Dokumen tersebut membahas mengenai program dan aktivitas yang dilaksanakan di Sekolah Menengah Kebangsaan Seri Muara, Bagan Datoh untuk meningkatkan pencapaian pelajar dalam mata pelajaran Bahasa Melayu dalam peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM). Program-program tersebut meliputi kelas tambahan, program kaunseling, latihan soalan berserta modul jawapan, dan pendedahan kepada bahasa Melayu bagi pelajar non-Melayu.
Dokumen ini berisi analisis hasil ujian PKSR 1 dan UPP1 tahun 2011 di Sekolah Kebangsaan Lembah Bidor. Ia menunjukkan perbandingan peratusan murid yang lulus dan gagal dalam ujian tersebut setiap tahun, serta masalah yang dihadapi dan cara mengatasinya dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggeris. Beberapa masalah utama ialah murid yang tidak faham bahasa Inggeris, kurang minat, dan tah
Contoh laporan kajian tindakan pemulihanShangari Ram
Ringkasan dokumen ini adalah sebagai berikut:
Murid mengalami kesulitan dalam mengeja dan menyebut perkataan yang mengandung konsonan bergabung seperti "ng", "ny", "kh", dan "sy". Guru melakukan kajian tindakan untuk mengatasi masalah ini dengan melakukan aktivitas "Cantum dan Sebut" menggunakan kartu huruf dan presentasi gambar. Hasilnya, kemampuan mengeja dan membaca murid meningkat.
Kajian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan murid Tahun 2 Pandai dalam penggunaan huruf besar dengan menggunakan teknik warna. Teknik ini terbukti berjaya meningkatkan penguasaan murid untuk menulis huruf besar pada permulaan ayat dan selepas tanda noktah berbanding sebelumnya. Penggunaan warna juga meningkatkan daya ingatan dan sikap positif murid dalam aktiviti penulisan.
Dokumen tersebut merangkum penghargaan kepada beberapa guru dan panitia di sekolah atas dukungan mereka selama penelitian dilakukan. Dokumen ini juga menjelaskan latar belakang masalah kurangnya kemahiran menulis huruf besar pada murid dan upaya yang dilakukan untuk meningkatkan kemahiran tersebut melalui teknik penandaan.
Dokumen tersebut membahas mengenai program dan aktivitas yang dilaksanakan di Sekolah Menengah Kebangsaan Seri Muara, Bagan Datoh untuk meningkatkan pencapaian pelajar dalam mata pelajaran Bahasa Melayu dalam peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM). Program-program tersebut meliputi kelas tambahan, program kaunseling, latihan soalan berserta modul jawapan, dan pendedahan kepada bahasa Melayu bagi pelajar non-Melayu.
Dokumen ini berisi analisis hasil ujian PKSR 1 dan UPP1 tahun 2011 di Sekolah Kebangsaan Lembah Bidor. Ia menunjukkan perbandingan peratusan murid yang lulus dan gagal dalam ujian tersebut setiap tahun, serta masalah yang dihadapi dan cara mengatasinya dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggeris. Beberapa masalah utama ialah murid yang tidak faham bahasa Inggeris, kurang minat, dan tah
Contoh laporan kajian tindakan pemulihanShangari Ram
Ringkasan dokumen ini adalah sebagai berikut:
Murid mengalami kesulitan dalam mengeja dan menyebut perkataan yang mengandung konsonan bergabung seperti "ng", "ny", "kh", dan "sy". Guru melakukan kajian tindakan untuk mengatasi masalah ini dengan melakukan aktivitas "Cantum dan Sebut" menggunakan kartu huruf dan presentasi gambar. Hasilnya, kemampuan mengeja dan membaca murid meningkat.
Kajian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan murid Tahun 2 Pandai dalam penggunaan huruf besar dengan menggunakan teknik warna. Teknik ini terbukti berjaya meningkatkan penguasaan murid untuk menulis huruf besar pada permulaan ayat dan selepas tanda noktah berbanding sebelumnya. Penggunaan warna juga meningkatkan daya ingatan dan sikap positif murid dalam aktiviti penulisan.
Dokumen tersebut merangkum penghargaan kepada beberapa guru dan panitia di sekolah atas dukungan mereka selama penelitian dilakukan. Dokumen ini juga menjelaskan latar belakang masalah kurangnya kemahiran menulis huruf besar pada murid dan upaya yang dilakukan untuk meningkatkan kemahiran tersebut melalui teknik penandaan.
Program peningkatan prestasi bahasa Inggeris Tahun 6 meliputi 3 aktiviti utama: Zoom In melatih murid mengenal pasti kata kunci dalam soalan, Memo Words melatih membina ayat berdasarkan perkataan kunci, dan Focus C melatih menjawab soalan esei melalui contoh pendahuluan, isi utama dan penutup.
Laporan kajian tindakan ini membahas mengenai upaya meningkatkan penguasaan penggunaan huruf besar di kalangan murid tahun satu. Tindakan yang diambil meliputi penjelasan konsep kata nama khas dan kata nama am, latihan menulis huruf besar dengan warna, serta membandingkan hasil ujian awal dan akhir. Hasilnya menunjukkan peningkatan penguasaan penggunaan huruf besar murid.
Dokumen tersebut merangkum hasil kajian intervensi 2M (membaca dan menulis) Bahasa Melayu menggunakan modul 'Mutiara Reko' untuk membantu murid khas bermasalah pembelajaran di SMK Jalan Reko menguasai kemahiran membaca dan menulis. Hasilnya, selepas pelaksanaan selama 15-31 hari, 100% murid yang terlibat dalam program berjaya menguasai kemahiran 2M.
Teknik baru dalam mengenal huruf kecil secara kumpulan "TEMTTP" diperkenalkan untuk membantu 20 murid masalah pembelajaran dalam menguasai huruf. Teknik ini membahagikan huruf kecil ke dalam lima kategori bentuk dan diharap mampu mempercepatkan proses pembelajaran serta meningkatkan kualiti tulisan murid.
Modul ini menyarankan kaedah pantas mengingat fakta komsas melalui lukisan dan pantun untuk meningkatkan pembelajaran pelajar. Modul ini menjelaskan langkah-langkah pengajaran teknik ini dan menunjukkan contohnya dalam mengajar watak dan cerita novel. Teknik ini diharapkan dapat memotivasi pelajar dan meningkatkan pencapaian mereka.
Laporan ini mendeskripsikan upaya meningkatkan hasil belajar siswa tentang bagian-bagian rangka manusia dan fungsinya melalui berbagai metode dan media gambar pada mata pelajaran IPA di SDN Sindangsari III. Laporan ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Pemantapan Kemampuan Profesional di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UPBJJ Serang.
[Ringkasan]
SAP ini membahas tentang mata kuliah Asuhan Kebidanan III (Nifas) yang meliputi tujuan, pokok bahasan, sub pokok bahasan, metode pembelajaran, kegiatan pembelajaran, evaluasi, dan referensi untuk enam pertemuan dengan fokus pada asuhan ibu nifas normal dan potensi gangguannya.
Dokumen ini membahas pendekatan baru untuk mengajarkan sifir darab kepada murid-murid Tahun 5 di sebuah sekolah di Sarawak. Ujian awal menunjukkan bahwa lebih dari setengah murid kesulitan dalam menguasai sifir darab 6 hingga 9. Guru memperkenalkan teknik baru seperti menggunakan jari tangan, pola angka, dan grid 1-100 untuk membantu murid memahami konsep tersebut. Hasil a
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut merupakan laporan audit akademik sains di UPPM 2, 2012 yang menunjukkan penurunan pencapaian sebanyak 8.1% berbanding tahun sebelumnya. Laporan itu menyenaraikan faktor-faktor penyebab penurunan dan langkah-langkah untuk memperbaiki pencapaian serta strategi pelaksanaan dan rancangan panitia sains.
