More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to ATP - Fase E - Pendidikan Pancasila - Fajar Selawati - Fajar Selawati.pdf
Similar to ATP - Fase E - Pendidikan Pancasila - Fajar Selawati - Fajar Selawati.pdf (20)
ATP - Fase E - Pendidikan Pancasila - Fajar Selawati - Fajar Selawati.pdf
- 1. Mata Pelajaran: Pendidikan Pancasila Fase: E Penulis: Fajar Selawati, S.Pd. Instansi: SMA Negeri 77 Jakarta Capaian pembelajaran Fase: Menganalisis cara pandang para pendiri negara tentang rumusan Pancasila sebagai dasar negara; menganalisis fungsi dan kedudukan Pancasila sebagai dasar negara, ideologi negara, dan identitas nasional; mengenali dan menggunakan produk dalam negeri sekaligus mempromosikan budaya lokal dan nasional; menganalisis hak dan kewajiban warga negara yang diatur dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945; peserta didik mendemonstrasikan praktik kemerdekaan berpendapat warga negara dalam era keterbukaan informasi sesuai dengan nilai-nilai Pancasila; dan menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagaimana diatur dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dan perumusan solusi secara kreatif, kritis, dan inovatif untuk memecahkan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban.Peserta didik mampu menginisiasi kegiatan bersama atau gotong royong dalam praktik hidup sehari-hari untuk membangun masyarakat sekitar dan masyarakat Indonesia berdasarkan nilai- nilai Pancasila; memberi contoh dan memiliki kesadaran akan hak dan kewajibannya sebagai warga sekolah, warga masyarakat dan warga negara; dan memahami peran dan kedudukannya sebagai warga negara Indonesia. Deskripsi Pengantar Alur Tujuan Pembelajaran disusun berdasarkan hasil asesmen diagnostik dan karakteristik peserta didik di SMA Negeri 77 Jakarta. Bapak dan Ibu Guru dapat menyesuaikan kemampuan kognitif peserta didik di kelasnya masing-masing dengan mengganti tingkatan kompetensi/kata kerja operasional maupun ruang lingkup materi setiap tujuan pembelajaran. Capaian pembelajaran yang tertuang pada dokumen ATP ini berpedoman pada SK Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kemdikbudristek Nomor 033/H/KR/2022. Perkembangan kompetensi dan konten pada penyusunan ATP di fase ini memperhatikan capaian pembelajaran pada fase sebelumnya, hal ini bertujuan agar murid tidak mengulang terlalu dalam materi yang telah dilalui pada fase sebelumnya.
- 2. Proses pembelajaran dalam satu semester diharapkan memenuhi beberapa tujuan pembelajaran dari tiap elemen. Sehingga peserta didik memperoleh pembelajaran yang lebih komprehensif dan tujuan pembelajaran pada suatu elemen tidak tertumpuk dalam satu semester saja. Capaian Pembelajaran per Elemen Pancasila Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Bhinneka Tunggal Ika Negara Kesatuan Republik Indonesia Peserta didik mampu menganalisis cara pandang pendiri negara tentang rumusan Pancasila sebagai dasar negara; Peserta didik mampu menganalisis fungsi dan kedudukan Pancasila sebagai dasar negara, ideologi negara, dan identitas nasional, peserta didik mengenali dan menggunakan produk dalam negeri sekaligus mempromosikan budaya lokal dan nasional. Peserta didik mampu menganalisis hak dan kewajiban warga negara yang diatur dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945; Peserta didik mampu mendemonstrasikan praktik kemerdekaan berpendapat warga negara dalam era keterbukaan informasi sesuai dengan nilai-nilai Pancasila; peserta didik mampu menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagaimana diatur dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dan perumusan solusi secara kreatif, kritis dan inovatif untuk memecahkan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban. Peserta didik mampu menginisiasi kegiatan bersama atau gotong royong dalam praktik hidup sehari-hari untuk membangun masyarakat sekitar dan masyarakat Indonesia berdasarkan nilai-nilai Pancasila Peserta didik mampu memberi contoh dan memiliki kesadaran akan hak dan kewajibannya sebagai warga sekolah, warga masyarakat dan warga negara; Peserta didik mampu memahami peran dan kedudukannya sebagai warga negara Indonesia
