkan pembelajaran abad ke-21
C:\fake path\profil indi smart for partners 4.0guestb857f85
Indismart didirikan pada tahun 2009 untuk mengembangkan konten pembelajaran multimedia interaktif guna mencerdaskan bangsa dan meningkatkan kualitas pendidikan. Saat ini, Indismart telah mengembangkan lebih dari 250 konten untuk SD, SMP, dan SMA, yang akan terus ditambah setiap bulannya. Visi Indismart adalah menjadi pengembang konten terdepan melalui pengembangan berbagai konten pembelajaran multimedia dan berpartisipasi dalam p
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang pendidikan untuk semua (education for all) khususnya bagi anak berkebutuhan khusus (ABK) di Indonesia. 2. Pemerintah berupaya mewujudkan education for all dengan meningkatkan jumlah sekolah inklusi dan menyiapkan guru pendamping khusus untuk ABK. 3. Tujuannya adalah untuk memenuhi hak pendidikan yang setara bagi seluruh warga negara
Globalisasi telah mempengaruhi pendidikan dengan menghapuskan sempadan dan membolehkan pembelajaran global. Ini membawa cabaran seperti kekurangan kemahiran guru dan prasarana ICT, tetapi ICT juga boleh meningkatkan motivasi pelajar dan membolehkan pembelajaran sendiri. Untuk memanfaatkan ICT dan mengatasi cabarannya, perlu ada latihan guru, peningkatan infrastruktur, dan sumber kewangan yang mencukupi.
Teks tersebut membahas tentang globalisasi dan dampaknya terhadap dunia pendidikan. Globalisasi dijelaskan sebagai proses peningkatan keterkaitan antarbangsa melalui perdagangan, investasi, budaya populer, dan interaksi lintas batas. Dampak globalisasi terhadap pendidikan meliputi komodifikasi pendidikan, persaingan antar lembaga pendidikan, dan perubahan kurikulum untuk menyesuaikan tuntutan pasar global. Teks ini juga membahas ber
Dokumen ini membahas tentang pentingnya perpaduan masyarakat yang terdiri dari berbagai bangsa di Malaysia. Perpaduan dapat dicapai melalui kegiatan seperti Rumah Terbuka untuk mempelajari budaya lain, gotong royong untuk memperindah lingkungan, dan Hari Keluarga untuk memperkuat hubungan kekeluargaan dan kejiranan. Perpaduan ini penting untuk mencapai integrasi nasional dan kesatuan rakyat di tanah air.
Masalah kemahiran asas 3M (membaca, menulis, mengira) di kalangan pelajar tahap satu di Malaysia disebabkan oleh beberapa faktor, termasuk kelemahan sistem pendidikan, kurikulum, dan kurangnya program televisyen pendidikan yang menarik minat kanak-kanak. Selain itu, tanggungjawab penjagaan dan pendidikan awal kanak-kanak perlu dikongsi bersama antara sekolah, ibubapa, dan kerajaan.
Dokumen tersebut meringkas peringatan Hari Pendidikan Nasional dan mengenang jasa Ki Hajar Dewantoro yang mendirikan Taman Siswa sebagai lembaga pendidikan pertama untuk bangsa Indonesia. Dokumen juga menekankan pentingnya peran pemerintah dalam menyelenggarakan pendidikan dan kesadaran masyarakat akan pentingnya pendidikan bagi kemajuan bangsa.
A empresa oferece desenvolvimento ágil de software, como aplicativos web e mobile, com o objetivo de transformar problemas e ideias em soluções tecnológicas inovadoras. Apresenta alguns projetos como exemplos de seu portfólio, incluindo Otalmo Doctor, TV Corporativa, Pedido Online e Click Nota, e fornece contatos para mais informações.
Este documento lista os professores e alunos de cada turma do 1o ao 9o ano de uma escola, com o tema "Ser Saudável Também Depende de TI" para o Dia da Turma.
Majalah Sekolah tahun 2009 dipuji karena hasil kerjasama dan komitmen tinggi semua warga sekolah. Pendidikan berkualiti penting untuk menghadapi cabaran abad ke-21 dengan kemahiran seperti bahasa asing, ICT, berfikir, dan sosial. Kementerian Pelajaran menekankan pembangunan modal insan secara menyeluruh untuk menghasilkan pelajar berakhlak mulia, berilmu, berketerampilan, dan dap
Teks tersebut membahas dampak globalisasi terhadap dunia pendidikan di Indonesia. Globalisasi berdampak pada sistem pendidikan dengan munculnya sekolah bilingual dan kelas internasional untuk bersaing di pasar global. Namun, globalisasi pendidikan belum dirasakan semua kalangan karena biayanya mahal. Teks tersebut juga membahas pengertian globalisasi, dampaknya terhadap pendidikan seperti komodifikasi pendidikan, dan perlunya penyesuaian pendidikan
Globalisasi berpengaruh besar terhadap dunia pendidikan di Indonesia. Pendidikan Indonesia harus meningkatkan mutu agar bisa bersaing di kancah global. Namun, pendidikan Indonesia saat ini menghadapi tantangan berupa paradigma pendidikan yang sekular-materialistik dan biaya pendidikan yang terus meningkat.
Dokumen tersebut membahas pentingnya pendidikan bagi masa depan bangsa. Pendidikan dijelaskan sebagai proses pembentukan karakter dan keterampilan yang dibutuhkan untuk bersaing di masa depan. Dokumen ini juga menyoroti perlunya reformasi pendidikan nasional agar dapat menghasilkan sumber daya manusia unggul yang mampu memimpin bangsa di era global.
Dokumen tersebut membahas tentang keterampilan belajar abad ke-21 yang perlu dikuasai siswa, seperti berpikir kritis, pemecahan masalah, berkolaborasi, dan literasi digital. Untuk mencapai keterampilan tersebut, pembelajaran harus berpusat pada siswa, bersifat kolaboratif, kontekstual, dan terintegrasi dengan masyarakat. Guru memainkan peran penting dalam mewujudkan pembelajaran abad ke-21
C:\fake path\profil indi smart for partners 4.0guestb857f85
Indismart didirikan pada tahun 2009 untuk mengembangkan konten pembelajaran multimedia interaktif guna mencerdaskan bangsa dan meningkatkan kualitas pendidikan. Saat ini, Indismart telah mengembangkan lebih dari 250 konten untuk SD, SMP, dan SMA, yang akan terus ditambah setiap bulannya. Visi Indismart adalah menjadi pengembang konten terdepan melalui pengembangan berbagai konten pembelajaran multimedia dan berpartisipasi dalam p
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang pendidikan untuk semua (education for all) khususnya bagi anak berkebutuhan khusus (ABK) di Indonesia. 2. Pemerintah berupaya mewujudkan education for all dengan meningkatkan jumlah sekolah inklusi dan menyiapkan guru pendamping khusus untuk ABK. 3. Tujuannya adalah untuk memenuhi hak pendidikan yang setara bagi seluruh warga negara
Globalisasi telah mempengaruhi pendidikan dengan menghapuskan sempadan dan membolehkan pembelajaran global. Ini membawa cabaran seperti kekurangan kemahiran guru dan prasarana ICT, tetapi ICT juga boleh meningkatkan motivasi pelajar dan membolehkan pembelajaran sendiri. Untuk memanfaatkan ICT dan mengatasi cabarannya, perlu ada latihan guru, peningkatan infrastruktur, dan sumber kewangan yang mencukupi.
Teks tersebut membahas tentang globalisasi dan dampaknya terhadap dunia pendidikan. Globalisasi dijelaskan sebagai proses peningkatan keterkaitan antarbangsa melalui perdagangan, investasi, budaya populer, dan interaksi lintas batas. Dampak globalisasi terhadap pendidikan meliputi komodifikasi pendidikan, persaingan antar lembaga pendidikan, dan perubahan kurikulum untuk menyesuaikan tuntutan pasar global. Teks ini juga membahas ber
Dokumen ini membahas tentang pentingnya perpaduan masyarakat yang terdiri dari berbagai bangsa di Malaysia. Perpaduan dapat dicapai melalui kegiatan seperti Rumah Terbuka untuk mempelajari budaya lain, gotong royong untuk memperindah lingkungan, dan Hari Keluarga untuk memperkuat hubungan kekeluargaan dan kejiranan. Perpaduan ini penting untuk mencapai integrasi nasional dan kesatuan rakyat di tanah air.
Masalah kemahiran asas 3M (membaca, menulis, mengira) di kalangan pelajar tahap satu di Malaysia disebabkan oleh beberapa faktor, termasuk kelemahan sistem pendidikan, kurikulum, dan kurangnya program televisyen pendidikan yang menarik minat kanak-kanak. Selain itu, tanggungjawab penjagaan dan pendidikan awal kanak-kanak perlu dikongsi bersama antara sekolah, ibubapa, dan kerajaan.
Dokumen tersebut meringkas peringatan Hari Pendidikan Nasional dan mengenang jasa Ki Hajar Dewantoro yang mendirikan Taman Siswa sebagai lembaga pendidikan pertama untuk bangsa Indonesia. Dokumen juga menekankan pentingnya peran pemerintah dalam menyelenggarakan pendidikan dan kesadaran masyarakat akan pentingnya pendidikan bagi kemajuan bangsa.
A empresa oferece desenvolvimento ágil de software, como aplicativos web e mobile, com o objetivo de transformar problemas e ideias em soluções tecnológicas inovadoras. Apresenta alguns projetos como exemplos de seu portfólio, incluindo Otalmo Doctor, TV Corporativa, Pedido Online e Click Nota, e fornece contatos para mais informações.
Este documento lista os professores e alunos de cada turma do 1o ao 9o ano de uma escola, com o tema "Ser Saudável Também Depende de TI" para o Dia da Turma.
Trabajo final sobre el manual sonia, karelia, nais, bettyDanimar Castillo
Este documento resume los aspectos más relevantes del Manual de Trabajos de Grado de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), incluyendo los tipos de investigación, modalidades de investigación e instrumentos de investigación. Describe los tipos de investigación como investigación de campo, investigación documental, proyectos factibles y proyectos especiales. También explica que el manual guía el proceso de elaboración y presentación de trabajos de grado para obtener un título de posgrado.
O documento apresenta uma aula sobre fundamentos e conceituação do turismo. Aborda tópicos como definições de turismo segundo diferentes perspectivas, a evolução histórica do turismo internacional e no Brasil, e conceitos-chave como turista, visitante e excursionista.
E-commerce no Brasil - Um caminho a ser traçado | Palestra App RibeirãoClick QI
Esta apresentação foi realizada no 1 circuito de palestras da App Ribeirão Preto, distrital Franca, no ano de 2013.
Entre outro temas abordados, a palestra foi estruturada com o intuito de oferecer um overview sobre o mercado de e-commerce no Brasil, os números que o mercado contempla atualmente e as previsões para os próximos anos !
Boa leitura.
El documento define términos como inventario e inventario físico. Explica que la Ley 149 otorga autonomía a las escuelas en áreas académicas, fiscales y administrativas, incluyendo la preparación y administración de sus presupuestos. Finalmente, indica que el presupuesto sirve para prever gastos e ingresos, calcular déficits, y conocer el impacto en la tesorería.
Este documento presenta una serie de 15 estatutos o principios sobre la naturaleza humana y cómo vivir la vida. Algunos de los puntos clave son que todos los seres humanos son únicos, tienen el poder y el don de elegir su destino personal, y deben buscar el equilibrio entre la acción y la contemplación así como entre su lado masculino y femenino. También destaca que todas las religiones conducen al mismo dios y merecen respeto.
Este documento describe el cuarto curso de inmersión que se llevará a cabo del 28 al 30 de abril en la Casa Franciscana San Antonio de Arredondo. El curso tiene como objetivos socializar e integrar a los estudiantes de los dos niveles y cursos, concientizarlos sobre las pautas culturales de los países de habla inglesa, y fortalecer los lazos de compañerismo. Durante tres días, los estudiantes vivirán juntos y estudiarán siguiendo las reglas del instituto, con un 80% del tiempo dedicado
Rafael Cruz Núñez Oliva fue un político y abogado venezolano que se desempeñó como presidente de Venezuela entre 1884 y 1888. Durante su mandato promulgó una nueva constitución en 1886 que fortaleció el poder presidencial y centralizó el gobierno, terminando con el sistema federal que había existido desde 1858. También impulsó reformas para modernizar la economía y mejorar la infraestructura del país.
Este documento define os principais conceitos de cinemática, incluindo referencial, repouso, movimento, trajetória, deslocamento, velocidade e aceleração. Explica como calcular deslocamento, velocidade e aceleração e fornece exemplos para ilustrar esses cálculos. Classifica os movimentos de acordo com velocidade e aceleração.
Hipertensão arterial ou pressão alta ocorre quando a pressão do sangue nas artérias está acima dos níveis normais. Isso acontece devido a fatores como obesidade, estresse, genética e idade, podendo causar sérios danos a órgãos como coração, rins e cérebro se não tratada adequadamente. O diagnóstico é feito por meio de medição da pressão arterial e o tratamento envolve mudanças no estilo de vida como dieta saudável e exercícios, além de possível uso de medicamentos.
El poema describe los últimos momentos de Ignacio Sánchez Mejías antes de morir a las cinco de la tarde después de ser cornado en la plaza de toros. Describe sus heridas que queman como soles y la gangrena que se acerca, mientras suena la música de huesos y flautas en su oído y el gentío rompe las ventanas. Resalta lo terribles que eran las cinco de la tarde, siendo la hora de su muerte en todos los relojes y en las sombras de la tarde.
O documento discute logotipos, marcas e logomarcas. Explica que logotipos representam empresas através de letras, marcas definem produtos e serviços, e logomarcas combinam símbolos com logotipos. Também discute como logomarcas podem usar cores e estilos para representar empresas de forma eficiente e nobre.
Pendidikan pancasila dan kewarganegaraan (buku siswa) Indah Rohmatullah
Dokumen tersebut merupakan buku pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk siswa kelas XI semester 1 yang mencakup lima bab yang membahas tentang hak asasi manusia, ketentuan konstitusional kehidupan berbangsa dan bernegara, demokrasi, penyelenggaraan kekuasaan negara, dan perlindungan hukum."
Dokumen tersebut membincangkan peranan komuniti dalam membantu meningkatkan kualiti pendidikan di sekolah. Ia menyatakan bahawa komuniti boleh terlibat dalam aktiviti sekolah seperti Hari Potensi dan kejohanan sukan tahunan. Penglibatan komuniti dapat memberi sokongan kepada pelajar dan membantu guru. Agensi kerajaan seperti KEMAS dan JPNIN juga memainkan peranan dalam pembangunan kanak-kanak
Globalisasi berdampak positif dan negatif terhadap pendidikan di Indonesia. Positifnya meliputi perubahan pengajaran menjadi interaktif multimedia, perubahan corak pendidikan menjadi desentralistis, dan memudahkan akses informasi. Negatifnya adalah komersialisasi pendidikan dan bahaya dunia maya."
Makalah ini membahas tentang jenis lingkungan pendidikan dan tripusat pendidikan yang mempengaruhi perkembangan peserta didik. Terdapat tiga jenis lingkungan pendidikan yaitu keluarga, sekolah, dan masyarakat yang dikenal sebagai tripusat pendidikan. Setiap lingkungan memiliki peran penting dalam membentuk karakter anak didik.
Pembelajaran daring dapat meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia dengan membuat siswa lebih mandiri dalam mengkonstruksi pengetahuan mereka secara aktif dan kontekstual.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang dampak globalisasi terhadap dunia pendidikan di Indonesia.
2. Ada dampak positif seperti pengajaran multimedia interaktif dan perubahan corak pendidikan yang lebih berorientasi pada siswa, namun juga dampak negatif seperti komersialisasi pendidikan dan bahaya dunia maya.
3. Keadaan buruk pendidikan di Indonesia antara lain paradigma pendidikan nasional yang sekular-materialist
Dokumen tersebut membahas dampak globalisasi terhadap pendidikan di Indonesia. Globalisasi berdampak positif seperti memudahkan akses informasi, perubahan kurikulum menjadi lebih siswa sentris, dan pengajaran menggunakan multimedia. Namun juga berdampak negatif seperti komersialisasi pendidikan dan bahaya konten online. Sistem pendidikan Indonesia juga dinilai kurang memadukan agama dan ilmu pengetahuan.
Kurikulum 2013 bertujuan untuk menghasilkan generasi Indonesia yang kreatif, inovatif, dan berkarakter untuk memanfaatkan bonus demografi pada tahun 2035 dan mempersiapkan Indonesia menjadi negara maju pada 2045. Kurikulum 2013 mewajibkan guru untuk menerapkan strategi pembelajaran aktif berbasis pengalaman siswa dan menambah jam pelajaran agar siswa dapat mencapai kompetensi secara utuh.
1. (Bagian I)
PENDIDIKAN “GLOBAL CITIZENSHIP”
DI KURIKULUM 2013
Artikel oleh : Lili Andajani
Staff Pengajar SMP Katolik Santo Stanislaus Surabaya
Dewasa ini, dunia seolah-olah menjadi semakin sempit. Dengan berkembang pesatnya
teknologi, apa yang terjadi di belahan dunia lain, dalam hitungan detik sudah dapat kita
ketahui. Seolah-olah terjadi di tetangga sebelah rumah. Dengan kondisi yang demikian,
negarapun juga “dipaksa” untuk melakukan hubungan internasional dengan pihak lain yaitu
negara lain, organisasi internasional, perusahaan multinasional, yang kemudian juga
berdampak kepada warga negara.
Suatu contoh kongkret, adalah ikut sertanya Indonesia dalam penandatanganan AFTA
(Asean Free Trade Area) 2015, di tahun 1992. Sudah menjadi resiko sebagai negara
penandatangan AFTA, Indonesia mempersiapkan warganegaranya terutama generasi
mudanya untuk menghadapi persaingan global. Mengapa ? Sudah jelas, ketika AFTA tahun
depan mulai berlaku, akan terjadi persaingan di bidang pencarian lapangan kerja. Akan
terjadi persaingan dalam perdagangan. Negara lain sudah bersiap-siap untuk itu. “Bahasa
Indonesia sudah dijadikan bahasa asing yang dimasukkan di dalam kurikulum pendidikan
negara lain.” Begitu bunyi potongan berita di Borneo News 17 Oktober 2007. Sedikitnya
ada 40 negara yang memasukkan Bahasa Indonesia di dalam kurikulumnya. Jangan GR dulu.
Justru ini yang harus diwaspadai. Sebab, dengan jumlah penduduk yang besar dan potensi
kekayaan alam yang melimpah, Indonesia adalah sumber bahan baku dan pasar yang
menggiurkan.
Mau tidak mau hal – hal tersebut memberikan dampak kepada dunia pendidikan.
Dunia Pendidikan harus memberikan kurikulum yang sesuai, agar lulusannya memiliki
ketangguhan untuk tidak terseok-seok menghadapi persaingan dengan lulusan-lulusan dari
negara asing.
2. Sebenarnya, kurikulum 2013 bermaksud untuk mempersiapkan generasi muda dalam
menghadapi persaingan global ini. Hal ini sudah nampak jelas dari materi sosialisasi Menteri
Pendidikan. Dimana di sana disampaikan bahwa melalui kurikulum 2013 ini, para siswa
dipersiapkan agar memiliki kompetensi masa depan. Namun demikian bilamana paradigma
pendidik sendiri tidak berubah, kemampuan guru tidak ditingkatkan, tentu tujuan baik ini
akan sulit tercapai. Guru dan sekolah memiliki tugas berat untuk menyadarkan bahwa setiap
anak, saat ini tidak hanya menjadi warga bagi negaranya, namun juga menjadi warga negara
global.
Pendidikan kewarganegaraan global atau Global Citizenship Education adalah
pendidikan yang memberikan kesempatan kepada generasi muda untuk berpikir kritis
terhadap isu-isu global yang kompleks di kelas mereka. Pendidikan kewarganegaraan global
juga memberikan pengetahuan, pemahaman, sikap dan karakter, serta ketrampilan kepada
para siswa agar mampu berpartisipasi secara penuh baik dalam konteks lokal dan terutama
global.
Capaian akhir yang diharapkan dari global citizenship education adalah tumbuhnya
global perspective dalam diri para siswa. Global citizenship education mencakup sejumlah isi
yaitu 1) multicultural education (pendidikan multikultural), 2) peace education (pendidikan
perdamaian), 3) human rights education (pendidikan HAM), dan 4) enviromental education
(pendidikan lingkungan hidup).
Pendidikan multikultural memberikan pengetahuan, pemahaman, sikap dan
ketrampilan kepada para siswa agar mampu menjadi warga yang respek terhadap
keanekaragaman, memiliki kesadaran antar budaya dan nilai pentingnya keragaman budaya.
Pendidikan HAM memberikan pengetahuan, pemahaman, nilai sikap dan ketrampilan agar
mampu menghargai hak serta memikul tanggung jawan dalam kehidupannya. Pendidikan
HAM termasuk didalamnya pendidikan demokrasi. Pendidikan lingkungan hidup
memberikan pengetahuan, pemahaman, nilai sikap dan ketrampilan agar mampu menghargai
lingkungan sebagai daya dukung kehidupan, memiliki kesadaran akan kondisi planet bumi
dan pembangunan berkelanjutan.
Dengan pendidikan Global Citizenship para siswa akan mampu berpikir secara global
dan bertindak secara lokal. Ditinjau dari isi kurikulum 2013, hal-hal yang disebutkan di atas
sudah terkandung di dalamnya. Tinggal bagaimana sekolah dan guru memfasilitasi, agar hal-
hal tersebut bukan hanya teori – teori saja. Namun juga bisa dipraktekkan dengan berbagai
3. fasilitas dan metode yang nyata-nyata bisa dilakukan secara menyenangkan dan menantang
siswa untuk mau berfikir, serta melakukan.
Banyak cara bisa dilakukan, misalnya saja dengan memfasilitasi siswa untuk penjalin
komunikasi dan persahabatan dengan para siswa dari sekolah dan negara lain. Membangun
diskusi dan interaksi aktif antar siswa antar negara. Saling mengunjungi atau pertukaran
pelajar (bila sekolah dan orang tua cukup mampu untuk melakukan itu) atau bisa pula dengan
cara-cara sederhana lainnya.
Beberapa sekolah sudah mengantisipasi hal-hal tersebut dengan menyediakan
berbagai program-program yang bombastis. Bahkan hal tersebut dijadikan ajang promosi
sekolah untuk menarik minat para orang tua menyekolahkan putra-putrinya di sana.
Bagaimana dengan sekolah-sekolah Katolik ? Sudah siapkah untuk mengajak para siswa
yang notabene generasi muda penerus Gereja untuk turut dalam ajang kompetitif global ini.
Atau justru diam, pasrah berpangku tangan, menunggu Tuhan Yesus datang lagi
menyelamatkan dunia ? ...... (Bersambung ke bagian II.... Sharing SMP Katolik St
Stanislaus Surabaya dalam menerapkan Pendidikan Global Citizenship).
Kartunis : Joeliono (Guru SMPK St Stanislaus)