Program peningkatan prestasi bahasa Inggeris Tahun 6 meliputi 3 aktiviti utama: Zoom In melatih murid mengenal pasti kata kunci dalam soalan, Memo Words melatih membina ayat berdasarkan perkataan kunci, dan Focus C melatih menjawab soalan esei melalui contoh pendahuluan, isi utama dan penutup.
Laporan kajian tindakan ini membahas mengenai upaya meningkatkan penguasaan penggunaan huruf besar di kalangan murid tahun satu. Tindakan yang diambil meliputi penjelasan konsep kata nama khas dan kata nama am, latihan menulis huruf besar dengan warna, serta membandingkan hasil ujian awal dan akhir. Hasilnya menunjukkan peningkatan penguasaan penggunaan huruf besar murid.
Dokumen tersebut merangkum hasil kajian intervensi 2M (membaca dan menulis) Bahasa Melayu menggunakan modul 'Mutiara Reko' untuk membantu murid khas bermasalah pembelajaran di SMK Jalan Reko menguasai kemahiran membaca dan menulis. Hasilnya, selepas pelaksanaan selama 15-31 hari, 100% murid yang terlibat dalam program berjaya menguasai kemahiran 2M.
Teknik baru dalam mengenal huruf kecil secara kumpulan "TEMTTP" diperkenalkan untuk membantu 20 murid masalah pembelajaran dalam menguasai huruf. Teknik ini membahagikan huruf kecil ke dalam lima kategori bentuk dan diharap mampu mempercepatkan proses pembelajaran serta meningkatkan kualiti tulisan murid.
Modul ini menyarankan kaedah pantas mengingat fakta komsas melalui lukisan dan pantun untuk meningkatkan pembelajaran pelajar. Modul ini menjelaskan langkah-langkah pengajaran teknik ini dan menunjukkan contohnya dalam mengajar watak dan cerita novel. Teknik ini diharapkan dapat memotivasi pelajar dan meningkatkan pencapaian mereka.
Laporan ini mendeskripsikan upaya meningkatkan hasil belajar siswa tentang bagian-bagian rangka manusia dan fungsinya melalui berbagai metode dan media gambar pada mata pelajaran IPA di SDN Sindangsari III. Laporan ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Pemantapan Kemampuan Profesional di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UPBJJ Serang.
[Ringkasan]
SAP ini membahas tentang mata kuliah Asuhan Kebidanan III (Nifas) yang meliputi tujuan, pokok bahasan, sub pokok bahasan, metode pembelajaran, kegiatan pembelajaran, evaluasi, dan referensi untuk enam pertemuan dengan fokus pada asuhan ibu nifas normal dan potensi gangguannya.
Dokumen ini membahas pendekatan baru untuk mengajarkan sifir darab kepada murid-murid Tahun 5 di sebuah sekolah di Sarawak. Ujian awal menunjukkan bahwa lebih dari setengah murid kesulitan dalam menguasai sifir darab 6 hingga 9. Guru memperkenalkan teknik baru seperti menggunakan jari tangan, pola angka, dan grid 1-100 untuk membantu murid memahami konsep tersebut. Hasil a
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut merupakan laporan audit akademik sains di UPPM 2, 2012 yang menunjukkan penurunan pencapaian sebanyak 8.1% berbanding tahun sebelumnya. Laporan itu menyenaraikan faktor-faktor penyebab penurunan dan langkah-langkah untuk memperbaiki pencapaian serta strategi pelaksanaan dan rancangan panitia sains.
Dokumen tersebut merangkum hasil pelaksanaan Catch Up Plan Fasa 1 dan 2 di SJK (Tamil) Kemayan. Ia menyenaraikan pencapaian murid dalam pelbagai mata pelajaran, isu-isu dan intervensi yang dilaksanakan untuk menangani masalah pembelajaran murid, serta rancangan untuk Catch Up Plan Fasa 3.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Dokumen tersebut melakukan analisis SWOT terhadap kurikulum dan merangkum strategi untuk meningkatkan prestasi pelajar dalam mata pelajaran Matematik Tambahan. Beberapa strategi yang dirangkum adalah mengadakan bengkel teknik menjawab soalan, kelas pemulihan, dan ujian topikal untuk meningkatkan jumlah pelajar yang mendapat gred A.
Dokumen tersebut merangkum hasil pelaksanaan Catch Up Plan Fasa 1 dan 2 di SJK (Tamil) Kemayan. Ia menyenaraikan pencapaian murid dalam pelbagai mata pelajaran, aktiviti penguatan yang dijalankan, dan isu-isu serta intervensi yang dilaksanakan untuk menangani kelemahan murid.
Program ini bertujuan untuk meningkatkan pencapaian murid-murid cemerlang dan berpotensi cemerlang dalam peperiksaan Bahasa Malaysia. Beberapa program seperti Self Access Learning, Rakan Kamus, dan Anak Angkat dilaksanakan untuk menangani kelemahan-kelemahan murid dalam penguasaan kosa kata dan penulisan. Program-program ini diharapkan dapat mempertingkatkan pencapaian murid-murid tersebut.
Rangkuman singkat dokumen tersebut adalah:
1) Rancangan pengajaran harian mata pelajaran Bahasa Melayu dan Matematik untuk kelas 2 Gemilang.
2) Aktiviti pembelajaran termasuk interaksi guru-murid, latihan, dan pengukuhan untuk topik perkataan KVK dan operasi tambah.
3) Objektif pembelajaran adalah untuk murid dapat membaca dan mengucapkan frasa dengan betul.
[Ringkasan]
Dokumen tersebut merangkum rencana proyek PLT tahun 2015 untuk meningkatkan pemahaman bahasa Melayu siswa. Proyek ini bertujuan meningkatkan keterampilan membaca dan memahami teks siswa yang lemah melalui program tiga tahap selama tiga bulan dengan menggunakan berbagai teknik pengajaran interaktif seperti kartu flash, lagu, dan permainan jejaring sosial. Hasil awal menunjukkan peningkatan
Program intervensi berfokus pada meningkatkan kemahiran pelajar dalam bidang bahasa Melayu, bahasa Inggeris, matematik dan sains melalui modul, bengkel dan latihan berstruktur. Program-program ini bertujuan meningkatkan kualiti dan kuantiti pelajar berpotensi lulus UPSR.
Dokumen tersebut merupakan lembar penilaian kemampuan guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran kelas rangkap. Lembar penilaian terdiri dari beberapa aspek seperti merencanakan bahan dan tujuan pembelajaran, mengelola interaksi kelas, mendemonstrasikan kemampuan khusus mata pelajaran, melaksanakan penilaian, serta kesan umum pelaksanaan pembelajaran kelas rangkap.
Rangkuman dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1) Sekolah Kebangsaan Badak merangkum hasil peperiksaan percubaan UPSR 2017 dan merancang intervensi untuk meningkatkan pencapaian UPSR tahun ini
2) Intervensi tersebut meliputi program khusus untuk murid sasaran 6A, latihan soalan untuk subjek kritikal, dan kemahiran menjawab soalan
3) Rancangan tindakan selama 100 hari dilaksanakan unt
Waves of english launching day final editirasuhaili
Dokumen ini membahas program Waves of English yang dirancang oleh Unit Bahasa Sektor Pengurusan Akademik Jabatan Pendidikan Negeri Kedah untuk meningkatkan pencapaian Bahasa Inggris di sekolah-sekolah negeri. Program ini meliputi berbagai aktivitas seperti program e-pocket, FATE, GIFT, blog, kunjungan bimbingan, dan monitoring oleh pegawai PPD dan JPN. Tujuannya adalah meningkatkan penguasaan tulis dan lisan siswa d
Dokumen tersebut merangkum hasil diagnostik masalah pelajar dalam mata pelajaran Bahasa Melayu (Pemahaman) di SJK(T) Ladang Cheroh, Raub, Pahang. Diagnostik menunjukkan pelajar menghadapi kesulitan dalam bahagian tatabahasa dan pemahaman disebabkan oleh kelemahan memahami soalan, keliru antara jawapan, dan kurangnya kemahiran membaca dan mencari kata kunci. Rangka kerja waktu
Dokumen tersebut merupakan borang soal selidik mengenai penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi untuk pembelajaran. Borang soal selidik ini meminta responden untuk menjawab beberapa soalan berkaitan kekerapan penggunaan peralatan dan aplikasi ICT, serta tahap penglibatan mereka dalam kolaborasi pembelajaran secara dalam dan luar talian.
Dokumen tersebut merupakan borang penilaian tahap pembestarian sekolah menggunakan Smart School Qualification Standards (SSQS) yang dilaksanakan setiap tahun oleh Kementerian Pendidikan Malaysia. Borang ini meminta guru untuk menjawab beberapa soalan mengenai penggunaan ICT dalam pengajaran, kemahiran ICT guru, dan aplikasi ICT yang digunakan di sekolah.
Takwim aktiviti Panitia Matematik SK Taman Kota Jaya untuk tahun 2013, termasuk mesyuarat, bengkel, kelas tambahan, ujian dan peperiksaan. Aktiviti-aktiviti ini melibatkan semua guru mata pelajaran matematik dan murid-murid tahun 6.
1. The document contains 20 diagrams with math and word problems. It provides calculations, shapes, quantities, prices and other details to solve various multi-step word problems.
2. The problems cover a wide range of math topics including fractions, decimals, percentages, measurements, time, averages, ratios and more.
3. The reader is asked to use the information from the diagrams and text to solve the problems, show the steps, and select the correct answer.
The document discusses the solar system and its components. It describes the sun as the center of the solar system, around which 9 planets revolve in elliptical orbits to avoid collisions. The planets rotate on their axes while revolving around the sun. All planets rotate counter-clockwise except Venus and Uranus. It also notes characteristics of the planets like their relative distances from the sun and effects of Earth's rotation like day and night. Web links for further reading are provided along with an activity sheet related to planets.
Paper ini bertujuan untuk menganalisis pencemaran udara akibat pabrik aspal. Analisis ini akan fokus pada emisi udara yang dihasilkan oleh pabrik aspal, dampak kesehatan dan lingkungan dari emisi tersebut, dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi pencemaran udara
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Audit akademik bi copy
1. PANITIA BAHASA INGGERIS 2012
SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN KOTA JAYA, KOTA TINGGI
AUDIT AKADEMIK BAHASA INGGERIS CALON UPSR 2012
UJIAN 1
Keputusan Kuantiti dan Kualiti Lulus Bahasa Inggeris
CALON A % B % C % A+B+C % D % E % D+E % GPK
TOV
202 15 7.43 63 31.19 89 44.06 167 82.57 28 13.86 7 3.47 35 17.33 2.75
UJIAN
201 13 6.47 78 38.81 66 32.84 157 78.11 40 19.90 4 1.99 44 21.89 2.72
1
Ulasan UJIAN 1
1. Pencapaiandalam UJIAN 1 adalah di tahapsederhanaadalahdisebabkanoleh:
- Muridkurangmenguasaiaspek-aspektatabahasa / grammar.
- Muridkurangmantapdariaspekperbendaharaan kata / vocabulary.
- Masihramai yang cuaisemasamembinaayatdalam Section A Paper 2.
- Muridcuaidalammemindahkanmaklumaat di dalam Section B(2a).
- Masihramai yang kurangkreatifdalammenghasilkankaranganpendekdalam Section C Paper 2.
2. 2. Langkahmemperbaiki :
- Memantapkanpenguasaan grammar dan vocabulary.
- membimbingmuridmengesandanmengenalpastikesalahanstrukturayatdan grammar dalam
Section A Paper 2.
- Membantumeningkatkankreativitimuridmenghasilkankaranganpendekdalam Section C Paper 2
melaluicontoh-contohkarangan yang diberi.
- Membantumeningkatkankemahiranteknikmenjawabsoalansemasalatihan / latihtubi di dalam
kelas.
StrategiPerlaksanaan
1. Pemantapan vocabulary dan grammar.
- Panitiaakanmenyediakan nota-nota vocabulary dan grammar untukdiulangkajidandihafaloleh
murid-murid.
- Panitiaakanmenyediakanlatihanberfokus vocabulary dan grammar untukmembantumuridmenguasai
vocabulary dan grammar.
- Set soalan UPSR tahun-tahunlepas (2005-2011) akandiberikankepadamurid-muriduntukdijawab
mengikutmasapeperiksaan yang sebenardanakandisusulidenganperbincangan.
3. 2. Pemantapankemahiranmembinaayatdanmengarangdalam Paper 2.
- Muridakandiingatkandarimasakemasateknikmenjawab UPSR Paper 2 oleh guru BahasaInggeris
masing-masing.
- Muridakandiberisoalan yang miripsoalanKertas 2 untukmemastikanmuridtidakmengulangi
kesilapanmereka. Muridakandibericontoh-contohjawapandancontohkaranganuntukdisalindan
menulissatukarangan yang miripkepadacontoh yang telahdisalin.
- Muridakanmenghafalreasons untuk Section B(2b).
- Muridakanmenghafalintroduction dan closure untuk Section C.
- Guru akan member one-to-one coaching kepadamurid di dalamkelasataupadawakturehatuntuk
membantumuridmembinaayat yang gramatisuntuk Section A.
- Guru jugaakanmelaksanakanteknik “Learn, Memorize and Apply” bagisesetengahayatatau
perenggan yang mengandungi proverbs, similes atau idioms untukmemaantapkankemahiran
mengarangmurid-murid.
Keupayaan Guru
1. Terdapattujuh orang guru BahasaInggeris yang berpengelamandalammengajarkelas-kelas
peperiksaan.
2. Terdapatjugadua orang guru berpengalamanmemeriksakertasBahasaInggeris UPSR.
3. Terdapatseorang Guru CemerlangBahasaInggeris yang dapatmembantupasukanBahasaInggeris
Tahun 6.
5. PANITIA BAHASA INGGERIS 2012
SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN KOTA JAYA, KOTA TINGGI
AUDIT AKADEMIK BAHASA INGGERIS CALON UPSR 2012
UJIAN 2
Keputusan Kuantiti dan Kualiti Lulus Bahasa Inggeris
CALON A % B % C % A+B+C % D % E % D+E % GPK
TOV
202 15 7.43 63 31.19 89 44.06 167 82.57 28 13.86 7 3.47 35 17.33 2.75
UJIAN
201 13 6.47 78 38.81 66 32.84 157 78.11 40 19.90 4 1.99 44 21.89 2.72
1
UJIAN
200 14 7.00 77 38.50 61 30.50 152 76.00 44 22.00 4 2.00 48 24.00 2.74
2
6. Ulasan UJIAN 1
1. Pencapaian dalam UJIAN 1 adalah di tahap sederhana adalah disebabkan oleh:
- Murid kurang menguasai aspek-aspek tatabahasa / grammar.
- Murid kurang mantap dari aspek perbendaharaan kata / vocabulary.
- Masih ramai yang cuai semasa membina ayat dalam Section A Paper 2.
- Murid cuai dalam memindahkan maklumaat di dalam Section B(2a).
- Masih ramai yang kurang kreatif dalam menghasilkan karangan pendek dalam Section C Paper 2.
Ulasan UJIAN 2
1. Pencapaian dalam UJIAN 2 adalah masihdi tahap sederhana adalah disebabkan oleh:
- Soalan yang disediakan didapat iadalah di tahap aras sukar.
- Murid masih kurang menguasai aspek-aspek tatabahasa / grammar.
- Murid masih kurang mantap dari aspek perbendaharaan kata / vocabulary.
- Masih ramai yang cuai semasa membina ayat dalam Section A Paper 2.
- Murid cuai dalam memindahkan maklumat di dalam Section B(2a).
- Masih ramai yang kurang kreatif dalam menghasilkan karangan pendek dalam Section C Paper 2.
- Murid yang lemah masih ramai yang tidak menjawab soalan / membiarkan ruang jawapan kosong tanpa
jawapan.