- 3. Tujuan dan Alur Tujuan Pembelajaran Kelas: X Elemen Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Catatan, referensi, alasan tujuan pembelajaran (opsional, jika perlu) Pancasila Menganalisis cara pandang pendiri negara tentang rumusan Pancasila sebagai dasar negara Menjelaskan proses pembentukan BPUPK Catatan: Bapak dan Ibu Guru dapat mengganti padanan maupun menurunkan Kata Kerja Operasional apabila ingin menyesuaikan dengan karakteristik daerah, satuan pendidikan dan peserta didik di sekolahnya masing-masing. Referensi: 1. SK KBSKAP Nomor 033/H/KR/022 tentang Capaian Pembelajaran 2. Panduan Pembelajaran dan Asesmen Tahun 2022 Memahami pokok-pokok pikiran Mohammad Yamin, Soepomo, dan Ir. Soekarno tentang perumusan Pancasila sebagai dasar negara dalam Sidang I BPUPK Menganalisis cara pandang Panitia Sembilan terhadap perubahan sila pertama Piagam Jakarta dalam perumusan Pancasila sebagai dasar negara Menganalisis fungsi dan kedudukan Pancasila sebagai dasar negara, ideologi negara, dan identitas nasional Mengidentifikasi fungsi dan kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara Menganalisis fungsi dan kedudukan Pancasila sebagai identitas nasional dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
- 4. Elemen Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Catatan, referensi, alasan tujuan pembelajaran (opsional, jika perlu) Mengenali dan menggunakan produk dalam negeri dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi produk dalam negeri Menggunakan produk dalam negeri dalam kehidupan sehari-hari Mempromosikan budaya lokal dan nasional dalam kehidupan sehari- hari Mempromosikan budaya lokal dan nasional dalam kehidupan sehari-hari Undang-Undang NRI Tahun 1945 Menganalisis hak dan kewajiban warga negara yang diatur dalam Undang-undang NRI Tahun 1945 Memahami makna hak dan kewajiban warga negara menurut UUD NRI Tahun 1945 Menganalisis hak warga negara menurut UUD NRI Tahun 1945 Menganalisis kewajiban warga negara menurut UUD NRI Tahun 1945 Mendemonstrasikan praktik kemerdekaan berpendapat warga negara dalam era keterbukaan informasi sesuai dengan nilai-nilai Pancasila Memahami makna kemerdekaan berpendapat menurut Pasal 28 UUD NRI Tahun 1945 yang sesuai dengan nilai- nilai Pancasila Mendemonstrasikan praktik kemerdekaan berpendapat warga negara dalam era keterbukaan informasi menurut Pasal 28 UUD NRI Tahun 1945 yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
- 5. Elemen Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Catatan, referensi, alasan tujuan pembelajaran (opsional, jika perlu) Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara menurut Undang- Undang Dasar NRI Tahun 1945 Memahami makna pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban menurut UUD NRI Tahun 1945 Menganalisis contoh-contoh kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban UUD NRI Tahun 1945 Merumuskan solusi untuk memecahkan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara secara kreatif, kritis dan inovatif Merumuskan solusi dalam memecahkan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban di lingkungan sekolah dan masyarakat Bhinneka Tunggal Ika Menginisiasi kegiatan Bersama atau gotong royong dalam praktik hidup sehari-hari untuk membangun masyarakat Indonesia berdasarkan nilai-nilai Pancasila Mengidentifikasi contoh praktik gotong royong dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan nilai-nilai Pancasila Menginisiasi kegiatan bersama atau gotong royong di lingkungan sekolah berdasarkan nilai-nilai Pancasila Negara Kesatuan Republik Indonesia Memberi contoh tentang kesadaran akan hak dan kewajibannya sebagai warga sekolah, warga masyarakat dan warga negara Memahami pentingnya kesadaran akan hak dan kewajiban sebagai warga negara, warga masyarakat dan warga sekolah dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Memberi contoh perilaku yang mencerminkan kesadaran akan hak dan kewajiban sebagai warga negara, warga
- 6. Elemen Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Catatan, referensi, alasan tujuan pembelajaran (opsional, jika perlu) masyarakat dan warga sekolah dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Memahami peran dan kedudukannya sebagai warga negara Indonesia Memahami kedudukan warga negara Indonesia menurut UU Nomor 12 Tahun 2006 tentang Kewarganegaraan Indonesia Mengidentifikasi peran warga negara Indonesia dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia