BAB 8 PENDIDIKAN DI MALAYSIA.pptx

1. Bab 8
 Sejarah PENDIDIKAN DI MALAYSIA
 sosial pendididikan Malaysia
 Pendidikan tradisi dan moden
Malaysia
 Matlamat pendidikan Malaysia

2. SEJARAH PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Pada awalnya
Pendidikan di
Tanah Melayu
bercorak tidak
formal
Berkembang
seiring dengan
perkembangan
agama Islam pada
abad ke 14
Wujudnya institusi
pendidikan
bernama Sekolah
Pondok.
Sekolah pondok ini
dibangunkan secara
bergotong-royong, pada abad
ke 18 & 19 sekolah pondok
paling banyak di negeri
Terengganu, Kelantan dan
Kedah.
Muncul ramai tokoh-
tokoh agama
menyebarkan agama
Islam di seluruh
Semenanjung dan
juga Singapura.
Sehingga abad ke 20
masih tiada institusi
pendidikan formal

3. Pendidikan pada zaman penjajahan Inggeris (1800-1956)
• Inggeris membentuk 5 jenis persekolahan iaitu;
 Sekolah Venukular Melayu
 Sekolah Venukular Cina
 Sekolah Venukular India
 Sekolah Venukular Inggeris
 Sekolah Agama (Madrasah)
• Sekolah-sekolah ini mengambil kira faktor politik, ekonomi,
agama dan sosio budaya.
SAMBUNGAN… SEJARAH PENDIDIKAN DI MALAYSIA

4. SAMBUNGAN… SEJARAH PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Pendidikan sebelum merdeka (1941-1956)
• Pada zaman pemerintahan Jepun, Sekolah Venukular Melayu dan
Tamil tetap diteruskan, tetapi sekolah Nippon-Go diwujudkan bagi
menggantikan Sekolah Venukular Inggeris dan Tamil.
• Selepas tamatnya perang dunia kedua pada 1946. Inggeris Kembali
ke Tanah Melayu. Pada masa ini sistem pendidikan menjadi
bercelaru.
• Orang Melayu mula mendesak Inggeris untuk memperbaiki
pendidikan di sekolah Melayu.
• Pada tahun 1951 wujud jawatankuasa L.J Barnes fokusnya kepada
Pendidikan orang Melayu dan membawa kepada rombakan system
pendidikan.

5. SAMBUNGAN… SEJARAH PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Perkembangan Pendidikan Dari Tahun ( 1957 hingga 1970 )
Dalam waktu ini bagi menjelaskan perkembangan pendidikan ada baiknya dilihat
kronologi peristiwa perkembangan yang berlaku didalam sistem pendidikan untuk
memberikan gambaran yang jelas mengenainya.
Malaya
merdeka
pada 31
Ogos
1957
Lapora
n
Rahman
Talib
1960
Pendidik
an rendah
percuma
Peperiksaan
masuk sekolah
menengah
dimansuhkan
1964
Pendidikan
menengah
komprehensif
atau
pendidikan
aneka jurusan
diperkenalkan
tahun 1965
Peperiksaan
darjah lima
diperkenalkan
1967
Jawatankuas
a perancangan
pelajaran
tinggi dibentuk
membawa
tertubuhnya
Majlis
Pelajaran
Tinggi 1968.
ITM,TAR,UK
M.

6. SAMBUNGAN… SEJARAH PENDIDIKAN DI MALAYSIA
1967 Laporan Khir Johari dikemukakan dan Akta Bahasa Kebangsaan diluluskan.
 Peristiwa 13 Mei 1969- ekoran dari itu Dasar Ekonomi Baru dan Rukun
 Negara sebagai panduan, perumusan dari pendidikan dan matlamatnya.
 Majlis Operasi Kebangsaan- kehidupan kampus pelajar UM. Laporan Majid 1971
dikemukakan.
 Laporan Murad 1973 -kandungan keciciran pelajar
 Laporan Jawatankuasa Kabinet Mengkaji Perlaksanaan Dasar Pelajaran atau
 Laporan Kabinet 1979.
 Laporan Kabinet mencadangkan-KBSR terlaksana 1983 dan KBSM pada 1989

7. Perkembangan Pendidikan dari Tahun 1970 hingga 1990
• Tahun-tahun diantara 1970 hingga 1990 merupakan era penyusunan
semula system pendidikan di Malaysia.
• Usaha dan tumpuan yang lebih bagi pihak kerajaan reformasi
menyeluruh dalam sistem pendidikan. Ini bertujuan bagi mencapai
matlamat membina sebuah masyarakat yang bersatu padu yang
mempunyai identiti sendiri.
• Oleh itu dasar-dasar pendidikan yang mendokong semangat
kebangsaan. Penyusunan organisasi pendidikan yang selaras
meliputi peringkat sekolah pada peringkat Sek.Men dan Sek.Ren
sama ada di Semenanjung, Sabah dan Sarawak supaya mengikuti
dasar tinggi kerajaan.
• Struktur kurikulum untuk sekolah, pendidikan guru dan pendidikan
tinggi supaya wujud kesinambuangan dan kerelevanan peringkat-
peringkat pendidikan.
• Seterusnya ia dapat memperbaiki keadaan demokrasi dan ekuti
dalam pendidikan agar wujud kesamarataan penyertaan untuk
etnik dan geografi.
SAMBUNGAN… SEJARAH PENDIDIKAN DI MALAYSIA

8. PENDIDIKAN TRADISIONAL PENDIDIKAN MODEN
Bermula pada zaman pra-industry Berlaku semasa Revolusi Perindustrian abad 19
Pendidikan tertumpu kepada golongan tertentu
sahaja contoh : Ulama dan Bangsawan
Bentuk pengajaran secara formal di sebuah institusi
yang ditubuhkan – iaitu sekolah
Pendidikan kepada rakyat terhad kerana tidak
mampu
Struktur masyarakat dalam bidang pekerjaan yang
semakin kompleks
Cara rakyat biasa mendapat Pendidikan melalui
pemerhatian, pengalaman, kemahiran yang
disampaikan oleh orang dewasa dan mereka
menganggap pengalaman dan kemahiran jauh lebih
utama dari membaca dan menulis.
Peringkat permulaan, sekolah dibarat ditaja secara
bebas oleh sektor bukan kerjaan.
Kerajaan terlibat secara langsung dalam
pembangunan Pendidikan pada abad ke 20
Pendidikan peringkat tinggi juga berkembang iaitu
university yang dikawal oleh kerajaan, separa
kerajaan dan swasta.
CIRI-CIRI PENDIDIKAN TRADISI DAN MODEN

9. MATLAMAT PENDIDIKAN MALAYSIA
Melahirkan bangsa
Malaysia yang taat setia
dan Bersatu padu
Melahirkan insan yang
beriman, berakhlak
mulia,berketerampilan
dan sejahtera
Menyediakan sumber
tenaga manusia untuk
keperluan dan
kemajuan negara
Memberikan peluang
Pendidikan kepada
semua warga Malaysia