7. 2. Langkah Memperbaiki :
- Memantapkan penguasaan grammar dan vocabulary.
- Membimbing murid mengesan dan mengenalpasti kesalahan struktur ayat dan grammar dalam
Section A Paper 2.
- Membantu meningkatkan kreativiti murid menghasilkan karangan pendek dalam Section C Paper 2
melalui contoh-contoh karangan yang diberi.
- Membantu meningkatkan kemahiran teknik menjawab soalan semasa latihan / latihtubi di dalam
kelas.
- Menjelaskan kepada murid supaya tidak membiarkan ruang jawapan kosong tanpa jawapan
langsung.
- Memberi kesedaran kepada murid bahawa mereka perlu mencuba menjawab semua soalan
mengikut arahan.
Strategi Perlaksanaan
1. Pemantapan vocabulary dan grammar.
- Panitia akanmenyediakan nota vocabulary serta grammar untuk diulangkaji dan dihafal oleh
murid-murid.
- Seterusnya, Panitia akan menyediakan latihan berfokus vocabulary dan grammar sebagai latihtubi
untuk membantu murid menguasai vocabulary dan grammar.
- Set soalan UPSR tahun-tahun lepas (2005-2011) akan diberikan kepada murid-murid untuk dijawab
Mengikut masa peperiksaan yang sebenar dan akan disusuli dengan perbincangan.
- Set soalan mirip UPSR keluaran Penerbitan Permas Jaya akan diberikan kepada murid-murid untuk
dijawab
Sebagai latihtubi ala UPSR.
8. 2. Pemantapan kemahiran membina ayat dan mengarang dalam Paper 2.
- Murid akan diingatkan dari masa ke masa teknik menjawab UPSR Paper 2 oleh guru Bahasa Inggeris
masing-masing.
- Murid akan diberi soalan yang mirip soalan Kertas 2 untuk memastikan murid tidak mengulangi
Kesilapan mereka. Murid akan dibericontoh-contoh jawapan dan contoh karangan untuk disalin dan
Menulis satu karangan yang mirip kepada contoh yang telah disalin.
- Murid lemah akan dilatih menghafal reasons untuk Section B(2b).
- Murid akan dilatih menghafal introduction dan closure untuk Section C.
- Guru akan memberi one-to-one coaching kepada murid untuk membantu murid membina ayat yang
gramatis untuk Section A. (Sewaktu jadual anjal – pairing teaching)
- Guru juga akan melaksanakan teknik “Learn, Memorize and Apply” bagi sesetengah ayat atau
perenggan yang mengandungi proverbs, similes atau idioms untuk memantapkan kemahiran
mengarang murid-murid.
3. Strategi Pairing Teaching pada Jadual Anjal.
- Sewaktu Pairing teaching pada Jadual Anjal, guru kedua akan memberi one to one coaching kepada
murid-murid, terutamanya murid borderline B ke A, C ke B & D ke C.
9. Keupayaan Guru
1. Terdapat tujuh orang guru Bahasa Inggeris yang berpengelaman dalam mengajar kelas-kelas
peperiksaan.
2. Terdapat juga dua orang guru berpengalaman memeriksa kertas Bahasa Inggeris UPSR.
3. Guru-guru secara amnya telah didedahkan kepada teknik memeriksa kertas Bahasa Inggeris dan tahu
secara keseluruhannya jawapan-jawapan yang mendapat markah tinggi.
4. Terdapat seorang Guru Cemerlang Bahasa Inggeris yang dapat membantu pasukan Bahasa Inggeris
Tahun 6.
5. Pairing teaching pada Jadual Anjal yang akan dilaksanakan diharap akan dapat membantu guru-guru
untuk memberi lebih tumpuan kepada keperluan murid.
PenetapanPencapaian
6 Bestari - 36A (calon 36)
6 Bijak - 26A 12B (calon 38)
6 Cemerlang - 10A 17B 10C (calon 37)
6 Cerdik - 2A 25B 9C (calon 36)
6 Gemilang - 2A 6B 23C (calon 31)
6 Pintar _ 5C 15D 2E (calon 22)